为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
快乐的我大班活动方案篇一
《快乐轮胎》是一个语言活动。而本次活动来自幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了一个美丽的童话世界。车子、轮子、轱辘轱辘,是幼儿在玩汽车的过程中产生的经验。在他们欢快地追逐汽车时,对到处滚动的轮胎也产生了浓厚的兴趣。本活动故事内容简单,情节有趣、生动,为了激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节。
活动中,很多环节用到提问法,我是边看图边提出问题,故事里描写的世界吸引着孩子们,一步一步的走入故事中。但可能是小班的孩子不太会思考,想象力不够丰富,对老师提出的问题思考的幼儿少,大部分只是听不动脑。这一活动的重点是让幼儿大胆想象,说说轮胎滚到了什么地方,发生了什么有趣的事情,体验想象的快乐。但活动还是没有充分调动幼儿的情绪,让幼儿深刻了解快乐的轮胎为什么快乐。整个活动我觉得气氛有些冷老师说的多,幼儿处于被动状态。我想活动首先应该调动气氛,如果事先准备好轮胎拿了出来,孩子们肯定会纷纷举手要求试一试,故事里小动物快乐的感染了孩子们,孩子们能亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感,幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,如轮胎滚到了哪些地方,发生了什么有趣的事等,体验想像的乐趣,同时也以角色的身份感受了小动物乘坐轮胎时的快乐的感受。
快乐的我大班活动方案篇二
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
理解诗的内容。
用语言表达自己的想法。
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
1、激发导入:
(1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉:“大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”
(2)教师提问,幼儿想象交流。
“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的'呢?”
2、欣赏理解:
(1)、幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。
(2)、教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:
“这间快乐的小屋是什么样的呢?”
“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”
“为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”
(1)、再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(2)、尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达:
(1)、教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。
(2)、启发想像,大胆交流:
“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”
(3)、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
快乐的我大班活动方案篇三
设计思路:
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标:
1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、幼儿能够倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3、能够用简单句完整地回答问题。
活动准备:
1、观察、操作过滚动物体。
2、ppt课件。
活动过程:
一、谈话导入
1、出示ppt图片:轮胎
小朋友们,看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:
预设策略:
(1)、实物支持
(2)、生活经验链接
二、欣赏故事
1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。
2、小松鼠遇到什么困难啦?
3、是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件困难的事。不信啊,我们也来尝试下。
4、在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5、继续讲述至“真好玩!”
6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
7、讲述故事至“快乐的轮胎!”
8、快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9、小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10、请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)
12。教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:
预设策略:
(1)、图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
(2)、设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分
2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?
故事:快乐轮胎ppt
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面,啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
前面有条河,圆圆的轮胎滚进了河里,圆圆的轮胎漂到了河边,小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。
小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸,又可以滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了,真好玩!
这轮胎真是个快乐的轮胎!
快乐的我大班活动方案篇四
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌曲为一段体结构,二四拍的民族调式,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象,深受小朋友的`喜欢。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲,掌握间奏,体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
活动重点:
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词,感受歌曲诙谐有趣的风格。
活动难点:
了解歌曲旋律特点,掌握二声部演唱方法。
活动准备:
物质准备:十二生肖动物图案;十二生肖歌词对应图谱;伴奏音乐
经验准备:幼儿对家人的生肖有所了解;知道十二生肖排列顺序
活动过程:
一、谈话导入,唤醒原有经验,初步感知歌曲
1、引出课题。
提问:十二生肖里,你属什么?你的家人呢?
2、今天老师带来一首歌,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?
(通过谈话导入,唤起幼儿原有经验,激发学习的兴趣。)
二、熟悉旋律,理解、记忆歌词,初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”,引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏,我四个生肖一唱,一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结:原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的,所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容,初步学唱歌曲。
第一段:首先来听听第一排的四个生肖动物,它们在干什么?
第二段:直接贴图,你能看出在干什么吗?
第三段:回忆一下四个生肖动物在干什么?
(先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序;再熟悉、记忆歌词,因为歌曲有三段,旋律基本相同,所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法:第一段教师范唱、幼儿倾听歌词;第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容;第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲,体验多种学习方式的乐趣。)
3、看图谱,尝试完整学唱歌曲。
三、掌握间奏,体验多种演唱形式带来的乐趣
2、师生、生生分组合作二声部演唱。
3、通过藏图游戏巩固歌曲,挑战演唱难度,增加趣味性。
四、结束环节:
幼儿戴动物头饰,合作表演。
大班艺术活动:《快乐的小鱼》.doc
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快乐的我大班活动方案篇五
活动目标:
1、能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。
2、乐意用语言表达自己的想法,学说字和词。
3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
活动准备:
1、观察、滚动过圆圆的物体
2、教学课件、挂图
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
1、出示真轮胎:这是谁?轮胎会怎么样?你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)
二、结合课件欣赏故事
1、根据画面展开想象
(2)小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
2、完整欣赏故事
(1)轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗?快乐吗?为什么这么快乐?
(2)小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、游戏体验
引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎,根据提示做相应的动作。
快乐的我大班活动方案篇六
活动目的:
1、实验多种要领,感知风的存在的特性。
2、相识风与人们之间的干系。
3、乐于着手制做飘动的彩带。
活动预备:
废旧的筷子,彩带皱纸,废旧布条,腊光纸,橡皮筋。铰剪,胶棒。
活动历程:
一、领导幼儿到户外探求风,感知风。
1、如今,我们一路到表面去找一找风。看一看,风再那边?和洽朋侪说一说。
2、你是奈何感受到有风的?
3、细致找一找,看看风是什么样的?
4、小结。风是看不见,摸不着的,但人可以经由过程眼睛耳朵,幼儿园教育随笔皮肤感受到。
二、做尝试:风是奈何孕育发生的。
1、如今请小朋侪来跑一跑,吹一吹,扇一扇,说一说感受奈何?
2、想一想还可以奈何孕育发生风?
三、相识风和人之间的干系。
1、你喜好什么样的风?为什么?
2、你不喜好什么样的风?为什么?
3、小结:风能给人们带来利益,也能给人们带来弊端。风还会和我们做游戏呢。有风时,我们可以放鹞子,转风车。
四、着手制造飘动的彩带。
1、这里有很多质料,小朋侪本身选择,着手做彩带,想一想,奈何做,和洽朋侪说一说。
2、如今我们就着手来做,要和别人做的纷歧样,做好后到表面去玩一玩,看一看,奈何让风动员彩带飘起来。
这是篇好文章,涉及到综合活动:爱变的风(大班),幼等,希望对大家有用。
大班综合活动:
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快乐的我大班活动方案篇七
1.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
2.能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想象。
活动准备
1.观察、滚动过圆圆的物体
2.教学课件、挂图
重点:
幼儿认真倾听故事,通过故事体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪,感受轮胎转动时带来的快乐。
难点:
随着故事情节展开想象。
活动过程
一、玩轮胎,激发幼儿兴趣
出示轮胎,请个别幼儿上来玩一玩,亲自来尝试一下玩轮胎的乐趣,轮胎带给我们的快乐。
二、结合课件分段欣赏故事
(一)出示课件第一部分
(二)出示课件第二部分:根据画面展开想象
1.圆圆的轮胎带着小松鼠滚呀滚,滚到哪儿了呢?“轮胎滚进了河里。”多请几个幼儿说完整这句话。
轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧,轮胎在河里像什么?轮胎滚到河里漂呀,漂呀(老师做小船的动作加以引导)。2.小松鼠和轮胎还想继续旅行,可怎么把轮胎弄上岸呢?小松鼠一个人的力量的够不够大啊?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
3.轮胎拖上岸又飞快地滚起来,看看它们又去什么地方旅行了?
4.轮胎滚过山坡,滚过山谷,像乘什么呀?(老师用动作提醒幼儿)
小结:这个圆圆的轮胎带着小动物们一起旅行觉得很快乐,所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、结合挂图完整欣赏故事
师:你们的旅行快乐吗?为什么这么快乐?
四、体验快乐
播放音乐,跟随老师一起做动作。
师:那你们想不想也变成一只快乐的轮胎呀?现在我们小朋友也变成了一只快乐的轮胎(手、脚、和身体做动作)。轮胎滚到哪里去了呀?先滚到了高速公路上,加快了速度,好快呀,超过了汽车。轮胎要滚到高桥上去,轮胎滚不动了,有点变慢了(慢慢起立)。这桥好长呀,要下坡了,速度越来越快了(蹲下),滚到了幼儿园,它加快了速度,最好快要飞起来了,轮胎滚到幼儿园的操场上去了。
快乐的我大班活动方案篇八
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。在教学前,我特地带着孩子们到户外去玩了一回轮胎。看着孩子们不断的滚着轮胎,还有的小朋友还进行了滚轮胎比赛,玩的很开心。也有部分女孩子没有男孩子玩的那么激烈,她们比较喜欢把轮胎放在地上,然后和自己的小伙伴一起坐在轮胎的中间,小脚翘翘很是快乐。看到孩子们活动的这些情景,我就知道他们喜欢这个活动。
活动之后,把孩子们带入课堂。《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色,可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。根据新《纲要》中,主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
在讲故事的过程中,我发现孩子们对于画面的观察力还不够,虽然他们很喜欢听故事,在我讲故事的过程中能认真听,但是常常在我提问后,他们都是根据自己的想法然后想出些答案回答问题。在发现这个问题以后,我突然反思自己在平时的教学中应该多给孩子练习一些看图说话,有针对性的提问,以及自由表达的机会,以此来提高他们的口语水平。
一堂教学课配合一点游戏,让孩子们学习了之余还可以玩游戏,我相信他们一定特别开心。所以在第三环节中,我带领孩子们一起做了做滚轮胎的游戏。我教小朋友们双手变小拳,然后快速绕圈,这样就变出一个小轮胎啦,小朋友们玩的很开心。我在游戏中还导入了情景,孩子们变成小轮胎以后就跟着队长一起出发去外面的世界旅游了,一路上还可以带上自己的朋友一起去。就这样孩子们一边玩一边邀请好朋友一起出发,活动的氛围很好,大家玩的很开心。
快乐的我大班活动方案篇九
活动目标:
1、感受和运用厨具的不同音色,选择适宜的`节奏,表现蛋炒饭的制作过程。
2、体验运用厨具与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备:
1、节奏短句卡,厨具图片,节奏谱。
2、音乐磁带、课件。
3、布置成厨房情景,散放各种型号的锅、锅盖、盆、碗筷、勺子、砧板、擀面杖等。
活动过程:
1、欣赏节奏乐片断
(1)师:我有一段音乐请你听听,猜猜这是用什么乐器演奏的。(音乐欣赏,幼儿自由猜测。)
(2)师:一起来看看吧。(视频欣赏)音乐是从哪里制造出来的?厨师用到了哪些厨具?你听到了哪些节奏?请你学一学。
2、讨论音乐情节
老师来引导幼儿,师:厨师们在做什么好吃的?蛋炒饭是怎样做的?(引入课件,出示步骤图。)完成蛋炒饭有磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭……这么多步骤啊!这些动作中节奏都一样吗?(再次欣赏视频)有哪些不同的节奏呢?(根据幼儿回答出示快慢不同的节奏卡,引导幼儿逐个语音节奏练习。跟随课件完整语音练习。)
3、探索厨具音色
(1)师:用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗?(演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音。)哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭的声音?(个别幼儿演示,启发幼儿思考:你想表演哪个步骤?还有哪些厨具可以表演这个声音?)
(2)师:请你也来试一试,怎样表演做蛋炒饭的各种声音。
幼儿自由尝试,并交流:哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋(切胡萝卜、炒饭)?(将幼儿选择的配器贴入节奏谱,集体敲敲节奏。)
4、厨具演奏
师:用厨具来表演吧。请你选择一种合适的厨具。(按准备鸡蛋、准备配料、制作炒饭分成三个声部)轮到一项工作的时候,其他厨具不发出声音。(引导幼儿随着课件完整演奏,可交换乐器。)
5、激发小组合作
师:我们分成小组来试一试吧!请你们三个好朋友坐在一起,完成一份蛋炒饭,一个人准备鸡蛋,一个人准备配料,一个人炒饭。(引导幼儿分组练习。)你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗?(鼓励幼儿进行新的尝试,发现幼儿的新节奏,演示幼儿创编的个别节奏,集体模仿,再次演奏。)
师:我们的蛋炒饭完成了!用这种方法还能做更多好吃的呢,我们再去试试吧!
大班节奏活动《快乐的小脚印》.doc
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快乐的我大班活动方案篇十
活动目标:
1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。
2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
活动准备:
1.观察、操作过滚动物体。
2.图片和磁带。
活动过程:
一.产生兴趣。
1。山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的`东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?
二.欣赏故事。
1.教师结合图片,完整讲述一遍故事。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
2.教师再完整讲述一边故事。提问:小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三.想象活动。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。
2.请幼儿大胆想象,说说轮胎可能去的地方。