最新轮子歌教案重难点(优秀17篇)

通过安全教案的实施，可以培养学生的自我保护意识和处理突发事件的能力。小编鼓励大家积极尝试和创新，根据自己的实际情况编写出适合自己的初中教案。

轮子歌教案重难点篇一

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大轮子小班语言教案，希望能够帮助到大家。

1、理解童话故事的内容，学习讲述句子"我们喜欢大轮子"，感知大轮子带给小动物的快乐。

2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。

小圈与幼儿人数一样;ppt。

一、出示轮子，引出主题。

教师：宝宝们瞧，这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)

二、、教师用ppt，通过提问的.方式，帮助幼儿理解故事内容。

教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么?

小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。

小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。

小动物们怎么说?

我们来听听小鸟说了什么?

哎呀，这下怎么办呢?

小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢?

三、教师完整讲述故事。

使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。

五、游戏活动：转转转。

(2)教师(出示大圈)：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗?(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。

大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。

就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。

"小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

狐狸听到消息，跑来了。"把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"狐狸只好离开了。

大灰狼来了说 "把大轮子给我吧，要不我可就生气了!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。

小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子"，就讨论起来。

"我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊!"小狗说。

"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔说。

"谁见谁羡慕呢!"小猴说。

"可是，"小熊说，"汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊!"最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

嘀嘀--大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。

小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。

轮子歌教案重难点篇二

使用时，轴随物体一起挪动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮可以看做是一个省力杠杆，o为杠杆的支点，滑轮的轴是阻力的作用点。被提升的物体对轴的作用力是阻力，绳对轮的作用力是动力。提升重物时，假设两边绳子平行，动力臂为阻力臂的两倍；动滑轮平稳时，动力为阻力的一半。因此若不计动滑轮自身所受的重力，使用动滑轮可以省一半力，但这时却不能改变用力的方向，向上拉绳才干将重物提起。

定义1：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。

定义2：若将重物直接挂在滑轮上，在提升重物时滑轮也一起上升，这样的滑轮叫动滑轮。

定义3：假设人站在所拉物体上拉动绳子时，相对地面运动的滑轮反而相当于定滑轮，固定不动的为动滑轮，因此动滑轮的'定义为相对于施力的人来说假设滑轮运动则为动滑轮，否则为定滑轮。

运算

一、f=g/2(志愿化，不计滑轮受到的重力且只有一个动滑轮）

二、f=(g+g动滑轮）/2（考虑了动滑轮受到的重力且只有一个动滑轮）

三、f=(g+g动滑轮）/（n代表接在动滑轮上的绳子的段数，这是一个滑轮组）

轮子歌教案重难点篇三

1.感知轮子的作用。

2.体验轮子自豪的情感。

1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。

2.挂图，故事磁带。

3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

1.了解轮子的作用。

——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

2.听听轮子的自述。

——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的'话，看看轮子会怎样帮助我们。

——结合挂图讲述《了不起的轮子》。

——听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。

——你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

3.分类活动。

——请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。

——请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。

——请幼儿添画轮子。

1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。

2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。

本活动采用现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法，做到因材施教，如针对a级的幼儿应采取及时表扬和鼓励，进一步让他们感知轮子转动的难点;b级的幼儿应做到及时引导，让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对c级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

轮子歌教案重难点篇四

1．感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2．初步了解轮子在生活中的运用。

3．喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

ppt，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍）

师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的）

师：宝宝你是怎样玩汽车的？

师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开）

小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

第一次玩

师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的.是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的）

提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？

提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚

提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？

第二次玩

提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……）

小结：轮子滚来滚去真好玩。

师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？

师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？

师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心）

四、体验轮子给我们带来的方便

师：你搬得动吗？搬不动怎么办

师：看来轮子的作用真大呀。

师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

轮子歌教案重难点篇五

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车？

两个轮子自行车。

三个轮子什么车？

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？

四个轮子是汽车。

许多轮子什么车？

许多轮子是火车。

轮子歌教案重难点篇六

1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。

3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。

2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。

1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。

*教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发现了什么。

*幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。

2、谈话：

*组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。

*引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。

3、第二次探索

*教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。

*幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。

4、集中交流

*请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的.

*提问：谁来告诉大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？

*引伸谈话：轮子的.作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

5、发明创造有轮子的东西

*画：把自己的想法画下来。

*做：用多种材料制作。

*说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

轮子歌教案重难点篇七

汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。《了不起的轮子》，让幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我和们收集了很多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的'汽车图片;汽车、火车;实物：滑板车、自行车、溜冰鞋等等。孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。

本次活动我采用：设置情景，引发讨论――听听轮子的自述，了解轮子的作用――操作，体验。

一、设置情景，引发讨论

活动开始我以自演小乌龟来引起幼儿的，果然，孩子们个个都集中注意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很伤心，让猜一猜小乌龟为什么不高兴?你有什么办法让小乌龟高兴起来?轮子会怎样帮助小乌龟?这三个都需要孩子充分展开想像，大胆发表自己的意见。进一步提出为什么这些车能帮助小乌龟走得快，从而进入正题――因为有了“轮子”。在这过程中不仅让孩子体验对轮子特点及作用的了解，也使孩子在情感体验中完成对已有经验的提升和运用。

二、听听轮子的自述，了解轮子的作用

通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。

轮子歌教案重难点篇八

《香喷喷的轮子》是一个有趣的、高有想象力和爱心的故事，讲述了小松鼠在散步时捡到 4 颗巧克力豆，创造性地将巧克力豆变成车轮子，又巧妙地用巧克力轮子变出相应物品帮助他人的故事，体现了小松鼠爱动脑筋、乐于助人的性格特点。本次活动鼓励幼儿大胆想象、猜测故事情节发展的线索，流畅地说出角色的对话，在宽松的氛围中发展幼儿的倾听与表达能力，引导幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，要积极主动关爱、帮助有困难的朋友。

1．理解故事的主要内容，感受小松鼠使用巧克力豆时表现的创造力。

2．能根据故事线索大胆想象小松鼠帮助同伴的部分情节，初步尝试表演故事。

3．体验同伴间互相关心的快乐。

1.巧克力豆，故事角色的头饰和场景、道具。

《幼儿素质发展课程?语言》cd。

一、出示巧克力豆，引发幼儿兴趣。提问：这是什么？可以用来干什么？

2.播放课件，讲述故事第 3 自然段，引导幼儿讨论，猜想小松鼠是如何将巧克力豆和汽车进行改造的。

3.播放课件，讲述故事第 4 自然段，引导幼儿猜想巧克力豆的妙用及摩托车地走在在两边改变的情节。

提问：小汽车变成了什么车？小松鼠又碰到了谁？老爷爷遇到了什么愁事？小松鼠会怎样帮助老爷爷？摩托车剩几个轮子了？还能跑吗？小松鼠会将它改成摩托车。

4.播放课件，讲述故事第 5、6 自然段，引导幼儿猜想故事的结尾。

三、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？小松鼠发现的巧克力豆是什么样子的？（丰富词

小结：这是一只遇事爱动脑筋，爱关心、帮助朋友的小松鼠。四、引导幼儿体验同伴间互相关心的快乐。

小结：生活中，我们都会遇到困难，只要大家肯动脑筋想办法就会解决困难，帮助别人和被别人帮助都是开心、快乐的。

五、引导幼儿分角色表演故事，进一步感知、体验同伴互相关心的快乐。活动延伸：

鼓励幼儿与父母一起阅读《快乐总动员）第 2－5 页，讲述故事，猜想小松鼠还会用巧克力豆做什么。

小松鼠安装好车轮，开着小汽车在田野上跑，看到两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃地走在路上。原来，太阳光太强烈，小鸡快被晒晕了。小松鼠连忙卸下两个车轮在两边系上带子， 给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感激地说：“谢谢你，小松鼠。”

只剩下两颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。它开着摩托车又往前地，看见一个老爷爷正在路边发愁。

原来，他衣服上的组却将了二个。小松鼠又卸下一个车轮送给老爷爷当纽扣。老爷爷笑昧地说：“谢谢你，小松鼠。”

只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车。它推着车在草地上继续走。走着走着，小松鼠觉得好饿，肚子咕噜咕噜直叫，只好把最后一个车轮吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。

没有了车轮，小松鼠只能自己抗着车厢走，好累啊！走着走着，它忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车，年厢上写着：“送给可爱的小松鼠！”

原来，是小鸡和老爷爷送给小松鼠的。小松鼠开心极了！请好朋友们坐上车，一起去旅行了。

轮子歌教案重难点篇九

1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。

2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。

3、体验团结助人的快乐情绪。

1、故事挂图

2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰

3、幼儿用书

教师：小朋友今天老师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗？（出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣）。

这些巧克力豆还发生了一些有趣的事情，你们想知道吗？

1、教师引导幼儿边看图边讲故事，采用中断法，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

讲到“小松鼠停住了”，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么？

讲到“开着在田野上跑”，问：小松鼠开的四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？

2、教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。

3、看幼儿用书，教师带领完整地讲述故事，并丰富词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。

4、激发幼儿进行想象表达。

请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？（幼儿自由发言）

5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”

表扬想象力丰富的幼儿。

1、将挂图放到阅读区，引导幼儿进行讲述。

2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。

轮子歌教案重难点篇十

1、理解故事内容，感受故事情节的有趣，并能根据故事内容积极思考、大胆想象。

2、丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。

3、体验乐于助人的快乐情感。

展示故事内容的课件、巧克力豆、小老鼠图片。

一、出示小老鼠图片导入，引起兴趣。

1、出示巧克力豆：通过感知，丰富词汇：圆溜溜

2、通过品尝巧克力豆，丰富词汇：香喷喷

二、分段看图讲述故事，大胆想象，积极表达故事中的情节。

1、看课件图1—3。

提问：（1）它是被什么绊倒的？

（2）小老鼠会用巧克力豆做什么？

小结：原来是四个圆溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽车。

2、看课件图4—7

提问：（1）小豚鼠伤心的哭了，这可怎么办呀？

（2）小老鼠的汽车剩几个轮子？还可以做车吗？

3、看课件图8—9

提问：（1）谁来帮帮小鸡？

（2）小老鼠还有几个车轮子？还可以坐车吗？做什么车？

4、看课件图10—12

提问：（1）老爷爷的扣子丢了？怎么办呢？

（2）小老鼠的车子还剩几个轮子？还可以坐车吗？

5、看课件图13—14

提问：这辆车是送给谁的？为什么送给小老鼠？

小结：小老鼠不怕困难，乐于助人，他的朋友们为了感谢他就送他一辆小汽车做礼物

三、完整讲述故事，理解故事内容。

1、听老师讲故事，完整欣赏故事。

提问：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中小老鼠遇到了谁？发生了什么事？

2、看大书完整讲述故事，进一步理解故事内容，培养阅读的兴趣。

提问：你喜欢这只小老鼠吗？为什么？（互相交流）

小结：原来我们都喜欢聪明，有爱心，乐于助人的好朋友。

四、经验迁移，情感升华。

提问：

（1）在生活中，你帮助过别人吗？怎么帮助他的`？

（2）你帮助了别人心情怎么样？别人帮助你时心情怎么样？

小结：别人得到了你的帮助会很开心，很温暖。你帮助了别人，也会很快乐，很幸福。我们要向小老鼠一样关心他人，助人为乐。和身边的每一个人都做好朋友。

小老鼠做了一辆小汽车，用了四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆做车轮。

小老鼠开着汽车跑，看见一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠问：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠说：“我想吃巧克力，奶奶不给我买。”小老鼠卸下一颗巧克力豆送给小豚鼠做食物。然后，把小汽车改成了一辆三轮摩托车。

小老鼠开着三轮摩托车跑，看见一只小鸡仔摇摇晃晃。小老鼠问：“小鸡，你怎么啦？”小鸡说：“太阳太热，我被晒晕了。”小老鼠卸下一颗巧克力豆送给小鸡做帽子。然后，把三轮摩托车改成了一辆两轮摩托车。

小老鼠开着两轮摩托车跑，看见一位老爷爷在发愁。小老鼠问“老爷爷，您怎么啦？”老爷爷说：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送给老爷爷做纽扣。

只剩下一颗巧克力豆，没法做车轮了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛着车厢向前走，真累啊！

忽然，他看见一辆漂亮的小汽车，上面写着：“送给可敬可爱的小老鼠——小豚鼠、小鸡、老爷爷送。”小老鼠开心极了！

轮子歌教案重难点篇十一

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的.轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

ppt、幼儿带来的各种车子

一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？

（一）出示两只轮子，引起兴趣

1、你们看这是什么？有几只？

2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？

（二）出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子？

2、三只轮子是什么车？

小结：三只轮子的是三轮车

（三）出示玩具车

1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？

2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？

2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

师：你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？

师：你见过这么多轮子的车吗？

师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？

轮子歌教案重难点篇十二

轮子歌教案重难点篇十三

体验学习问答儿歌的乐趣。

巩固对常见车辆的认识。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3.准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

一、数数轮子

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的`关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

3.提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。

一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。

轮子歌教案重难点篇十四

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎

么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具

轮子歌教案重难点篇十五

1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。

3、激发思考与探索的兴趣。

汽车图片或者实物，教学挂图，积木

一、活动开始。

(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)

老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?

(幼儿回答)

引导幼儿发现汽车能跑起来的原因

老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

(幼儿回答)

引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

二、基本部分。

(感知轮子能跑起来的特点)

老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?

(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)

老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。

三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

老师：这幅图哪些地方有轮子呢?

(幼儿回答)

老师：这些轮子是什么样子的?

(幼儿回答)

四、收拾教具，结束活动。

轮子歌教案重难点篇十六

1、理解小松鼠利用巧克力豆来帮助别人的故事情节，并能积极思考、大胆想象。

2、丰富词汇：香喷喷和圆溜溜。

3、鼓励幼儿乐于助人，感受帮助别人的快乐情绪。

引导幼儿对故事内容理解并进行大胆想象和讲述。

ppt课件，字卡。

1、教师出示巧克力图片和实物，请幼儿观察后提问：

（为了方便孩子观察，先出示巧克力豆图片再出示实物）

师：瞧，这是什么？它长得什么样子（圆溜溜）？它是什么颜色的`？

激发幼儿兴趣，请小朋友下来取一颗看一看、闻一闻、尝一尝。

继续讲故事，讲到“小鸡感激地说谢谢你小松鼠”时，及时给予幼儿表扬回应。

问：现在只剩下两个轮子了，可以做什么车？引导幼儿说一说两个轮子有什么车。

教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。

3、播放课件，完整欣赏故事，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。

4、请小朋友跟老师一起讲述故事，运用思维导图的方式，让幼儿边玩边学。

提问：你帮助过别人吗？帮助别人做什么事情了？引导幼儿讲述帮助别的开心。

5、激发幼儿进行想象表达。

请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？（幼儿自由发言）

请幼儿到美工区把自己用巧克力豆车帮助别人的想法画出来。

轮子歌教案重难点篇十七

1.感受故事情节的有趣，并能积极思考大胆想象。

2.理解词汇；拌、扛、香喷喷。

（—）导入

生：

师：这香喷喷的轮子到底是用什么做的呢？我们一起来听一听

故事：

师：一只小松鼠在草地上散步，它走着走着，一下子被拌了一个大跟头，小松鼠低头一看，哇！

师：小朋友们他是什么形状的？你们觉得会是什么。草地上有四块圆溜溜，正散发着香味的巧克力饼干，他捡起一块放到嘴边刚想吃，突然，想起了什么？停了下来。

师：小松鼠为什么突然停了下来，他想用这四块饼干做什么？

生：

师小结：哦，原来，小松鼠做了一辆车，可是没有轮子，这四块巧克力饼干不正好可以做车轮嘛。

师：小朋友们你还知道哪些车是四个轮子的？

生：

师：小朋友们都太棒了，知道这么多四个轮子的车，那我们现在继续听故事，看看小松鼠又发生了什么事。

故事：

师：小松鼠装好了车轮，开着小汽车在田野上跑，前面有两只毛绒绒的小鸡摇摇晃晃，原来，太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小松鼠很想帮助他们。

师：小朋友们，你觉得小松鼠会怎么帮助小鸡呢？

生；

师：小朋友们两个轮子可以做车吗？可以做成什么车？

生：

师：小朋友刚刚说的两个轮子的车有——（出图）

师：原来两个轮子的车有那么多，小松鼠就把四个轮子的小汽车改成了两个轮子的摩托车，小松鼠开着两个轮子的摩托车有往前跑，看见一位老爷爷正在发愁，原来他的钮扣掉了一个。

师：老爷爷的'钮扣掉了一个，小松鼠又会怎么帮助他呢？

生：

师：小朋友真聪明，圆圆的饼干正好可以当纽扣，于是，小松鼠又把一个巧克力饼干车轮送给老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯地说“谢谢你，小松鼠。”

生：

师：我们一起来看看一个车轮的能做成什么车。（看图）

师：现在只剩下一个巧克力饼干了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走，走着走着，小松鼠觉得饿了。

师；小松鼠饿了，他会怎么做？

生：

师；小松鼠觉得饿了，他把最后一块巧克力饼干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，没有了车轮，小松鼠只好扛着自己的车厢走，好累啊。

师：小朋友们，你们知道这香喷喷的车轮是用什么做的吗？

生：

师小结：小松鼠的爱心做成的香喷喷的车轮。

师：小松鼠的车没有了车轮，可是，后来又发生了一件有趣的事，小松鼠走着走着，忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车，车厢上写着，送给‘可爱的小松鼠’，小松鼠开心极了。

师：小朋友们，你们觉得这辆小汽车是谁送的？为什么？

生：

师：原来是小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送它作为小松鼠的礼物。

师小结；只要你关心帮助了朋友，朋友也会关心帮助你的。

想象表达；

生；

师：原来巧克力饼干还能变成这么多东西，那我们回去想一想巧克力饼干还能干什么？我们下一节课把他画出来好不好。现在跟我们后面的客人老师说再见吧！