演讲属于现实活动范畴。它是演讲家通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的现实活动。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
师德师风比赛演讲稿幼师篇爱是最美的语言篇一
尊敬的领导、老师:
大家好!
国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的'知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。
叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。
我的演讲完毕,谢谢大家!
师德师风比赛演讲稿幼师篇爱是最美的语言篇二
尊敬的各位领导，评委：
大家好!
心中有爱的人是永远不会老的，因为爱，能让青春留步，让生命尽情的燃烧和绽放。
期待有那么一天，当我老了的时候，就像所有双鬓斑白的老教师一样，能够自豪地说：“我把我的爱和热情带到了这个世界，传递给了许许多多的人，我的家人、朋友，更多的是我的学生们。”
我的家就是学校，学校就是我的家。校园的铃声伴着我一天天的长大，孩子们的读书声、欢笑声是我最熟悉的旋律，而父母伏案工作的背影、因为学生而灿烂的笑容是我记忆中对“老师”这个职业最真切的诠释。
是爱——对教师职业的爱，对孩子们的爱，对社会的爱，对希望和真理的爱……这份爱从初上讲台的那一刻起在心中生根，在人文郁郁的校园里中发芽，在日复一日、年复一年的教育实践中长成大树，春华秋实。
心中有爱的人是永远不会老的，爸爸妈妈把青春给予了我，老一辈教师把青春给予了我，我要把青春给予我的学生，让青春就这样在爱的传递中静静的流淌，永不消逝。
我们是刚刚成长起来的80后，我们承载过太多的关爱和呵护，社会和时代赋予了我们成长的机遇和平台，现在该是我们为祖国、为社会承担起责任的时候。从第一次站上讲台，我就注定离不开我的学校，离不开我的学生，也离不开教师这份职业，我爱的是这般深情而真切!这份爱升腾在听到学生叫我“老师”时的自豪里;涌动于收到学生祝福时的激动里;洋溢在为学生取得进步时的喜悦里;熔铸在学校持续发展的历程里……太多太多的点点滴滴，让我深深地懂得：“爱岗敬业”，它绝对不是一句口号，它是需要一个老师为之奋斗一生、奉献一生的庄严承诺!
长大后，我就成了你。妈妈，放心吧，今天我已准备好用全部的精力和挚爱去履行这份神圣的承诺!还记得您最喜欢的那首诗吗?它永远盛放在我人生的背囊里：
所有的日子，所有的日子都来吧!
让我编织你们，用青春的金线。
和幸福的缨络，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
还有热烈的争论，跃动的，温暖的心
是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子。
我们有时间，有力量，有燃烧的信念。
我们渴望生活，渴望在天上飞。
从来都兴高采烈，从来不淡漠。
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧!都去吧。
在生活中我快乐的向前，
多沉重的担子我不会发软，
多严峻的战斗我不会丢脸;
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗;
我想念你们，招呼你们!
并且怀着骄傲，注视你们：爱心永恒，青春万岁!!
我的演讲完毕，谢谢大家!
师德师风比赛演讲稿幼师篇爱是最美的语言篇三
然而，我认为幸福是做一个园丁，可以经常守卫我们国家的花园，为我们的国家和世界培育美丽的花朵。
面对这些关于幸福与否的问题，我会笑着说:其实我很幸福，很幸福!
我很高兴，因为我在世界上最纯净的地方!
清晨，阳光很美，但更美的是幼儿园里孩子们天真的笑脸。
我很高兴，因为我在知识的海洋!
对于刚踏上旅程的孩子们，除了哭笑不得，我最怕的是好奇心。求知的欲望和求雨的竹笋一样强烈。我很高兴能够给他们知识的甘露!
我记得孩子们被教写的第一个字是“人”，他们画的第一幅画是“太阳”。每当我想到孩子们知识对接的窗口和人生发展的道路，我就是通过我建立起来的。我不禁感到如释重负!
在我日夜与孩子们相处的日子里，当我教孩子们写一个单词和学习一个游戏的时候，我总是感到生活是如此的快乐!因为有人曾经说过，人生最大的幸福就是与他人分享成长的快乐。
我很高兴，因为我在天堂里，我的个性可以得到升华!
当我还没有踏入幼儿园教师这个行业的时候，我的理想在犹豫，我的心情在浮躁，我的行动在懒惰。那时，我觉得无论我怎么生活，它都是无害的。我想做什么就做什么。但是当我踏进幼儿园的校门时，我明显地感觉到这种行为和责任是不相符合的，因为在我未来的生活中，它将是一颗纯洁无暇的心，与我的灵魂互动。
古人说:红者近朱者，黑者近墨者。出于信任，幼儿园和家长都给了我与孩子日夜相处的机会，教他们学会理解，我怎么会失败!
从那时起，我逐渐学会了阅读更多的书籍来丰富我的知识;渐渐地我学会了包容更多的人和事，平静了我浮躁的心;渐渐地，我学会了做一个更坚强的人，为孩子们的生活树立榜样!偶尔我也会停下来回头看看，在这个小小的世界里，每一分钟、每一秒都是一样的价值是啊。没有孩子们天真的心灵，就没有我心中纯净的海洋。
生活在孩子的世界里比生活在世界上任何其他地方更容易得到幸福。
只要我们能完全融入他们的生活,只要我们可以有一个宽容的心,只要我们能学会发现生活的美,只要我们能把孩子的快乐我们欢乐和孩子的忧虑烦恼!
师德师风比赛演讲稿幼师篇爱是最美的语言篇四
现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天!
师德师风比赛演讲稿幼师篇爱是最美的语言篇五
雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一只云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生的引路人。试想一下，我们每个人谁没有受过恩师的指点，在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。而今，身为一名老师,我们也担负起了为党育人，为国育才的使命。
有温度的教育，这个温度蕴含在老师对教育的热爱以及对学生的关怀中。人们常把老师比喻成辛勤的园丁，而园丁与水泥匠人最大的不同在于，园丁是用爱在育人。相比于苛责，尊重与接纳是最好的爱。在拉封丹的寓言作品中，有一则南风与北风的故事，他们在比赛谁能让行人脱掉身上的大衣，北风呼啸而起，让行人感到一阵刺骨的寒冷，可是,行人不仅没有脱掉大衣，反而把大衣裹得更紧了，而温暖的南风开始轻柔地吹拂行人的脸庞，行人感到越来越暖和，越来越燥热不由自主的解开了纽扣脱掉了大衣，这个故事说明温暖胜过严寒关怀胜过苛责。
有温度的教育，这个温度蕴含在老师和学生的互相成就之中，作为一名合格的教师，我们应该时刻关爱学生，了解学生，做到晓之以理，动之以情，导之以行，要通过自己的表率模范作用去感染每一位学生。正如没有一片叶子是相同的，每位学生有都有白己的特点。而我的孩子们都很可爱，有时会神秘地从口袋里掏出几颗糖，说老师您辛苦了，吃颗糖吧!有时会突然过来，悄悄地说，老师我能不能和你谈谈心，我心里难受。有一位同学因基础薄弱萌生了放弃这门学科的想法，我说，那老师陪你从基础开始，我们一起坚持下去。有次课上我提问句中词语的含义，向来不发言的他忽然激动的`举起手，老师这个我知道我刚背过，同学们笑了，我也笑了。他们眼里的光照进了我的心里，虽然话语朴实，却令我无比感怀也无比珍惜。
有温度的教育。这个温度蕴含在老师爱岗敬业,甘于奉献的精神中，他们有理想有信念。在无数个日日夜夜，看了一张张日历在春夏秋冬中翻转，不知究竟迎来过多少日光月色,也不知究竟送走了多少黎明傍晚，纵使再苦再累，也要将最好的一面留给学生。教育是一场温暖的修行，而老师们目光里的温暖，可以送我们的学生到达任何他们想要到达的彼岸。