范本还可以提供不同主题或不同领域的范例，让我们更全面地了解和学习相关知识和技巧。范本中的语言丰富多彩，结构紧凑严谨，逻辑性强，为我们提供了很好的写作参考和指导。
大班科学公开课教案《十二生肖》
活动的内容“转动”来源于生活，且整个活动紧密围绕着“转动”这个有趣的现象而展开。活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣满足幼儿的好奇心让幼儿在玩中获得知识、发展能力。
活动目标。
1、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2、发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。
3、引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。
活动重点。
让幼儿在活动中自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。
活动难点。
引导幼儿初步了解转动的原理。
活动准备。
风车、伞、多媒体课件、榨汁机。
幼儿操作材料：呼啦圈、皮球、陀螺等。
教法。
我采用了：启发提问法、讨论法、发现法、电化教学法、活动操作法等。
学法。
整个活动以幼儿为主体，使用深入浅出的教学原则。通过启发——讨论——操作——观察得出结论。
活动过程。
一、引入部分。
以音乐盒娃娃转动引出课题。
二、基本部分。
1、引导幼儿探索转动物体的方法。
2、表述自己转动物体的方法。
3、引导幼儿发现转动时的有趣现象。
4、引导幼儿感知转动的简单原理。
5、利用课件，了解转动原理在生活中的应用。
三、结束部分。
享受转动原理带来的好处。
谢谢观赏。
谢谢观赏。
谢谢观赏。
大班社会公开课教案《十二生肖》
小班的幼儿对身边的小动物有着无限的好奇与兴趣。我班幼儿最近对动物的话题比较感兴趣，从这点出发，我给孩子们设计了“十二生肖大联欢”的活动，旨在让幼儿感受中国传统文化的同时，了解十二生肖的顺序。在准备材料时，我和小朋友们共同准备了生动、可爱的十二生肖动物头饰，孩子们在参与的过程中，表现出了很高的积极性。
1．让幼儿感受中国的传统文化，培养幼儿热爱中国传统文化的情感。
2．让幼儿简单了解十二生肖的来历。
3．让幼儿了解十二生肖的顺序。
材料准备：十二生肖全套纪念品、十二生肖动物头饰、背景音乐。
1．活动开始。
师：我是徐老师，今年26岁，属鼠，你们的属相和我一样吗？
幼：不一样。
师：那你们都是属什么的？
幼：猴、鸡、狗。
师：我们说的鼠、鸡、猴都是生肖。那你们知道生肖家族里一共有多少种动物吗？
幼：12种。
师：那它们分别都是哪些小动物呢？
幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿每说出一种小动物的名称，教师就打开神秘的盒子取出一个生肖纪念品，请幼儿欣赏并摆在前面的桌子上。
分析：幼儿在回答生肖名称的时候，教师可以通过模仿动物的声音或描述动物特征，引导幼儿说出所有生肖的名称。
2、活运过程。
小朋友们，你们知道为什么会有十二生肖吗？教师用生动、简洁的语言为幼儿讲述十二生肖的来历，让幼儿了解十二生肖纪年，十二年为一个轮回。
故事讲完之后，教师帮助幼儿回忆故事情节，教师提问：哪个小动物先去天庭报道的？第二个是谁？第三个呢？教师以时间顺序为线索，引导幼儿自主地说出十二生肖的顺序，同时，教师请1名幼儿将十二生肖纪念品的位置重新进行调整。
教师创设故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小动物了，就想召集大家一起联欢。所以，它就坐着火车，按照顺序去找其他生肖动物了。接着，教师出示十二生肖的动物头饰，请11名幼儿选动物头饰，并且回到座位上，教师选择老鼠的头饰，放音乐。第一圈，小老鼠一个人开火车；第二圈，小老鼠带着牛一起开火车。以此类推，直到十二个生肖都按照顺序上了火车，大家一起拉圆圈跳舞，让幼儿在愉快的游戏中感受十二生肖的顺序。
3、活动结束。
十二生肖邀请剩下的小朋友一起拉圆圈，随着节奏跳舞。
语言公开课教案《十二生肖的来源》
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
十二生肖公开课心得体会
作为一个热爱中国文化的人，我一直对十二生肖深感兴趣。最近有幸参加了一堂针对十二生肖的公开课，收获颇丰。通过这堂公开课，我对每个生肖的性格特点及其蕴含的道理有了更深入的了解。同时，我也看到了这些生肖在中国文化和社会中的重要地位。以下是我对这堂公开课的心得体会。
首先，公开课让我了解到每个生肖代表的是一种性格特点。在公开课中，老师通过生动有趣的案例和故事，介绍了每个生肖的特点和相应的形象。比如，老师说老鼠生肖的人聪明机智，脑子转得快，而猪生肖的人则善良憨厚，乐于助人。这些特点不仅是千百年来人们对生肖的总结，更是中国文化中对人性的深刻洞察。通过了解每个生肖的性格特点，我更能理解自己和他人，并更好地与人相处。
其次，公开课让我认识到十二生肖蕴含的文化价值。在公开课中，老师解释了每个生肖背后的文化意义。比如，老虎生肖在中国文化中象征勇猛和力量，被视为敬畏的对象。而龙生肖是中国文化中最重要和最神圣的形象，代表着尊贵和力量。这些生肖的形象和意义贯穿了中国文化的各个方面，包括绘画、雕刻、建筑等。通过了解生肖的文化价值，我更能感受到中国文化的独特和丰富。
再次，公开课让我了解到生肖在中国社会中的重要地位。公开课中，老师介绍了生肖在中国婚姻、命名和纪念活动中的应用。比如，老鼠生肖的人在中国婚姻中常被视为吉利的对象，因为老鼠生肖象征着财富和聪明才智。而在中国命名中，人们常会根据孩子的生肖来取名，以表示对他的期望和祝福。通过了解生肖在中国社会中的应用，我更能体会到生肖的重要和特殊地位。
最后，公开课让我反思了自己的人生态度和价值观。在公开课中，老师通过每个生肖有关的寓言和故事，传递了许多道理。比如，老师说兔子生肖的人要学会坚持和奋斗，因为兔子在中国寓言故事中是坚持不懈的象征。而蛇生肖的人则要学会智慧和机敏，因为中国寓言故事中蛇被赋予了聪明和智慧的形象。通过听取这些故事，我思考了自己的人生态度和价值观，并希望能遵循每个生肖传达的道理去生活。
总的来说，这堂公开课让我更深入地了解了十二生肖的性格特点及其蕴含的文化和道理。通过学习十二生肖，在我看来，不仅可以更好地了解自己和他人，还可以体验中国文化的独特和丰富。同时，我认识到生肖在中国社会中的重要地位，以及生肖与人生态度和价值观的关联。因此，我将积极运用所学知识，更好地理解自己和他人，并以更积极、乐观的态度面对人生的各种挑战。
十二生肖公开课心得体会
在不断追求个人成长和自我提升的现代社会，人们对各种形式的教育培训活动越来越感兴趣。近日，我有幸参加了一场关于十二生肖的公开课。这次公开课是由一位著名心理学家主讲，目的是帮助我们更好地了解自己，并在人际关系和职场发展中找到合适的方式。通过这次公开课，我不仅对自己的生肖有了更深入的了解，也收获了许多关于个人成长的宝贵经验。
第二段：了解自己。
在公开课的第一堂课上，老师详细介绍了十二生肖的特点和代表动物的含义。通过分析每个生肖的性格特点，我发现了自己的优点和不足之处。据说，我是属于“马”的生肖，我有坚毅的性格，善于解决问题，但有时也会过于冲动和容易感到焦虑。这让我意识到，我在处理人际关系时需要更冷静和耐心，同时也需要学会控制自己的行为。
第三段：人际关系的重要性。
公开课的第二堂课主要探讨了人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。老师指出，人际关系对个人发展至关重要，它不仅能够帮助我们解决问题，还能给予我们支持和鼓励。而且，建立良好的人际关系也要求我们学会合作和尊重他人。作为一名“马”的人，我经常表现出独立和自主的特点，但这往往使我错过了与他人合作和交流的机会。通过这次公开课，我明白了人际关系对于我个人的重要性，并决定在日常生活中更加注重与他人的沟通交流。
第四段：职场发展的指导。
作为一个职场新人，我渴望在工作中取得更大的成就和进步。在公开课的第三堂课上，老师向我们分享了关于职场发展的指导原则。他强调了自省和自我反思的重要性，并指出每个人在职场中都需要不断学习和提升自己。在这一点上，我觉得自己还有很大的提升空间。过去，我常常忽略了对自己的评估和反思，导致在工作中出现一些不必要的失误。通过这次公开课，我开始意识到自省和自我反思的重要性，并决定在职业发展上付出更多的努力。
第五段：总结收获。
通过参加这场关于十二生肖的公开课，我收获了许多关于个人成长和自我发展的宝贵经验。首先，我了解了自己作为一个“马”的特点，既有优点也有不足之处。其次，我明白了良好的人际关系对于个人成长的重要性，并决定更加注重与他人的交流。最后，我也意识到自省和自我反思在职场发展中的重要性，并决定加强这方面的能力。通过这次公开课，我相信我将能够更好地应对各种挑战，实现个人的成长和发展。
通过这次公开课的学习和体验，我深深感受到了个人成长和自我发展的重要性。只有不断了解自己、与他人建立良好的人际关系，并在职场发展中不断提升自己，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。我希望将来还能有更多类似的培训机会，不断探索和发展自己的潜力。
大班科学公开课教案《十二生肖》
活动设计背景：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了;今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。
活动目标：
1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。
教学重点、难点：
探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
活动准备：
1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识。
2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰。
活动过程：
一、感受风的存在。
2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗?
二、尝试制造风探索风产生的原因。
1、提问：我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的?
(幼儿自由回答)。
2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。
3、交流讨论。
(1)你是用什么方法“造”出风来的?(幼儿边回答边演示)。
(2)幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。(边尝试边思考)。
小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。
四、游戏：大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植物怎样动。
五、通过短片了解风与人类生活的关系。
1、观看短片《风的危害》。
后提问：风对人类有什么危害呢?怎样减小风灾?
六、教师总结，以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动风车想请小朋友与风儿一起做游戏，大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。(幼儿随音乐玩)。
活动延伸：
请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电。
教学反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
大班科学公开课教案《十二生肖》
活动目标：
1、能折叠纸飞机。
2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
人手一张长方形纸折纸示意图。
活动过程：
一、导入。
1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。
刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？
幼儿说说让纸飞起来的办法。
二、折飞机。
1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。
2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。
3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。
三、试飞飞机。
1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。
2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）。
3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。
四、总结。
刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）。
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
中班语言故事公开课上说的故事
活动目标：
1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。
2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备：
1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程：
1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上理解采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。
（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。
（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。
（4）现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
大班创编故事公开课教案
1.能根据故事开头和结尾大胆想法，猜测故事情节，尝试小组合作连贯完整讲述故事中间部分。
2.知道朋友之间要相互关爱，体验和同伴一起游戏的快乐。
ppt图片支架语音动物图片（云朵状）
一、讲述故事前半部分，了解故事起因
1.你是小动物的话喜欢大灰狼吗？为什么？
2.这真是糟糕的事儿，那么故事中的小动物们会喜欢他吗？我们一起来看看故事结尾。
二、查看故事结尾，猜测故事情节
1.和你想得一样吗？为什么？你来猜一猜。
（幼儿说教师画，并对各种进行归类展示在板书上）
三、学习故事结构，尝试讲述故事
（一）出示ppt，以“鸡宝宝被抓走”为例，了解故事结构，学习讲述故事
1.我们一起来看看，大灰狼遇到鸡妈妈，它们都怎么了？
（1）引导幼儿观察画面的各种符号，并自行解读画意
（2）引导幼儿尝试用语言表达语意，并添加对话
（3）引导幼儿故事开始句式。
（4）幼儿尝试讲述图画内容，教师在这个基础上范讲同一内容，让幼儿发现故事讲述的结构以及讲述中教师用到的词汇、语句，丰富语境。（出示相应图片支架）
3.那么好听的故事还有呢！刚刚大家说到了大灰狼可能是因为去道歉获得了大家的原谅；也可能是因为这是一场误会以及最后解除误会而和大家开开心心一起游戏；那么今天老师也请大家分分组，你觉得是因为道歉获得原谅的请大家坐到第一组，因为误会的最后解除误会的坐到第二组，王老师也给大家一张和上面一样的图，把你们组认为的原因画在上面，像老师刚才那样，编一个你们的故事。听到老师口令请大家及时坐好进行故事分享。
（1）教师引导幼儿选择组别，并理清原因
（2）引导幼儿学会讨论以及分工（分别负责画画、讲故事代表）
（3）教师到小组指导
四、分组讨论，分享故事
（1）故事要素（图片支架）展示后，要求对方组进行五角星评分，并说说给予分数的理由。
（2）提醒幼儿故事结尾部分的完整性。
大班创编故事公开课教案
1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点。
2、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生用剪纸表现自己喜爱的题材。
喜爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜欢的剪纸。
根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。
图示范作品、纸、剪刀、笔等。
一、导入新课
我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不掌灯的，这是为什么呢？同学们知道吗？不知道啊！那我来告诉你们（悄悄地说）：这天啊，可是传说中老鼠嫁女（四个字语速放慢，边说边贴课题）的日子，你们想不想听这个故事呢？想啊，那老师就给你们讲一下。
二、欣赏故事，介绍剪纸的种类，讲授剪纸的技巧和方法。
1、讲故事，欣赏剪纸作品。（边讲边出示作品）
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈。原来猫咪最有福气，女儿应该嫁给他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭。老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸和妈妈第二天去看女儿，女儿不见啦！“女儿在哪，女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，ao------的一口就吞下。”
2、剪纸的种类
故事中的小老鼠这么可爱，你们喜欢她吗？喜欢，那老师是用什么艺术形式来表现这个故事的呢？对，是剪纸。老师这还有一些作品，大家请看，（出示图片）这是单色剪纸，这是套色剪纸，这是染色剪纸，怎么样，漂亮吧！同学们说故事中的这些剪纸作品属于哪一种剪纸呢？（对，是单色剪纸）
3、剪纸的方法技能
这么可爱的剪纸作品，你们想不想知道是怎么制作出来的呢？想啊！那首先，我要告诉大家一些基本的剪法。同学们请看（贴图示）这种像小草一样毛茸茸的，是毛毛剪（板书）这种是月牙剪（贴图，板书），依次介绍柳叶剪、圆点剪、飞燕剪（边介绍边贴图、板书）。
三、学生创作
我们知道了这些剪法后，还要知道创作出一幅作品的过程：
1、首先我们要在纸上画好草图，画的时候要注意图形在纸上的位置，要把它画在一个合适的位置上，还要尽量的认为他的造型优美，看起来很漂亮。
2、图画好后开始剪、刻（板书剪刻）在剪刻的时候，一定要注意安全，不要把手划破，还要注意，如果沿轮廓线剪的时候，不要剪到线外面。
3、剪完之后，我们还要检查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，适当的修剪，让作品更完美。
4、好了，同学们可以按照刚才的步骤，自己设计一幅图，要抓住小老鼠的动态特征，可以进行大胆的夸张、简化，也可以把它拟人化了，让老鼠嫁女（贴kt板）的场面尽快的热闹壮大起来吧！（下巡视）同学们有不明白的问题可以问老师啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同学就可以把你的小老鼠送到这老鼠嫁女的队伍中来啊！来，我们把他们贴上，好一个热闹壮观的场面啊！
四、课后作业
放学后，请同学们在网上或是书上，搜集一些有关剪纸方面的资料和作品看看，在生活中要找一些适合单色剪纸的题材，把他们剪下来来装饰我们的.家，让我们的生活变得更美！下课，谢谢大家！
中班语言故事公开课上说的故事
在很久很久以前，小白兔不是红眼睛，也是黑眼睛。而且是吃肉的不是吃红萝卜。那时，小白兔和小猴子一样的瘦。
可后来，小白兔每天都向妈妈要肉吃，过了几个月，小白兔就开始长胖了。妈妈叫它别吃肉，可它就吃肉。
后来，它长得太胖了。它就开始减肥。从此它再也不吃肉了。它只吃红萝卜了。
慢慢地小白兔又变瘦了。看着别人吃肉，自己眼红了。从此小白兔也就变成了红眼睛的小白兔。
语言故事公开课教案
1.能在活动区中自主进行表演能在表演区中自主分角色进行表演，并且注意所扮演小动物的说话语气、动作、声音等，并能在故事基础上进行创编。
2.了解不同动物形象的说话语气、动作形态知道并且能模仿小动物说话的语气，例如小熊说话气粗、低沉；小猴子说话语速较快，声音响亮等。
1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰若干。
经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征。
出示出租车图片，引导幼儿观察。
提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?
过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。
小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。
过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。
1.讲述开始——高兴的拍起了手。
提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？
小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。
3.讲述故事最后一段。
提问：为什么小猴现在很有名气？
小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的'人，给别人带去快乐。
1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。
提问：这是谁画的？他乘车的时候会对小猴说什么？
小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。
3.幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。
表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。
结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。
1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》。
愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。
2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”
在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合作布置演出舞台，并且大方的完整表演。
小猴的出租车。
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”
小猴说:“别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头:“我一我怕-我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。
森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?
小班语言公开课故事教案
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。
1、导入活动。
出示竹竿、纸、线绳。
幼：……(个别幼儿简单说说。)。
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段。
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3)。
(2)理解故事学习新词。
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象。
(1)师：到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段。
(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)。
5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?
c、风筝飞上天，大家心里怎样?
6、完整欣赏故事。
7、给故事取名。
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的`名字?
(幼儿分别说，教师选个合适的名字。)。
8、体验友好合作的快乐。
(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子。
(2)玩拼图。
(3)……。
大班科学公开课教案《十二生肖》
目标：
1、知道一天的气温是会变化的，能根据生活经验，大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。
2、能正确使用温度计，连续记录一天中的气温变化。
准备：
1、记录表“一天中的温度变化”，笔。
2、温度计。
过程：
1、播报天气预报，问题导入：
l师：一天中的温度一样吗?有什么变化?
l老师播报天气预报，提出问题：
幼儿讨论。
2、引导幼儿根据生活经验，记录猜测结果。
l介绍纪录表。师：我们可以用什么方法表示温度最高，温度最低?
l幼儿绘画记录自己的猜测：一天中什么时间的'温度最高，什么时间的温度最低?
3、幼儿交流自己的猜测，老师大表汇总幼儿的猜测结果。
4、观察温度计，正确读数，并记录温度。
l师：我们怎么才能知道到底什么时间的温度最高，什么时间的温度最低呢?
l出示一周气温记录表，介绍连续观察、记录的方法。
l看温度计，记录当时的温度。
l引导孩子记住每天分时段观察温度计，并记录各个时间段的温度。
小班讲故事公开课课教案
1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作。
3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的'衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）。
二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停。
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）。
教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？
三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感。
1、分析三兄弟性格。
教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？
幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。
2、根据经验，讲述自身经历。
教师；你有没有帮助过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？
待幼儿充分讨论后，教师总结：当你帮助了别人后，你会很快乐，而且愿意与你做朋友。
四、操作活动。
五、结束活动。
小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会（幼儿整队出发）。
幼儿园故事《小魔怪要上学》公开课教案
活动目标：
1、引导幼儿能想象、理解画面内容，并能大胆语言讲述画面内容。
2、萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
活动过程：
一、开始部分：
3、在听故事之前，我先请小朋友们看几幅图。你们来说说，你都看到了什么？
二、基本部分：
1、出示书中的几幅图。请幼儿大胆说出画面的内容。
讨论：“你看到了什么？你觉得小魔怪在干什么？”
“它为什么不高兴？”“它现在的心情是什么样的。”
“它发现了什么？”
“小魔怪现在在干什么？你觉得它的心情是什么样。”
“小魔怪的'爸爸妈妈和小朋友们在干什么？”
“你们想不想知道，小魔怪一家到底发生了什么事？”
2、教师完整讲一遍故事。
提问：
（1）书中讲了一件什么事。
（2）小魔怪上学之前是什么样，上学之后又是什么样了。
（3）小魔怪的爸爸妈妈有什么变化。
（4）为什么会有变化，因为什么。
三、结束部分：
1、你们觉得你们上了小学以后能学到什么本领。
四、延伸活动：
1、你们觉得小魔怪上学后，还会发生什么事，我们把它画下来，也钉成一本书，这就是我们自己写的书了。
2、也可以把你自己觉得上学后，能有什么变化画下来，编成自己的故事，讲个小朋友们听。