通过编写工作计划书，我们可以及时发现工作中的问题和挑战，并采取相应的措施进行应对。接下来，我们将为大家分享一些编写工作计划书的实用技巧和经验，希望能帮助大家写出更高质量的工作计划书。
标准化工作计划
根据文件精神，为切实加强安全生产基础工作，全面提升生产经营单位安全生产工作水平，有效预防和减少各类事故，结合我市实际，制定和龙市生产经营单位安全生产标准化建设实施方案。
以科学发展观为统领，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立以人为本、安全发展的理念，以落实企业安全生产主体责任为主线，通过企业安全生产标准化建设，全面夯实安全生产工作基础，提高企业防范事故能力，提升安全生产监管水平，为推动企业转型升级，加快转变经济发展方式提供安全保障。
通过全面开展生产经营单位安全生产标准化建设活动，进一步推动和落实安全生产标准化管理，实现安全管理工作程序化、岗位作业要求标准化、作业人员安全操作规范化，促进生产经营单位建立运转有效的安全生产保障体系，提升安全生产标准化建设整体水平。
到20xx年底，规模以上工贸企业实现安全达标；20xx年底前，所有工贸、危险化学品、民爆企业实现安全达标。20xx年安全生产标准化的目标为：规模以上工贸企业，凡是国家已经发布评定标准的，冶金、有色、水泥企业自评率必须达到100%，复评达标率必须达到50%；其他行业企业自评率必须达到50%，复评达标率必须达到30%；危险化学品企业100%开展安全生产标准化达标活动；民爆销售企业安全生产标准化建设达标率达到100%。一般事故隐患能够及时排查治理，重大事故隐患得到整治或监控，职工安全意思和操作技能得到提高，“三违”现象得到有效禁止。
全市范围内的冶金等工贸行业，危险化学品储存、销售经营企业以及民爆器材销售企业。
为认真开展安全生产标准化建设活动，市经济局成立安全生产标准化建设活动领导小组及办公室。
（一）领导小组
组长：王成杰市经济局局长
副组长：余明海市经济局副局长
成员：郑美玉市经济局运行科科长
崔松市经济局科技技改科科长
（二）领导小组办公室
主任：郑美玉
成员：许晓明崔郭熙
办公室具体负责本系统安全生产标准化建设活动的协调、指导、调度和督查工作。
按照国家和省总体要求，结合我市实际，安全生产标准化建设的实施分为宣传发动、自查整改、自评申报和考评验收四个阶段进行。
（一）宣传发动阶段
全面部署生产经营单位安全生产标准化建设工作，通过新闻媒体宣传，利用展板、板报、挂图宣传，以及各行业部门集中组织培训等各种手段、各种渠道大力宣传安全生产标准化建设标准和考评标准，让全市生产经营单位的负责人及自评人员和有关部门的考评人员都能熟悉标准、理解标准、掌握标准、运用标准。
（二）自查整改阶段
生产经营单位要分别对照国家标准、省标准、行业标准进行自查整改。没有安全生产标准和制度的企业要严格按照《企业安全生产标准化基本规范》和相关规定，制定完善的安全生产标准和制度规范。
（三）自评申报阶段
生产经营单位对照标准自查整改自评合格后，形成自评报告。市属生产经营单位有行业管理部门的向行业管理部门申报，没有行业管理部门的向市经济局和市安全生产监督管理局申报。
（四）考评验收阶段
我局协同安全生产监督管理局对危险化学品、民爆器材、冶金等工贸生产经营单位申报材料和作业现场安全管理进行考评，并形成考评报告。
考评细则按照国家、省或行业安全生产标准化建设达标考评细则执行。
（一）提高认识，增强信心。安全生产标准化建设，对于提高生产经营单位的整体建设水平，不断改善生产作业环境和安全生产条件，提高本质安全，使安全基础管理上台阶、上水平具有至关重要的意义。全面开展安全生产标准化建设，是提升生产经营单位本质安全的创新举措，只要坚持不懈地开展下去，生产经营单位真正达到了标准化建设，我市的安全生产形势必将实现根本好转。
（二）加强领导，整体推进。要切实加强对安全生产标准化建设工作的领导，把加快推进生产经营单位标准化建设作为安全生产的基础性工作和重要环节来抓，加大宣传推动力度，明确工作目标，增强达标信心，完善安全生产基础管理和运行机制的建立。采取有力措施，确保安全生产标准化活动顺利开展。要进一步转变作风，深入基层、企业，搞好分类指导和监督，扎扎实实地把安全生产标准化建设落到实处，推进全市生产经营单位安全生产管理整体水平上台阶。
（三）搞好服务，抓好落实。要按照国家、省及行业标准和采取抓住重点、全面推进的方法引导企业有计划、有步骤地对照实施，帮助企业解决安全生产标准化建设达标工作中遇到的难点问题，跟踪掌握企业开展安全生产标准化建设达标进度和完成情况，并做到“两个结合”：一是把开展安全标准化活动与深入贯彻《安全生产法》等法律法规和标准规范结合起来，通过开展安全标准化活动，健全安全生产各项规章制度，将生产经营单位的安全生产行为纳入法律化、制度化、标准化管理轨道；二是把开展安全标准化活动与深化安全生产专项整治和隐患排查治理工作结合起来，把规范安全生产行为和创建安全标准化企业作为深化专项整治和隐患排查治理的重要内容，通过全面开展安全生产标准化建设达标活动，使生产经营单位的安全生产工作真正步入标准化、规范化、经常化管理轨道，切实从源头上把好安全关。
严格落实企业安全生产责任制，加强安全科学管理，实现企业安全管理的规范化。加强安全教育培训，强化安全意识、技术操作和防范技能，杜绝“三违”。加大安全投入，提高专业技术装备水平，深化隐患排查治理，改进现场作业条件。通过安全生产标准化建设，实现岗位达标、专业达标和企业达标，各行业（领域）企业的安全生产水平明显提高，安全管理和事故防范能力明显增强。
标准化工作计划
安全生产工作要常抓不懈，标准化工作也应持续改进和完善，重在坚持，点在执行，重点在重视、认真。要摈弃那种标准化考评达标后就放松管理的思想，达标后就松懈执行的`行为，我们仍应对这项工作保持高度的关注。
1、坚持安全标准化常抓不懈怠指导思想
通过建立安全绩效考核制度，约束人员的安全工作思想，坚持推进标准化建设规范化管理工作的持续改善，日常安全工作还是坚持从抓源头、控过程入手，全面提高公司安全生产监管水平，积极运用先进的安全生产技术和管理方法，遏制各类事故的发生。要通过标准化的管理手段，对公司生产中可能存在的人的不安全行为和物的不安全因素处于掌控中，最大限度的降低安全隐患。
2、制定新的安全标准化工作目标
不断提高公司安全生产管理水平，努力实现道路运输安全形势的根本好转。加强以安全为中心的理念，强化提高安全标准化为主线，全面落实安全生产责任制，充分发挥各部门安全员的积极性，及时检查和消除各安全隐患和不安全因素，杜绝各种安全事故发生，为公司的生产经营提供可靠的安全保证。通过接下来的几年安全标准化管理工作，希望为公司的安全管理工作打下基础，力争在20xx年申请导入安全标准化二级达标，在20xx年导入“职业健康安全管理体系”和“质量管理体系”。
3、优化管理责任分工，强化管理工作要求
（1）组织机构及分工
13年刚刚导入安全标准化，由于对安全标准化工作的陌生，可能在推进工作中存在比较多的盲区和模糊点，为确保公司安全生产标准化建设工作的持续推进和完善，安全生产标准化建设和规范化管理工作的责任和任务要坚持，仍然要以总经理张建波为主要领导，坚持推进，努力完善。按已经运行的安全标准化体系，各部门的责任和任务，坚持执行，逐渐优化，持续改进。
（2）加强组织领导，分阶段认真制定工作方案，合理确定阶段目标，分阶段、分步骤实施。20xx年重点抓好政策法规、评级程序和评级标准的制订及宣传推广等工作，做好标准化3级的评定工作；20xx-2015年开始全面开展安全生产标准化建设工作，成熟健全建立公司安全生产标准化的可持续和规范化建设，力争20xx年实现标准化2级的评定。
（3）加强工作的完善和学习，进一步完善安全生产标准化的的目标、方针、管理制度、操作规程；发现安全生产制度和措施不适宜的条款、不能充分反映公司实际情况和不能有效防止安全生产事故发生时应及时进行修订；安全生产工作目标、指标不能完成的单位和个人要查明原因，根据实际进行处罚并适当调整指标。各员工、部门要按照方案要求，积极开展安全生产标准化建设工作，确保工作质量；要实行分类指导，加强对评审的专题培训，研究解决安全生产标准化建设工作中的突出问题；加强经验交流，以点带面、推动公司全面达标，为公司安全生产标准化建设提供有效的指导服务。
（4）加强跟踪和监督检查，不断巩固建设成果，坚持与时俱进、突出建设重点、解决突出问题，做到持续改进和升级，切实提高公司安全生产标准化建设水平；完善考核制度，落实工作责任，；建立有效激励机制，激发员工自觉性，以经济手段引导促进完善；建立安全生产标准化建设工作信息化管理平台，加强对工作进展的实时管理，及时掌握动态信息，提高工作效率和服务水平。
断提高安全绩效。加大宣传力度，及时广泛宣传工作进展和好的经验做法，为公司安全生产标准化建设推进工作营造良好的氛围。
标准化工作计划
根据公司统一部署，合成车间20xx年2月安全标准化工作布置如下：
1、对各岗位现场安全设施的检查与整改，完善安全设施检查、维护、登记台账，规范记录。
2、对监视和测量设备进行规范管理；并且建立监视和测量设备台账；
定期进行校准和维护；
3、保存校准和维护活动的记录；对风险较高的系统或装置，要加强在线检测或功能测试，保证设备、设施的完整性。
4、建立特种设备台账和档案，包括特种设备技术资料、特种设备登记注册表、特种设备及安全附件定期检测检验记录、特种设备运行记录和故障记录、特种设备日常维修保养记录、特种设备事故应急救援预案及演练记录。
5、对在用特种设备及安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表进行定期校验、检修，并保存记录。
6、建立关键装置、重点部位档案；建立企业、管理部门、基层单位及班组监控机制，明确各级组织、各专业的职责；定期进行监督检查，并形成记录。
标准工作计划
（一）认真组织完成项目三期年度任务。
（二）指导各省及长江项目单位进行长江项目二期自查，完成省级及项目执行单位二期项目执行报告。
（三）组织检查组，按照项目手册要求和有关工作标准，对部分省进行长江项目二期终期检查验收。
（四）对长江项目二期有关数据进行统计汇总分析，编制长江项目二期数据统计分析报告，以数据反映长江项目二期实施成果。
（五）进行长江项目第三方评估和审计工作。
（六）制作长江项目宣传画册和宣传专题片。
（七）召开长江项目二期总结表彰会议和三期工作会议，全面总结项目二期工作，表彰先进，研究部署项目三期工作。
（八）举办长江项目三期管理工作培训班，使项目执行单位人员掌握项目三期特点、要求、实施细则，提高项目管理人员能力和水平，为三期项目顺利实施打好基础。
（九）开展长江项目科研工作，完成项目科研课题结题，推动科研成果应用。
（一）完成项目三期年度工作任务。
（二）进行省级和项目执行单位二期自查和总结工作，召开二期工作总结会议，并按照中国残联项目办公室要求部署有关项目三期工作。
（三）配合中国残联长江办进行项目二期期终期检查验收。
（四）进一步加强组织和领导，完善在主管理事长领导下康复部负责长江项目实施和管理工作机制。
（五）开展长江项目社会宣传工作，配合中国残联长江办完成重点宣传工作任务。
（六）参与长江项目科研成果实施和推广工作。
工作计划考核标准优选
项目德育制度13分。
考核内容。
1、有德育工作学期计划。
2、有周(月)德育工作安排表。
3、有学习、卫生、安全、纪律等管理制度。
4、有以校长为首的学校德育工作领导小组。
5、有法制校长。
6、有学校、社会、家长教育(德育)委员会。
1、有布置规范的团(队)部德育设施22分。
2、有德育园地(黑板报、手抄报、德育窗)。
3、有图书室或阅览室并使用。
4、有广播室并使用。
5、有开展德育教育的现代教育技术设备并使用。
6、有校训、《学生守则》、《学生日常行为规范》等德育宣传牌(挂图、标语)。
7、有适合学校和学生特点的校园文化建设德育活动30分。
1、每周一举行升国旗仪式，并进行国旗下讲话(演讲)。
2、每周每班上一节以《守则》《规范》为主要内容的校本德育课。
3、每月开展二次“三讲两实践”活动。
4、每学期召开一次开学典礼及表彰奖励大会。
5、每学年举行一次德育工作经验交流(研讨)会(学校可联合召开)。
1、注重仪表，礼貌待人德育效果35分。
2、遵规守纪，学习风气好。
3、校园美化、绿化、卫生、公物无损毁。
4、全校广播体操队列整齐，动作规范。
5、学生熟悉《学生守则》、《学生日常行为规范》。
6、学困生进步明显,学生违纪率为3%以下,无违法犯罪学生。
7、无安全责任事故。
8、社会评价好合计得分(满分100分)：考核组签名：
实地察看、观摩活动、测验、听课查作业、平时掌握情况(信访)、召开社会、家长座谈会。
55。
4查讲话(演讲)材料、查教案、查活动(会议)记录、查经验材料(论文)、学生座谈。
8224554。
3实地察看查档案、资料、会议记录考核。
分值2232223333343810。
考核得分。
标准工作计划
20xx年全市标准化工作的总体要求是：按照国务院深化标准化工作改革的部署和全国标准化工作会议要求，深入贯彻市委、市政府的各项决策，按照改革创新、协同推进、科学管理、服务发展的基本要求，大力实施标准化战略，广泛推进“标准化+”行动，充分发挥标准化工作的基础性、战略性引领性作用，为我市经济社会创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展提供技术支撑。
一、进一步做好标准化改革发展各项重点工作
(一)制定天津市贯彻实施深化标准化工作改革方案行动计划(20xx-2018年)，在全市组织实施，协同有序推进本市标准化工作改革，确保第二阶段各项任务落到实处。
(二)深入实施企业产品和服务标准自我声明公开和监督制度。加强宣传推动，进一步指导企业进行产品和服务标准自我声明公开;履行好对企业产品标准的管理职责，重点从事前备案转移到对企业产品标准的事后监管，加强监督检查，重点检查企业产品标准是否符合国家法律法规强制性标准要求，标准指标是否有相应可行的检测验证方法等;探索推行企业标准领跑者制度。
(三)培育发展团体标准。按照国家质检总局、国家标准委《关于培育和发展团体标准的指导意见》，鼓励具备相应能力的学协会、商会、联合会等社会组织和产业技术联盟，积极参与国家和本市团体标准试点工作。以推进市消协培育发展团体标准为重点，推动本市团体标准试点工作取得实质性进展。
(四)做好强制性地方标准整合精简后续工作。按照国家标准委《关于印发强制性标准整合精简结论的通知》要求，对整合精简结论为废止、转化、整合、修订和终止的本市强制性地方标准及计划项目，开展后续处理和标准制修订工作。
(五)持续优化推荐性地方标准。落实推荐性地方标准集中复审结论，优先安排需要修订的标准进行立项。
二、加强标准化协调推进机制建设
(六)进一步完善统一管理、各司其职、合力推进的标准化协调推进新机制。要在天津市标准化委员会的统一领导和组织协调下，充分发挥各成员单位在标准化工作改革、apec绿色供应链标准体系建设、京津冀标准化协同等标准化重点工作中的作用，协同推进全市标准化工作发展。
(七)天津市标准化委员会办公室要根据工作需要适时组织召开市标准化委员会会议和办公室会议，有效加强与相关委办局及周边省市的协作沟通，动态增补和调整标准化委员会成员单位。
三、深入实施标准化战略，广泛开展“标准化+”行动
(八)组织制定本市推进“标准化+”行动工作实施意见。不断强化“标准化+”意识，大力开展“标准化+”行动，积极拓展“标准化+”应用领域，深度彰显“标准化+”效应。
(九)有效支撑供给侧结构性改革。全面推动落实《天津市消费品和装备制造业标准和质量提升规划(20pc-20xx年)》，推动天津制造迈向中高端、实现新跨越。
(十)继续深入落实千项标准行动计划，按照时间节点高质量地完成千项标准行动计划中的标准制修订任务。
(十一)加快推动标准与科技互动支撑。进一步发挥技术标准在科技研发中的导向和保障作用，在科技项目指南中，继续将能够形成国家标准、行业标准和地方标准的重大创新产品开发项目列入重点支持方向，对能促进地方优势产业培养、集聚、发展以及社会发展的技术标准研制项目，在项目立项中给予优先支持。
(十二)推动标准与专利融合发展。鼓励企业将专利技术融入企业标准，通过企业专利技术的标准化，促进企业核心技术的行业影响力、市场占有率和产品美誉度显著提升。
四、全面推进本市绿色供应链标准化工作
(十三)深入实施百项绿色供应链标准工程。跟踪绿色标准制修订项目的进展，加快制修订一批高水平的绿色产品标准和绿色产品评价标准，进一步推动实施百项绿色供应链标准工程取得实质性成果。
(十四)加强绿色供应链标准体系建设研究。完成绿色供应链标准体系建设指南研究报告，指导各相关行业结合自身特点，构建结构合理、层次分明、重点突出的绿色供应链标准体系，为推动apec绿色供应链合作网络示范中心建设发挥重要基础和支撑作用。
(十五)加快绿色供应链标准信息平台建设。提供绿色供应链标准体系展示、标准检索、标准化园地、wto/tbt通报等功能，促进绿色供应链标准化信息传播与交流，推动apec经济体间绿色供应链标准信息共享。
(十六)探索标准化引领绿色供应链金融创新工作，积极跟进并参与国家标准委金融标准化试点示范工作。
五、加大京津冀标准化合作力度
(十七)完善“3+x”区域协同标准发布机制。通过制定协同标准体现目标一致性，通过标准指标设定反映现实差异性，通过标准实施的阶段性体现标准引领作用。组织开展对已发布京津冀协同地方标准实施情况评价，不断改进完善协同工作。
(十八)加快京津冀三地协同标准的研究和制定。加快推进环保、交通、安全生产、旅游和人力资源服务等领域区域协同标准化。发布首项环保领域京津冀区域协同地方标准《建筑类涂料与胶黏剂挥发性有机化合物含量限值标准》;制定《车用气瓶电子标签应用管理规范》、《混合气体气瓶充装规定 》2项特种设备协同地方标准;积极推进安全生产等级评定、京津冀旅游直通车服务规范等协同地方标准制定。
六、强化安全标准化工作
(十九)加强安全生产标准体系建设。开展天津市安全生产标准体系建设课题研究，遵循系统性、协调性和可操作性原则，优化我市安全生产标准顶层设计，完善我市安全生产标准体系。制定危险化学品重大危险源安全评估规程、危险化学品在线检测平台运行规范等地方标准，不断完善安全监管监察和安全生产技术标准支撑体系。
(二十)强化公共安全标准化工作。制定修订反恐怖防范管理规范通则、中小学和幼儿园安全技术规范、公共图像系统技术规范、地铁安全防范系统技术规范，高层公共建筑局部装修消防安全管理规范、商业综合体消防安全管理规范等地方标准，发挥标准的规范和协调作用。探索开展反恐怖防范管理地方标准实施情况的监督检查工作。
(二十一)加强食品安全标准化工作。积极开展重点食品安全国家标准跟踪评价，有效提高我市食品安全标准使用者的参与度，认真调查研究食品安全国家标准贯彻实施情况，收集、整理标准实施和修订建议，科学分析执行中发现的问题。
七、深入开展城市管理和公共服务标准化工作
(二十二)全面提升工程建设标准供给水平。工程建设标准覆盖各类工程项目和工程技术，做到有标可依。适度提高标准对工程建设安全、质量、性能、健康、节能等指标的要求。重点围绕装配式建筑、海绵城市建设等方面，制定相关工程建设标准。
(二十三)推动市容园林标准化建设工作。以扎实推进迎全运城市综合整治为主线，进一步加快标准制(修)订工作，提升城市“美化、绿化、净化、亮化、序化”水平。积极推动餐厨垃圾收运、生活垃圾分类收运等标准制修订。
(二十四)加快交通运输地方标准体系研究工作。形成我市交通运输地方标准的框架图、体系表，建立起系统全面、层次分明的标准体系。组织筹建市交通运输标准化技术委员会，强化标准制修订的技术归口管理工作。
(二十五)继续开展行政审批标准化工作。落实《行政许可标准化指引(20pc版)》，进一步巩固本市公共服务标准化的工作成果，充分发挥“天津市公共服务标准化技术委员会”的作用，制定发布《天津市行政许可事项操作规程》系列地方标准。
(二十六)加强民政标准化工作。进一步推动落实《关于加快推进民政标准化工作的实施意见》，制定发布婚姻登记服务规范、重大事故(事件)遗体处置规范等地方标准。
(二十七)加快流通标准体系建设。加强地方标准与国家标准、行业标准的衔接，加快地方标准制修订步伐，进一步做好批发零售、商贸物流、电子商务、居民服务、商务服务等流通标准制修订工作,发挥标准的支撑和引领作用。
(二十八)探索开展党建工作标准化建设。通过全面梳理党建工作制度、程序，优化流程、完善机制，提升党建工作质量和效能，推进党建工作的规范化、精细化、标准化。
八、深入推进标准化示范试点建设
(二十九)完成我市服务业标准化、社会管理和公共服务标准化、循环经济标准化、物流标准化等国家级试点示范项目考核评估工作。
(三十)启动本市第九批国家农业标准化示范项目建设。国家标准委批准本市 “国家蓖麻种植与加工标准化示范区”等5个示范项目，要按照项目建设重点开展工作，完成阶段建设目标和任务，扩大都市型农业标准化工作示范效应。
(三十一)启动本市第二批农村综合改革标准化试点项目建设。国家标准委批准津南区北闸口镇人民政府承担“美丽乡村标准化试点”项目，要做好项目的组织实施工作，建立健全工作机制，不断完善标准体系，强化标准实施。
(三十二)启动本市第一批标准化服务业试点项目建设。国家标准委批准天津市食品工业生产力促进中心承担“食品行业标准化服务产业培育试点”项目，要推动试点建设按期完成，为提升企业标准化水平、促进创新成果转化和转型升级提供质量基础“一站式”服务。
(三十三)探索开展市级标准化示范试点工作。在农业、服务业等领域发挥标准化示范试点项目的示范、辐射和带动作用，并为争取更多国家级标准化示范试点项目打下坚实基础。试点开展基层市场监管所公共服务标准化。
九、加快推进标准化国际进程
(三十四)鼓励我市有关单位争取承担更多的国际、国家级、市级标准化技术委员会秘书处(即tc/sc)工作，推动天津标准中国化，中国标准国际化。
(三十五)加强我市世界贸易组织技术性贸易壁垒协议(wto/tbt协议)执行中有关标准的通报和咨询工作;鼓励标准研究机构对国际标准组织和主要贸易国际标准的跟踪，开展标准法规的搜集和研究，进行技术标准比对、互认，为企业“走出去”提供标准信息服务，强化技术性贸易措施预警功能。
(三十六)推动我市优势企业将企业标准“带出去”，在国外进行推广应用，支持企业积极参与制定国外技术标准，支持出口型企业按照国际标准或进口国的标准组织生产，提升产品的国际竞争力。
(三十七)开展国际标准化交流合作。鼓励企事业单位走出国门参加国际标准化会议、展览、论坛等活动，探索在国际上开展城市之间标准化工作交流合作新模式，不断增强实质参与国际标准化活动的能力。
十、完善标准化基础管理工作
(三十八)加强标准化法治建设。积极配合《中华人民共和国标准化法》修订工作，进一步做好《天津市实施中华人民共和国标准化法办法》的修订调研工作，加快修订完善配套的政策措施。
(三十九)强化政策扶持。制定天津市标准化资助资金管理办法，鼓励本市机关、企事业单位、行业学(协)会、科研院所等积极参与标准的制修订工作。
(四十)积极培育发展标准化服务业。充分发挥在津的国际、国家级、市级标准化技术委员会秘书处和标准化技术机构的作用，为本市实施标准化战略、开展“标准化+”行动提供技术支撑;积极培育标准事务所等第三方标准化服务机构发展，鼓励并引导社会资金投资标准化服务业，引导各类社会组织参与各种增值性标准化服务;鼓励并支持政府标准化技术机构和第三方标准化服务机构研究标准实施效果的评价方法和评估机制，结合开展企业标准自我声明工作，探索事中事后监管方式和途径。
(四十一)加强信息化建设。以我市标准信息服务平台为核心，加强标准资源和信息共享，继续免费向社会公开我市地方标准文本，并针对标准信息服务的不同需求，提升标准信息为社会提供服务的能力和水平;各行业主管部门要在各自的信息平台上完善标准化信息服务功能，为社会提供专业领域的标准化信息服务。
(四十二)加强标准化人才培养。鼓励高校、职业院校开设标准化专业或课程和学历教育，为标准化事业培养和输送各类人才，培养和壮大标准化高级人才队伍;加强国际标准化中高端人才培养，鼓励支持我市专家担任国际标准化组织技术机构领导职务和秘书处职务;拓展优秀标准化人才海外交流项目，吸引国外智力促进我市人才队伍建设，全面提升我市国际标准化专家队伍的素质与能力。
(四十三)加大标准化宣传工作力度。广泛开展世界标准日、质量月等群众性标准化宣传活动，扩大标准化的社会影响力。要充分发挥报刊杂志、电视广播、互联网等主流媒体作用，加大标准化工作宣传，营造良好的标准化氛围，普及标准化知识，加快提高全民标准化意识，推动标准化工作全面上水平。
工作计划考核标准优选
考核内容。
12。
按学校规定正常上下班，履行正常的请假手续。
学期初制定切实可行的工作计划，能够按照计划要求认真落实;期末有按照计划要求的学期工作反思总结。
510。
负责招生基础资料和数据的统计、整理、上报、归档及保管，并协且财务科做好报名费的收缴工作。
45。
负责招生宣传、咨询、报名及生源市场开拓。
515。
负责组织新生报到相关手续的办理和新生报到数据。
的综合统计分析工作，并及时将有关数据材料送相关工作部门。
工作计划考核标准优选
1、一把手负总责，副职专抓的综治委员会，计2分。
2、有矛盾纠纷排调处领导小组，普法领导小组，推行“十户联防”活动小组，计3分，少一项扣1分。
3、有治保会、民调会、治安联防队，妇禁会、红白理事会、帮教组织，计3分，少1个扣1分。
5、村综治工作领导组，要做到一月召开一次例会，每季对“两会一队”的工作进行小结一次，每半年集中研究安排一次全村综治工作，计4分（年终以原始记录为准）。
6、各村综治领导组能够每月按要求向乡里汇报一次工作，计3分，少报一次扣分。
二、阵地建设：17分。
1、办好综治活动室，做到牌子、规划图版化，建立健全综治工作制度，计15分，高标准活动加5分，无活动室的不计分，有家无资料者酌情扣分。
综治工作制度包括：村民管理章程，治保、民调工作制度，帮教制度，街道卫生管理制度，“十户联防”制度，矛盾纠纷排查调处制度。
建立健全综治工作会议记录，刑事、治安、民调案件登记簿、“十户联防”登记簿，刑释解教协议卡。
2、有固定的法制宣传栏，严打宣传标语和各种标牌，计2分（1年至少宣传4次），少一次扣2分。没有宣传栏标语的除不计分外，从总分中侄倒扣5分。
三、职能发挥：25分。
1、支、村两委一年要至少研究四次综治工作（年终以原始记录为准），计5分，少一次扣2分。
2、无刑事案件计5分，发生一起倒扣5分。
3、无治安案件计5分，发生一起倒扣4分。.4、无民事案件计5分，发生起倒扣3分。
5、两劳释放人员重新犯罪率为零计5分，否则不计分。
四、创安工作：20分。
1、村两委班子团结、干群关系融洽，做到无重大刑事和重大经济案件；无社会丑恶现象，非法宗教活动和重大火灾、交通和其它治安灾害事故，计5分。
2、村有简介、有管理联防措施和各种牌示，计6分。
3、积极开展“十星级文明家庭”评选活动，其中守法星、义务星、计生星、和睦星和致富星要达到全村总户数80%以上，计5分。没有评选十星级文明家庭的村不计分。
4、村公共设施建设有规划、有投入、有成效，村容村貌能够达到“中心街道硬化，两旁绿化、墙壁白化、夜间亮化、庭院净化、环境美化”标准，且群众有健康的文明娱乐场所，计4分。
五、信访工作：13分。
各村形成的信访事件，到乡1人1次扣1分，到县1人1次扣2分，到市1人1次扣3分，到省到京1人1次扣2（正常上访），越级上访1次扣5分。
安全生产工作计划考核标准
第一条为切实加强全省安全生产工作，全面贯彻落实^v^、^v^和省委、省政府安全生产工作的方针政策，努力减少一般事故，有效控制较大事故，坚决遏制重特大事故，建立和完善安全生产长效机制，实现全省安全生产形势的持续稳定好转，根据《^v^安全生产法》、《吉林省安全生产条例》、《吉林省人民政府贯彻落实^v^关于进一步加强安全生产工作的决定的实施意见》等有关规定和要求，制定本办法。
第二条安全生产工作目标责任制考核以科学发展观为指导，以强化各级政府、省政府有关部门安全监管责任，确保安全生产工作任务落实为重点，以保障人民群众生命和财产安全、促进全省经济又好又快发展为目标，全面衡量、重点考评、奖惩并重、注重实效。通过考核，使各级政府、有关部门牢固树立安全生产责任意识，形成恪尽职守、争先创优的安全生产工作氛围，真正把安全生产摆在重要位置，落到工作实处。
第三条安全生产目标责任制考核的对象，是指当年向省政府递交《安全生产工作目标责任状》的各市（州）政府（含长白山管委会，下同）、省政府有关部门。
第四条落实安全生产工作目标责任制必须遵循以下原则：
（一）政府全面负责的原则。各级政府对所辖行政区域内安全生产工作负全责。必须坚持以人为本、安全发展的理念，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，切实加强对安全生产工作的组织领导，狠抓安全生产责任和工作落实，确保国家和省政府确定工作目标的实现，确保本地区安全生产形势的稳定好转。
（二）管行业（系统）必须管安全的原则。各行业（系统）主管部门，对本行业（系统）安全生产工作负有监督管理职责。必须做到严密部署安排，严格监督检查，确保本行业（系统）安全生产工作的有效开展和落实。
（三）领导干部“一岗双责”的原则。各级政府、部门行政“一把手”为本级政府、部门安全生产工作的第一责任人，其他行政副职领导对其所分管的行业、部门、单位安全生产工作负责。
（四）安全生产与经济和社会发展同步推进的原则。各级政府必须将安全生产工作纳入国民经济和社会发展总体规划，与经济和社会建设同时计划、安排、检查和考核，保证安全生产与经济和社会发展同步推进，协调适应。
（五）部门联动、齐抓共管的原则。各级政府、部门对本行政区域内存在的非法违法、违规违章生产经营行为，具有联合打击、共同治理的责任。
（六）激励约束的原则。各级政府、部门要建立职责明晰、权责一致、奖惩分明的安全生产工作机制，确保安全生产责任落实和目标实现。
安全生产控制考核指标：根据^v^安委会下达我省的年度控制考核指标，结合全省安全生产形势与任务要求，由省安全生产委员会分解下达各市（州）政府和省政府有关部门。
安全生产重点工作任务：按照^v^、省政府年度安全生产工作部署，由省有关部门梳理提出安全生产重点工作任务，提交省安全生产委员会审核后，报请省政府审定并下达各市（州）政府和省政府有关部门。
所有与安全生产工作相关的考核项目，一般应纳入安全生产工作目标，以年度《安全生产工作目标责任状》方式确定。
第六条对市（州）政府考核的主要内容：
（一）生产安全事故死亡人数及较大以上事故控制情况。
（二）对落实安全生产工作目标责任制的组织领导、责任分工、措施保障和工作考评情况。
（三）安全生产工作纳入国民经济和社会发展总体规划的部署、安排及执行情况。
（五）安全监管系统基层基础建设工作落实情况。
（六）用于消除事故隐患、防止职业危害、生产安全应急救援、实施安全生产技术改造和安全科学技术研究等安全生产资金的设立、投入和管理、使用情况。
（七）以打击非法违法生产经营行为、安全隐患排查治理、安全生产专项整治、安全生产标准化建设、安全生产支撑体系建设和安全生产宣传教育培训等为重点的安全生产主要工作部署、开展及落实情况。
（八）重大危险源监控管理和应急救援体系建设情况；重大安全隐患“挂牌”督办和治理落实情况。
（九）事故报告、抢险救援、调查处理和责任追究及落实情况。
（十）^v^、省政府部署的其他安全生产工作开展和落实情况。
第七条对省政府有关部门考核的主要内容：
（一）对落实安全生产工作目标责任制的组织领导、责任分工、指导监督和检查落实情况。
（三）依法履行安全监管职责情况。
（四）^v^、省政府组织开展和部署安排的安全生产重要活动、重点任务、主要工作的贯彻实施及完成落实情况。
（五）本行业（系统）安全生产突出问题、薄弱环节的研究解决情况。
（六）重大危险源监控管理和应急救援体系建设情况；安全隐患排查治理和重大隐患“挂牌”督办、治理落实情况。
（七）事故报告、抢险救援、调查处理和责任追究及落实情况。
（八）^v^、省政府部署的其他安全生产工作开展和落实情况。
第八条安全生产工作目标责任制考核由省政府统一领导，省安全生产委员会负责组织实施。
省安全生产委员会成立安全生产工作目标责任制考核领导小组（以下简称“考核领导小组”）：省安委会主任任组长，副组长由省安委会副主任和省财政厅、省监察厅、省公务员局的主要负责同志担任，成员由承担安全生产监管责任的省政府相关部门分管领导组成。考核领导小组办公室设在省安委会办公室，负责考核的具体工作。
第九条安全生产工作目标责任制考核坚持公开、公平、公正的原则，采取半年自评、年终考核相结合的方式进行。
各市（州）政府、省政府有关部门每年一季度向省政府递交《安全生产工作目标责任状》，每年7月份对本级政府、部门上半年目标责任制落实情况进行自评，7月20日前将自评情况书面上报考核领导小组办公室（省安委会办公室）。8月底前，考核领导小组组织考核组对考核对象上半年安全生产工作目标责任制自评情况进行抽查。
省安委会每年第二季度制定下发本年度《安全生产工作目标责任制考核实施细则》（以下简称《细则》），本年度12月或下一年度1月底前考核领导小组组织考核组，对所有考核对象年度安全生产工作目标责任制落实情况进行全面考核。
第十条考核程序及方法：
（一）听取汇报。由被考核市（州）政府、省政府有关部门主要领导汇报本级政府、部门安全生产工作目标责任制实施和《安全生产工作目标责任状》所明确的工作任务完成落实情况。
（二）查阅资料。查阅考核对象对《安全生产工作目标责任状》所明确的工作任务的研究、计划、部署、开展和落实等相关会议记录、文件、资料、档案及其他有关材料。
（三）实地检查。根据考核需要，对有关部门、单位、企业进行抽查。
（四）综合评定。考核领导小组根据考核组年度考核结果对每个考核对象进行综合评定。
第十一条综合评定采取评分制（设定标准分为100分）。其中，对各市（州）政府的考核，安全生产控制考核指标为４0分，安全生产重点工作任务为60分，各市（州）的考核得分为安全生产控制考核指标得分与安全生产重点工作任务得分之和。对省政府有关部门只考核安全生产重点工作任务，满分为100分。
有下列情形之一的给予加分（加分后最高得分不超过该项设定分）：
（一）生产安全事故死亡总人数比省政府下达的控制考核指标每减少1人加1分；较大事故起数与前三年本地区较大事故平均起数同比每减少1起加2分。
（二）政府安全生产资金与上一年度同比每增加5％加2分。
（三）成功开展事故抢险救援，避免或减少人员伤亡和财产损失，并获得省政府嘉奖的，每嘉奖一次加2分。
有下列情形之一的给予扣分（扣分最低至该项设定分扣完为止）：
（一）生产安全事故死亡总人数比省政府下达的控制考核指标每增加1人扣1分；较大事故起数与前三年本地区较大事故平均起数同比每增加1起扣2分。
（二）年度考核有本办法第十三条所列“一票否决”项的，每项扣5分。
第十二条考核结果分为优秀、良好、达标和不达标四个等次。
（一）考核得分在90分以上的为优秀；
（二）考核得分在80—89分的为良好；
（三）考核得分在70—79分的为达标；
（四）考核得分不满70分的为不达标。
第十三条有下列情形之一的实行安全生产评优评先“一票否决”，年度考核综合评定不能评为“优秀”、“良好”等次。
（一）发生重大以上生产安全责任事故的；
（二）发生瞒报、谎报或故意拖延迟报事故的；
（三）发生事故后抢险救援行动迟缓、造成损失扩大和恶劣影响的；
（四）对重大安全隐患督办、治理不利导致严重后果的。
第十四条考核结束由考核领导小组办公室（省安委会办公室）形成考核报告，经考核领导小组审定并报省政府批准后，以省政府通报的形式予以公布。
第十五条表彰奖励。省政府设立安全生产工作目标责任制表彰奖励项目，由省公务员局、省安全生产监督管理局按规定代省政府组织实施。对安全生产工作取得突出成绩的市（州）政府和省政府有关部门，省政府给予通报表彰，并颁发奖牌和奖金。
年度考核“优秀”的，给予一等奖奖励；年度考核“良好”的，给予二等奖奖励；年度考核“达标”的，给予三等奖奖励。
第十六条责任追究。省政府对安全生产工作目标责任制不落实，生产安全事故死亡人数突破年度控制考核指标，安全生产重点工作任务未完成的市（州）政府、省政府有关部门予以通报批评；对发生重大以上生产安全责任事故，年度考核“不达标”的市州政府、省政府有关部门安全生产主要责任人实施行政问责，并严肃追究相关负责人的责任。
第十七条本办法自发布之日起施行。原《吉林省安全生产工作目标责任制考核暂行办法》同时废止。
标准化工作计划
第一步：收集仓库物品资料。
这一步要求仓库人员与采购人员互相配合，对仓库的到货检验、入库、出库、调拨、移库移位、库存盘点等各个作业环节的数据进行数据采集，不但整理出仓库物品名称，而且要尽量使用物品名称的简化称呼。而且物品名称的明细程度要高，一般来说都有名称、规格型号、数量、颜色、价格等。
第二步：整理数据，分区分工。
将物品名称归类、整理，将常用的物品放在仓库随时能取的地方，保证仓库管理各个作业环节数据输入的效率和准确性，确保企业及时准确地掌握库存的真实数据，合理保持和控制企业库存。
第三步：现场规划。
根据仓库的空间大小，进行仓库规划，将仓库分区。充分利用空间，例如制订相应的货架，并且要考虑到仓库的最高库存量。现场规划不能忽视，虽然只是一个小小仓库规划，但如果规划得不理想，如果空间足够，那就事小，如果到整理仓库、物品入仓摆放的时候才发现空间不够，那么，不但浪费了时间还浪费了人力。
规划时应注意几点：
1、重要、常用的物品先规划；
2、体积大的物品应先考虑数量的多少；
3、易燃、易爆、易霉的东西要严格按照安全生产管理来规划。
第四步：整理仓库。
按照已划分好的区域、货架，将已经归类的物品对号入座，应在摆放物品时盘点数量，这样有便于库存登记，而且这样可以省去再统计物品的时间。要求物品摆放整齐，名称、规格型号清晰，数量准确，最终将仓库整理一步到位。
第五步：帐物一致。
2.1计划实施流程。
2.1.1完善部门组织架构图/人员编制图。
2.1.2制订作业流程图。
2.1.3加强完善仓库作业标准。
2.1.4增设《仓库管理职务说明书》。
2.1.5仓库作业指导书修订。
2.1.6仓库管理制度的修订及完善。
2.2人员培训5s工作。
2.2.1对仓库管理职员的培训（传达上级指示精神，政策及方案）。
2.2.2在职教育（工作态度，敬业精神，配合性，积极性）。
2.2.3讲解5s工作内容。
2.2.4对仓库管理的实施方案及措施。
2.3仓库办公室的布置及规划。
2.3.1张贴部门组织架构图。
2.3.2张贴仓库管理作业流程图。
2.3.3贴仓库管理作业标准。
2.3.4张贴标语。
2.3.5建立文件资料柜（集中存放仓库程序管理类文件，帐单，资料等，可以有效防止库存资料混乱等问题）。
2.4逐步规范作帐及盘点作业流程。
2.4.1先做好必要的手工帐（这是必须的，手工帐是电脑帐的基础，能起到校验作用）。
2.4.2仓库电脑帐的输入和输出（在报表方面要加强，务必要准确、真实反映库存情况）。
2.4.3异常帐目的处理（要严格依据管理制度以及上级领导的指示进行处理）。
2.5物料质量控制。
2.5.1iso9000认证的申请。
2.5.29000质量标准的实施。
工作计划考核标准优选
考核内容。
能在思想、纪律、学习、工作作风等方面起带头作用，有较强的工作能力和较好的群众基础，分工明确，团结协作。
自觉地执行上级党团组织的决议，保质保量按时完成上级和学校交给的各项任务。
每学期至少举行一次“三会一课”活动。(“三会一课”即团支部总结大会、民主生活会、向党组织推荐人党积极分子会、专题党团课)。
建立健全团支部推荐优秀团员入党的工作制度。
510。
及时、认真、准确按要求填写团支部工作记录。及时做好入团青年的组织发展工作。对违纪团员及时进行批评教育和处分。按时收缴团费。
能把握时机，创造条件，开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动。
有计划和总结。
78。
510。
2010。
11完成学校领导安排的其他工作。
工作计划考核标准优选
考核内容。
量分标准及考核办法。
2次。
看记录5看记录5。
每年向党组织专题汇报工会工作不少于提案率较高。
年初有工作计划，年终有工作总结。做好分管工作无差错。(接送和门卫)。
每年至少召开一次教代会或教工大会，征集、落实。
345。
查底稿5。
集中培训教代会代表(或工会小组长)每学期一次。看记录5工会不定期刊出学校教工通讯或黑板报，于2期。
工会向校报寄送信息全年不少于。
每年不少。
看底稿5。
55。
78。
10条。
调解工作。协调好教职工之间的关系，及时处理出现的问题。
910。
工会各种档案健全(按教育工会档案要求)。
听汇报10组织女教工、青年教师和离退休教职工活动，每年不少于2次。
认真负责一年一次的民主评议工作，民主气氛浓，评议效果好。
听汇报5。
12学校工会经验评是合格教工之家。
积极完成上级工会、学校党组织布置的各项任务，
13积极支持学校行政、教育改革等各项工作，工作有。
创造性。
法权益。
热心为教职工办实事、好事，努力维护教职工的合有实际例子。
51015完成学校领导安排的其他工作。
考核工作计划
工作管理考核组在20xx年的工作计划主要分三个阶段：第一阶段是绩效考核的起步阶段（现已基本完成），第二阶段是绩效考核的指标改良、稳步推进、扩大考核范围的阶段，第三阶段是绩效考核的巩固阶段。
1、严格执行考核组工作制度中的相关规定。
2、明确考核方式，使考核有依有据。考核组每周须汇总工作联系单，并形成《工作管理考核周报》，上报公司分管领导；每月须出具《工作绩效考评表》，作为月绩效工资的重要依据；每季形成《工作管理考核季报》，其中应包括工作业绩、工作能力和工作态度三方面；每年进行工作总结，并出具《工作管理考核组年度工作报告》。
3、考核由被动变主动。根据工作联系单安排的工作，如有需要考核测评的，须由被考核方向工作管理考核组申领《工作任务考评申请表》，考核组在接到《申请表》2个工作日内，安排相关人员组织考评，考评结果作为该工作任务最终得分。
考核组以“实现目标而不是评价结果”作为绩效考核的重要理念，将工作管理与绩效考核视为公司具有战略性系统整合能力的闭环管理过程，这个过程从绩效计划开始，到绩效实施、绩效考评、绩效反馈与改进，再回到绩效计划一个不断循环的过程。
在绩效计划阶段，考核组应组织和指导各职能部门内部如何将工作与绩效紧密联系起来，主要通过完成一系列的问题，例如“员工的工作内容是什么？应该达到何种效果？”、“这些工作将从哪些方面衡量，标准是什么？”、“如何分阶段的完成整个绩效期间的工作目标？”等。
在绩效实施阶段，部门主任与本部门员工、考核组与部门主任应形成“8”字型双向沟通，及时将员工的工作表现和工作结果反馈给考核组。
在绩效考评阶段，只要前两个阶段打好基础，在整个绩效闭环系统中，绩效考评结果一般不会出乎意料。
在绩效反馈与改进阶段，考核组各成员应根据工作情况，及时向考核组反馈，达成共识的意见纳入绩效考核办法中。
1、做好以周、月、季、年四个周期的考核工作。其中：
（1）周考核以《工作管理考核周报》为标准；
（2）月度考核以《工作绩效考评表》为标准；
（3）季度考核以《工作管理考核季报》为标准；
（4）年度考核以《工作管理考核组年度工作报告》为标准。
2、做好工作任务的监督、问询、反馈、汇总等工作，利用目标管理理念调整各项工作的节奏。
20xx年后半年，考核组将根据各职能部门的实际工作情况，有选择的引进5-15个工作指标，使考核形式更科学、考核内容更精准、考核结果更客观。考核指标将分为周、月、季、年四个周期。其中：
（1）周考核以工作（方案或产品）完成率、工作饱和度、工作联系单状态为标准；
（3）季度考核除第。
（2）点的指标外，还须对员工的工作态度和工作能力进行考核；
（4）年度考核综合以上三点，对员工一年的工作情况进行汇总。
注：以上指标仅供本次工作计划，具体落实还需工作会议通过。
考核工作计划
公司自xxxx年开始推行绩效考核工作至今，在改善员工绩效方面取得了一定的`成绩，同时在具体操作中，也有许多地方急需改进和完善。人力资源部将此项工作列为本年度的重要任务之一，其目的就是通过完善绩效评价体系，达到绩效考核应有的效果，实现绩效考核的根本目的。
1.xxxx年1月31日前完成对绩效考核制度和配套考核方案的修订与撰写，提交公司总经理办公会审议通过。
2.自xxxx年2月1日开始，按修订完善后的绩效考核制度在公司全面推行绩效考核。
3.具体设想。
(1)建议对现行基本制度进行完善。
结合上一年度绩效考核工作中存在的不足，对现行《绩效考核细则》、《绩效考核实施办法》及相关使用表单进行修改。建议大幅度修改考核的形式、项目、办法、结果反馈与改进情况跟踪、结果运用等方面，保证绩效考核工作的良性运行。
(2)建议将目标管理与绩效考核分离并平行进行。
目标管理的检查作为修正目标的经常性工作，其结果仅作为绩效考核的参考项目之一。
(3)建议推行全员绩效考核。
上一年度仅对部门经理级以下员工进行了绩效考核，而忽视了对高层的绩效考核，从而使考核效果大打折扣，本年度人力资源部在完善绩效评价体系之后，将对全体员工进行绩效考核。
4.本年度绩效考核工作的起止时间为xxxx年1月1日到xxxx年12月31日。人力资源部完成此项工作的标准就是保证绩效评价体系平稳、有效运行。
考核工作计划
一、统计质量（35分）。
1．统计准确率达到98％的记10分，每低一个百分点扣2分。
2．全年省、市、区调查，无错(漏)报的记20分。漏报计划内出生一例扣1分；错(漏)报计划外一、二孩出生一例扣2分；错（漏）报多孩一例扣3分。
二、个案信息管理及信息引导服务工作（30分）。
1．按月开展了信息引导服务的记10分。全年调查，每缺一个村（单位、居委会）扣2分；每缺1个月扣0.5分；每发现一项信息引导单错误的（包括错缺项和信息单与调查实际情况不符却未及时更改）扣0.5分。
2．电脑台帐准确率100%、帐册逻辑校核无错误记15分，每低一个百分点扣2分。
3．被调查乡（镇、办事处）计算机操作员考试合格记5分，不及格不记分。
三、生殖保健服务手册（生育证）管理（10分）。
全年生殖保健服务手册发放管理无差错记10分。省市区调查违反政策发放一例造成计划外一、二孩生育的扣2分，造成多孩生育的扣5分。
四、村级基础工作（15分）。
被调查村（居）委会的台帐、工作手册及村级报告单无差错记15分，每错(缺)填一项扣0.1分，漏登出生一例或错报性别一例扣1分。
及时上报各种统计报表、数据和半年、全年统计分析等文字资料，按时完成交办的任务记10分。上报的报表、数据库出现一处差错扣1分，迟报一次扣0.5分，缺报一次扣2分。
六、特色工作。
有特色工作，在市级以上刊物发表。
供应商考核标准
对供应商进行阶段性的评估与考核，鼓励供应商在产品质量、交货期和成本控制等方面进行改善，从而提高企业竞争力，共同进步。
第二条 适用范围
进行过a、b类化工原辅料物资采购的所有供应商。
第三条 职责
（一）采购单位负责考核标准、考核文件、考核计划及评估报告的编制。
（二）采购单位、质量管理部、生产技术部及企业管理部参与供应商的考核工作。
（三）分管副总负责审批考评结果。
第四条 原则
采取公开、公平、公正的原则。
第二章 供应商考核
第五条 考核内容
（一）供应商履行合同的情况
（二）价格考核
（1） 是否按照合同规定价格进行供货；
（2） 是否根据市场价格的变化调整价格并及时提供信息；
（3） 提供的价格是否低于同类产品的一般价格；
（4） 价格是否有下降空间。
（三） 交货考核
是否根据合同内规定的交期和交付方式提供货物；
（四） 质量考核
（1） 是否符合合同规定的产品质量标准；
（2） 是否存在因包装、工艺、材料缺陷产生的质量问题。
（五）服务考核
（1） 售前服务是否周到、全面；
（2） 售后服务是否及时、良好，出现问题是否可以及时解决。
（六）其他考核
管理、生产技术、人员水平等考核内容。
第六条 考核评分
公司相关部门配合，对其经营资格、信誉、服务、采购标的、质量等进行考核评分，填写《供应商考核表》，报相关领导审批，原则上每年11月初至12月底对供应商进行考核。
第七条 评分结果
（一）合格供应商：根据考核结果，对供应商进行分级，81-100分的列为甲级合格供应商，增加采购份额；71-80分的列为乙级供应商，列为合格供应商继续正常采购；61-70分的列为丙级供应商，暂停采购并要求整改；60分以下的列为丁级供应商，从合格供应商列表中删除。
（二）备选供应商：根据考核结果，得分在70分以上的，列为合格供应商，70分以下的，从备选供应商中删除。
（三）没有进行过采购的供应商不进行考核，以资质更新的方式进行复审，复审通过的，继续列为备选供应商。
第八条 考核频率
（一）月度考评
每月对a类物资主要供应商的产品质量及交货情况进行统计，及时记录供货产品质量。
（二）年度考评
每年一次统计供应商的订货总次数、总交货金额、质量情况、退货率、交货延误率、数量差错率以及解决问题是否迅速等。考核结果填入《供应商考核表》，并列入供应商档案。
第九条 供应商名单更新
根据分管领导对《供应商考核表》的审批意见，采购单位于每年12月初至次年2月底前更新《合格供应商名单》。
第十条 供应商资料存档
供应商资料必须进行保存、备案。
第三章 供应商发展
第十一条 供应商发展的主要目的在于根据供应商监督考核的结果及企业采购战略产生的对供应商新的需求，对供应商进行绩效改进，提高供应商的综合实力，降低企业的采购成本、提高采购效率，与供应商建立长期有效的战略伙伴关系。
第十二条 企业管理部和采购单位将采取下列措施，发展与供应商之间的关系：
（一）结合公司实际，改进公司采购策略；
（二）公司每年组织一次供应商会议，组织采购单位、专业管理部门和物资需用单位向供应商提供考核反馈信息，探讨双方共同发展的战略目标和需改进的问题。
（三）企业管理部向供应商征求在与公司职能部门、物资使用单位、采购单位业务往来过程中的意见，并及时将供应商提供的合理建议反馈给公司领导层和相关单位与人员。
（四）采购单位及时向供应商通报企业新的采购需求。 （五）采购单位协助供应商制定发展方案，满足改进绩效水平，提高供应能力。
第十三条 采购单位要研究发展潜在供应商，不断优化供应资源。特别是要提倡发展有强大实力的供应商及能为公司生产解决问题、创造效益的供应商。
依据所采购产品的技术含量、价值、标准化程度、采购量等情况，采用不同的采购策略积极发展新的供应商。
发展新的供应商需履行本办法有关供应商准入的相关规定。
第四章 附则
第十四条 本制度由采购部制定，由采购部和国际事业部负责解释和修订。
1.目的
通过公开、公平和公正的组织对供应商进行评价，按供应商的表现进行供源整合，汰弱留强。为供货稳定、物流顺畅、质量提升、新产品开发迅速和配套体系优化提供基础和依据，特制订本法。
2.适用范围
适用于公司所有的已在进行批量供货的生产性物料合格供应商的`考核（不包含客户指定的供应商）。
月度和季度考核：适用于所有生产性物料合格供应商。
年度考核：适用于所有合作满一年的生产性物料合格供应商。
3.定义
3.1 生产性物料：随公司产品或者单独销售给用户的物料。包括直接物料和间接物料（如生产辅料、包装材料等）。
4.职责
4.1供应链管理部：
4.1.1负责回收各相关部门提供的《供应商考核表》；
4.1.2 负责《供应商考核结论审批表》的编制和报批工作；
4.1.3 负责编制《供应商改善要求书》；
4.1.5 负责供应商考核记录的存档和维护。
4.2采购部门：
4.2.2 负责《供应商改善要求书》的回收；
4.2.3 负责《供应商考核结论审批表》的结论执行。
4.3品质部门：
4.3.1 负责填写《供应商考核表》，针对供应商的交货质量和服务给予考核评分。
4.4 技术部门：
4.4.1 负责填写《供应商考核表》，针对供应商的服务和技术能力给予考核评分。
5.内容
5.1月度考核办法
5.1.1.评分标准：共计100分。
月度综合考核评分=交货期考核（40分)+交货质量考核(40分)+服务考核(10分)+技术考核（10分）
5.1.2交货期考核评分40分（因我方原因推迟交货的订单，不在考核之内）。
由采购部门对比请购单要求到货时间和实际到货时间对供应商进行考核。考核方法：得分=交货率（每月按期交货批数/实际合格入库总批数）评分。
当按期交货率低于70%时，当月交货期考核评分为0分。
5.1.3交货质量考核评分 40分
由品质部门根据月交货质量状况考核评分。得分=根据月交货质量合格率进行评分。 5.1.3.1 除钣金外协供应商外的评分标准：
5.1.3.2 钣金外协供应商的评分标准：
5.1.3.3 对于品质部门考核不到的物料（如免检类物料），品质部门不需评分，由供应链管理部根据上年度是否收到客户投诉/索赔资料进行评分，投诉一次扣10分，索赔一次扣20分，直至扣完40分为止。
5.1.4服务考核评分 10分
采购部门、品质部门和技术部门共同负责服务考核评分，出现以下情况时扣除相应的分数，扣完10分为止。
5.1.5 技术考核评分10分
技术部门负责技术考核评分，基准得分5分，可根据以下情况给予加分或扣分，加分和扣分均达到10分为止。
5.1.6月度考核评分汇总及处理
5.1.6.1 采购部门和品质部门自行从erp系统中导出上月度（1日-31日间）有业务发生供应商明细进行评分（采购部门以采购订单中要求的预交货日在考核月度范围为基准，品质部门以在考核月度范围内进行检验的数据为基准），技术部门以供应链管理部提供的供应商资料为准进行评分。
5.1.6.2月度考核评分相关部门负责人或指定责任人，需在次月的第6个工作日前把前一月考核结果提交供应链管理部，供应链管理部在第10个工作日前把月度综合考核评分结果汇总，并对供应商进行排名，将结果通报给采购部门、品质部门和技术部门。
回复的《供应商改善要求书》、资料及其自检报告需交供应链管理部验证，确认合格后反馈采购部门。
5.2季度考核办法
5.2.2对于如下情况，供应链管理部召集采购部门、品质部门和技术部门共同评估延续或暂停的必要性，同时编制《供应商考核结论审批表》报各事业部总经理审核、常务副总裁 审批后转采购部门执行。
交货期考核得分低于25分、或交货质量考核得分低于25分、或服务考核得分低于3
分、或技术考核低于2分的供应商；
连续三个月排名后三位的供应商；
连续三个月交货期考核得分低于25分、或交货质量考核得分低于25分、或服务考核
得分低于3分、或技术考核低于2分的供应商。
5.2.3对于暂停业务的供应商，由供应链管理部冻结该供应商账户，如需延续合作，由采购部牵头重新走供方导入流程后方可重新开始业务。
5.3年度考核办法
价格考核=本年度的加权平均价格降幅
=[1-（本年度的采购金额/基准单价*本年度采购数量）]×100%
注：基准价格=上年度加权平均价格
5.3.3由供应链管理部综合供应商年度综合考核得分，可按下表决定供应商的级别及采取相应措施。年度考评得分在85分以上（包括85分）的定级为a级，75-84分（包括 75分）为b级，60-74分（包括60分）的为c级，60分以下的d级。
5.3.4考核评定结果及处理方式：
5.3.4.2 对于c级（一般）供应商，采购部、供应链管理部及品质部负责人共同负责对其提出改善要求，并发出《供应商改善要求书》，督导及追踪、查核；经两次要求改善而未回复、未行动，或行动但未达到改善要求的一般供应商，由采购部填写《合格供应商审批表》，交主管领导批准，取消其合格供应商资格。
5.3.4.3 一般情况下，每种物料有三家供应商，其中两家为主供应商，一家为备用供应商。两家主供应商考评结果在同一水平时，订单均匀分布或根据公司战略部署安排订单分布。当主供应商考评结果在75分以下时，使用备用供应商替代主供应商。
5.3.4.4 对于d级的供应商，由供应链管理部视其采购资源通知采购部采取限制采购、禁止采购或取消其资格等处罚，若采取取消其资格的处罚，由采购工程师填写《合格供应商审批表》，交主管领导批准，供应链管理部将其从“合格供应商一览表”以及erp系统中删除。
5.3.4.5考核处理结果，由供应链管理部、采购部门、品质部门和技术部门共同确认后形成《供应商考核结论审批表》，报领导审批后执行。
6.附件（无）
7.相关文件（无）
7.1qesp-09《供方管理程序》
8.相关表格
8.1 me-f-024《供应商考核结论审批表》
8.2 qesp-f-046《供应商改善要求书》
8.3 qesp-f-047《合格供应商一览表》
8.4 qesp-f-124《合格供应商审批表》
8.5 qesp-f-125《供应商考核表》
大学生村官考核标准考核标准
为切实加强大学生村官的管理，根据省有关文件精神，结合我乡实际，制定本实施办法。
一、聘用后，大学生村官原则上安排担任村党组织负责人助理、村委会主任助理、团支部书记、文书、远程教育管-理-员等职务，也可根据实际需要安排其他工作岗位。
二、所在村要根据实际需要，科学合理地安排工作岗位，明确工作职责，确保大学生村官有职可履、有事可做、有章可循、有责可究。村要积极创造条件，鼓励和支持他们切实履行岗位职责，充分发挥作用。
三、大学生村官在乡和任职村党组织的领导下，认真做
好村有关工作，其主要工作职责：
（一）认真宣传、贯彻党的路线方针政策和上级党委政府的决定、指示；
（五）定期向所在村和乡汇报工作开展情况，每年底向乡上报年度工作总结；
（六）完成乡和村交办的其它工作任务。
四、请销假制度。请假1-2天，向村主要干部请假；请假3天，还需向驻村干部、乡组织委员请假；请假3天以上，必须以书面报告向乡党委书记乡长请假。
为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，考核优秀的数量一般控制在15%以内。考核程序一般为个人总结、民-主评议和确定等次。
六、有下列情况之一的，村党组织上报乡，乡再上报市组织人事部门同意后，可与大学生村官解除聘用合同：
（一）在年度考核中，连续两年被确定为不称职的；
（二）不履行职责，不遵守纪律，经教育仍无转变，不适合继续在村工作的；
（四）滥用职权，侵犯群众利益，严重损害党群干群关系的；
（五）因村调整、撤销、合并或缩减编制员额，需要调整工作岗位而不服从安排的；
（六）有其它严重违反规章制度情形的。
本实施细则于2015年8月20日开始执行。
中共万张乡委员会
2015年8月20日
第一章 总则 第一条 为进一步加强对大学生村官的管理，充分发挥优势，推动农村经济发展，加强和创新社会管理，根据中央有关文件精神和区、市党委有关规定，结合我县实际，制定本办法。
第二条 本办法所称“大学生村官”指由自治区党委组织部统一选聘，由组织部分配到村任职的高校毕业生。
第三条 大学生村官管理考核坚持激励与约束并重，全面、客观、公正的原则，实事求是评价考评德才表现。
第四条 本办法适用于xx县选聘到村任职的高校毕业生在聘用期间的选派、培训、管理、培养和考核。
第二章 工作职责
第五条 大学生村官任职前，必须与组织部签订聘用合同，聘期一般为2年。聘用期满后可根据工作需要，由大学生村官提出申请，经乡镇党委初审后，组织部审定，续签合同。本人因参军、入学、考取公务员和被事业单位录用以及其他原因需要终止合同的，需提前15天提出书面辞职申请，报组织部审批。
任村助理；是中共预备党员或非中共-党员的担任村委会主任助理；同时，兼任村级远程教育信息员。
第七条 大学生村官要在所驻村蹲点工作，任何单位不得截留、借用。
第八条 大学生村官在乡党委、政府和村党支部的领导下开展工作，主要协助村（村委会主任）围绕以下重点积极开展工作：
（一）学习宣传和贯彻落实党的路线、方针、政策，特别是党在农村的有关政策法规；
（四）加快基层基础设施建设，加强规划，积极改善农村生活环境；
（七）完成乡党委、政府和村“两委”班子交办的其它工作任务。 第九条 鼓励大学生村官在完成分配任务的基础上，结合本村实际，积极发展致富项目，带领群众共同致富。
第三章 教育管理 第十条 大学生村官由组织部直接管理，各乡镇、村协助管理，实行十项教育管理制度：
（五）信息报告制度。大学生村官每月至少撰写简报信息1
（十）教育培训制度。大学生村官培训工作纳入全县基层干部培训计划，坚持理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则。
第十一条 组织部主要负责对大学生村官进行指导、督查、培训、调配和考核，协调落实大学生村官政治、经济待遇。
第十二条 各乡镇党委负责大学生村官的日常管理工作，督导大学生村官开展各项工作，并为大学生村官协调必要的工作、生活等方面条件。
第四章 考核奖惩 第十三条 大学生村官考核办法参照《xx》执行。
第十四条 有下列情况之一者，确定为不合格等次：
（一）政治素质较差，在重大政治是非问题上立场动摇，参加社会非法组织的；
（三）参与赌博、迷信、色情等活动，造成严重影响的；
（四）打架斗殴、酗酒闹-事、严重违反-社-会治安，造成严重后果的；
（六）有以权谋私、偏亲厚友等不良行为，存在不廉洁和其他违纪问题被查处的；
（七）民-主测评中，不合格票数超过30%以上的；
（八）违犯国家法律法规，被追究法律责任的；
（九）因其他原因确定为不合格的；
（十）无正当理由，未履行请假手续，连续10天或一年内累计超过30天不上班的，连续两年考核不合格的，组织部可单方面解除协议。
第十五条 考核结果作为评先选优、培养使用的重要依据，并存入大学生村官个人档案。
第五章 附则 第十六条 本办法由xxx组织部负责解释。 第十七条 本办法自发布之日起实施。
为进一步加强对全县大学生村官的管理，充分调动其工作积极性，切实管好、用好大学生村官，结合我县实际，特制定本办法。
第一条：本办法由县村官办、乡（镇）党委共同实施。
第二条：每个大学生村官基础分为100分， 根据全年实际表现进行加减。
第三条：加减分的条件和幅度：
本办法主要围绕大学生村官参加活动、信息报送、出勤签到等日常工作，结合八项管理制度，按实际表现进行加减分。
一、参加各类活动
1、积极参加县村官办安排的活动每次加1分；受到表彰的加3分。
2、积极参加省、市、县活动每次加2分；受到省级表彰加10分；市级表彰加5分；县级表彰加3分。同一活动只计最高分，不累加。
3、无故不参加县村官办活动的，每次扣2分。
4、因个人原因请假不参加县村官办活动的，每次扣1分；因工作原因请假的不扣分。
二、信息报送
2、报送稿件被市以上刊物刊登的，每篇加3分。
3、不能按要求报送稿件的，每月扣3分。
4、不注重稿件质量的予以退回；经确认抄袭严重的，每篇扣5分。
三、出勤签到
1、大学生村官每季度签到全勤的加3分；每半年全勤的加5分；年度全勤的加10分。
2、全年岗位督查无不在岗记录的加10分。
3、请假累计超过15天扣5分；超过30天扣10分，婚假、产假除外。
4、无故不签到的，缺一次扣2分；连续5次不签到的通报批评，扣20分。
5、岗位督查中缺岗一次扣5分；缺岗三次，县村官办通报批评并进行诫勉谈话，扣20分；缺岗严重的，按《聘用合同》进行处罚。
四、民情日记
1、能够按照民情日记制度要求认真做好记录，并从中提炼总结出工作方法，经验在本乡（镇）推广的，经县村官办确认后，加10分。
2、不能按要求记录民情日记，或敷衍塞责、记录失真的，经查实后每篇扣3分。
2
五、各乡（镇）联络员在基础分上追加12分的附加分。联络员因个人原因未按时报送稿件的，迟报一次扣2分；不能按时办理县村官办交付的任务，酌情扣分。
第四条：其他特殊情况需加分的，由乡（镇）党委报县村官办研究决定。
第五条：大学生村官每年度评分值作为年度考核、续聘、评优评先、推优入党等的主要依据。
大学生村官年度考核制度
1、年度考核分村级评议、乡(镇)级鉴定、县级审查三个步骤。
2、考核结果采取百分制计分方式，村评结果占40%，乡评结果占30%，县村官办评议结果占30%。考核项目得分=优秀得票率×100+合格得票率×80+基本合格得票率×60，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀等次人数不得高于考核对象总人数的15%。
4、乡（镇）级鉴定在县村官办指导下进行，乡（镇）党委组织召开座谈会，中层以上干部、任职村“两委”主干、本乡（镇）全体大学生村官参加。参会人员结合日常工作情况对大学生村官进行民-主测评。测评完成后乡（镇）党委会同县村官办组织全体参会人员进行谈话。
5、乡、村两级考核结束后，乡（镇）党委将考核结果报县村官办进行审核。对于与事实出入较大，形成群体性举报，造成不良社会影响的乡（镇），组织部责令其重新组织考核。
6、县村官办将量化考核管理情况按30%计入总分，结合乡村两级考核结果确定考核等次。
7、考核结果存入个人档案。
大学生村官民情日记制度
一、基本内容：
任职村的基本情况；村民自治、村务公开等民-主管理的动态情况；群众反映的热点、难点、疑点问题及急、难、险事；其他需要记录的内容。
二、基本要求：
1、深入群众察民情。大学生村官要经常走访农户，关心农民生产生活中的需求和困难，倾听群众的呼声。
3、明确职责办实事。对群众反映的问题，要以积极的态度、有效的措施帮助解决。自己能解决的主动办，自己不能解决的要及时向村“两委”反映，一时无法解决的，要做好说服解释工作。
三、工作措施：
1、民情日记每周由所在村、村委主任和乡（镇）党委副书记审阅签字，每月由县村官办审阅签字。
2、民情日记记录情况将作为年度考核、评先选优的重要依据。
大学生村官工作周志制度
1、工作周志是记录大学生村官一周工作情况的重要依据。
2、大学生村官要将一周的工作计划、工作进度、工作成效、工作经验、工作体会等认真记录在工作周志本上。
3、工作周志每周分别交乡（镇）党委和县村官办查阅。
大学生村官签到制度
1、为了及时掌握大学生村官工作情况，全体大学生村官每周一到乡（镇）签到，每周三到县村官办签到。
2、因事不能按时签到的，要提前向签到单位说明情况，事后履行请假、补签等手续。
3、乡（镇）和县村官办根据签到情况，按《大学生村官量化考核实施办法》兑现落实。
大学生村官请销假制度
1、大学生村官因事因病请假要履行请假手续。
2、请假一周以内，由服务村主要负责人签字，乡（镇）分管领导批准，县村官办备案；请假7——15天，经乡村两级同意后，由县村官办批准；请假半月以上一月以内，由组织部分管大学生村官工作的副部长批准；请假时间超过一个月，由组织批准。
3、假条一式三份，由县村官办统一格式印制，县、乡、村各留存一份。
4、请假期满要及时销假，销假后县、乡、村三级分别将假条妥善保存。
5、未履行请销假手续擅自离岗的视为旷工，情节严重的按《聘用合同》要求进行处罚。
大学生村官工作报告制度
2、报告方法：由大学生村官本人或活动组织方负责人当面或以电话形式报告；
4、未经县村官办同意擅自参加活动的，给予口头批评；屡次不报告者，视情节轻重进行通报批评。
大学生村官交流汇报制度
1、大学生村官每月初向县村官办汇报一次工作。
2、汇报内容主要包括上月工作情况及取得的成效、创新破难的经验、存在的主要问题、本月工作计划和重点等。
3、县村官办每月组织大学生村官交流汇报，并汇总情况存档备案；
4、交流汇报内容要真实准确、客观实际。
大学生村官督查制度
3、督查结果：督查结果通报乡村两级主要负责人及大学生村官本人，无故缺岗的按照《大学生村官量化考核办法》进行处罚。
为切实加强对到村（社区）工作大学生的管理，进一步落实各项工作职责和任务，更好地发挥其服务社会主义新农村建设的特长和优势，特制定本考核办法。
一、考核对象
***全体到村（社区）工作大学生。
二、岗位职责
1、履行村党组织、村委会分配的岗位职责。履行村两委会秘书工作，配合协助村里做好有关会议的记录归档工作，承担各类台帐处理及各种村务文档写作和文字处理工作。
2、认真贯彻党的路线、方针、政策和上级的指示。密切联系群众，倾听群众意见，积极配合村两委会排摸不安定因素，并及时向党委反映，维护农村社会稳定。
3、在村党组织的领导下，做好政策宣传、群众文化、信息报道、群团等工作，努力在加强农村精神文明建设等方面发挥应有作用。
4、积极参与中心工作，虚心向基层干部学习，向群众学习，有针对性地开展调研活动，及时完成镇党委、政府规定信息工作任务，积极参加镇级和行政村（社区）组织的有关会议和活动。
5、履行远程教育操作员的职责，按照党员远程教育点管理的具体要求，负责远程教育点的日常操作和管理。
6、充分发挥党员卡作用，协助做好村级党组织“三会一课”、党员发展等各项基础性党建工作。
三、考核办法
到村（社区）工作大学生考核实行镇考核与行政村（社区）考核相结合的办法。
（一）*级考核（占考核总分的50%）
具体评分参照到村工作大学生岗位绩效考核细则（附件
1）。考核以日常考评为主，评分由镇组织人事部门在各部门打分的基础上汇总确定。
（二）*考核（占考核总分的50%）
行政村（社区）考核主要考核到村大学生在村工作情况，采取百分制。在年终村级述职述廉大会上，到村（社区）工作大学生对照自己的岗位职责进行述职，并由村两委会成员、全体党员、村民代表进行民-主测评，并根据民-主测评结果确定考核分值。
（三）考核总分的计算和考核结果运用
考核总分=镇考核得分×50%+行政村（社区）考核×50%。根据考核总分，结合听取包片领导、联村干部意见，确定优秀、称职、基本称职、不称职四个档次，其中优秀比例控制在15%左右。
有下列情况之一者，确定为不称职等次：
（2）违反机关效能建设相关规定，情节严重或屡教不改的
（3）无特殊原因拒不完成各类年度工作目标任务的；
（5）参与农村(社区)家庭宗派矛盾纠纷，影响班子团结、社会稳定的；
（6）村级民-主考核中，不称职票超过30％以上的；
（6）考核总分低于60分的。
2、考核结果运用。
（1）*考核奖金基数为4000元，奖金由镇财政统一发放。镇考核奖=奖金基数×镇考核得分%，镇考核得分60分以下的不予发放。
（2）**考核奖金基数为4000元，奖金由各村发放。行政村（社区）考核奖=奖金基数×村级民-主考核得分%，村级民-主考核得分60分以下的不予发放。
（3）对考核确定为优秀等次的，给予一定物质奖励。对考核确定为基本称职等次的，实行3个月的告诫期，无明显改进的，取消年度镇村两级所有奖金发放。对考核确定为不称职等次的，实行3个月的.告诫期，无明显改进的，予以辞退。
附：1、到村（社区）工作大学生2015年度工作考核细则
2、到村（社区）工作大学生工作能力要求
3、2015年度到村（社区）工作大学生民-主考评标准
为客观、准确地评价我镇大学生村官德才表现和工作实绩，规范大学生村官考核工作，根据《房山区大学生村官月度考核实施细则（试行）》有关规定，结合石楼镇实际，制定本实施办法。
一、考核对象
全镇在职在岗大学生村官。
二、考核原则
坚持实事求是、注重实绩的原则，实行镇级考核与村级考核相结合的方式进行。
三、考核内容和标准条件
1、基本内容。考核以大学生村官岗位职责和所承担的工作任务为依据，全面考核德、能、勤、绩、廉，通过考核形成良好导向以促进大学生村官队伍建设。
确定为优秀等次的人员，考核成绩一般应为90分以上（含90分）；考核成绩高于60分（含60分），未被确定为优秀等次的，确定为称职等次；考核成绩低于60分确定为不称职等次，其中考核为优秀等次人数为全镇大学生村官人数的20%。
2、确定为优秀等次的大学生村官的基本条件：
1
勇于创新，忠于职守。
（2）工作能力强。适应农村基层工作，熟悉岗位职责，具备完成各项工作任务所必须的执行力；组织协调能力、做群众工作能力在同期的大学生村官中比较突出。
（3）工作实绩突出。工作思路清晰，较好地完成上级组织安排开展的各项活动，所负责的工作在任职乡镇处于领先地位，为本村经济发展做出较大贡献。
（4）团结意识强。有较强团队精神和大局观念，注重维护村“两委”的团结，工作中注意协调配合，参谋助手作用发挥好。
（5）群众观念强。密切联系群众，关心群众疾苦，积极为群众办实事、好事，群众较为认可。
（6）自律意识强。自我要求严格，认真执行各项管理规定和廉洁自律的有关要求。
3、有下列情况之一者，应确定为不称职等次：
（1）无正当理由连续超过2日，或者当月内累计超过5日不参与相关工作的。
（2）无特殊原因不能完成上级组织交办任务的。
（3）参与各类矛盾纠纷，影响班子团结、社会稳定的。
（4）因工作失职或渎职，造成重大事故或恶性事件发生，在群众中造成不良影响的，或因个人品行、言行不端，造成严重后果或发生与其身份不相符的行为，在群众中丧失威信的。
2
（5）违反党纪，受到党内警告以上处分的。
（6）有其他应确定为不称职等次情形的。
4、加分。为鼓励引导大学生村官积极投身三农工作，按照统一标准、严格把关的原则，对单项成绩突出的大学生村官给予加分奖励，单项加分不超过5分，如有多项加分每月只取最高分。加分程序为：由村官自主申报（随月度考核表），镇党委组织部初审，由镇考核领导小组审定，加分当月考核有效。加分项目及分值如下：
（1）已被选任为村党组织书记或村主任的加5分；
（2）担任区级及以上组织赋予的社会职务的加1-2分；
（3）独立或领衔开展具有一定规模、带动群众就业的创业项目加1-3分；
（4）为镇、村发展争取项目、资金或招商引资业绩突出的加1-5分；
（5）获区委区政府及以上各类荣誉的，视名次加3-5分，区委办局的加1-2分；
（6）在市级及以上刊物发表稿件的加5分，区级加2分；
（7）其他由镇考核领导小组认定视情况加分。
三、考核方法及程序
3
系群众、服务群众情况，填写月度表现评价，量化考核打分并报镇党委组织部（见附件2）。
2、镇级考核：镇成立考核领导小组（名单见附件1），全面负责大学生村官考核工作。每月20日，大学生村官提交考勤表（主管领导签字并盖章）、月度考核表（主管领导量化考核签字并盖章）、月度工作总结到镇党委组织部，由镇考核领导小组量化考核，综合加分情况得考核总分。遇半年、年底等重要时节，组织大学生村官进行述职评议，评议结果作为考核评优的重要依据。
四、考核结果的使用
根据考核总分高低依次确定考核等次，考核结果与奖金挂钩，考核为优秀等次人员按每人每月2000元发放考核奖金，考核为称职等次人员按每人每月1200元发放考核奖金，考核为不称职人员不发放奖金。考核为不称职的大学生村官由镇组织部进行诫勉谈话，连续三次考核为不称职的予以解聘。
附件：1.石楼镇大学生村官考核领导小组名单
2.石楼镇大学生村官月度考核村“两委”评议表
3.石楼镇大学生村官月考核登记表
4.石楼镇大学生村官考核加分申报表
中共石楼镇党委组织部
2015年8月1日
4
附1：
石楼镇大学生村官考核领导小组名单
组 长：樊会来（镇党委书记） 副组长：刘荣秀（镇党委副书记、镇长）成 员：隗功晋（镇党委组织部长）
赵建英（镇党委副书记、人大主席）
符建平（镇团委书记） 陈更生（镇党建办主任）
5
附件2：
石楼镇大学生村官月度考核村“两委”评议表
任职村： 年 月 日
注：1、本表由任职村“两委”成员填写。
2、村“两委”评议满分为50分，测评项目内每个测评单项满分为10分，依据大学生村官工作实绩给予评分，所得“综合评价”栏内分值之和除以参加评议人数即为村“两委”评议最后得分。
6
附3：
石楼镇大学生村官月考核登记表
(二o一三年度)
7
8
附4：
石楼镇大学生村官考核加分申报表
（二0 一三年度）
9
考核工作计划
全县各级各类学校、县幼儿园。
各校20xx年10月1日以来，履行计划生育综合治理工作职责情况。
第一次督查考核时间为20xx年4月，第二次督查时间为8月，具体考核时间另行通知。
1.把计划生育综合治理工作列入本校年度目标管理综合考核的重要内容，明确一定分值。
2.有计划生育综合治理办公室，明确分管领导和专兼职工作人员，明确具体工作职责，落实工作经费。
3.校党支部每年研究计生综合治理工作1次以上，主要负责人或分管领导督查计生综合治理工作1次以上。
4.与上级主管部门签订计划生育综合治理工作责任书。
5.有片村小的学校与下属学校签订计划生育综合治理目标管理责任书，检查考核2次以上（看检查方案、调查表和通报）。
6.落实政策措施，加强和促进计划生育管理与服务优惠政策的落实，并对两女户、独生子女户家庭予以优先照顾。
7.按时向上级主管部门、县教育系统人口和计划生育综合治理领导小组办公室报送工作落实情况报表，有全年计划生育综合治理工作计划和年度工作总结。
8.认真落实中共县委文件关于对独生子女和两女结扎户子女优惠政策的精神。
9.积极开展各种形式的计划生育宣传教育活动，对资料进行及时整理、归档。
10.初中以上学校积极开展计划生育基础知识教育，每学期不少于3课时，定期举办人口知识、青春期性保健、生殖健康等方面的知识讲座，并列入教学计划。
11.制定具体措施，落实独生子女和农村两女户的女孩在同等条件下优先入学的优惠政策；对农村两女户、独生子女户家庭的子女接受义务教育期间的寄宿生给予生活补助。
12.抓好本单位自身的计划生育工作，并落实好本单位出租的公、私房承租户流动人口计划生育管理。
13.按时、按要求完成实时通信息录入工作，按时上交相关资料。
（二）考核办法。
20xx年度县教育系统计生综治领导小组将对各级学校计划生育综合治理工作按照“统一标准，综合评估，分级奖惩”的办法进行考核评估，并实行“一票否决制”。
1.统一标准。
本系统计划生育综合治理工作的考核评估，将根据州教育局制定的《考核评估细则》进行考核。考核评估采取百分制办法进行，考核内容及分值详见附件。
2.综合评估。
综合评估采取半年督查与年度考核相结合的办法进行，其中半年督查总分占40%，年度考核占总分60%。
3.分级奖惩。
依据综合得分，将被考核单位划分为先进单位、达标单位和重管单位三类，按得分多少排名。先进单位给予表彰；60分以下的为重管单位，对重管单位将给予以下处罚：
（1）县教育局将予以通报批评，该单位向县教育局写出书面报告，取消该单位的年度评先评优资格。
（2）相关责任人在干部年度考核时不得评先评优，且当年考核等次定为不称职。
（3）按有关规定实行“一票否决”。
（一）加分。
1.在全国或全省首创首推、效果显著的计划生育综合治理创新工作或做法，每起加考评分3分。
2.为县级及以上计划生育综合治理工作会议提供现场和经验的，加考评总分1分。
3.部门计划生育综合治理工作在州级以上新闻媒体作正面报道的，县级每篇加考评总分0.5分，州级每篇加1分，国家级每篇加2分。
（二）减分。
1.在省检中严重影响州、县评估排名的扣考评总分5分。
2.在平时调查或工作督查中被通报批评的，每次扣考评总分2分。
3.本系统或直属单位因不认真履行计划生育综合治理管理职能造成恶劣影响的，每起扣考评总分5分。
个性化考核标准
前言：明星小组是合作程度的体现，是小组个性化的体现、是个性化与团队的紧密结合，是高质高效处理、解决问题地体现，是优良组风的体现。
一、小组考核标准：
2．强烈的表现交流意识：通过试验和练习，成员能够大胆地表达自己的见解，能够以积极热情的态度担当组里各种角色，使擅长某一方面的伙伴能充分发挥自己的兴趣和特长，从而获得较高的适应能力，较强的沟通、理解和合作能力和技巧。
3．强烈的合作意识和强烈的小组荣誉感：善于听取别人的意见，能主动热情与别人交往，组员间有浓浓的相互依赖的和相互合作的关系。人人都有平等的自我表现的机会和条件，在各自的小组中发表、讨论并解答问题，能够在小组中相互交流，特别是对学习等方面有暂时困难的同伴能得到更多、更好的帮助。彼此尊重，共同分享成功的快乐。
4．独立意识： 独立高质承担班级管理责任，较好的处理班级的常规或突发事件。
5．有民-主、和-谐、竞争、合作的小组间关系。善于总结学习兄弟小组的优点，主动进行组与组之间的沟通和交流，吸收精华，使本组的层次、竞争水平得到提升，从而使小组能在个性活动中高质高效的完成任务。
二、具体考核内容：
（一）学习
1．作业：以个人行为表现、小组的互助行为效果、任务达标程度为加分标准。如有一人未完成作业，按小组人次扣除小组1分，全员高质量完成，则按小组每人次奖励小组1分，组长再加0.5分。
示得1分，2号每次展示得2分，3号每次展示得3分，4号每次展示得4分。课堂上勇于及时解答困惑得2分。 能提出较高水平的质疑问题或者对伙伴的观点进行补充得3分。课堂上学习情绪热烈、务实，则按小组人次给小组加1分，个人表现灵活、突出，体现中学生的精神面貌将给所在小组加2分。课堂上不能体现团结、活泼、和-谐、互助的团队精神，不能高质量、高效率学习的小组，将按小组人次给小组扣分。在此方面表现突出，受到老师的称赞的小组，将按小组人数给予加1分奖励。
3．考试：关注平日小考、期中、期末考试：班级将以上学期期末考试成绩为准，对每小组进行捆-绑式评价，考察小组及格率、平均分、进步率、优秀率，以班级前三名、级部前三名和班级最后一名为奖罚对象。第一名小组按人次得3分；第二名小组按人次得分2分；第三名小组按人次得分1分，最后一名小组按人次扣除0.5分。进步较大学生得学分2分，小组按人次得分1分。
（二）秩序：
遵守校规校纪，积极参加学校、班级活动，高质量完成任务，积极为他人提供方便，文明礼貌。以学校加分、扣分的2倍计入所在小组考核成绩。在家庭表现好，受到家长的表扬并有一定的事迹，班级给予小组加3分。在校表现受到老师、同学的称赞，将给予小组加2分。关爱同学有计划、有落实并能持之以恒将给予小组每周加3分。
组长有高超的领导管理水平，关爱组员，组员能很好的落实组长的要求和任务，使得小组整体和-谐积极进取，加5分。
（三）大型活动：
积极参加学校、级部组织的文体活动，完成上级分配的任务并能较好的协调、安排学习时间，则以学校加分或者扣分的2倍计入班级小组考核成绩。获奖后将为提供成员的小组按参赛人次加1分。
三、奖励标志
班级设立“明星小组”、“准明星小组”、“反思组”旗帜，每月进行一次评选，评选以上述条例的实得分的名次为评价依据。
一、 指导教师工作任务与评价标准
（一）指导教师工作任务
指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。其工作的主要内容及时间节点见下表：
（二）指导教师考核评价标准
1.合格指导教师考核标准
（1）全程参与课程学习；
（2）对自己负责的学员三份案例作业做到全浏览、无遗漏。
（4）在问答区回应学员的提问答问不少于10次；
（5）全程参与在线研讨，至少各发表1条自己的观点；
(6)参与学习园地学习与话题研讨，归纳总结学员在学习园地学习研讨情况；
（7）配合省专家团队做好助学的其它工作。
2.合格指导教师评价办法
由平台反馈达到上述标准要求的指导老师名单，各县（市、区）教育
局项目办结合指导老师做好指导组其它工作情况以及学员反映，确定合格指导教师名单。来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记a类学分和校本学分。研修结束后，省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。研修期间无故脱岗，不能完成工作任务，达不到合格标准的指导教师视为不合格。
二、研修组长与研修组考核评价标准
（一）研修组长工作任务
负责组织本校本学科的课程研修活动，配合指导教师和校级管-理-员完成培训相关工作，其工作的主要内容及时间节点见下表：
（二）研修组长评价标准
1.合格研修组长评价标准
（1）本组学员作业阅读点评率达到100%；
（2）组织研修组参与每期学习园地的话题讨论，并带头发表意见；
（3）研修期间各类发帖数不少于100个；
（4）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动；
（5）带头参加研修学习，完成合格学员除模块作业之外的其它项学习指标。
三、 学员学习要求与考核评价标准
（一）学员学习要求与考核评价标准
学员个人的考核评价包括对于课程内容学习及学习活动参与情况的考核。考核以“理解”、“创建”、“评价”、“分享”四类活动形式为基点，根据学员在线学习留存的材料、数据和学员参与各项学习活动的情况，由学员任职学校和各县（市、区）的指导教师对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。
1. 合格学员基本要求
附件：作业评价量规
模块3作业——主题单元设计模板及主题单元规划思维导图
模块4作业——研究性学习方案
模块五作业——主题资源网站建设
模块6作业——主题单元评价思维导图及主题单元学习计划评价量规
模块七作业——单元教学实施方案
企业经营管理系统由人力资源管理子系统、研究开发及生产管理子系统、营销子系统、财务管理子统等构成。而绩效评价在人力资源管理子系统中处于核心地位，它与企业的战略及文化、工作分析及工作设计、招聘及选拔录用、培训发职位变动、解雇退休、薪酬福利等有着密切的联系。一个企业的员工绩效评价体系设计得否对企业战略目标的实现具有极其重要的现实意义。绩效评价是企业人力资源管理活动中技术性最强，同时也是最为棘手的工作，因此深受企业管理者们的关注。目前中国的许多企业己开始重视对员式的绩效评价，投入大量的人力物力来实施这项工作，但实际效果并不理想。根据笔者近年在国内企业进行管理咨询的经验，大多数企业的纯净评价工作之所以失败，其主要原因有；最高经营者不重视；评价结果不加运用，不兑现或绩效报酬力度不够，导致员工漠不关心，评价者态度不端正；评价指标与评价主体选择错误；评价周期的界定不合理；评价方法不科学，缺乏可操作性；管理者缺乏评价技能，或不公正对待员工；缺乏公开的反馈机制，员工得不到持续的反馈等等。其中，最常见同时也是最重要的原因是绩效评价指标与评价主体的错误选择，具体表现在以下两个方面：
第一，评价指标的选择。虽然目前大部分企业已经知道要从工作业绩、工作能力和工作态度三个方面人手对员工进行评价，但是在设计具体的评价指标时却过于简单化，有些企业甚至从老总到司机都统一使用一张评价量表，不管什么岗位，除了工作业绩之外所有的评价指标都是相同的。这种做法，就使得绩效评价失去了针对性。而企业员工个人绩效评价指标制定的主要依据是企业的战略目标和员工所从事的具体工作，员工个人的绩效评价指标一定要与企业的战略目标和个人的岗位相关，体现岗位说明书所描述的内容，即"员工做什么企业才能评价什么"。在企业内部，不同的岗位所从事的工作内容是不同的，要求员工具备的`工作能力和工作态度也是不同的。因此，不同的岗位其评价指标应该是不同的。如果不同的岗位都使用相同的评价指标，那么对某一具体的岗位来讲，就会造成有些应该评价的内容没有评价，有些不该评价的内容却进行了评价。这就违背了绩效评价的公平、公正性原则。
的评价指标都要由被评价者的上级、同级和下级进行评价，只是不同的评价主体在评价结果的最终计算中所占的权重不同。这种做法看似客观公正，却隐藏了更大的不公平。因为被评价者的评价内容是由一系列评价指标组成的，不同的评价主体对不同的评价指标的了解程度是不同的。对于有些评价指标来讲，被评价者的上级自最了解，如被评价者的工作业绩、自业务知识等；而有些评价指标，如被评价者的沟通协调能力、协作性'等，被评价者的相关同级是最清楚的；再有，像培育下属的能力、组织领导能力等，最有发言权的莫过于被评价者的下级。如果让不了解某项评价指标的主体来对这项指标进行评价，那么评价的结果就很值得怀疑了。
针对目前企业员工绩效评价过程中存在的上述问题，笔者曾提出一种新的员工绩效评价思路一一个性化的绩效评价，即，针对不同的岗位设计不同的评价指标，不同的评价指标要由不同的评价主体进行评价，通俗地讲就是"干什么评价什么，谁看得最清楚就让谁进行评价"。这种个性化的绩效评价会使企业的绩效评价工作更有针对性，也更加客观公正。从近几年我们在北京、广东、云南、内蒙古等地的一些大型企业的实践情况来看，都取得了很好的效果。
在企业员工纯净评价问题上有几个关键性的决策：首先评价什么？也就是说，针对某一具体岗位上的员工应该从哪几个维度进行评价，都评价哪些具体的指标；其次是谁来评价？即各种不同的评价指标都由谁进行评价；然后才是多长时间评价一次？评价结果如何运用等问题。个性化的纯净评价是企业员式绩效评价的一种新思路，它将针对不同的岗位设计不同的评价指标，不同的评价指标又由不同的评价主体进行评价，即“干什么评价什么，谁看得最清楚就让谁进行评价”。这种个性化的绩效评价方法会使企业的员工纯净评价工作更有针对性，也更加客观公正。能够有效地减少绩效评价指标中缺失的部分和污染的部分，从而提高企业绩效评价系统的信度和效度。
当然，这种个性化的员工绩效评价方法也对企业人力资源管理的基础工作提出了更高的要求，它要求企业必须有科学、详细的职位说明书，对每一岗位都必须界定出具体的工作职责、工作能力和工作态度要求，这样才能针对不同的岗位设计不同的评价指标体系并选择合理的评价主体，从而实现对员工个性化的评价。
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标准工作计划
中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：
1、了解自我。
目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力。
当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的`目的。
3、养成理想的人际交往习惯。
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展。
目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。二、年度学校工作计划中指导思想：
以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
领导小组：**。
组长：**。
成员：各年级班主任。
实施方案。
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;。
8、助人与自助相结合；
9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：
（一）心理健康教育。
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。
（二）心理咨询。
心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。主要方式：
1、个别咨询。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。2、电话咨询。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信咨询。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。
证明标准。
老师考核标准
一级指标：自我发展（30分）
二级指标：政治思想（7.5分）
三级指标：
一、政治表现（2.5分）
a、有很高的政治觉悟，热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的各项方针、政策、政治上积极要求进步。并能够积极参加园内组织的各项政治学习及政治活动，态度认真，坚持全勤，遵守纪律，积极参与讨论，带头发言，表明观点。 （2—2.5分）
b、有一定的政治觉悟，爱祖国，拥护中国共产党及各项方针、政策。政治上要求进步。并能坚持参加园内组织的政治学习及政治活动，遵守纪律，态度端正，参与讨论，出勤率达90%。 （1—1.9分）
c、有基本的政治觉悟，能执行中国共产党的各项方针、政策。无与中央相违背的言论及行为。能参加园内组织的政治学习及政治活动，但活动中不能围绕学习内容进行讨论，无故缺勤不超过2次。（0—0.9分）
二、职业道德（2.5分）
1、a、模范遵守国家的法令法规，模范贯彻执行《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，模范遵守幼儿园的各项规章制度，严于利己，时时处处起带头作用，是师德的楷模。（0.8—1分）
b、较好地遵守国家的法令法规，较好的贯彻执行《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，较好地遵守幼儿园的各项规章制度。（0.4—0.7分）
c、基本能遵守国家的法令法规及幼儿园的规章制度，有时有违反《北京市幼儿园教职工职业道德规范》的行为。 （0—0.3分）
2、a、热爱幼教事业，热爱孩子，师生关系融洽，教态和蔼可亲，并有突出表现和事迹，受到幼儿园及上级教育行政部门的表彰。（1—1.5分）
b、爱幼教事业，爱孩子，教态和蔼可亲，无体罚和变相体罚现象。 （0.6—0.9分）
c、能从事幼教事业，关心幼儿，有时有体罚和变相体罚现象。（0—0.5分）
三、工作态度（2.5分）
a、模范履行《教师法》有极高的工作热情和主人翁意识，主动承担园内重大的工作任务，并能与班组人员密切合作，主动协调各方面工作，克服困难，出色完成领导交给的任务。无迟到早退现象，学年考勤为全勤。（2—2.5分）
b、能较好地履行《教师法》第八条所规定的义务。有一定的工作人情和主人翁意识，能承担园内的各项工作任务，并于同志互相帮助，合作完成任务。不迟到早退，学期考勤情况良好（病事假累计一周以内）。（1—1.9分）
c、能履行《教师法》第八条所规定的义务。但工作中积极主动性差，日常工作不严谨，不善于与同志团结合作，协调配合能力差，又不完成本职工作的现象。迟到早退现象严重，缺勤较多。（0—0.9分）
二级指标：业务水平（15分）
三级指标：
一、专业知识水平（5分）
1、a、具备本专业（或相关专业）大本以上学历，职称为小教一级教师，积极
参加市、区、园组织的各种业务学习，具有市级骨干教师资格。（1—1.5分）
b、具备本专业（或相关专业）大专以上学历，职称为小学高级教师，积极参加市、区、园组织的各种业务学习，具有区级骨干教师资格。（0.6—0.9分）
c、具备本专业中专学历，任职年限在基础期（1—4年），职称为小学二级教师，能参加园内组织的各项业务学习培训。 （0.1—0.5分）
2、a、能不断吸纳新的教育理论并指导实践，潜心钻研，创造性地开展工作，高质量地按时完成计划、教育笔记及观察记录。 （1.5—2分）
b、学习幼教的先进教育理论并到实践，积极开展工作，质量较好地按时完成计划、教育笔记及观察记录。 （0.6—1.4分）
c、能结合实践工作，观察幼儿，按时完成计划、教育笔记及观察记录。（0.1—0.5分）
3、技能技巧（考核内容每年另附。）
a、 （1—1.5分）
b、（0.5—0.9分）
c、 （0—0.4分）
另类才艺展示每增加一项即增0.5分，专指器乐。
二、教育教学能力（5分）
1、a、能根据幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣需要等，有的放矢的设计、组织富有教育价值、生动有趣的教育活动，精心、细致、周到地照顾幼儿一日生活，积极主动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。（2—2.5分）
b、能根据幼儿的年龄特点及发展水平，设计、组织有益的教育活动，细致的照顾好幼儿的一日生活，主动帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。（1—1.9分）
c、能根据幼儿的特点及教育计划的要求，在他人的指导下设计教育活动，并能比较顺利地完成计划内容，能照顾幼儿的一日生活，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。（0—0.9分）
2、a、能根据教育目标及本班幼儿发展的需要，创设适宜的教育环境，并充分发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能自制大量的玩教具，获园内评比一等奖。（2—2.5分）
b、根据教育目标及本班幼儿发展的需要，能创设良好的教育环境，发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能根据要求自制玩教具，获园内评比三等奖以上。（1—1.9分）
c、能在老师的指导下，为幼儿创设较好的教育环境。能制作简单的玩教具。（0—0.9分）
三、教科研能力（5分）
a、具有很强的教科研意识能力，能发现自身教育实践中的问题确立研究课题，并有完整的研究计划、个案记录、反思笔记及阶段报告，能带动班内教师进行教育科研与实践，创新教育方法。(4.5—5分)
b、有一定的教科研能力，能发现自身教育实践中的问题，在有关人员的帮助下确立研究课题，并有个案记录、反思笔记，教育方法较好。（2—4.4分）
c、能在老师的指导下参与课题研究和实践。 （0—1.9分）
二级指标：工作业绩（7.5分）
三级指标：
一、教科研成果（5.5分）
a、近两年内，有专著，撰写的教科研论文获市级奖或在市级以上教育类刊物发
表。能将教科研成果有效地运用于教育实践中。（4.6—5.5分）
b、近两年内，撰写的教科研论文获区级奖或在区级刊物发表。能将教科研成果较好地运用于教育实践中。 （3—4.5分）
c、近两年内，有专题总结或论文，撰写的教科研论文获园内奖或在园网上发表。能将教科研成果运用于教育实践中。 （0—2.9分）
二、个人荣誉称号（时间为2年）（2分）
a、近五年内，获得市级荣誉称号。 （2分）
b、近五年内，获得区级（含教委）荣誉称号。 （1.8分）
c、近五年内，获得园内荣誉称号。（1.5分）
教 师 考 核 标 准（二）
一级指标：幼儿发展（50分）
二级指标：健 康(10分)
三级指标：
一、心理发展（5分）
a、掌握本班幼儿的心理发展特点，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达95%。（4—5分）
b、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、理解的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达90%。（2—3.9分）
c、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、照顾每一位幼儿，积极为幼儿营造良好的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活，喜欢来园，且来园率达85%。（0.1—0.9分）
二、体能发展（5分）
1、a、掌握本班幼儿的身体发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达95%以上，身高体重的增长合格率达95%以上，幼儿出勤率达95%。（2—3分）
b、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达90%以上，身高体重的增长合格率达90%以上，幼儿出勤率达90%。（1—1.9分）
c、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达85%以上，身高体重的增长合格率达85%以上，幼儿出勤率达85%。（0.1—0.9分）
2、a、严格遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，提高幼儿的自我保护意识。本学年中无幼儿外伤事故发生。（1—2分）
b、认真遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿无重大外伤事故发生。（0.6—0.9分）
c、遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿有外伤事故发生。（0.1—0.5分）
二级指标：语言（10分）
三级指标：
一、倾听与理解（4分）
a、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2.6—4分）
b、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1.6—2.5分）
c、了解本班幼儿的语言发展特点，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.5分）
二、阅读与表达（6分）
a、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的阅读与表达环境中，能够大胆运用词汇及各种表达方式，清楚并连贯的表述自己的想法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（4.6—6分）
b、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（2—4.5分）
c、了解本班幼儿的语言发展特点，幼儿在想说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.9分）
二级指标：社会性（10分）
三级指标：
一、自我认识（3分）
a、熟练掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，帮助幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
b、掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，使幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
c、了解本班幼儿的社会性发展特点、习得特点，培养幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
二、情绪情感（3分）
a、增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
b、丰富幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
c、培养幼儿积极的情感体验，引发其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
三、交往行为（4分）
a、幼儿能在平等、和谐、友善的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守
规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（3—4分）
b、幼儿能在平等、和谐、友善的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1.5—2.9分）
c、幼儿能在教师的引导下，在良好的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的社会行为和社会交往能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.4分）
教 师 考 核 标 准（三）
二级指标：科学（10分）
三级指标：
一、态度与认知（4分）
a、熟练掌握本班幼儿学科学的特点，理解幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能主动提出问题，积极思考，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（3—4分）
b、掌握本班幼儿学科学的特点，努力提高幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1.5—2.9分）
c、了解本班幼儿学科学的特点、思维方式、思维水平，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿提出问题，并能以自己独特的.方式解决问题。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.4分）
二、基本经验（6分）
1、a、积极主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，鼓励其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
b、主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，使其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
c、引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，学习使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
2、a、积极主动引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，鼓励幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（2—3分）
b、引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，使幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
c、能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要，培养幼儿初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
二级指标：艺术（10分）
三级指标：
一、感知与欣赏（5分）
1、a、熟练掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，综合运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿培养艺术活动的良好习惯。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（1.5—2分）
b、掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿培养艺术活动的良好习惯。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（0.6—1.4分）
c、了解本班幼儿艺术活动的特点，激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，培养幼儿艺术活动的良好习惯。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.5分）
2、a、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达85%以上，无不及格的。 （2—3分）
b、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（1—1.9分）
c、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—0.9分）
二、表现与创造（5分）
a、引导幼儿积极主动参加艺术活动，鼓励幼儿运用多种不同的艺术形式，大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达85%以上，无不及格的。（4—5分）
b、引导幼儿喜欢参加艺术活动，鼓励幼儿运用不同的艺术形式，大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。（2—3.9分）
c、引导幼儿能参加艺术活动，让幼儿大胆表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。（0.1—1.9分）
教 师 考 核 标 准（四）
一级指标：社会效应（20分）
二级指标：家园沟通（14分）
三级指标：
一、家长工作（7分）
1、a、遵循尊重、平等、合作的原则，积极争取家长的理解、支持及主动参与，充分利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，帮助家长提高教育能力。随时更换家园联系栏的家教宣传内容达20篇以上。（2—3分）
b、遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及主动参与，坚持利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，随时更换家园联系栏的家教宣传内容达10篇以上。（1—1.9分）
c、遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及参与，能够利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，更换家园联系栏的家教宣传内容达6篇以上。（0—0.9分）
月详细交流2次以上。（3—4分）
b、坚持利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的40%以上；每学年亲子活动至少3次，家园联系册每个幼儿每月详细交流1次以上。（1—2.9分）
c、能够利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的30%以上；每学年亲子活动至少2次，家园联系册每个幼儿每月详细交流1次。（0—0.9分）
二、家长反馈（4分）
a、本学年中未接到家长的批评信或批评电话。 （4分）
b、本学年中接到家长的批评信或批评电话1次。（3分）
c、本学年中接到家长的批评信或批评电话2次以上。 （0—2.9分）
三、家长满意率（3分）
a、在家长调查问卷中，满意率达95%以上，无不满意率。 （2—3分）
b、在家长调查问卷中，满意率达90%以上，无不满意率。 （1—1.9分）
c、在家长调查问卷中，满意率达85%以上，不满意率不超过5%。（0—0.9分） 二级指标：社会影响（6分）
三级指标：
一、承担任务（4分）
a、积极主动承担市级以上半日开放任务，并获好评。（开放次数根据每年实际情况而定）。 （2.9—4分）
b、积极主动承担区级以上教育教学开放任务，并获好评。（开放次数根据每年实际情况而定）。 （1.6—2.8分）
c、积极主动承担区级以上环境开放任务，并获好评。开放次数根据每年实际情况而定）。（0—1.5分）
二、集体荣誉称号（1分）
a、近五年内，获得市级以上本岗位、本部门（或本班组）集体荣誉称号。（1分）
b、近五年内，获得区级以上本岗位、本部门（或本班组）集体荣誉称号。（0.6分）
c、近五年内，获得园内本岗位、本部门（或本班组）集体荣誉称号。（0.3分）
三、社会工作（1分）
a、发挥自身特长，积极主动为社会服务。承担2项以上社会工作。 （1分）
b、发挥自身特长，积极主动为社会服务。承担1项以上社会工作。 （0.5分）
生活老师一人一层，负责本辖区卫生和学生管理，具体职责和工作流程如下：
早晨：
1、5：30督促学生起床。
2、指导学生整理内务。
3、严查学生滞留宿舍。
4、8：00前打扫好本楼层楼道、厕所卫生。
5、收集检查本楼层学生反映的一切信息、和本楼层硬件设施存在的问题并报宿舍管理处。
6、整理昨晚本楼层学生就寝、夜不归宿等情况、和当日宿舍内务情况报宿舍管理处。
7、监守岗位，处理应急情况。
中午：
1、12：40开门，生活老师在门口或楼梯口禁止学生回宿舍吃饭，预防剩菜剩饭堵塞下水道。
2、12：50督促学生午休，13点锁楼门，不允许任何学生进出。
3、严查在水房洗漱、楼道宿舍大声喧闹的学生，并登记下来，记入本班量化考核。
4、2：30督促学生起床、指导学生整理内务、严查学生滞留宿舍、打扫好本楼层楼道、厕所卫生、收集检查本楼层学生反映的一切信息、和本楼层硬件设施存在的问题报宿舍管理处。 晚上：
1、9：45开门。
2、开门后深入宿舍检查学生违纪情况，如玩手机、看闲书等情况。
3、10：20关门，配合班主任做好学生请假情况和夜不归宿情况。 4、10：30督促学生洗漱，准备休息。
5、10：40熄灯，严查学生在楼道大声说话、打电话、在宿舍 灯说话、等违纪现象并记录下来、记入本班量化考核。
6、监守岗位、严明纪律作好登记情况、次日8：00报宿舍管理处。
永年一中生活老师考核办法
生活老师考核从出勤、能绩和业绩三方面进行考核 出勤方面：
1、工作时间脱岗、离岗。（扣5分/次）
2、开会迟到。（扣1分/次）
工作能绩方面：
1、不能按时完成规定任务。（扣5分/次）
2、学生无故滞留宿舍。（扣2分/人次）
3、不如实考核、弄虚作假。（扣5分/次）
4、课间无故放学生进入宿舍。（扣1分/人次）
5、学生宿舍内务不达标。（扣1分/人次）
6、瞎区内墙面脚印、污渍没擦。（扣1分/处）
7、厕所水房打扫不干净、有异味。（扣2分/次）
8、学生休息晚、纪律差或其它影响就寝的行为，没有及时查处登记。（扣2分/次）
9、熄灯后没有清点人数、没有查出夜不归宿现象。（扣2分/人次）
10、辖区内学生反映的情况不能及时上报。（扣2分/次） 工作业绩方面：
1、成绩突出，表现优秀。（视情况加分）
2、学生反映良好。（视情况加分）
3、班主任反映良好。（视情况加分）
4、家长满意度高。（视情况加扣分）
考核工作计划
最大限度激励员工，调动员工积极性并挖掘其潜能并促进人员合理流动、优化人力资源配置。
20xx年12月20日入职且现在仍在岗的员工(含派遣员工)，考核时限为20xx年1月1日至12月31日。
20xx年终考核分为四部份进行，即：一线员工、一般管理人员、班组负责人、部门负责人。
(一)一线员工的考核班组负责人进行，由各管理处文控员对分值进行复核，汇总月度绩效考核得分情况，上报公司品质部审核，行政部复核，报公司领导审批同意(见附表一)。
(二)一般管理人员及班组负责人的年度绩效考核，由直接上级考评，部门负责人测评;由各管理处文控员对分值进行复核，汇总月度绩效考核得分情况，上报公司品质部审核，行政部复核，报公司领导审批同意。(见附表二)。
(三)各管理处负责人的考核以年度目标责任书为主要考核指标，采取自测、自评，公司领导测评等方法进行，行政部复核(见附表三)。
(四)考核统计表均由各管理处文控员负责督促、办理，要求于20xx年1月20日上午12：00前提交到公司品质部。
(五)公司行政部人事劳资专员负责部门负责人以下员工年终考核的汇总、年终考核工资的测算;部门负责人数据汇总及考核工资的计算由行政部经理负责。
(一)年终考核涉及因素。
1.20xx年年终考核主要构成为：月/季度绩效考核数据、日常表现、考勤、工龄、上级评价等。
年终考核=月综合工资x倍数x考核系数(考核表对应系数x工龄对应系数)。
(二)年终考核项目与数据对应关系。
1.月综合工资为该岗位20xx年定位工资标准;。
2.考核系数说明：
2.1一般员工考核等级与系数对应关系。
2.2班组长以上管理人员考评考评系数计算。
实际考评系数=实际年终考评得分/100。
2.3工龄与系数对应关系。
考核工作计划
为正确评价我校教职员工的德才表现和工作实绩，不断提高全校员工的政治、业务素质，根据《江苏省事业单位工作人员考核实施办法》和区委组织部、区人社局《关于做好20xx年全区事业单位工作人员年度考核工作的通知》精神，结合我校实际，制订本方案。
组长：杨国斌。
副组长：张健吴新华翁海俊周明广杨建华严秋明。
成员：蔡其根刘小平金中唐宝泉刘胜樊宏斌姚凯。
赵治清顾霞光姚爱萍朱凌程剑汤宝兴向忠秋。
翁海俊语文组周明广数学组。
吴新华英语组、后勤组张健理化生组。
杨建华体艺微劳组严秋明政史地组。
全校在编在岗工作人员（借入人员由人事关系所在单位考核）。
元月13日（周一）：
2、民主测评；发放《年度考核登记表》、《教职工基本情况登记表》，说明填写要求；
3、召开考核领导小组会议，在民主测评的基础上，研究确定考核等次，并公示“师德优秀”、“年度优秀”人员名单。
元月14日（周二）：
1、全体员工按教研组上交“两表”给分管领导；
2、分管领导综合被考核人的履职、实绩、总结、测评等情况，写出评语，提出考核等次意见。
3、考核小组审核考核评语及考核意见。
元月15日（周三）：
1、被考核人签名，校长审阅、签名，加盖学校公章；
2、汇总材料，报教育局人事科审核。
标准工作计划
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。
一般有以下三种写法：
（1）四种成分完整的标题，如《××村二oo二年规划要点》。其中“××村”就是计划单位；“二00年”就是计划时限；“规划”就是计划内容摘要；“要点”就是计划名称。
（2）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（3）公文式标题，如《山东省关于二oo二年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的'称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果就是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（1）目标。这就是计划的灵魂。计划就就是为了完成一定任务而制订的。目标就是计划产生的导因，也就是计划奋斗方向。因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（2）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这就是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。
（3）步骤。这就是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常就是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪就是重点，哪就是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求。
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄。