在小班教案中，关注幼儿的身心发展，注重培养他们的综合能力。融入情感教育的教案范文，通过情感教育培养学生的情商和人际交往能力。
倡议书教案篇一
预设：
引起学生对环保的关注。
2、谈话导入课题
同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。（板书：学写倡议书）
1、翻开书本，阅读习作内容。
2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？
3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：[课件3]
（1）倡议书的格式要正确。
（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。
2、根据调查报告，生交流反馈。
例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。
3、巧设对立面，解决疑难点
（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。
（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板书：存在的问题产生的原因）
（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？
（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。）
师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书：解决的办法——合理、具体）
1、[课件4]师出示一份有问题的倡议书。
2、生再次回顾习作内容，明确格式。[课件5：格式要求]
（1）题目：在第一行中间写上“xxx倡议书”几个字。
（2）称号：倡议的对象。
（3）正文：写清倡议的事项和原因。
（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书：格式要规范正确）
3、[课件6]师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注意格式。
1、说一说，学习了这节课，你有什么想法？
2、写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
倡议书教案篇二
人教版小学语文第十一册第四单元习作：学写提议书
本次习作包括两方面的资料，能够从中任选一个。其中一个就是写一份提议书向有关部门反应生活中浪费资源和环境污染的现象。目的使学生学会提议书这种应用文形式，重点指导提议书应当包含的资料和格式，同时要明确写提议书时要注意的事项。另外，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。
《小学语文新课程标准》提出“高年级作文是能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等”。要体现学生的自主性学习和探究，要在学生充分收集和整理资料的基础上，进行习作的分析和写作训练，从而创作出优秀的文章。人教版小学语文第十一册第四单元的主题就是“珍惜资源，保护环境”。环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活中环境保护存在的问题提出切实可行的提议，并经过例文直观地指导学生提议书的写作格式、资料及注意事项等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流提议书具体资料的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的提议书。
写提议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信的写作基础，根据学生的旧有知识情景，掌握提议书的格式是习作的重点，提议书的具体资料作为学生习作的一个难点。
1、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
2、掌握写提议书的格式以及应当包含的资料和必须说清楚的问题。
3、经过例文修改，了解写提议书要注意语气委婉、具体清楚、合理可行。
1、学会用正确的格式写一份提议书。
2、了解提议书应当包含的资料以及注意事项。
一、复习引入
简单回顾第四单元学习的资料，谈学后的体会。
二、确定习作主题。
1、出示资源浪费、环境污染的相关图片，交流观后感。
2、引发学生对身边环境问题的思考，说说都发现了哪些问题。
3、确定习作主题：学写提议书
三、自学习作要求
1、学生自学书本中的习作要求。
要求同学用笔标记出有关写提议书的格式和资料要求的句子，多读体会。
2、检验自学效果
（1）出示例文1，自主标记出例文中的格式名称以及具体包含哪些部分的资料。
（2）指生上前面展示，团体纠正。
格式：标题（居中）称呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）
资料包含：存在的问题、产生的原因、解决问题的提议（最好分条说明）、号召性语言
四、修改例文，强化认识
1、出示例文2，生指出格式上的错误
2、指导学生发现具体提议中存在的问题，并提出修改意见
（师适时小结注意事项并板书）
五、总结
结合板书，师生一齐回顾写提议书的格式以及资料的要求和注意事项。
倡议书教案篇三
你们还记得母亲河吗?曾经是那么年轻，激情散发，用嘹亮的歌声唱响世界，用川流不息的滔滔江水滋润着万顷良山;她就像我们的母亲，把我们新一代抚养成人，自己却随岁月流逝而年迈。
1、在长江、黄河旁边多种一些树，防止泥土松陷。
2、不乱砍乱伐，注意环境保护。
3、节约用水。
4、宣传环保。提高人们的环保意识。
5、沿途污水，禁止排放。
海纳百川，聚沙成塔。同学们，连1年级的小朋友都知道要保护环境，保护母亲河。那么，富有现代化知识的我们看了黄河的悲惨遭遇，我们难道没有一点同情、一点感慨、一片爱心去保护黄河吗?既然如此，那么让我们一起努力吧!其实，保护母亲河就是保护人类自己!只要人人都献出一点爱，黄河之水就不再断流，长江之水就不再泛滥，中华民族的栖息将永远铺满绿色。
倡议人：刘沫彤
20__年3月26日
倡议书教案篇四
母亲河两岸的华夏儿女们：
你们还记得当初哺育我们的母亲河吗?她曾经如此年轻、美丽、充满活力，可现在，她已经年老体衰饱经沧桑。母亲河从远古流至至今，见证了华夏民族的悠久历史;母亲河从高山流向大海，哺育了世世代代的炎黄子孙。面对母亲河壮丽的景色，悠久的历史，多少文人墨客留下了不朽的文章，发出由衷的赞叹。
可现在，她已经不及以前美丽，河水清澈。现在，气候的变化和无节制地开垦放牧，使得黄土高原的植被不断遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木也越来越少。大量的泥沙被冲进河里，清清的河水失去最初的灵秀清澈。严重的是，水土流失使土壤的肥力不断下降。
为了让稀有的动物拥有一个温暖的家，不会遭受灭绝，为了让母亲河恢复以前的样貌。
我提出以下的建议：
1、在母亲河两岸多种植树木，防止水土流失。
2、严格打击砍伐树木的罪犯。
3、大力宣传环保，增强人民意识。
4、禁止滥捕乱捞，保护生态环境。
5、禁止游客、两岸居民乱扔垃圾。
6、减少用水量和排放污水量。
为了动物的明天，为了我们自己，为了“大家园”的明天，让我们携手共同努力吧!
倡议人：
20xx年1月31日
倡议书教案篇五
同学们：
随着祖国的经济日益发达，人们对大自然的需求日益增多。一片片森林的毁灭，一片片海域的污染……已无情地揭发了人类的种种恶行，但人类却熟视无睹，仍在摧毁着已奄奄一息的地球妈妈。
由于环境的破坏，黄土高原上的植被遭到人们屡次破坏后，已泥土松散，许多泥沙被冲入黄河，使黄河失去了最初的灵秀清澈，由原来的年轻的少女顷刻变成了年迈的老者。步伐渐渐加重，成了一条名副其实的“黄”河!
人类啊，快醒过来吧!扔掉那颗贪婪的心，找回原本善良的自己，“保护环境，从我做起”，保护大自然，救救我们的祖国妈妈!让母亲河不再哭泣，让树木不再叹息，让鸟儿不再惨遭杀身之祸……不要再犹豫了!
快行动起来吧!
xx小学的一名小学生
倡议书教案篇六
长江、黄河用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的华夏文明。古往今来面对母亲河壮丽的景色、悠久的历史，多少人写下不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。就如 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”等，把黄河描绘的绘声绘色，可是如今，长江、黄河却受到严重的生态污染，为了保护母亲河，我提出以下倡议：
1.要积极参加在黄河附近植树造林的活动，好使黄河边的泥土不流失。
2.不乱砍滥伐树木，保护生态环境。
3.我们要提高保护母亲河的意识。
4.禁止在黄河中乱铺乱捞。
5.号召大家共同保护长江、黄河。
6.要保护水源，严禁将具有污染水排入江河。
7.禁止无节制的开恳放牧。
8.做环保的小卫士，积极参加环抱的公益活动，调查环保问题，宣传环保知识。
同学们，为了我们的母亲河能够永远的源远流长，让我们行动起来，让母亲能够健健康康的把!
倡议人：
倡议时间：
倡议书教案篇七
1、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
2、在习作交流中培养学生的文明意识，自觉杜绝不文明的行为，提高自身素质。
继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
掌握倡议书的写作方法，能针对看到的现象发表自己的看法。
一、复习导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了倡议书的书写格式，同学们也开始了初稿的写作，这节课请同学们继续完成初稿。
二、朗读佳作，共同评赏
1、每个小组推荐一两名同学，分别朗读自己的倡议书。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。
2、根据教师、同学的评价修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。
3、小结写作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
4、提出任务。这次习作评价的重点是：
(1)倡议书的格式是否正确。(标题居中，称呼顶格，署名和日期靠右且日期在署名后)
(2)倡议的理由是否充足。
(3)倡议的内容是否分条列出，清楚明了。
5、师生互动。欣赏佳作片段，共同评议。(选择三位学生的习作的片段进行评议，说说值得学习的地方或者指出其中的不足之处。)
6、评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。
三、小组交流，互评互改
1、互读习作，互相指出优点和不足。
2、自评自改，继续完善习作。
四、全班交流，展示优秀习作
每个小组评选出优秀习作，把优秀习作张贴在班级学习园地里，全班同学欣赏、交流。
五、课堂小结
由学生回顾总结本次习作的收获进行本堂课的小结。
由于本次习作教学前重视引导学生调查身边存在的一些现象，所以学生回答的内容比较具体真实。学生初步完成写作倡议书后，发现学生有自己的思想，能针对自己关心的事情提出可行性强的建议。这次倡议书写作活动有实际教育意义，既培养了学生关注社会，关注生活，善于思考的良好习惯，又培养了学生的表达能力和写作能力。
倡议书教案篇八
华夏子孙们：
你们还记得母亲河吗?曾经是那么年轻，激情散发，用嘹亮的歌声唱响世界，用川流不息的滔滔江水滋润着万顷良山;她就像我们的母亲，把我们新一代抚养成人，自己却随岁月流逝而年迈。
而今天，我们的母亲河是一副狼狈的模样——洪水泛滥，土壤结构变得疏松，大量的泥沙被冲进河里，轻轻的河水失去最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄”河。每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。更严重的是，水土流失使土壤的肥力不断下降。而且，气候的变化和无节制的开垦放牧，使得黄土高原的植被不断遭到破坏。因此，人们已看不见黄河那一泻千里、磅礴的汹涌气概了。在此，我们倡议：
1.在长江、黄河旁边多种一些树，防止泥土松陷。
2.不乱砍乱伐，注意环境保护。
3.节约用水。
4.宣传环保。提高人们的环保意识。
5.沿途污水，禁止排放。
海纳百川，聚沙成塔。同学们，连3年级的小朋友都知道要保护环境，那么，富有现代化知识的我们看了黄河的悲惨遭遇，我们难道没有一点同情、一点感慨、一片爱心去保护黄河吗?既然如此，那么让我们一起努力吧!其实，保护母亲河就是保护人类自己!只要人人都献出一点爱，黄河之水就不再断流，长江之水就不再泛滥，中华民族的栖息将永远铺满绿色。
倡议人：___