写心得体会不仅可以让我回顾过去的经历,还可以帮助我为未来的发展做出更好的规划和决策。如果你正在写心得体会,那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。
教学质量心得体会
教学质量是学校的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。以下本站小编为你带来教学质量。
希望对你有所帮助!
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面,因为师生是课堂的主人。
一、不断提高自身的知识水平和业务水平,有助于提高教学质量。
一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量,有助于提高教学质量。
要想提高教学质量,就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规,养成良好的学习好习惯,有助于提高教学质量。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的,好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的,而且良好的习惯一旦养成,只需教师稍加提醒就能坚持住,它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动,能开发学生的智力,有助于提高教学质量。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台,也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能,发展学生的个性,使学生能够得到多方面的体验,得到多方面的发展,获得多样的快乐与收获,而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。
它不但能培养学生的创新精神,挖掘学生的潜能,也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时,也增长了知识、技能,树立了信心,更有助于激发对学习的向往和热情,有助于教学质量的提高。
五、抓好后进生的补差工作,有助于提高教学质量。
班级中的后进生或多或少都存在,而作为老师的我们,不应该对他们有歧视,更应该利用一些课余的时间去关心他们,帮助他们树立学习的兴趣和信心,那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此,如做好后进生的辅导,做好家校联系等等,这些看似细碎的事情,也是提高教学质量的很重要的环节。
所以,我认为要提高教学质量,只有将这每一个环节都做好了,就像自行车的链条一样,能紧扣住了齿轮上的每一个齿,才能发挥其效应。
当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”,正所谓“八仙过海,各显神通”。总之,教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。
我认为:提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的研究是否深入,在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。为了保证新课标的落实,把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境。学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式,每个人根据本班学生情况说课、主讲、评课;积极利用各种教学资源,创造性地使用。讲、听、评中推敲得失,完善自我。教师的群体智慧得到了充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
课堂教学中,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中,提倡自主性学习,体现学生自主探索。突出过程性,注重学习结果,以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心灵受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。大大提高了教学质量。
以下是我结合平时的零星思索得出的几点体会:
一、改变心态,转变自我角色。
“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念,要充分相信学生的能力,教师是教学的组织者、引导者、评价者,是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”,教师的教是为了更好地促进学生的学。为此,教师要不断反思自身的行为,积极融入到教学过程中,真正关注学生和接纳学生,使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
二、关注学生,唤醒自我意识。
多半学生缺乏自我意识,没能感觉到自己是课堂的主人,一直属于“盲从”地位,其实每个孩子都有表现的欲望,培养学生的自我意识需要教师善于“体察下情”,抓住每一件小事,将关注的目光投向每一位学生,当学生从教师的目光中感受到成长的快乐,才能充分意识到“自我”的存在,积极投入到课堂中。教师应从学生出发,关注全体学生,在课上既要关注一些积极的参与者,还要重视那些被动参与者,并通过积极的观察、思考和有效地挖掘,使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
三、建全法规,改变评价方式。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能,以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系,建立起课堂规则。比如说,倾听的规则,守信用的规则等等。评价是门艺术,不是一味地说“好”,也要有相应的“惩罚”。不过,这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点,要贴近学生的实际,并在恰当的时机给出。
总之,教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。
20xx年5月上旬我校举办教学开放周活动,此次教学活动周围绕“探索课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题,以教学观摩的形式进行了深入探讨。观摩课分初中组和高中组进行。
我参加了初中组的活动,听课后有以下体会:
一、重视课前有效预习。
做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自学能力。在以往的课堂教学中,我发现真正能得到思考的只是一小部分学生,很多学生是还没来得及有自己的想法,就被别人的答案替代了。久而久之,他们就形成了一种惰性,上课只是坐着等结果,从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。
因此,我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容,有思考的时间,都有自己的答案。但是,认识到预习的重要性,未必就让学生喜欢预习;积极参与预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习效果,必须做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目;三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。
二、营造和谐的课堂氛围。
语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为。在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流,教学才能切入学生的经验系统,课堂生活才成为师生共存的生活,才能实现有效教学的目的。
三、强调语言的品味与揣摩。
我认为要做到有效教学,教师就不得不重视对课文文本的诵读,增加课堂上学生诵读的机会,给予同学品味与揣摩语言的尝试。例如,陈梅叶老师在教学《端午的鸭蛋》时,设计让学生速读课文并找出重点段的环节。同时,陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,从中领悟语言文字的表达技巧,致使学生能够深入把握教材,更好的与文本展开对话,引导学生对教学内容正确理解和把握。
从这次活动中,我深深感受到:语文教学是一门艺术,要有效教学、提高学生语文素养需要教师课后多下功夫,提高教师自身的语文素养。教师要下苦功钻研教材,才能上出好课。
教学质量心得体会
严是爱,松是害。教师对学生的爱要用智慧去启迪,用情感去润泽,而不是像少数父母对子女只用放纵去溺爱。要对学生的未来负责,培养他将来搏击人生的性格、意志和本领。让他养成良好的习惯。例如:校在实行月月清的时候,凡是没有过关的学生,放月假时一律不能回家,留到学校由值班教师清过关后才能由家长接回去,这样才能做到每个学生都能过关,做到爱与严的和谐统一,学生的身心就能健康成长。管理方针是:管理要管人,对学生的爱还体现在对他严格要求上。因为我知道。管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。通过教师的真心把华中的校园变成了学生的精神家园,学生在华中这个家园里,师长或者说在亲人的帮助下,学习的信心增强了,不断地获取知识财富与精神力量,逐渐热爱华中,依赖华中,离开华中之后,非常想念在华中的岁月,开始感激华中,回报华中。
众所周知,华中学校是一所民办学校。生源大多质量较差,学生的底子薄,学习的主动性、积极性不够。面对这样的学生我怎么办?对此,校提出了善解天下父母心,巧育国家栋梁材”办学目标,首先我要求教师对每一位学生负责,对每一位家长负责。不放弃任何一名学生,学校无论是师德标准上,还是考核制度上都把每一位学生的进步与否与教师的工资挂钩。如学校实行了首视制和首问制,规定学校的任何一名教职员工看见任何一名学生遇到困难时都必须主动去了解、去帮助、去解决,使学生感受到华中学校教师不仅是师长,还是亲人,更是朋友。任何一名教职员工发现学生违纪,都必须主动去教育、去制止。否则一旦被学校发现,将会受到师德标准的制约。
即人均分+优分率+及格率—低分率=总积分,教学质量的考核上我实行的考核方案是用总积分来考核教师。这样一来,老师就不可能不考虑控制低分率了不可能不教育和帮助成绩差的学生了观点是任何对学生放弃不管的做法,都是缺少爱心和良心的表现。目标是让华中学校的学生,人人有进步,个个有提高!要把对学生的关心送到每一位学生的心扉。
对学生的爱还体现在以严把关、用爱浇灌”工作方法上,其次。教师对学生的爱与父母对学生的爱方法是不同的一方面我教师要给学生很多的关爱,关心他健康,关心他成长,尤其要关心他心理健康。学生中来自单亲家庭的比例大,有的学生甚至与家长无话可说,情感压抑,心理不健康。针对这种现状我校开设了心理课,设立了专门的心理辅导室,让学生的情感得到释放,心灵得到沟通,促进了学生的健康成长。
课堂效率明显提高了绝大多数学生感觉到课堂上认真一些了课后轻松了学习的压力减小了学习成绩提高了下陆学会组织的16所学校联考中,通过课堂教学改革。校初一至初三年级语、数、外三科的成绩三率均位于前列,特别是数学成绩达到全年级均分90多分的好成绩。
凭质量谋发展,靠质量求生存。从国家教育部领导到学校校长,无不具有这一共识;但对质量的含义却有不同的理解。作为民办学校,理解的质量是全面的质量,具有高档次的质量。所谓全面的质量就是指学生的全面发展,不仅仅是学科成绩的优秀,还要有能力的提高、品格的进步、性格的良化、好习惯的养成、身心的正常发育、气质的优化等;还能使绝大部分学生有进步;所谓高档次的质量,就是使我学生在校期间的进步,要高于其它学校。否则家长又何必进行大量的投资,把孩子送到华中学校呢?要达到这一目标,只有靠自己的勤劳和智慧,把我学生塑造得更加优秀,更加完美。这样才能赢得家长的认可,赢得社会的美誉。
用心做事才能把事情做好!因此我首先就从课堂入手,怎样才能提高教学质量?校张次轩校长经常教导我说:认真做事只能把事情做对。因为课堂是教学的主阵地,不抓住课堂的45分钟,不提高课堂教学效率,想提高教学质量那是神话。理念是课堂不仅仅只是教师传授知识的场所,而更应该把课堂当作师生交流思想感情,碰撞知识火花,启迪智慧情感的其乐融融的磁场。
改变以往“满堂灌”教学方式,教师从上课讲到下课,学生好比在听说书,听故事,课堂上学生没有投入,从xx年开始我校就进行了课堂教学改革。课堂效率低,教学效果差;新的教学模式中,让学生自主学习,充分发挥学生的主体作用。课堂改革上学校不惜一切投入,先后分四批派教师到江苏的洋思中学,学习他先进的教学理念与教学模式。课堂教学改革上我第一步是照搬洋思的教学模式,规定每节课每位教师必须这样做,否则作教学事故处理,以此来改变教师的教学观念。第二步是xx年开始总结归纳采用这种教学模式的过程中有哪些效果明显,哪些不适合我校的校情,也就是总结经验和教训,第三步是根据我校的学生特点总结出适合我校的教学模式和方法,也就是现在采用的三三制”教学模式,即每节课教师只讲三分之一的时间,学生用三分之一的时间完成课堂练习,三分之一的时间由学生相互讨论、提问、总结和归纳本节课学习的内容。
即教师只讲重、难点,课堂上我还实行“三讲三不讲”教学原则。一般学生看得懂的内容不讲;教师只讲超过三分之一的学生弄不懂的内容和练习,少数学生听不懂的内容课堂上不讲;教师只讲原理和分析,不讲结果。通过这样硬性规定,课堂效率提高了学生的求知欲激活了学生的学习兴趣调动起来了学生的学习成绩也就自然地提高了这样不仅仅提高了学生的学习成绩,更重要的提高了学生各方面的能力,如思维能力,相互合作的能力,交流能力,自学能力等,真正使课堂成为学生学习的阵地。
一份耕耘,一份收获,华中学校教学质量一年一个台阶,规模一年比一年壮大,这首先要感谢上级领导对我校的一贯的关心与支持!感谢各兄弟学校的帮助,我们华中人将会苦练内功,外树形象,为达到我校办学目标——“公办教育的参照,民办教育的旗帜,现代教育的典范”而努力,为社会培养更多更优秀的人才,为大冶的教育事业做出更多的贡献,增添更多的亮点!
教学质量心得体会
今天参加了我校20xx—20xx学年下学期期末成绩质量分析会,每个老师总结了上学期教学中的得与失。从中体会到了每一位教师的责任和辛苦的付出,也学习了很多教育教学方法。教育教学“功夫在课前,给力在课内,弥补在课外”。在今后的教学中我会努力做好以下几点:
现在的教材难度较大,较为灵活,教去教来有时觉得云里雾里,到底要教什么似乎让人摸不透。特别是数学,如果不认真研究整册教材,不理清各个知识点之间的联系,不清楚一至六年级教材的布置与衔接,就容易就知识点而教知识点,不能形成系统的知识链,不能形成综合地解决问题的能力。新课程标准对各个年段教学目标进行了概述,我们要认真学习新课标,从中寻求教学的思路。学习课标,研读教材,把握教学方向。
一层楼。总之,写课后反思,贵在及时和坚持真理从实践中来。不断反思可以提升我们的教学水平,逐步形成更有效的教学,更高效的课堂。
课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。在培优补差中注意几点:
(1)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
(2)根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
(3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
(5)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
(6)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
总之,教学要有方法,更要有技巧和耐心,我会努力让每个孩子都有助于自己的一片蓝天,让他们的童年健康快乐的成长。
xxx。
20xx年11月4日。
教学质量心得体会
教育质量首先体现在教学质量。质量的提高在于管理,管理的实效在于精细。如何落实以教学目标为核心,认真落实教育教学的精细化管理,全面提升教学质量。我认为应该从以下几个方面入手。
一、领导干部沉下去,认真抓,认真干。
严格落实“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制。实现大到教学行为,小到生活细节,都有行为标尺,都有督促检查。
并要针对工作过程中出现的问题,及时作出反馈,及时整改,确保工作顺利进行,取得实效。
1、领导带头,落实日常巡课制度,督促没有按时候课的教师积极候课,查看请假教师的课程是否及时调整科目,保证教室有学生就有教师,不能浪费学生一节课时间,及时了解教师办公情况,保证正常教学的进行。
2、抓好教学常规管理工作。全体教师会上,明确教学方面的制度和要求,促进和规范教师教学行为;制定并落实常规业务学习和教研活动;坚持领导深入课堂听课,并有针对性地抽听部分老师的课,通过听、评、研活动,把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨,并让全体教师参与,达到共同交流,共同促进的目的,切实提高教师的教学能力和教研水平;检查教师备课、作业批阅情况。
二、一线教师塌下心,讲效率,重效果。
研究目标,吃透课标。那么什么才是我们教学的目标呢?就现在而言,很明显,各学科的`课程标准是我们落实到教学中的目标,小学教研室下发的各年级各学科的目标序列也是我们的目标,我们要认真研读,根据中心校教学活动安排,我校已经把课程标准、目标序列下发到每一位教师手中,每周还会安排时间集中学习。
研究是一种双向成长的过程,教师和学生都会受益。
首先,认真参加教研室开展的各种教研培训活动。按照规定时间报到,做好教研记录,有必要时录音,便于会后详细学习。培训结束后,结合自己的教学,做出相应的调整,促进课堂教学和自身能力的提高。
另外,学校推选教学能力强、教学经验丰富的教师蒙国松,高景红,廉印风老师等为教研组长,明确教研组长的职责。我们将采取名师带动、人人展示的举措,由点到面全面提升。每个年级组推选一名骨干教师,担任说课、讲课、评课的主讲,除自身上好观摩课外,还要做好其它教师的指导工作人人展示即要求每位教师至少上两节能够体现“目标落实”的高效或有效课堂。学校三位领导与教研组教师,一个一个进行评价,肯定成绩,指出问题,促进课堂效益改革和教师素质的提高。
课堂是教学的主阵地,是提高教学质量的主战场,在一定程度上,课堂教学的细节决定了教学的效果。提高教学质量的成功与否,关键在课堂,向40分钟要质量是肯定的,在教学过程中也要锤炼反思型教师,不断的总结经验,不断的提升自我。反思能够促进实践,经验有助于实践。在上完每一节课后,我们都应深入反思,反思课堂的得与失,反思课堂的高效与否,反思课堂的不足,反思课堂不高效的原因,然后寻求解决对策,并将反思所得应用在以后的教学中。只有这样,才会日新月异,才会一步步的向高效迈进。
加强过程性质量检查与分析,切实做好培优补差工作。质量检测是教学过程中的重要部分,便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课,对课堂教学效果进行监控外,还加大力度进行周周清、单元清,每次考试过后,每位教师要针对试卷情况进行分析,召开质量分析会,通报数据,明白位次,分析会上,成绩优秀者说经验,落后者找原因,制定整改措施,学校领导跟踪视导,确保教学质量稳步提升。
转化学困生,这是一个提高整体教学质量的一个有效手段。
三、学生养成良好的学习习惯,发展个性,全面提高。
认真从每一件小事抓起,切实培养学生良好的行为习惯。
首先重点培养学生的学习习惯。根据中心校制定的的《中小学生良好学习习惯培养实施方案》为考评依据,规范、检查每一位同学的行为习惯。帮助学生做到循序渐进,不做机械重复,凡是学过的知识都要会,凡是做过的题都要对,落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。
持之以恒落实好各项教育教学常规,克服教学中情绪化陋习,从一点一滴做起,从细微处抓起,将每一个步骤都做得精心,每一环节都做得精细,每一项工作都做成精品,让每一名学生都获得最优化发展。不仅使自己能养成良好的教育教学习惯,也使学生养成良好的学习生活习惯,互相促进,共同提高。
通过合作学习,培养学生的团结协作精神;通过举办各类兴趣活动,培养学生的集体观念和争先创优的意识等。这种潜移默化的教育方法运用得当,既培养学生良好的行为习惯,又培养学生的意志品质。
近年来,我们关注学生的个性特点,开发学生的潜质,使每个学生能够充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的活动,给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台,在丰富多彩的活动中提高学生的综合素质。如书写比赛、朗读比赛、讲故事比赛、作文比赛、才艺展示、作业展评、读书笔记展评等丰富多彩的活动。通过这些活动的开展,使学生的素质得以提高,继而全面提高教学质量。
磨床质量心得体会总结
磨床作为一种重要的加工设备,在机械制造行业中扮演着重要的角色。其质量直接关系到加工产品的精度和质量。在长期的使用中,我深刻体会到了磨床质量对生产效率和产品质量的重要性。在此,我将就磨床质量心得体会进行总结与分析,以期能够对磨床的选购与使用提供一些建议与参考。
首先,磨床整体结构及工艺制造对其质量有着重要影响。磨床的整体结构设计应合理,仪表和控制面板的布局应人性化,对操作者来说方便操作、便于观察。此外,磨床在制造过程中的精度控制也是保证其质量的一个关键环节。在选购磨床时,应仔细考察制造商的生产工艺和质量控制措施,确保所购磨床在生产线上能够达到规定的精度要求,以保证其加工的产品质量。
其次,磨床内部的核心部件对磨床的质量起着决定性的作用。例如,主轴、工作台、导轨等,在磨床的工作中起到关键的支撑作用。主轴是磨床最重要的传动部件,其旋转精度和传动稳定性直接影响到加工的工件精度。工作台作为磨削对象的支撑工具,必须具备足够的刚性和稳定性,才能确保工件在加工过程中不产生变形。导轨则是工件在磨削时的位置控制装置,其平稳度、刚性等性能指标需要符合磨床的精度要求。因此,在选购磨床时,应特别关注这些核心部件的材质和加工工艺,在选择时要尽量选择优质的原材料和制造工艺,以确保其质量和使用寿命。
再次,磨床的使用与保养也对其质量和寿命有着重要的影响。在正常使用中,操作人员要按照规定的操作程序进行操作,避免超负荷工作和错误操作。同时,加工过程中要注意工件和磨石的匹配、切削粒度和砂轮磨损情况的及时检查和更换,以保证研磨过程的稳定性和一致性。此外,磨床的日常保养也非常重要,及时清理和润滑磨床的各个部位,检查和调整设备的各个传动部件和连接部件,以延长其使用寿命和提高工作效率。因此,厂家和使用者应该制定科学、合理的磨床维护计划,以确保设备的长期稳定运行。
最后,磨床安全性也是其质量的重要反映。作为一种大型机械设备,磨床在使用过程中存在较高的运行速度和切削力,因此安全问题尤为突出。磨床的设计和制造应符合相关的安全标准和要求,布局合理、配备安全防护设备,确保操作者的人身安全。使用人员在操作时也要严格按照操作规程进行,遵循相关的安全操作要求,切勿违规操作,以免发生事故。此外,在使用过程中对磨床的各项指标进行定期的检查和测试,确保设备的安全可靠性。
综上所述,磨床质量对于生产效率和产品质量有着直接的影响。通过对磨床结构、核心部件、使用保养和安全性等方面的分析和总结,可以看出其中的重要性。只有选用优质的磨床设备,配备完善的操作和维护措施,才能够确保磨床在使用过程中的高效稳定运行。因此,作为生产者和使用者,我们都应该深入了解磨床的质量,加强对其的管理与监督,以提高工作效率、保证产品质量的高品质磨床设备。
教学质量心得体会
教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,课堂教学效果的'好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。通过这次提高教学质量大讨论后,我不断地反思,如何来提高我所担任的班级教学质量呢?我将采取以下措施来提高自己的教学质量。
作为一名老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。
首先要抓住导入环节,设下悬念和情趣,诱发学生的求知欲,点燃思维的火花。导入语是开启新课,引导学生登堂入室的钥匙;是承前启后的桥梁,能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂,使教学氛围更加优化,教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感,积极点拨,引导学生把这种情感转化为理性思考,使学生在激情中明理,在明理的基础上激情,从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。
我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
在我的日常教学工作中,往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施,有时甚至使用强制性手段,力求解决这些问题,结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性,已达到预定的教育目标。
我认为要提高教学质量,就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说:“习惯成自然”良好的学习习惯,能使学生从内心出发,不走弯路而达到目标;不良的学习习惯,会给学生的成功增加困难。因此,七年级学生养成良好的学习习惯,必须从细节开始,比如说:坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起,经过重复或练习形成自动的行为动作,要不断强化,持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯,学生就会学会学习,懂得怎样合理去安排自己的学习生活,会受益终身。
九(9)班学生优生少,中等生和差生都比较多,而作为老师的我,不应该对他们有歧视,更应该利用一些课余的时间去关心他们,帮助他们树立学习的兴趣和信心,那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此,如做好后进生的辅导,做好家校联系等等,这些看似细碎的事情,也是提高教学质量的很重要的环节。
所以,我认为要提高教学质量,只有做好这每一个环节,就像自行车的链条一样,能紧扣住了齿轮上的每一个齿,才能发挥其效应。
企业质量心得体会总结
随着经济全球化的发展,企业面临着日益激烈的市场竞争。在这样的环境下,企业要想取得长期的竞争优势,就需要注重质量管理。作为一个在质量管理领域有所实践和探索的企业,我深刻体会到了质量管理对企业的重要性。在这篇文章中,我将结合自身的经验和体会,总结出了一些关于企业质量管理的心得体会。
首先,重视从源头控制质量。质量问题的根源往往可以追溯到产品或服务的源头,只有从源头控制质量,才能确保产品或服务的质量始终如一。在企业中,我们要加强对供应商的管理,与他们建立稳定的合作关系,从而确保供应的原材料的质量。同时,我们要重视工艺过程中的质量控制,通过建立科学的工艺流程,引入先进的设备和技术,保证产品或服务的稳定质量。只有这样,才能达到高质量的产品或服务。
其次,注重全员参与质量管理。质量管理不是一个人的事,而是全员的责任。每一个员工都应该有质量意识,主动参与质量管理。在我们企业中,我们鼓励员工提出意见和建议,为他们提供学习和提升的机会,让他们成为质量管理的参与者和推动者。通过全员参与,每个环节都能得到有效控制,从而提升整体质量水平。
再次,建立科学的质量管理体系。一个优秀的企业质量管理体系是企业发展的基石。它可以帮助企业从外部环境、内部流程、资源配置等方面来控制和优化质量。在我们企业中,我们建立了一套完整的质量管理体系,包括质量方针、质量目标、质量手册、程序文件等。通过全面落实这些体系要素,我们能够确保每个环节都按照规定的要求进行操作,从而提升质量。
最后,要注重持续改进。质量管理是一个持续改进的过程,没有终点。企业应该不断完善自己的质量管理体系,并通过总结经验教训,不断改进质量管理的方法和手段。在我们企业中,我们定期进行质量管理的评估和审核,根据评估结果,精确找出问题所在,并采取相应的改进措施。通过持续改进,我们的质量管理水平得到了不断提升。
总而言之,企业质量管理是企业赢得市场竞争优势的重要手段之一。在质量管理中,我们应该从源头控制质量,注重全员参与,建立科学的管理体系,持续改进。只有这样,才能真正提升企业的质量水平,取得持久的发展。作为一个企业质量管理的实践者,我相信通过不断的努力和追求,我们定能够打造出更具竞争力的优质企业。
教学质量年心得体会
教育是国家和社会发展的根本保障,而教学质量则是教育事业的核心。为了进一步提升教师的教育教学水平,我校今年开展了教学质量年活动,通过一年的积极努力和探索,我对于教学质量年活动有了更深刻的认识和体会。
在教学质量年活动中,我发现重视教学质量的重要性。教学质量是教育发展的关键指标,而优质的教学质量是学校赢得声誉和家长信任的基础。我深刻认识到,只有追求卓越的教学质量,才能培养出德智体美全面发展的学生。因此,我在教学中努力提高自身的教学水平,不断更新教学理念,提升教学方法,为学生成长成才提供良好的教育环境。
其次,教学质量年活动对于加强教师之间的交流与协作具有重要意义。在这一年中,我们教师之间进行了多次教学观摩和交流探讨。通过互相借鉴和学习,我们彼此激发了教学的创新活力,丰富了自己的教学经验。而且,教师之间的合作还促进了教学资源的共享,提高了教学效果。这让我深刻认识到,教育需要团队协作,只有教师之间紧密合作,才能够提升整个学校的教学质量。
教学质量年活动还加强了学校与家长之间的联系。我们与家长开展了多次亲子活动和家长学校座谈会。这让家长更加了解学校的教育理念和教学情况,有助于家长与学校共同合作,共同关注学生的学习和发展。同时,与家长的密切联系也增强了家校合作,形成了一股共同促进学生全面发展的力量。而这也使我深刻认识到,只有学校和家长的密切合作,才能够真正实现教育的全面发展。
教学质量年活动还加强了教师的自我评估和提升意识。在这一年中,我们每个教师都积极参与了教师自评、同行评课和评估工作,通过自我反思和他人评价,我们深入分析自己的教学优势和不足,找出问题并进行改进。这让我认识到,只有敢于面对问题,主动进行教学反思,教师才能够不断成长,并在教学中提升自己的水平。
最后,教学质量年活动也在一定程度上提升了学生的学习积极性。通过加强教学管理和质量监控,学生们得到了更好的学习环境和学习资源。在活动中,学生得到了更多的关注和鼓励,培养了学生们的学习兴趣和自主学习的能力。这让我切身感受到,只有给予学生更多的关爱和支持,他们才能够充分发挥自己的潜力,实现更好的学习效果。
综上所述,教学质量年活动是提升教师教育教学水平的重要平台。通过重视教学质量、加强师生交流与协作、加强家校联系、自我评估和提升意识以及提升学生学习积极性等一系列举措,我深刻认识到了教学质量年活动的重要性和价值,也在活动中取得了一定的收获与进步。相信未来,我将以更高的热情和责任心,持续努力,不断提高教学质量,为学生的成长发展做出更大的贡献。
教学上质量心得体会
《水浒传》8个经典故事概括。
1.拳打镇关西。
(为了将老娘接至梁山,李逵回到家中。得知老娘因为他哭瞎了双眼,悲痛不已。等到他大哥李达带领庄客来抓捕,李逵早抢先一步将老娘背起,逃离故乡。母子两人行至沂岭,老娘感到口干,李逵将老娘放至一块大青石上,便去找水。可是等到李逵盛水回来,发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻,终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒,杀了四只老虎,然后将老娘的剩余骨殖包裹好,直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。)。
教学质量心得体会
这次推进会使我懂的先进的教学方法的重要性,同时也认识到自己的差距,自己在教育教学方面的.不足。
认识不足,看清差距,从自我做起,从现在做起。深入学习教材、教法,系统学习新的教学理念。了解掌握学生情况,深入学生内心。结合学生学习实际情况,全面落实分层教学,使优秀学生成绩更加突出,后进生成绩大幅度提升。全力以赴做到抓两头促中间全面提高。
平时多学习多借鉴别人优秀的的教育教学方法。多提问、多交流提高自己教学能力,提升自身专业素养。不能闭门造车自以为是,要用成功的教学案例教学经验武装自己。以赤诚的心善待每一个孩子,用欣赏的眼光看待每一个孩子。成为孩子良师益友。
知耻而后勇,我坚信在我和孩子们的共同努力下孩子们的成绩一定会大幅度提升。
质量总结心得体会
质量总结是一项常规的工作,是企业生产管理的重要环节之一。在实践中,每个人都会有不同的质量总结心得体会,我个人在多年工作中,也有自己的感悟。下面将从五个方面分享我的心得体会。
第一段:质量总结的意义和目的。
质量总结是为了提高产品和服务的质量,减少错误和失误,以更好地满足客户的需求和期望。这是企业生产经营的前提和基础。总结的过程包括对上一阶段工作进行回顾,分析和评估,并提出改进的措施。总结的结果不仅可以用来指导下一阶段工作的进行,也可以为其他企业提供参考借鉴,形成经验和教训。
质量总结的核心流程包括四步:收集数据、分析数据、识别问题、提出解决方案。其中,数据收集是基础,分析数据是核心,识别问题是起点,提出解决方案是基础。总结的方法有很多,如质量检查表、会议讨论、专家研讨、问卷调查等,不同的方法适用于不同的场景和目的。总之,要选择适合自己的方法并坚持执行。
第三段:质量总结的困难和挑战。
质量总结虽然重要,但很难落实。其中的困难和挑战包括:缺乏数据和信息、缺乏问题意识和质量意识、缺乏改进措施的落实和跟踪等。这些问题都需要通过切实改进和持续优化来克服。同时,质量总结还需要各方的积极参与和支持,只有形成全员参与的氛围和机制,才能真正落实质量总结的目标和效果。
通过实际的案例分析,我们可以更深入地理解质量总结的实质和价值。我曾经参与过的一个质量总结案例,就是在一个新的项目实施中,发现了一些较为明显的缺陷和问题,比如需求变化频繁、测试不充分、沟通不畅等。通过针对性的分析和评估,我们找到了根本原因,提出了改进措施,最终得到了较好的效果和反馈。
第五段:总结与展望。
质量总结是一项基础性的工作,需要持续关注和重视。要想真正发挥作用,需要从以下几个方面入手:提升质量意识和文化,强化数据收集和分析能力,提高沟通和协作水平,建立制度和机制保证落实。总之,质量总结的作用不可小视,只有充分认识到其重要性,并不断探索和改进的过程中,才能推动企业的质量管理和生产效率不断提高,获得更好的经济效益和社会效益。
教学质量年心得体会
近年来,教育方面高强度的竞争使得教学质量备受关注。对于教师而言,提高教学质量、优化教学效果已经成为必须要面对的问题。为了更好地适应这种需求,学校采取了教学质量年活动,旨在促进教师教学水平的提升。我参与了今天的活动,下面将结合个人实际经历,谈谈我在教学质量年活动中的心得体会。
第一段:加强教师培训,提升教学水平。
教学质量年活动开始前,学校开展了一系列的教师培训工作。通过专项课程、讨论会等多种形式,提高教师的教学技能和综合素质,以提升教学水平。在课堂上,我运用了培训中所学到的新的教学方法,例如互动式教学、案例分析等,有效地激发了学生的学习兴趣与思考能力。通过这种方式,我发现学生对课程的理解更深入,学习成果明显提高。
第二段:强化课堂管理,改善学习环境。
教学质量年活动还提倡加强课堂管理,改善学习环境,为学生创造一个适宜的学习氛围。我加强与学生的沟通与交流,建立了良好的师生关系,缓解了学生的压力,让他们更加放松地学习。同时,我加强了课堂纪律管理,对学生进行了鼓励与规范,使得课堂秩序更加井然有序。因此,学生的学习效果提高了,他们对我的课堂也更加期待。
第三段:广泛推行课堂研讨,促进教师互动。
为了拓展教师的视野,培养教师间的互相学习与共同进步的氛围,教学质量年活动推行了课堂研讨的形式。我参与了多场课堂研讨,与同事们分享了教学经验与心得。在研讨中,我借鉴了一些同事的优秀教学案例,并进行了改进和创新,使得我的教学水平有了明显的提高。与此同时,课堂研讨也增强了我与同事之间的交流与合作,促进了教师之间的情感融合。
第四段:加强家校合作,形成育人合力。
教学质量年活动也加强了家校合作,形成了学校、家庭和学生三方面的育人合力。我定期与学生家长进行面对面的交流,了解他们的意见和建议,并根据各个学生的具体情况进行个性化的辅导。通过与家长的合作,我更好地了解了学生的家庭背景和个人特点,从而更好地开展了个别教育和心理疏导工作。这种家校合作的模式促使学生能够更好地融入班集体,形成良好的学习氛围。
第五段:总结体会,展望未来。
通过参与教学质量年活动,我深刻感受到了其对于我个人教学水平的提升和学生学习效果的改善。我也意识到,在今后的教学工作中,我应该继续积极参与各种培训与研讨活动,持续提高自身的教学水平。同时,我也要加强与同事、家长和学生的沟通与合作,形成一个育人合力,为学生成长发展创造更好的条件。
总之,教学质量年活动是学校推进教育质量提升的重要举措,对于教师而言也是优化自身教学水平的机会。通过参与活动,我深刻地体会到了其对于教师教学效果的提高与学生学习成果的促进。在今后的教学工作中,我将继续积极参与活动,不断改进自己的教学方法和管理能力,为学生提供更优质的教育。
质量内审心得体会总结
质量内审是企业质量管理体系中至关重要的环节之一。作为质量内审师,我在实践中积累了宝贵的经验和心得。本文将就我的体会进行总结和分享。
质量内审是企业持续改进的重要手段,它通过不间断的自我检查和评估,确保质量管理体系的有效运行。质量内审还可以发现问题和潜在风险,为企业提供持续改进的方向和支持。
第三段:质量内审的关键要素。
在我的实践中,我发现质量内审的成功离不开以下几个关键要素。首先是准备工作的重要性,包括审查相关文件和资料、确定审查的范围和目标等。其次是客观和公正的态度,内审师应当保持公正和客观的立场,不受个人情感和利益的影响。最后是沟通和合作能力,内审师需要与被审查部门和人员进行有效的沟通和合作,以确保审查的顺利进行。
第四段:内审中的挑战和应对策略。
在实践中,我也遇到了一些挑战。例如,部分员工对内审的抵触情绪,对于内审的认识和理解不足等。为了应对这些挑战,我采取了一些策略。首先是加强宣传和教育,让员工理解内审的价值和意义。其次是与员工建立良好的沟通和信任关系,听取他们的意见和建议。最后是提供培训和支持,提高员工的内审能力和意识。
通过不懈的努力,我发现质量内审对企业的影响是显著的。首先,质量内审帮助企业发现了一些潜在的问题和风险,及时采取措施进行改进和纠正。其次,质量内审提升了员工的质量管理意识和能力,促进了团队的合作和共同成长。最后,质量内审改善了企业的运营效率和产品质量,提升了企业的竞争力和形象。
总结:通过质量内审的实践,我深刻体会到了其重要性以及成功的关键要素。同时,我也面对了一些挑战,并采取了一些策略进行应对。质量内审对企业的影响是显著的,它提供了改进的方向和持续改进的支持,促进了企业的发展和竞争力的提升。
质量教学心得体会
在我多年的教育教学工作中,我深深体会到质量教学对于学生的重要性。质量教学是一种注重学生发展、关注学生需求、引领学生成长的教学方式。在这篇文章中,我将分享我个人的质量教学心得体会。
第一段:明确目标、因材施教。
质量教学的核心在于明确教育目标,并因材施教。在教学初期,我会与学生进行深入沟通,了解他们的学习需求以及自身的优势和劣势,制定个性化的学习计划。我会着重挖掘学生的潜能,并根据不同学生的学习差异,采用不同的教学方式和教学资源。这种因材施教的方法在我的教学实践中取得了显著的效果,学生的学习积极性和自信心明显增强,成绩也取得了显著提升。
第二段:注重启发式教学、激发学生的思维能力。
质量教学强调教师的启发式教学和学生的探究学习。作为教师,我会通过提问引导学生主动思考和独立解决问题,尽可能地调动他们的思维能力和创造力。我会注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力,鼓励他们在学习过程中勇于提问,敢于质疑。这样的教学方式能够培养学生的综合素质,使他们在面对未知问题时能够灵活应对,充分展示自己的才华。
第三段:多元化教学手段、提高教学效果。
质量教学要求教师在教学中运用多元化的教学手段。我会根据不同课程内容和学生特点,灵活运用讲解、实验、讨论、案例等多种教学方法,使学生在多种不同的情境中进行学习和探究。我还大力倡导使用多媒体教学和信息技术手段,以提高教学效果。通过利用多媒体和信息技术,我能够将抽象的概念变得形象生动,使学生更易于理解和记忆。
第四段:及时反馈、促进学生进步。
质量教学强调对学生学习的及时反馈。在教学过程中,我会定期进行小测验、作业和考试等评估活动,及时了解学生的学习情况。根据评估结果,我会针对学生的不同学习状态进行个别辅导和反馈,及时纠正学生的错误和不足,帮助他们提升学习效果。在评估反馈中,我注重鼓励学生的优点和进步,增强他们的自信心,培养他们的积极进取精神。
第五段:激发学生学习动力、塑造全面发展。
质量教学的最终目标是激发学生的学习动力,培养他们的全面发展。在教学中,我会注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,让他们从内心愿意主动学习并坚持不懈。同时,我会注重学生的全面素质培养,注重他们的道德品质和社会公德教育。我相信只有注重培养学生的全方位能力,才能使他们迎接未来的挑战。
通过质量教学的实践,我深刻感受到了教学方法对于学生的积极影响。质量教学不仅提高了学生的学习成绩,更重要的是培养了学生的综合能力和创新思维。我将继续通过不断探索和实践,不断完善自己的教学方式,为学生的成长和发展贡献力量。
质量内审心得体会总结
质量内审,作为一种对组织内部质量管理体系的评估和改进手段,对于企业的质量管理至关重要。作为一名质量管理人员,我有幸参与了公司的质量内审工作,并从中获得了很多经验和收获。在这里,我将分享我个人的心得体会,并总结出适合公司的质量内审方法。
第一段:明确质量内审的目的和意义。
质量内审是企业评估其内部质量管理体系的重要工具,通过内审的实施,能够及时地发现问题和隐患,确保质量风险的控制。同时,质量内审还能对质量管理体系进行全面的评估,提出改进和优化的建议,从而不断提高组织的质量管理水平和绩效。
第二段:制定良好的内审计划。
良好的内审计划是质量内审工作的基础。首先,需要明确内审的范围和目标,确定内审的重点和关注点。其次,合理安排内审时间和资源,确保内审的顺利进行。最后,制定内审的具体工作计划,明确每个环节的具体要求和负责人,以便有序执行。
第三段:注重内审的全面性和客观性。
质量内审需要全面而客观地评估整个质量管理体系,不能片面和主观。内审人员要坚持客观公正的原则,根据文件和记录,采用不同的方法和工具进行评估和核查,确保评估结果的准确性和可靠性。同时,要注重与被审计部门的沟通和交流,了解其质量管理的具体情况,以便提出更有针对性的改进建议。
第四段:及时跟进和整改内审结果。
内审的意义在于促使质量管理体系的持续改进,因此,内审的结果应及时跟进和整改。内审人员要对内审结果进行准确的记录和情况汇报,并明确相关部门的改进措施和责任人。同时,要对已经完成的改进措施进行跟踪,确保其有效性和可持续性,并在下一次内审时进行复核和评估。
第五段:不断提高内审的能力和水平。
质量内审是一项需要不断学习和提升的工作。内审人员应加强自身的专业素养和知识储备,了解和掌握质量管理体系的最新标准和要求。同时,要不断实践和沉淀经验,提高内审的技巧和方法,以便更好地发挥内审的作用。此外,要与其他内审人员进行交流和分享,互相学习和借鉴,不断提高整个团队的内审水平。
通过参与质量内审工作,并总结出适合公司的质量内审方法,我深切体会到质量内审对于企业的重要性以及对个人的成长和发展的推动作用。希望能够将这些经验和体会应用于实践中,不断提高质量内审的水平,为企业的质量管理贡献自己的力量。
质量教学心得体会
随着教育的不断发展,质量教学的重要性也越来越受到教育者和学生的重视。在教学实践中,每个教师都会积累一定的心得体会。作为一名教育工作者,我深感质量教学的重要性,并通过不断实践和总结,逐渐形成了自己的心得体会。在这篇文章中,我将分享一下我的质量教学心得。
首先,为了进行质量教学,教师必须了解每个学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和能力,因此需要采取不同的教学策略来满足每个学生的需求。在我的教学实践中,我经常进行个别化指导,根据学生的学习程度和兴趣爱好进行灵活的教学安排。通过了解每个学生的特点,我能够更好地调整教学的节奏和内容,使每个学生都能够在教学中取得进步。
其次,我发现质量教学需要注重培养学生的创新能力和实践能力。在传统的教学模式中,学生往往只是被动地接受知识的灌输,缺乏主动思考和实践的机会。为了改变这种状况,我经常组织学生参与各种实践活动,例如实验、实地考察等,培养学生的实践能力和动手能力。同时,我鼓励学生参与创新项目,提供他们展示自己才能的平台。通过这些努力,学生不仅能够掌握知识,还能够培养创新思维和解决问题的能力。
另外,质量教学还需要注重教学内容的更新和教学方法的创新。随着时代的发展,知识的更新速度越来越快。作为教师,我们需要不断学习和更新自己的知识储备,以便为学生提供最新的教学内容。同时,我们还需要尝试不同的教学方法,使教学更加生动有趣。在我的教学实践中,我经常运用多媒体技术和互动教学手段,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。通过不断更新教学内容和方法,我发现学生的学习积极性和效果都有了显著提高。
此外,我认为质量教学还需要注重课堂管理和班级文化的建设。一个良好的班级氛围对于教学的效果起着至关重要的作用。在我的教学过程中,我注重培养学生的自律能力,并严格要求他们的行为规范。同时,我也注重培养班级的凝聚力和合作精神,通过班级建设活动,营造积极向上的班级文化。这样的教学环境能够提高学生的学习积极性和参与度,有效地促进质量教学的实施。
最后,我觉得质量教学需要教师持续的反思与改进。教学是一个动态的过程,不可能达到完美。每一次的教学实践都是对教师自身素质和教学方法的一次检验。因此,教师需要时常反思自己的教学效果,并不断调整自己的教学策略。通过及时反馈和改进,教师能够不断提高自己的教学水平,实现质量教学的目标。
综上所述,质量教学是一项复杂而重要的任务。通过了解每个学生的个体差异、培养学生的创新能力、更新教学内容和方法、注重课堂管理和班级文化建设以及持续反思和改进,教师能够不断提高教学质量,实现学生的全面发展。作为一名教育工作者,我将一直坚持这些原则,为质量教学而努力。
教学质量心得体会
实现教学质量切实提升,要强化“四个意识”:质量意识、目标意识、课堂意识、合作意识。
教学质量是一所学校的生命线,也是学校最亮的金字招牌。是一个教师的立身之本,也是一个教师赢得社会地位和受人尊敬程度的最大资本——有作为才会有地位。没有好成绩一定不是好老师,只有好成绩也不算是好老师。我们关注考试成绩,但是要有底线,不能以牺牲学生身心健康和人格健全为代价。
1、抓习惯就是抓教学质量。改变人生的从来不是道理而是习惯。
2、抓班风就是抓教学质量。风气就是空气。
3、抓家校共育就是抓教学质量。
三组人从同一地点出发步行向十公里外的三个村子的故事。启示:当人们的行动有明确的目标,并且把自己的行动与目标不断加以对照,清楚的知道自己的行进速度和与目标相距的距离时,行动的动机就会得到加强,人们就会自觉地克服困难,努力达到目标。
1、大处着眼,小处着手。不谋全局者不足以某一隅,不谋大势者不足以谋一时。天下大事必作于细,天下难事必作于易。大目标分解成小目标,长远目标划分成阶段目标。
2、切合实际,精准分解。目标源于实践高于实际,既有可行性又有挑战性。
3、咬定目标,全力以赴。发扬钉钉子精神。
(1)课堂教学是质量提升的关键环节。
(2)力量用在课内,一分一秒也不放过。
(3)统筹兼顾,提高课堂教学效率。做正确的事比准确地做事更重要。评优—点拨,补差—雕琢。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关(曾国藩的故事)。后进生转化决不能单纯的`强调智力因素,要充分利用各种非智力因素,让学生的学习动机、意志力、习惯、信心、对进步的追求和坚持,处在最佳状态,这样才有利于尽快地缩小和弥补智力水平的差距,正所谓扬长避短。课堂效率=注意力集中时间x注意力集中度。
加利福尼亚大学用6只猴子(分三组)做的实验,给我们的启示。不会有完美的个人,只会有完美的团队。
1、优势互补,合作共赢,构建完美团队;校本教研、班本教研,研讨平台。
2、凝聚合力,以团队目标为载体,激发团队潜力;
3、要有必胜信念。没有退路就是胜利的路——任正非。
工作是什么?工作既是为了维持人们的生计,又是为了实现人生的意义;既是为了赚取工资薪金,又是为了得到赞誉和认同。简言之,工作是人们生活的一种方式,而不是一种渐渐死去的方式。