最新小学二年级语文识字教学教案(模板8篇)

在编写小班教案时，教师需要考虑教材的选择和教学活动的多样性。下面是一些来自优秀教师的高一教案范例，让我们一起学习借鉴吧。

小学二年级语文识字教学教案篇一

教学目标：

1．学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。

2．正确、流利地朗读短文。

3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

（出示一本书）同学们，这是什么？（一本书）。

（出示一把尺子）这是什么？（一把尺子。）可以说成“一把书、一本尺子”吗？

二、自读课文

1．借助拼音读准字音，画出生字。

2．同桌互相检查。

三、看图学词

（1）分别出示9张图片，读下面的词语：

牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船

（2）看图口头填空：

一牛奶一（）面包一（）香肠

一（）铅笔一（）尺子一（）转笔刀

一（）飞机一（）汽车一（）轮船

四、学习短文

1．自读短文，画出文中的量词。

2．小组内互相读一读，说一说。

3．班内交流。

（1）口头填空。

一（）牛两（）马三（）鱼四（）鸭

五（）书六（）笔七（）果树八（）花

（2）理解“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。”（结合实例理解）

五、练习朗读

六、小游戏

对对子，比比谁对得多。

甲说：一头一只……

乙说：牛鸡……

第二课时

一、检查复习

出示生词卡片，认读。

二、学习生字

1．观察本课生字在田字格中的位置。

2．学生自学、分组学，互相讨论。

说说你是怎样记住字形的？

3．重点指导。

奶：右边先写“了”，再写“丿”。

船：认识“舟”（舟字旁）。

铅：认识“钅”（金字旁）。

4．指导书写。

附：板书设计

一（）牛奶一（）铅笔一（）飞机

一（）面包一（）尺子一（）汽车

一（）香肠一（）转笔刀一（）轮船

小学二年级语文识字教学教案篇二

小学二年级语文识字教学教案篇三

教学目标：

1．正确、流利有感情地朗读词串。2．观察图画，借助图画去理解字词。3．了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重点：

激发兴趣自主识字、读词，写字。教学准备： 课件 教学过程：

一． 谈话引入，激发兴趣。

2． 出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。二． 借助拼音，自学生字。

1． 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。

第 1 页 2． 交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3． 刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。

4． 去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。

5． 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三． 读词成串，边读边想。

1． 现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。

第 2 页 试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。

3． 站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。4． 夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？ 四． 连串成篇，形成积累。

1． 每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。

2． 听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。

第 3 页 乐齐读。

五． 示范指导，认真写字。

1． 课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2． 现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪明。

3． 接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）

4． 出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。

第 4 页

小学二年级语文识字教学教案篇四

1、认识个生字。会写个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程：

第一课时：

一、故事引入，激发兴趣

1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像后来居上。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。

二、初步朗读课文。

1、边读边想想成语的意思

2、出示识字中的成语。 ?

3、听示范朗读。 ?

4、学生自己朗读，读准字音。

三、资料交流

1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

第二课时：

一、读词识字 ?

1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 ?

2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

3、出示字卡，学生认读。 ?

4、小组合作识记生字。 ?

5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。

二、课外阅读指导 ?

1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

三、指导写字：

本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成发。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是力字，横折钩的折笔要往左斜，不能写垂直。

小学二年级语文识字教学教案篇五

教学目标

1．学会本课14个生字，认识7个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读句子。

3．运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。

第一课时

一、复习

1．熟字：太、胡、史、鱼、文、见、夸、取。

2．偏旁：心、虫、马、氵、舟、扌、走。

二、导入新课，揭示课题

三、借助拼音，自读词语和句子

提出要求：画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。

四、检查学生自学生字、新词的情况

1．说一说每组的两个字有什么不同。

2．认读生字，识记偏旁。

3．说一说每组的两个字可分别组成哪些词。

五、识记字形

1．请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。

2．做加偏旁游戏，帮助学生识记字形。

六、自读词句，了解意思

1．学生自读词句后，以小组为单位，提出问题，合作解决。

2．对较难理解的地方教师适当点拨、启发，帮助学生理解词句意思。

（1）对“积极”、“大方”、“态度”、“兴趣”等词语，可联系实际稍加解释。

（2）对“军舰”、“篮子”等词语，可让学生看图片。

3．指导学生有感情地朗读句子。

（l）第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气；第五组的'句子要读得有力、高昂。

（2）鼓励学生背诵喜欢的句子。

第二课时

一、复习

1．出示生字卡片，口头组词。

2．指读各组字、词、句，其他学生评议。

二、指导书写生字

1．复习“太、胡”等熟字的写法。

2．认真观察田字格里的范字，让学生说一说构成生字的各个部件在田字格中所占的位置。

3．教师边示范边指导学生书写，力争把每个字都写匀称，写美观。

重点指导下面几个字：

“蚊”：虫字旁中的提不能写成横。

“趣”：半包围结构，注意“走”的最后一笔“捺”拖长些，托住右上的“取”。

“积”：“禾”字的“捺”变点，“只”字最后一笔是点。

“渔”：右半边的“

”写得小一些。

三、完成课后练习第3题

1．让学生仔细看图，说一说图上内容。

2．根据图意，完成填空练习。

四、课堂练习

1．读写词语。

2．用一些常用词语练习说话。

五、板书设计

太态（态度）文蚊（蚊子）

胡蝴（蝴蝶）见舰（军舰）

史驶（行驶）夸挎（挎着）

取趣（兴趣）鱼渔（渔船）

小学二年级语文识字教学教案篇六

教学目标：

1被崛12个生字，会写10个字。

2闭确、流利地朗读课文。

3庇惺占词语的兴趣。

教学重点：

识字写字。

教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字

1毖生自由试读词语。

2狈肿榛ブ读词语，再开火车读词语。

3背鍪旧字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的`字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4笨火车读生字。

5同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1教师范读，学生边听边想画面。

2分组试读，互相帮助，力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5多种形式读。

小学二年级语文识字教学教案篇七

学习目标：

・・1、会认11个生字，会写八个生字。

・・2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

・・3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

・・重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

・・难点：积累词语体会词语的`节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

・・第一课时

・・一、看图引入：

・・1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

・・2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

・・二、学习生字。

・・1、借助图画读本课的词语，画出生字。

・・2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

・・3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

・・4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

・・三、看图读词。

・・1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

・・2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

・・3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

・・4、比赛读，看谁读得最好。

・・四、指导书写

・・1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

・・2、教师范写，学生临写：

小学语文二年级上册《识字1》

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小学二年级语文识字教学教案篇八

教学目标：

・・1?会认12个生字，会写10个字。

・・2?正确、流利地朗读课文。

・・3?有收集词语的兴趣。

・・教学重点：

・・识字写字。

・・教学准备：

・・自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

・・教学过程：

・・一、导入新课：

・・孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

・・二、读中识字。

・・1?学生自由试读词语。

・・2?分组互助读词语，再开火车读词语。

・・3?出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

・・4?开火车读生字。

・・5同桌卡片抽读。

・・三、朗读感悟。

・・1教师范读，学生边听边想画面。

・・2分组试读，互相帮助，力求读正确。

・・3多媒体演示秋天的.画面，说说自己的感受。

・・4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

・・5多种形式读。

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