人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
金色的鱼钩课堂小结篇一
1、读准字音。
2、学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质。
3、通过重点语句体会人物的思想感情。
练习通过重点语句体会人物的思想感情。
练习通过重点语句体会人物的思想感情。
一、导语。
鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)
二、检查预习
1、听课文录音,把自己读错的字标出来。之后,多读几遍。
2、联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)
3、说说故事发生的时间,地点,和当时的环境。指名说,其他同学可以补充。
4、你划下了哪些令你最感动的句子?
三、分段。
1、这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。)
2、快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。
四、通过自学,理解内容,体会思想感情。
1、齐读第一段。说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?
2、默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)
可引导讨论:
(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?
(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句。(单击课前预习中的内容理解2)
(4)划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)
(5)写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)
1、学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质。
2、通过重点语句体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
通过重点语句体会人物的思想感情。练习有感情地朗读课文。
体会人物的思想感情。
一、总结上节课的学习方法。
二、学习第三段。
1、默读课文第三段。
2、抓住有关语句,体会人物的思想感情。
(1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?
(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)
(3)课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)
(4)课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)
三、练习有感情地朗读课文。
把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正。最后,把全文有感情地朗读下来。
四、巩固练习。
(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空。学生口头练习。)
金色的鱼钩课堂小结篇二
1935年秋天,红四方方面军进入草地,许多同志得了胃病,我和两个小同志病的实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们在后面。
炊事班长对别人特别亲切,大伙叫他“老班长”。
我们走不快,一天只可以走二十里路。一路上他带着我们走一阵歇一阵。半个月,饥饿威胁着我们。
一天,他在洗衣服的时候看见池塘边有鱼跳出水面。喜出望外地跑回来,取出缝衣针,做成鱼钩,这一次我们吃到了鱼汤,尽管没有作料,我们也吃了个精光。
第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗只有小半条猫鱼,上面飘着一点野菜。我端着搪瓷碗觉着有千斤重,怎么也吃不下去,两个小同志也不知道怎么,也不往嘴边送。老班长见了这情景,收敛了笑容,说:“怎么了,吃不下,要是不吃我们就走不出这草原。”
这天上午我们都慌了,过雪山的时候有不少的例子。老班长用手抚摸着我的头。突然他的手垂下去了。我们哭了起来。
在这个长满红锈的.鱼钩上,闪烁着金色光芒。
金色的鱼钩课堂小结篇三
1、认识本课4个生字。
2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
3、练习快速阅读,简要地复述故事。
练习快速阅读,通过重点语句体会人物的思想感情。
录音机
一、揭示题目,导入新课。
2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
二、默读课文,提出不理解的地方,同学互相解疑,教师适时点拨。
解词:
支吾:用话搪塞,说话含混躲闪。
安排:布置妥当,使人或事物有着落。
衰弱:体衰力弱,失去了旺盛的精力和体力。
奄奄一息:形容气息非常微弱,只剩下一口气。
三、快速默读课文,想想文章是按怎样的顺序来记叙的,可以分为几局部?
1、快速默读,标在书上。
2、小组讨论后小结
3、放录音
四、默读课文,划出文中使你感动的局部,然后有感情地读一读。
1、指名读课文,读后说说自身体会。
金色的鱼钩课堂小结篇四
1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。
每次到了宿营地,老班长就用野菜和着青稞面来给我们充饥,可是不到半个月,青稞面就吃完了。
有一天,老班长在水塘旁边洗衣服,看见有鱼跳出水面,就做了一个鱼钩。晚上我们吃到了新鲜的鱼。从这以后,我们几乎每天都可以吃到鱼。
有一次我悄悄地跟在老班长后面,却发现他在吃我们剩下的鱼骨头。我问老班长:“老班长,你怎么……?”他忙解释说:“我看这没吃干净,太浪费了。”
在我们接近草地边上时,老班长突然病倒了,我们三个分工照顾老班长。可是把鱼汤送到老班长嘴边时,他却不喝。
老班长突然间把手垂下,我们扑在老班长身上,抽噎着,很久很久。
在这个长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的'金色的光芒!
金色的鱼钩课堂小结篇五
《金色的鱼钩》这篇课文主要讲了红军长征途中,一位炊事班长,牢记指导员的话,尽心尽力地照顾三位生病的小战士过草地而不幸牺牲的感人故事。
课文中的炊事班长,也就是“老班长”牢记指导员交给他的任务一路上是保姆、是上级、是勤务员,一定要把三名小战士带出草地。才半个月的时间,青稞和着野菜就吃光了。“老班长”为了不让三名小战士因过于饿而瘦下去,走不出草原,而在每天早晨起来就去钓鱼和去找野菜,却不顾自己的身体,这是多么令人感动啊!老班长为了让三名小战士吃饱饭,而起早贪黑的给三名小战士找食物,三名小战士吃饱饭后老班长却只吃一点吃剩的鱼骨头和一点野草根,我每每一读到这儿心里就很难过,脑子里便会浮现出“老班长”那骨瘦如柴的身材和清瘦、布满皱纹的脸。我真想用我自己积攒的零花钱回到过去给这四位战士买一些吃的`东西,递给他们的手里,让他们吃上香喷喷的东西啊!
那三位战士为了革命事业的成功,用坚强的毅力和铁打一般的双脚才能走出这草地,那草地是考验人们毅力的地方,有可能被饿死,有可能被陷入沼泽,有可能被累死,生存下来的机会非常小,但他却不怕艰难,不怕困难、不怕死地走出了这片草地。
在走出草地的边缘的时候,老班长累的倒下了,在临死前也还是那么的珍惜食物。真是一位舍己为人,忠于革命事业的战士啊!
金色的鱼钩课堂小结篇六
1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病,我和两个小同志病得实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。炊事班长快四十岁了,因为全连树他岁数大,对大家特别亲,大伙都叫他“老班长”。
我们在路上把青稞面吃完了,老班长就给我们做鱼汤,尽管这鱼汤们有放作料,可是我们任为没有比这鱼汤更鲜美的汤了。端起碗来就吃个精光,可是我却从来没有见过老班长吃鱼。
有一次我问了老班长,可是老班长却说他吃了,我不相信,就跟着老班长,一看原来老班长吃的是一些草根和鱼骨头,这一举动,另我大吃一惊,老班长发现我知道他的秘密,还找理由隐瞒,不想让我告诉别人,并且告诉我找野菜和鱼饵的困难,我被他这一举动所感动了,一句话也说不出来,竟扑到在他怀里哭了,一天又一天过去了,我们的食物越来越少了,身体也一天比一天差了,我们四人就这样扶一段,搀一段,终于走到草地边上了,可是老班长却奄奄一息了,他为了给我们找食物,不惜牺牲自己的生命,他那崇高的品质感染着我们每一个人!
我把老班长留下的鱼钩小心的包起来,放在贴身的衣蔸里,我想等革命胜利以后,一定把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的.子子孙孙都来瞻仰它。要让他们知道,在这个长满红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
金色的鱼钩课堂小结篇七
1935年秋天,红四方面军进入草地,我和两个小同志得了肠胃病,走在队伍后面。
一路上,都是老班长照顾我们。两袋青稞面很快就吃完了,饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜,看着我们一天天瘦下去,他非常着急。一天,老班长在池塘边发现了一条鱼,他把针弯成鱼钩去钓鱼,从此我们就吃到了鱼汤。可我从没见老班长吃过鱼,我发现他吃的是草根和鱼骨头。老班长得知我知道了他的秘密,就叫我不要告诉那两个小同志。
快到草地的边了,老班长说:“我们吃点东西,走出草地去。”我们到处拾干草,找野菜。可是等了好久,也不见老班长回来。我们终于在一个水塘边找到了他。当我们把鱼汤送到老班长嘴边时,老班长已经奄奄一息了。他叫我们不要浪费东西,吃完了一定要走出草地去。老班长慢慢闭上了眼睛,我们扑在老班长身上,抽噎着,很久很久。
我把老班长留下的.鱼钩包起来,心想:等革命胜利后,我一定把它送到革命烈士纪念馆去,让子子孙孙来瞻仰它。
金色的鱼钩课堂小结篇八
1935年秋天,红四方面军进入草地,我和两个小同志得了肠胃病,落在了后面,指导员派炊事班长照顾我们。
一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵。不久,粮食吃完了,老班长到处找野菜,挖草根,还为我们钓鱼,做鲜美的鱼汤给我们吃。可是老班长自已从来不舍得吃一口鱼。
挨了一天又一天,我们渐渐快走出草地了,而老班长却支撑不住了……
我们抽噎着,把老班长留下的鱼钩小心的包了起来。因为这个长满红锈的鱼钩上,永远闪烁着灿烂的金色的.光芒!
金色的鱼钩课堂小结篇九
1935年的`秋天,红四方面军进入草地,我和两个小同志得了肠胃病,实在跟不上队伍,指导员就派老班长照顾我们。
才半个月,青稞面都吃完了,老班长正为没吃的发愁时,发现水塘里有鱼。他喜出望外,取出一根缝衣针,弯成个钩,便去给我们钓鱼做汤,让我们喝。
我看老班长从未吃一口鱼,他却说吃过了。于是,吃完饭,我跟在老班长身后,只见他吃草根和鱼骨。老班长发现了我,就让我别告诉那两位小同志。
渐渐接近草地边了,我们的病却越来越重,老班长瘦得却皮包骨头。这天,老班长要让我们好好吃一顿,分好了工,我们去找野菜,拾干草,过了很久还不见老班长回来,就四处找,最后在池塘边找到了。当我们做好鱼汤,让老班长吃时,老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地,自己却闭上了眼睛,我们扑在老班长身上抽噎了很久。
我把鱼钩包好,想等革命胜利以后,把它送到革命烈士纪念馆,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
金色的鱼钩课堂小结篇十
教学目标:
1、理解课文内容,了解红军过草地时的艰苦,学习老班长舍己为人的崇高品质。
2、通过重点词句,体会人物的思想感情。
3、有感情的朗读课文。
教学重点:
练习快速阅读,通过重点语句体会人物的思想感情。教学过程:
1、请四名同学读课文,订正读错的字。
2、说一说故事发生的时间、地点、当时的环境。先由一同学说,然后大家补充或订正。
3、说一说哪些地方你最受感动,谈谈自己的体会。
1、默读第一自然段,说一说文中外貌的描写给你留下了什么印象?
2、默读课文其次段。
思索探讨
(1)指导员对老班长说,你是上级,是保姆,是勤务员。“上级”“保姆”“勤务员”各是什么意思?老班长一路上是怎样做好“上级”“保姆”“勤务员”的工作的。
(2)在其次段中有许多描写人物动作的、语言的`语句,还有一些是对事情过程的交代。这些内容都是体现了人物的思想感情。说说哪些内容符合以上的意思。
3、指导老班长和“我的对话的朗读”。要通过对话的朗读,读出人物的思想感情。
1、理解课文内容。
2、抓住有关语句,体会人物的思想感情。
(集体探讨,同学之间订正、补充,老师作必要的引导。)
3、指导朗读第三段。
1、老班长为什么始终不愿吃鱼,仅仅是为了鱼太少了吗?
2、通过老班长带领我们过草地的一系列言行,说说老班长具有那些优秀的品质?
思索探讨
在这长满红色的鱼钩上,闪耀着绚丽的金色的光线!联系课文内容,谈谈你对这句话的理解。