在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
课程精神主线内容篇一
近年来，中国教育发展方向的转变引起了广泛关注。其中，对于培养学生良好的价值观和中国精神的培养尤为重要。中国精神课程的开设，旨在通过系统的学习和实践，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在我学习中国精神课程的过程中，我深受启发，形成了一系列的心得体会。
首先，中国精神课程的开设能够使学生更好地理解和传承传统文化。传统文化是中华民族的精神根基，具有深远的历史渊源和丰富的内涵。然而，在当今社会，随着西方文化的影响不断增强，中国传统文化在一定程度上受到了冲击。因此，通过中国精神课程，学生可以更全面、深入地了解传统文化的内涵和精神要义，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，中国精神课程还能够激发学生对传统文化的学习兴趣，使他们主动去学习和传承优秀的传统文化，为中华民族的文化自信作出自己的贡献。
其次，中国精神课程的开设有助于培养学生正确的人生观和价值观。在当今社会，个人主义的观念不断被强化，人们普遍注重个体的自我价值。然而，个人的利益不能和社会、国家的利益相分离，人们应该树立正确的人生观和价值观，追求个人幸福的同时，也要为社会、国家的繁荣与进步贡献自己的力量。中国精神课程的开设能够引导学生关注社会公共利益，树立正确的人生目标，追求真、善、美，并通过担任社会义务，为推动社会的和谐发展作出积极贡献。
再次，中国精神课程的实施帮助学生增强文化自信。文化自信是一个国家软实力的重要体现，也是国家和民族兴旺发达的重要基础。在中国精神课程中，学生不仅可以学习中国传统文化，还能了解中国历史、中国道德、中国智慧等方面的内容，从而增强对中国文化的认同感和自豪感。中国拥有丰富的文化资源，学习和了解中华民族的优秀传统，有助于激发学生对自己文化的兴趣，从而在面对外部文化时保持自信和坚定。
最后，中国精神课程开设能够帮助学生形成正确的世界观。中国精神课程并不是简单地强调国内事务，而是通过对中国传统文化的学习和实践，让学生对人类文明有更深刻的理解。在跨国交流日益频繁的今天，了解其他国家的文化和价值观至关重要。通过中国精神课程，学生成为全球化时代的全球公民，能够更好地适应多元文化环境，增进不同文化之间的相互理解与包容，形成广阔的世界观和国际视野。
总之，中国精神课程的开设对于培养学生的价值观、人生观和世界观具有重要意义。通过学习中国传统文化，学生能够更好地认同和传承传统文化，增强文化自信；学生能够形成正确的人生目标，追求真善美，为社会发展作出贡献；学生能够拓展自己的国际视野，适应多元文化环境。中国精神课程的开设是培养新时代中国人的重要途径，为中国的教育事业注入了新的活力和动力。
课程精神主线内容篇二
幼儿园英语/德语：幼稚园的前身是kaner幼儿园，几百年前从普鲁士引进。它曾被称为蒙古族托儿所和幼儿园。根据《幼儿园工作细则》的规定，幼儿园是对3岁以上幼儿实施保育教育的机构。幼儿园适龄儿童一般为3至6岁。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
学情分析：七年级学生对红船有所了解，但对红船精神知道的不多，关于这的来历、内涵，需要更多地了解并体验，所学促所思才能有所行。
教学目标
1.学生通过知识环节，简单了解红船精神的内涵和革命由来。
2.学生通过分享“守船人”的事例理解精神的具体形式。
3.学生通过思、写表达“红船小卫士”现行的做法和未来的期望。
教学用具：ppt，知识卡，红船小卫士纸片，朗诵视频
教学环节（少先队主持人：符小霞、赵宇睿）
1.红船情，话革命
（1）同学们谈谈对红船知道什么？
（2）主持人（赵）分享自己的知识，并由同学们简单了解“红船精神”的由来。
（3）主持人（赵）分发“知识卡片”，让同学们在4人小组内传递卡片、交流知识。
（4）主持人（赵）设计问题，由同学们根据卡片知识进行“红船知识竞答”。
守船人，筑国魂
主持人（符）由5人同学上台介绍他们心中的“守船人”。
（1）城市的美容师——环卫工人
（2）白衣天使——医生
（3）人类灵魂的工程师——教师
（4）国家的脊梁——军人
（5）成长的见证者——家人
红领巾，传星火
支持人（赵）下发“红船小卫士”纸片
提出“作为少先队员的我们也可以成为很好的“守船卫士”，我们打算怎么去“守卫”呢？”
由同学们写下自己的话，再由同学们在班级分享。
班级诵读
由符小霞、刘海燕、高丰、王唐诵读《红船精神驶进我的梦》
教师总结
教学反思
同学们在活动中学习到了知识、了解了身边的“守船人”，也真诚地写下了自己的想法，有的说想做军人守卫祖国、有的说要当作家传递红色精神，有的作为学生谈了谈如何做好本职工作。课后应更好地宣传、开展后续活动，推进红船精神主题班会的延伸活动。
活动目标：
1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。
2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。
2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。
活动过程：
音乐：北风吹。
师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）
师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！
你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）
2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
3、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）
4、我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）
1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。
2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。
3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。
1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。
3、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！
活动小贴士：
创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。
小猪的毛衣大班教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小猪的毛衣大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：
冬天到了，天气越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的衣服，故事《小猪的毛衣》中就是讲了小猪着急穿上妈妈没织好的毛衣出去炫耀后发生的有趣的事。故事讲完后，孩子们被故事吸引，也都蠢蠢欲动想帮小猪重新织件新毛衣。在大班美术发展目标中提到：“要让幼儿充分感受美，并乐于将自己的感受、想象和创造通过各种美术活动表现出来，发展幼儿感受力、表现力、和创造能力，陶冶幼儿审美情趣与美好情操”，于是我组织了这一个活动，想让幼儿在情境性的故事启发下，利用毛线来贴画，创造性地表现自己地认识和感受，大胆表达自己独特的思想和情感，愿意把形象表现得丰富多彩，体验创造的乐趣，同时也发展了幼儿的感受力、表现力、想象力和创造力。
活动目标：
1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。
2、关心、体贴妈妈，懂得珍惜妈妈的劳动成果。
活动准备：
1．powerpoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。
2．幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。
活动过程：
(一）开始部分：
1．观看幻灯片《小猪的毛衣》，引起幼儿制作的兴趣。
师：冬天到了，天气越来越冷，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。（播放课件）
2．展开讨论
师：穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了？小猪的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣还没织好就穿出去，结果不小心弄坏了。
（通过体会妈妈的心情，懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。）
师：猪妈妈看着光溜溜回来的小猪，心情怎么样？猪妈妈是怎么说的？
幼：哎，毛衣白织了！
3．猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣，猪妈妈都气坏了，我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢？讨论怎样帮助猪妈妈，引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例
师：“老师已经为小猪做了毛衣，你们来看一下我是怎么做的？它的排列有什么规律？”
“老师还给小猪织了另外一件毛衣，你们看它的排列又有什么规律？因为排列的不同，织出的毛衣也不同。”
（介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉，再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法，鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法，自己设计出各种不同毛衣。）
师：“我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手，织出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀？你们可以自己设计毛衣的花纹，我们比比看，谁给小猪织的毛衣和老师的不一样，而且又快又漂亮！”
2．幼儿动手制作，教师巡回指导，提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。
师：毛衣织好以后后，别忘了收拾好自己的.学习用品，清理干净桌上的毛线，保持桌面和地面的整洁，做一个爱干净，爱劳动的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有猪妈妈的展板，请幼儿将完成的小猪粘到背景上，让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。
师：1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些颜色？是怎么搭配的？
3.你们觉得哪件衣服最特别，会让小猪喜欢，为什么？
（四）活动结束部分
师：小朋友们给小猪织的毛衣真好看，猪妈妈看到以后非常满意，说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手，我们快给自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小猪的毛衣》
猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说：“穿上试一试吧。”新毛衣真好看！小猪很高兴，跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了，说：“还没织好呢，快回来！”
小猪问小狗：“小狗，小狗，我好看吗？”小狗说：“汪汪，你的短袖衫真好看。”
小猪问小熊：“小熊，小熊，我好看吗？”小熊说：“哈哈，你的背心真好看。”
小猪问松鼠：“松鼠，松鼠，我好看吗？”松鼠说：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
“妈妈，妈妈，他们都说我好看！”看着光溜溜的小猪，猪妈妈又好气又好笑：“唉，毛衣白织了！”
时光可以流逝，初心不能忘却。周一，激扬高亢的红歌声中，“红船精神进班级”高一年级主题班会拉开帷幕，班主任及班干部精心策划，同学们踊跃参与。“红船精神”系列小故事诵读、“红船精神”知识竞赛、红歌比赛等活动相继登场。多彩的形式，丰富的内容，令同学们如坐春风，深受“革命先烈开天辟地、敢为人先的首创精神，百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”感召，纷纷表示，不论这段历史过去多久，不论中国社会发展到何种程度，“红船精神”都应扎根于我们每个人的心底。嘉兴市秀州中学致力于以“红船精神”为价值引领“省身德育”，开辟灵活多样的德育途径，进行爱国主义教育，丰富和发扬“红船精神”，争做红船护旗手，开展“红船精神”“五进”系列活动——进校园、进教室、进寝室、进课堂、进头脑。
12月25日下午，高一（八）班作为“红船精神”进课堂的先锋班级代表，以“凝结团结的力量，做最好的自己”为主题开展主题班会活动。在班主任秦少平老师的组织带领下，同学们首先集中学习了“红船精神”，随后探讨并表达了我们秀中全体师生的“秀中梦”，最后制定了“灵魂高贵，思想自由，行为端正，治学严谨”的班级目标。
在主题班会课上每一位同学都积极参与其中，并畅谈了对“红船精神”、“秀中梦”、班级目标和个人理想的感悟。
花蕾同学说：“我们不仅有着发扬红船精神的责任，还肩负着振兴秀州中学，实现秀中梦的使命。”
范洁婷同学说：“从小事做起，以小见大，实现班级目标就是对红船精神的最好诠释。”
李银月同学说：“中国有中国梦，秀州有秀州梦，我也有我的梦，努力学习，多阅读一些书籍，与同在秀中的大家一起，与班级目标结合，做一个“灵魂高贵，思想自由，行为端正，治学严谨。”的人，一起打造秀中的“文化圣园”。”
周偲琦同学说：“何为灵魂高贵？即坚忍、坚持、坚强、团结、忘我、舍己、友爱。”
少年强则国强，少年做最好的自己则班级是最好的班级，同学团结则班级团结，在班会课的最后高一（八）班的全体同学大合唱了《团结就是力量》，表达了同学们的决心，即凝结成一股力量勇往直前，这不也是百折不挠的“红船精神”！
这次主题班会，让同学们对文化自信、道路自信、制度自信有了新认识，对坚定信念，努力学习，勇于创新，振兴中华的历史使命更加明确，短短一节班会课很快过去了，但“红船精神”已经深入每位师生的心田！
“红船精神”中的重要精神为立党为公、忠诚为民的奉献精神。奉献精神是一种爱,是对付出而不求回报的爱。我们要学会付出，善于奉献。于此同时加强学习，学习工作的技巧与本领，更好的避免冲突的发生，做好自我保护工作。奉献也是一种自我价值的燃烧，我们要将自己的热情完全投入到工作中来，真正为民生事业而做出自己的努力，在自己的岗位上实现自身价值的最大化，回馈父母的养育，社会的培养。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，城管执法部门贯彻落实党的十八大精神，必须牢牢把握依法行政、文明执法和服务群众的关系，努力发扬“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”，始终秉承“寓管理于服务之中，在管理中体现服务”的理念，并以此作为一以贯之的原则坚持好、落实好，以文明的形象，优质的服务、一流的标准，保障城市各项功能高效有序运转，为广大群众创造整洁、方便、舒适、和谐的宜居环境。
坚持权为民所用，利为民所谋，努力完善群众基本利益保障机制，解决好民生问题，是社会管理源头治理的根本。
同学们要落实十八大精神，认真学习党史、学习“红船精神”，让精神指引同学们更好的前行，真正推动红船精神在各项岗位事业中的发扬光大，推进社会的和谐稳定、安定团结。
天使音乐素养课程
小学一年级(上期)第二课时
教学内容：
1.音乐欣赏《小星星变奏曲》
2.一起弹奏吧复习《猫鼠协奏曲》
3.节奏连连看《快乐的音符》
2.1音乐欣赏《小星星变奏曲》
教学目标：
1、欣赏《小星星变奏曲》。
2、了解作曲家莫扎特。
重点难点：
1、通过《小星星变奏曲》感受钢琴优美的音色。
教学过程：欣赏《小星星变奏曲》。
1、导入：
·播放动画：
动画内容：不同样式的钢琴图片及《小星星变奏曲》主题。
2、欣赏：
——这首曲子非常的好听，它是哪个作曲家的作品呢，让我们来看看下面的动画吧，告诉老师它是哪一个作曲家的作品。
·播放动画
动画内容：莫扎特简介动画及《小星星变奏曲》动画。
小结：
——同学们，这节课我们听辨了《小星星变奏曲》中钢琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我们一起复习第一课学的《猫鼠协奏曲》吧。
2.2弹奏《猫鼠协奏曲》
教学目标：
1、复习三个一组黑键的位置。
2、学习两个一组黑键的位置。
重点难点:
1、学习两个一组的黑键位置。
教学过程：
1、复习：
复习第一课《猫鼠协奏曲》。
·播放动画：完整奏1动画。
2、学习：
学习两个一组的黑键位置。
·播放动画：
动画内容：乐乐讲解两个一组的黑键位置。
——同学们，如果你找到了两个一组的黑键位置，我们一起来弹一弹吧!
3、完整奏：
·播放动画：完整奏动画。
小结：
2.3节奏连连看《快乐的音符》
教学目标：
1、学习四分音符，四分休止符，以及节奏型。
重点难点：
1、掌握四分音符和四分休止符的时值，并且正确地弹奏。
教学过程：
1.导入：
——同学们，今天我们来认识两个新朋友，他们是谁呢?让我们来看一看吧!
·播放动画
动画内容：乐乐讲解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
——同学们，我们刚才认识了两位新朋友，让我们用我们的双手来拍出它的节奏吧。
·播放动画：
动画内容：跟奏动画。
3、示范奏：
——同学们，认识完了新朋友，让我们跟着小球的节奏，来听一听弹奏吧。
·播放动画：
动画内容：示范奏动画。
4、完整奏：
——同学们，让我们完整地跟着音乐来弹奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的时值。
·播放动画
动画内容：完整奏动画。
小结：
——今天我们欣赏了莫扎特的《小星星变奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，复习了第一课学的《猫鼠协奏曲》，学习两个一组的黑键的位置，在课下的时间，要弹一弹《猫鼠协奏曲》，巩固一下课上学习的知识。
活动目标：
1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。
2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成ppt。
2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。
3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。
活动过程：
——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？
——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）
——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）
——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）
总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。
——巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”
——逐一观察，ppt图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”
1．出示范例，观察发现
——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”
2．猜测方法，提问讨论
——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”
3．魔术导入，见证奇迹
——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”
4．出示图样，揭示方法
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）
——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）
——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？
5．幼儿尝试，初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”
6．分享经验，交流困难
——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”
7．分析原因，解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。
——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”
——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”
——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”
教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。
1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”
2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。
——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”
3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。
1．观察材料
2．设计毛衣
——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”
教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。
活动反思：
一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。
但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。
当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！
小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。
课程精神主线内容篇三
中国精神课程是一门探索中国人民的价值观、生活哲学和文化传统的课程。在学习这门课程的过程中，我深刻体会到中国精神的独特性和它对个人和社会的影响。中国精神在当代社会中仍然具有重要的意义，学习这门课程让我更加珍惜和理解自己的国家和文化。
第二段：对中国传统文化的理解
中国传统文化是中国精神的根基。通过学习中国精神课程，我对中国传统文化有了更深入的理解。这包括了中国人民对家庭、尊敬长辈和重视亲情的价值观。我也了解到中国人民尊重师长、崇拜先贤及他们所留下的智慧和道德规范。这些传统价值观和文化传统对我个人的成长和塑造非常重要。
第三段：中国精神的现代价值
中国精神在当代社会中具有极其重要的意义。在快节奏和忙碌的现代生活中，中国精神教会我学会放下功利心，关注内心的成长和情感的充沛。尊重他人和培养和谐的关系是中国精神的重要组成部分。这些价值观对社会的和谐和个人的幸福十分重要。
第四段：中国精神对我的影响
中国精神对我个人的成长和发展产生了重要影响。学习中国精神课程让我更加自信和骄傲，我深深热爱自己的国家和文化。这也增强了我对家人和朋友的关心和珍惜。中国精神教会我对自己的内在态度更为自信，培养了我对团队合作的重视和尊重他人的信念。
第五段：总结
通过学习中国精神课程，我深入了解了中国传统文化的价值观和社会伦理。中国精神在当代社会中仍然具有重要的意义，尊重他人和培养和谐的关系是中国精神的重要组成部分。学习中国精神课程使我更加自信和骄傲，也加深了我对自己家人和朋友的关心。这门课程对我的成长和发展产生了重要的影响，让我更加珍视并理解自己的国家和文化。
课程精神主线内容篇四
（一）词牌与题目
（二）词牌名的典故：念奴娇
二、从毛泽东诗词看井冈山精神
《念奴娇·井冈山》
参天万木，千百里，飞上南天奇岳。故地重来何所见，多了楼台亭阁。五井碑前，黄洋界上，车子飞如跃。江山如画，古代曾云海绿。 弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。犹记当时烽火里，九死一生如昨。独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴。一声鸡唱，万怪烟消云落。
（一）作者介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
（二）创作背景
1965年5月22日至29日，毛主席在巡视大江南北时重上了井冈山。他抚今追昔，一口气写了两首以“井冈山”为题的诗，一首是《水调歌头·重上井冈山》，另一首就是《念奴娇·井冈山》。
（三）名家点评
（四）文学赏析
上阕前三句，首先描绘了一幅总体风景画图。春末初夏的井冈山，万千林木生机勃勃，欣欣向荣，一派青翠翻卷延绵千百里直入云端。而井冈山这一雄奇的大山又一次唤醒诗人一贯的壮志与襟抱，诗人不觉吟道：“飞上南天奇岳”，这个“飞上”不仅给读者有山势险奇之感，而且也让读者领略了诗人英俊的风采。而以“奇岳”二字代指井冈山，也表明诗人对井冈山深怀的情感，祖国河山中有闻名的“三山五岳”，而唯有井冈山是中国革命的摇篮，诗人对此理所当然会情有独钟。旧地重游，诗人看到的除风景依旧在之外，还“多了楼台亭阁”，在五井碑前，在黄洋界上，汽车往来疾驰如飞。想当年，这里曾是“黄洋界上炮声隆”的浴血战场；如今却真的“旧貌换新颜”，成了人来车往的旅游胜地。这一切如何不让诗人欣喜，诗人不禁在上阕中连用两个“飞”字以表内心诗兴飞扬的情怀。超脱出了一个“飞”字写山势，另一个“飞”字写车速的本意。物随心动，诗人面对如此沧桑巨变，发生感叹，化用苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中二句：“江山如画，一时多少豪杰。”
下阕写回忆从前的革命事迹。第一层，“弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。”承上阕写变化之大，引起下文对往事的回忆。作者于1927年10月率领秋收起义的红军来到井冈山，创建了第一个革命根据地，到现在已经三十八年了，好像弹一下手指那么快，一晃就过去了，可是人世间变化了，就像苍天变成深潭那样大。第二层，“犹记当时烽火里，九死一生如昨。独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴。”写回忆在井冈山建立革命根据地、扩大红色政权的具体情况。现在还记得，当时在战火中，同敌人激烈地厮杀，真是九死一生，好像发生在昨天。毛主席组织秋收起义时，曾经被反动的民团逮捕过，后来机智地逃了出来，找到队伍，率领他们上了井冈山。“弹指三十八年”，诗人屈指算来离开井冈山已有38年了，而在这“弹指一挥间”里，祖国江山发生了多大的变化，人间就彻底变了一个样，这一切犹如天翻地覆。
这也勾起诗人对过去峥嵘的岁月的追忆。“犹记当时烽火里，九死一生如昨。”这是诗人对井冈山革命斗争最形象的回忆。那时敌人不断围剿，战场上硝烟弥漫、烽火连天；红军战士在枪林弹雨中出生入死，真中谓九死一生的激战如同发生在昨天。
《水调歌头·重上井冈山》
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。 风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
（一）创作背景
（二）文学赏析
上阕首句起笔突兀非凡，气势博大，意境高远。“凌云”二字，不仅形容巍峨的井冈山之高，而且形容伟人志向高远。自从1927年10月，毛泽东率领秋收起义的工农革命军来到井冈山，开创了中国革命的第一个革命根据地乃至重游井冈山（1965年5月），时间如白驹过隙，转眼已有38年了。这38年，神州发生了翻天覆地的变化。诗人从“坐待时机自主张”的少年，到“风华正茂”的青年学生，以至经长征、驱日寇、建立社会主义新中国，“重上”不仅照应上文“久有”重访井冈山夙愿，而且表达了诗人盼望故地重游迫切心情。1965年春天，诗人巡视大江南北之后，以70岁高龄重游井冈山，实现了盼望多年的夙愿，兴奋之情不言而喻，倍感亲切；举目环视莽莽苍苍的井冈山，变成多姿多彩，生气勃勃的“新颜”。“千里”迢迢，风尘仆仆，一个“寻”字，不仅表达诗人离别依恋之情，而且表达了重游故地无比喜悦的心境。字里行间，洋溢着诗人无比喜悦、轻松而舒畅的心情。流畅明快的笔调，抒发了诗人对井冈山变化之美的赞颂。诗人采用以小见大的手法，形象的描绘了井冈山的变化；它是当时国民经济经过调整、巩固、充实、提高，呈现祖国新貌的缩影。湖南黄洋界海拔1343米，群山巍巍，云雾茫茫，形势其险要，可谓“一夫当关、万夫莫开”。诗人以轻松、舒畅的情怀来到黄洋界哨口，攀登鬼斧神工般“鹰隼难度，猿猴难攀”的黄洋界，其他“险处”岂能阻挡雄姿虎步，何须再看？诗人由眼前景色，荡开一笔，留下广阔的想象空间。上阕描述诗人重上井冈山的经过，叙事、写景、抒情溶为一体；表达了诗人欢快的情绪和豪迈的气概。
下阕开头三句，铿锵有力，掷地有声。壮伟遒劲地展现了井冈山以及整个革命斗争时期的风雷激荡，红旗漫卷的壮阔场面。井冈山猎猎红旗，打碎帝、官、封枷锁，变成没有压迫，人人平等，人民当家作主的新中国！ 诗人以无产阶级革命家的豪迈气魄，表达中华儿女凌云壮志。可以飞往昔日高不可攀的天上去摘“月亮”，可以探入深不可测五大洋去捉拿“鱼鳖”，然后谈笑风生，唱着胜利的歌曲，从容而归。酣畅淋漓的抒发了诗人征服宇宙的革命家豪情。“世上无难事，只怕有心人”。作者把谚语融于诗词之中，不仅首尾呼应，而且启迪、鞭策人们：胜利属于不畏艰险，勇敢攀登的人。世界上什么事都是如此。“无限风光在险峰”，只要有毅力，有恒心，就一定能实现。纵观全词，笔调明丽、轻松，挥洒自如；节奏优美欢快，巧妙运用谚语、古人诗句。叙事、写景、抒情、议论有机地结合一体，意境开阔、高远。可以说其艺术性和思想性高度统一，是现代诗词宝库中难得的瑰宝。
《西江月·井冈山》
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
（一）创作背景
1928年7月，湘赣敌军向井冈山发动第二次“会剿”。为打破敌人“会剿”，在敌前锋逼近永新时，毛泽东率31团在永新附近将敌围困在永新县城30里内达25天之久，而朱德、陈毅则率领红军主力28、29团向敌占区进攻，迫使来犯之敌慌忙回援，因而击破了敌人的首次“会剿”。但正当此时，28、29团向湘南冒进，结果在郴州先胜后败，红29团几乎全军覆没，剩余部队同28团一起向桂东转移。毛泽东得知消息后，亲自率31团前往桂东迎还红军主力，这时留守井冈山的仅剩31团的一营，敌人正是乘此机会纠集4个团向黄洋界哨口进攻。黄洋界，距当年红军总部机关约25华里，黄洋界云海是进入井冈山腹地的必经通道。当年红军在井冈山设有五大哨口，分别控制了井冈山的五条道路，其中黄洋界哨口最关键。敌我力量虽如此悬殊，但井冈军民凭险抵抗，最终以少胜多取得了黄洋界保卫战的胜利。该词是毛泽东同志为赞扬黄洋界保卫战的胜利而写的。当朱云卿把黄洋界保卫战的情况向毛泽东汇报后，毛泽东有了感触，才能欣然命笔写出《西江月·井冈山》。
（二）作品赏析
这是一首井冈山黄洋界保卫战的赞歌，是一首抒写井冈山革命斗争的光辉史诗，是毛泽东许多以革命战争为题材的诗词中最早的一首词。这首词题为“井冈山”，内容却不是描写山景，而是通过写井冈山革命根据地军民第二次反“会剿”战斗的关键一仗——黄洋界保卫战，热情歌颂井冈山人民武装斗争的胜利。
词的上阕写战前气氛和敌我双方的态势。“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。”这两句概括了红军士气高昂，严阵以待的雄壮声势，为全词的雄伟气势以及词的结尾与红军的胜利作了铺垫。“敌军围困万千重，我自岿然不动。”这两句用夸张的手法写敌人人多势强，气焰嚣张，红军被敌人重重包围；但在这敌强我弱的严峻形势下，英勇的红军毫不畏惧，视万千敌人如虫蚁，沉着应战，泰然自若，岿然不动。衬托了红军英勇善战的大无畏英雄气概。
下阕写战斗经过，军民万众一心，粉碎了敌人的围攻，战斗取得胜利。“早已森严壁垒，更加众志成城。”这两句写红军已预料到了敌人会乘虚前来围攻，早就做好了充分准备，筑好了防御工事，戒备森严，军民团结一致，英勇抗敌的情景，写出了红军战胜敌人的原因。这里“森严壁垒”、“众志成城”，与“岿然不动”前后照应，既显得典雅雄壮，又韵味深长。“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”这两句写具体的战场（黄洋界）和战斗结果，即战斗取得了胜利。这胜利是通过“炮声”传报的。这两句极为形象地描绘了这次保卫战，巧妙地嘲笑了敌人，有力地鼓舞了红军民，同时与上阕军军民的备战与岿然不动的情景照应，前后贯通，无懈可击。
这首词匠心别运，画意盎然。作者采用对比的手法、善用古语和成语，描写景象宏伟，叙事清晰凝练，极富感染力，高度概括了井冈山斗争的形势和特点。
典型概括是这首词一个突出的写作手法。作者在词里热烈赞颂了井冈山的黄洋界保卫战。黄洋界保卫战是红军以弱克强、以少胜多的一个战例，虽然这次保卫战只是井冈山红军军事战争中的一次战斗，却具有十分典型的意义。它是整个井冈山斗争的一个缩影。
作者在这首词中没有写战斗的具体过程，也没有渲染战场的惨烈景象，只写了战斗的重要地点和战斗的结果，以根据地军民欢庆战斗胜利，敌人连夜逃遁结束，可谓别具一格。
三、井冈山精神的意义
从 1840 年鸦片战争以来，在外国资本主义和本国封建势力的双重压迫下，中国逐步陷入苦难深重和极度屈辱的深渊之中，民族危机越来越严重。如何反对外来侵略，争取民族独立？如何摆脱封建专制统治下造成的黑暗和愚昧？如何改变国家贫穷落后的面貌，使之臻于繁荣富强的境地？这是半殖民地半封建中国面临的主要问题，也是当时中国先进分子反复思考的问题。
从韶山冲走出来的青年毛泽东，勇立时代的潮头，以天下为己任，放弃相对优越的生活，投身革命实践。1927 年八七会议后，为了执行中共中央的指示，毛泽东在湘赣边界领导发动了以攻打中心城市长沙为目标的“秋收起义”。
起义失利后，部队何去何从？革命的方向在哪里？这一系列的问题都萦绕在毛泽东的头脑中。
在且战且退的辗转过程中，毛泽东率部来到了井冈山。在这里，以毛泽东为主要代表的中国共产党人历经千辛万苦终于开辟了中国第一块革命根据地，走出了一条有别于苏俄的以农村包围城市、武装夺取政权的道路，即“井冈山道路”；这是一条把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的胜利之路。
在艰苦卓绝的井冈山斗争中，不仅创造与积累了政治、军事、经济等诸多方面的丰富经验，而且培育了伟大的井冈山精神。
井冈山精神是无数革命前辈和先烈在井冈山血与火的拼搏中用生命和鲜血凝聚而成的一种无产阶级的革命精神，是中国共产党的宝贵财富，是具有原创意义的民族精神。
井冈山精神的灵魂是坚定信念，矢志不移；
井冈山精神的核心是实事求是，敢闯新路；
井冈山精神的根本是依靠群众，勇于胜利；
井冈山精神的基石是艰苦奋斗，百折不挠。
毛泽东诗词鉴赏
井冈山精神心得体会
读毛泽东诗词有感
读《毛泽东诗词》有感
从范仲淹《岳阳楼记》看公安精神演讲稿
课程精神主线内容篇五
第一段：介绍中国精神课程的目标和意义（200字）
中国精神课程是我国教育改革的重要组成部分，旨在培养学生具备中国民族精神的理论素养和实践能力。通过学习中国精神，学生可以更好地认识自己的国家和民族，提高自身的道德品质和文化修养。同时，中国精神课程还能增强学生的社会责任感和民族自信心，为个人的发展和社会进步提供坚实的基础。
第二段：通过学习中国精神，我深刻认识到了中国的伟大（200字）
在学习中国精神的过程中，我深刻认识到了中国的伟大之处。中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，独特的文明成就影响着世界各国。从传统的儒家思想到现代的社会主义核心价值观，中国的思想体系不断发展和创新，为世界提供了宝贵的智慧和经验。这一点让我为自己的国家感到自豪，并对中国的未来充满信心。
第三段：中国精神课程对我个人的影响（200字）
学习中国精神对我个人的影响是深远的。首先，通过学习中国民族精神，我不仅更加热爱自己的国家和文化，也更加了解和尊重其他国家和文化。这使我成为一个具有国际视野和文化包容性的人。其次，在学习中国精神的过程中，我明白了道德与品质的重要性，养成了正确的价值观和行为准则。这些正面的影响在我的日常生活中得到了体现，使我变得更加自律和自强，更加关注社会问题并积极参与公益活动。
第四段：中国精神课程对社会的贡献（200字）
中国精神课程不仅对个人有着重要的影响，还对整个社会发展具有积极的意义。通过教育，我们能够培养更多具备社会责任感和民族自信心的人才，这些人才将成为推动社会进步和改革的力量。同时，中国精神课程也能够增强社会的凝聚力和向心力，为中华民族的伟大复兴提供坚实的理论基础和实践支持。
第五段：总结中国精神课程心得体会（200字）
中国精神课程对于我个人来说，是一次宝贵的学习经历和成长机会。通过学习中国精神，我不仅提高了自己的文化素养和思想理论水平，也增强了对国家和民族的认同感和自信心。同时，中国精神课程更重要的是以这样一种理论体系和实践方法，为个人和社会的发展提供了良好的指导和支撑。我相信，在今后的学习和生活中，中国精神课程将继续对我的成长和发展产生重要影响。