品德发展写实记范文（22篇）

范文可以帮助我们拓宽思维和视野，提高我们的写作思路和观点表达能力。在下面的范文范本中，我们可以发现一些优秀的写作技巧和表达方式。

当代中国写实油画的发展方向

思想品德写实记录范文

今年9月发生的“钓鱼岛事件”，引起了全中国人民的义愤。在国家利益受到威胁，国家尊严受到挑战之时，全国人民都表现出了强烈的爱国热情。为进一步引导青年们了解历史、正视历史、认清形势，依法理性表达爱国情怀，努力维护安定团结的大好局面。经党委研究，我站决定开展这次思想教育活动。

这次会议主要讨论如何合法理性的表达爱国热情。党委书记亢金娥也参加了此次会议。

当前，我们所处的国际国内环境相当复杂，在我们前进道路上还会遇到各种各样的矛盾和问题。面对复杂环境和各种矛盾问题，如果不能依法、理性表达爱国热情，就无法维持正常的社会秩序，就不能保证经济社会的平稳较快发展，也不利于广大人民群众安居乐业。坚持依法理性表达爱国情，特别是把我们的爱国热情转化为做好本职工作的积极性，维护好我们国家来之不易的和谐稳定的局面，才能抓住发展的机遇，赢得发展的契机，才能把我们的祖国建设得更美好，这是真正的爱国。

作为当代青年我们要懂得爱国，更要学会爱国。要整理好自己的思绪，全方面考虑事情的因与果，不能给国家添乱；将爱国热情上升为学习科学文化知识，以自己精湛的专业知识、创新的技术、踏踏实实的作风去建设国家，这是我们应该并且必须去做的。

1、xx年4月9日，四中****老师做课《自己的事自己干》，采用了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式。

“先学后教，当堂训练、少教多学”真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。“先学后教，当堂训练”将“三主”原则体现得淋漓尽致。

学生主体：自学——自测——互评——“兵教兵”——归纳——当堂训练。

教师主导：展示目标——指导自学——指导评价——指导归纳——指导当堂训练。

练为主线：自学（能力培养和训练）——检测（训练）——评价（能力培养和训练）——“兵教兵”（训练）——归纳（训练）——当堂练习。

整个过程学生在不停的“学”，教师在不停的“导”，充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练。学生成了真正的课堂的主人，老师只是“导演”，提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中，教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务，及时表扬速度快、效果好的学生，但教师不影响、不分散学生自学时的注意力。

2、xx年5月13日，**县**老师和八中**老师做课《珍惜学习机会》，做为市级研讨课的示范课。两位老师分别采用了不同的教学风格，讲解了珍惜学习机会，并善于与现实中的实际问题有机的联系在一起，做到了合作、探究、主动学习的有效教学方法。

比如，温一鸣老师的。

教学设计。

中招聘广告的设计，你想应聘哪个？体现了当今社会学习科学文化知识的重要性。以小丽求助的例子为线索，展开讨论，为她出谋划策，帮助她如何维护她的受教育权？展开猜想假如小丽辍学打工了，那么，小丽以及她的父母要承担什么责任呢？为什么？点出中学生应该怎么样来履行受教育的义务？层层设问，渗透知识要点，培养了学生分析问题的能力。

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

（一）课前的有效准备。

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：

目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

(二)课堂的有效组织。

这一环节，教师要做到：

语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。

教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

（三）课后的有效练习。

课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

希望通过这几次的组内思想品德教学活动，让更多的教师感受到有效教学的所带给我们实效性，从中得到启发，不断提高教师的专业技能。

小学品德发展心得体会

在小学阶段，品德发展是教育的重要内容，培养学生良好的品德素养对于他们的成长至关重要。在这几年的学习生活中，我不仅感受到了品德教育对自身的塑造作用，也看到了同学们在品德发展方面取得的进步。以下是我对小学品德发展的一些体会和心得。

首先，品德修养是一个渐进的过程。小学品德发展是一个渐进的过程，从学习团结和友爱做起，逐渐形成诚实守信、自律守纪、尊重他人等良好的行为习惯。在小学一二年级，老师们主要关注学生间的友爱互助，培养学生团结的品德。我们经常参加集体活动，合作完成各种任务，老师还组织我们开展互动游戏，锻炼我们的互助精神。在三四年级，老师开始注重学生的诚实守信，常常启发我们以真诚面对生活，遇到困难时要与老师、同学进行沟通，不说谎。到了五六年级，老师强调自律守纪，管理好自己的时间和行为。这些渐进的步骤有助于我们逐渐树立起良好的品德修养。

其次，品德教育要注重情感教育。在小学阶段，学生们的情感世界很丰富，要注重情感的引导和培养。在品德教育中，老师往往会讲述一些励志故事，启发我们勇敢面对困难，坚持追求梦想。老师还会组织一些团队活动，培养我们的合作精神和团队意识。同时，我们也要学会关心他人，帮助有困难的同学，鼓励他们面对困难。通过情感的培养，我们的品德能够更好地发展。

此外，品德教育要与学科教育相结合。品德教育不能脱离学科教育，只有在学科教育的基础上才能更好地培养学生的品德。比如，在语文课上我们学习了《小草》这篇课文，通过小草的成长讲述了付出与收获的道理。这让我明白了只有努力付出，才会有自己的成长。在科学课上，老师常常强调科学精神，让我们学会用科学的方法解决问题。这样的学科教育既培养了我们的知识素养，也促进了我们的品德发展。

最后，家庭教育与学校教育的合力是品德发展的关键。家庭是孩子品德发展的第一课堂，父母起着重要的榜样作用。在我成长的过程中，父母常常教导我诚实守信、尊重长辈等品德要求，培养我良好的品德习惯。学校教育与家庭教育相互配合，更能够让我们的品德发展得以巩固。学校开展了丰富多彩的品德教育活动，充实了我们的精神世界。而家庭则能给我们提供回家后的继续教育，加强品德教育的深度和广度。

总之，在小学阶段，品德发展是教育的重点，培养学生良好的品德素养对于他们的成长至关重要。学生要通过渐进的过程，注重情感教育，与学科教育相结合，发挥学校与家庭教育的合力。我坚信，在良好的品德引导下，我们的未来将更加美好。

思想品德写实记录范文

《三国演义》塑造了一大群鲜明生动，有生命力的人物形象，罗贯中也因此获得了在中国文学史上的重要地位。刻画的近200个人物形象中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的大义胸怀，具有济世救民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。

曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家，这与历史上的真曹操是不可混同的。

关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁人志士。其实历史上的刘备和演义中的差别很多。但是历史上的刘备确实也是仁德为怀，感人至深的。

《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们对古代文化有了很多了解。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄、荡气回肠、感人肺腑。给读者们带来丰富的历史文化。全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。

小学品德发展心得体会

随着小学品德教育的深入开展，我深切感受到品德的重要性，也收获了许多品德方面的经验和体会。在这些年的学习和成长中，我逐渐明白了做一个有品德的人是多么重要，下面我将就我的品德发展心得体会进行阐述。

首先，我认识到了品德对一个人的影响之大。品德是一个人的立身之本，是一个人的心灵和内涵所在。只有具备良好的品德，才能成就一个独立、自信、有责任感的人。而品德的培养是一个漫长而艰苦的过程，不是一蹴而就的。我们需要从日常生活中的点滴小事做起，强化自己的自律意识和规范自己的行为。只有这样，我们才能真正培养出良好的品德素养，为自己的发展奠定坚实的基础。

其次，我体会到了品德教育的必要性和价值。品德教育是培养学生良好品德和道德素养的一种教育形式，它关注学生的道德情感、行为准则和品德观念的培养。通过品德教育，我们能够从小培养起孩子们的积极性、合作意识和责任感，使他们真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。同时，品德教育也能让学生树立远大的理想和信念，有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的道德修养和道德水平。

再次，我认识到了集体对小学生品德发展的重要作用。一个有良好品德的集体对个人发展起到了积极的推动作用。在集体中，我们相互学习、相互借鉴，可以通过观察和模仿别人的优点来进行反思和自我提升。同时，在集体中，我们还能够得到他人的认可和鼓励，培养自身的自尊心和自信心。在集体中共同生活和学习的过程中，我们可以与他人分享快乐与担忧，建立起互相关心和帮助的良好关系。

最后，我相信，品德发展是一生的事业。小学是我们品德发展的起点，但品德的培养需要我们一生的坚持和努力。在未来的成长中，我们会面临各种各样的诱惑和困难，只有努力培养坚定的品德观念，才能够在各种困难面前坚定不移、不屈不挠。品德的发展需要我们坚持不懈地探索和实践，不断跨越自我，不断超越自我。

总之，小学品德发展是一个持久而紧张的过程，不仅需要学校的教育和家庭的引导，更需要个人的积极参与和努力。在这个过程中，我逐渐认识到了品德的重要性和必要性，体会到了集体对个人品德发展的影响，更明白了品德发展是一生的事业。通过这些体会，我相信我将能够成为一个有品德、有担当的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

思想品德写实记录范文

新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们整个一区的综合成绩。

我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。

上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课。

文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。

1、图文结合，讲清道理观点。

课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、正确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。

2加强课堂训练，提高辨别是非能力。

发展党员对象考察写实登记表范文

_____同志半年来能够严格要求自己，积极参加党组织活动，认真学习各种理论成果，并向周围同学做好党的宣传工作，对党组织分配的工作任务能够按时完成。同时该同志具有较强的集体观念和团队精神，具有为集体服务，为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，做出了很好的模范带头作用。希望该同志以后能够不断地学习以充实自己，完善自己，并进一步提高精神追求。

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浅谈初中思想品德课堂教学发展

泰安市初中思想品德课堂教学研讨和命题培训心得作者：泰安思品泰安市初中思想品德课堂教学研讨和命题培训心得。

3月23至24日，我和赵力老师、周茂刚老师有幸参加了泰安市初中思想品德课堂教学研讨和命题培训。本次会议共两天：23日上午是三节复习研讨课，一节讲评课。下午是泰安市初中优秀德育课教师经验介绍；24日上午是各县市区教研室领导、专家进行的命题专题报告，这是本次会议的焦点和高潮，各位专家、领导就中考命题的趋势和方法技巧做了详细的阐述和指导。最后泰安市教研室林老师特别强调指出：课堂教学要提高实效性，要特别突出思想品德课的德育功能，要采用针对性、感染力强的案例，设计切合学生实际、触动学生灵魂的活动，把品德教育落到实处。命制试题要体现“双基”、体现“三贴近”原则，要关注社会热点、焦点问题；要有层次性，递进性。

二、会议具体内容。

(一)课堂教学研讨。共有四节课：一节是由泰安东岳中学李翠荣老师执教的《分辨是非对自己的行为负责》；一节是由泰山实验中学吴娟老师执教的初一第四、五单元复习课《生活告诉自己我能行历经风雨才能见彩虹》：一节是由汶阳教研室宿传根老师执教的《经济建设》；最后一节是由泰安六中的郭春婷老师执教的《初一思品学情检测讲评课》。这四节课前三节都是复习课，其最大特点就是把知识复习置入创设的具体情境中，让学生在情境中回顾知识，运用知识，发展能力。另一个突出特点就是注重对学生的学法指导，尤其是巩固训练环节，不仅让学生知道怎么做，而且让学生懂得为什么这样做。在知识运用中提高了能力，在联系实际中形成正确的情感态度价值观。最后一节是讲评课，听了这节课，才真正知道了讲评课该如何上。讲评课重在释疑解惑，要充分调动学生，让学生相互解答，在交流碰撞中深化知识，掌握答题技巧、规范。

(二)命题培训。先由岱岳区教研室的孙英智主任作了“初中思想品德命题的几点体会”的报告；然后由泰山区教科研中心的杜芳主任作了“试题研究对教学的指导意义”的报告；接着是由我市教研室董家新主任作了“对思想品德考试命题的思考”的报告；最后由泰安市教研室林家武老师作了“初中思想品德常见的几种题型与命题技巧”的报告。各位领导、专家的报告从试题命制应注意的问题、试题题型、命制方法技巧等方面做了精彩而详尽的阐述。听后深有感触、受益匪浅。

三、感悟心得。

通过参加会议，我主要有以下几点收获和感悟：

(一)对如何上好复习课有了一个全新的认识。以前认为上复习课就是将要复习的知识进行一下梳理和归纳，通过这次学习使我认识到，过去的做法只是对知识的简单重复，不会对学生产生新的刺激，效果肯定会大打折扣，至于对学生能力的提高，情感态度价值观的形成帮助甚微。要上好复习课，必须将知识的归纳和梳理融入一定的情境中(对一道题的分析、对一个重大时事的认识等)，这样学生学习起来才觉得有新意，在知识运用中提高能力，在联系实际中形成正确的情感态度和价值观。

(二)教学的成功在于创新。这次会议上领导、专家和老师们的发言，对我触动颇深，他们的经验和诀窍很丰富，对我最大的启示是成功的教师须有创新的能力和精神。对照自己，我们觉得应该从以下几方面培养自己的能力：努力探索调动学生积极性的方法和技巧；深研教材和课标，学会从多角度，多层面把握和使用教材；关注时事，提高开发试题的能力(现代教学不仅要求教师学会筛选现成的习题，而且还要能自己开发试题，只有具备这种能力的教师才能把课教得生动，教得有针对性。同样的材料可以有不同的设问，能否从多个角度、多个层面进行设问，是检验教师开发试题能力的'一个标准)。

三、对新课标的作用和使用有了新的认识。原来认为新课标无非是一种摆设，教学中谁会想到课标?通过专家的讲座，认识到，教材的设置，中考的范围无一能离开新课标。特别是今年教材具有不同的版本，而每种教材内容的设置各不相同，考试不会依据哪一个版本的教材，唯一的依据只能是课标。因此，没有对新课标的准确的把握，你的教学就会象没有航标的航船很难到达成功的彼岸。所以，这次回来我们心里有了一个沉甸甸的任务，认真研读新课标，认真研究初中三个年级的教材，准确把握中考方向，将新课标和新教材有机地结合起来，减少教学和复习的盲目性，为明年中考打下良好的基础。

学而有得，心有所悟，得与悟必有所用，感谢领导给我们这次机会，希望我们能不断地呼吸新鲜空气，为我校教学工作注入活力。

msn（中国大学网）。

小学品德发展心得体会

随着社会的发展和教育改革的推进，小学品德教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。我在小学这段时间中，也积累了许多关于品德发展的心得体会。在此，我将分享我的体会，希望能与大家共同探讨。

【段落一】品德发展的重要性。

品德发展是每个小学生需要重视的问题。一个人的品德素质直接影响着他的发展和未来。小学品德教育注重培养学生的基本品质，如诚实、守时、团结等。这些品质不仅能够在学习中发挥重要作用，也对个人的发展和社交能力有着深远的影响。良好的品德是小学生的精神家园，是学生成才之路的起点。

【段落二】培养自我意识和自律。

在小学的日子里，我经常被老师们教导要做一个负责任的人，要明辨是非，要对自己言行后果负责。这些教诲让我懂得了自我意识的重要性，学会了自我约束并追求正确道德规范。在家庭、学校、社会的各种场合中，我都能主动地控制自己的行为，遵循道德规范，做一个守法守纪的好孩子。

【段落三】培养团队意识和合作精神。

小学是充满合作的地方。老师经常要求我们积极参与集体活动，培养团队意识和合作精神。我曾多次参加学校组织的班级活动，并在这些活动中体验到了合作的力量。在团队合作中，我不仅能够发挥自己的优势，还能学会倾听他人的意见、共同解决问题。通过这样的锻炼，我不仅增强了与他人的沟通和交流能力，也培养了团队合作和集体荣誉感。

【段落四】培养良好的生活习惯和社交技巧。

小学的品德教育也注重培养学生的生活习惯和社交技巧。每天的晨间会经常提醒我们养成良好的作息习惯，保持身体健康。同时，在与同学相处的过程中，也教导我们要用友好的语言与人交流，尊重他人，包容他人的不足，培养自己与人和谐相处的能力。这样的教育让我在日常生活中学会了照顾自己、尊重他人，并能够主动帮助他人，做到一人进步全班进步。

【段落五】感悟与展望。

通过小学的品德教育，我发现了自己潜藏的优点和不足，并意识到了品德发展对我的人生意义。在接下来的学习和成长中，我会继续努力培养良好的品德素质，塑造一个更好的自己。同时，我也希望在继续深化小学品德教育方面，学校能够更加注重培养学生的社会责任感和创新精神，让小学生在品德发展的道路上迈得更稳健、更坚实。

总而言之，小学品德发展对每个孩子的成长至关重要。通过培养自我意识和自律，团队意识和合作精神，良好的生活习惯和社交技巧，我们能够不断提升自己，成为有品德有高尚情操的人。相信在不久的将来，我们每一位小学生都能成为社会的栋梁之才，为国家的繁荣做出自己的贡献。

思想品德写实记录范文

我针对《如何上好品德与社会课》谈一下我的见解。《品德与社会》是一门社会赏识教育课，在全面提高小学生的整体素质方面有着不可或缺的重要作用。然而这一门功课一直以来教师都不知从何入手，学生也感觉非常枯燥乏味。一课书中就只有简单的几张图片、几行字，教师上课时大多都只是让学生看看图读读书而已，因而课堂气氛比较沉闷，学生也提不起学习的兴趣，所以一节课下来很难收到良好的效果。下面我就如何上好一节《品德与社会》课来谈谈我个人的意见。

“良好的开端是成功的一半”，一堂40分钟的品德课也是如此。无数实践证明：一个精彩的导入有牵千发而动全身之妙。精彩有趣的导入不仅能是学生很快地进入角色，能让学生明确学习本课的目标，而且还能激发是的学习兴趣，达到良好的效果，这就要求教师要依据大纲的要求，紧贴教材内容，根据学生的实际水平来规定教学任务与目标，创造一个别有新致的导入。思想品德课导入形式可以多种多样。如：歌曲导入、讲故事导入等。

课堂上既要建立和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，

又要让学生自由学、思、疑、问、说，这样就可以实学生在课堂上进最大可能地动脑、动口、动手、动耳，使其在“学中动，动中学”，以唤起学生真实的生活经验。“为了生活、源于生活、高于生活、引导生活合发展生活”理念实新课程对《品德与社会》学科教学的最深刻的阐述。教材中出现了一系列“生活”“生活事件”“生活主题”或“生活场景”基本上属于精心挑选的“美好生活图景”，都实原汁原味的生活场景。因此，课堂教学中，教师应该充分让学生主动、积极地用真实生活合主动活动来展开教材中的“生活”和“活动”，从而达到了教材中的价值目标。

每一节课的精彩总结能更进一步地巩固学生对这堂课的认识。我们可以以多种形式进行总结：

1、谈话，

2、表演。

所以我认为，只要把握住这三个环节，就能充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意，唤起学生事实生活的经验，从而学会生活，学会做人，这就达到了教材中承载的“感受”“体验”的价值目标。

思想品德写实记录范文

黄昏过后，黑暗慢慢压进，逐渐天空被黑暗笼罩，这个时候总是想起你的笑。

三年级的时候，我从别的地方转到那个小学。过多的陌生，就让我在那角落不悲，不喜，安静是我的代言词。

就是在那样的情况下我认识了你——我开始的唯一朋友。你当时走到我面前，脸仰起自信的笑说道：“我没有朋友呢，你成为我的朋友好吗?”我觉得你就像是一个大姐姐用温暖感化他人。那时，我又怎么会不想和你做朋友呢?我一个朋友也没有啊!

那时以后，我依旧如此，只有偶尔和你聊聊天而已。时光快速的推移着，一次事情使我为之震撼。那次比赛的前几天你的膝盖就因摔倒有很长的口子，你却固执的参赛。赛后，我跑去看你，裤子被血染红一大片。你看我来了又仰起了微笑，你说：“那是班级荣誉的问题，不得奖又怎样?但我参与了，我努过力的。当时真的很痛，但我想到终点就要到了，坚持一下就好了。”我当时想：你真的很坚强呢。

日月交替，她转校走了，她告诉我要去很远的城市。每一次作业做到深夜仰起脸，仿佛又看到了你的笑，赶走了我所有的疲倦，一边写着一边想着马上要做完了呢。

踏入初中的门槛，我也蜕去了以前的样子，学着你的微笑给别人打招呼，班上很快就熟络了。

初三一次运动会让我也变得坚强。也不知是怎么的就被同学推去了800米的战场。来到跑道上我无比紧张，听着自己“砰砰”跳的心跳，却无法让它减速，只得四处打量，用分散注意力的方法，试图减速。

这时，一把黑色的枪高高举在空中，只听一声“砰”，似心跳的声音，个个队员跑起来。高速运转的双腿，大脑一片空白，似乎听见同学的叫喊，可我前面有好几人，根本无法超。突然脚下一滑——我跌倒了。有我班同学叫我不要跑了，可是就是这一瞬我已经是最后了。抬头望向天空，又浮出你的笑脸，你对我说：“加油。”我微笑着又站起来，向前跑去。

慢慢追赶着，超过了一个又一个……要到终点了呢，我微笑着……“砰”又是像心跳的声音，意识进入黑暗，听见身体与大地发出的碰撞，忽的又明亮起来。原来是有人把我碰倒了，还有几步?我估量着，一步，两步……终于到了终点。我参与了，努力了，而你呢，会不会在哪边的城市为我高兴呢，看吧我学会了坚强!

你一定知道我为什么仰望天空，因为你说过：无论走到哪里，我们头顶的天空都是同一片。

那个女孩教会我微笑;那个女孩教会我坚强。每每看向天空，记忆被翻开：你的微笑，我的坚强。在前行中，我多了一份坚强。

写实记录思想品德8条。

思想品德发展规划

幼儿园英语/德语：幼儿园原名卡纳幼儿园，是几百年前从普鲁士引进的一种体系。原名蒙古族托儿所和幼儿园。根据《幼儿园工作条例》，幼儿园是为3岁以上学龄前儿童提供照顾和教育的机构。幼儿园年龄的儿童一般为3至6岁。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

高三学生小x，17岁，男，2016年，小x高一入学时，平时不善言谈，孤独冷漠，不善于沟通，自卑心理特别强，不喜欢班集体生活，不管是学习，还是生活，从来不会也不知道关心别人，不善于与他人相处，不管发生什么事，不管干什么事，全然不顾周围的同学们。所以，小x同学经常处理不好于其他同学的关系，有时候是与其他同学冷战，有时候发生口角，高一时还打过两次架，让老师很是失望。通过这些能不能就否定小峰呢？不能！经过观察，班主任发现，小x同学也有自己的优点，他的学习成绩比较优秀，学习自觉性比较高。

小x在一次与任课老师的评价中，说到了自己的一些情况，自己喜欢一些伟大人物，像尼采、老子等，说到他们，他神采飞扬，合不拢嘴，能够说得天花乱坠，让人感觉他是个可塑的孩子。

【评析】。

班主任认为，由于学生特殊的成长经历和特殊心理等众多原因，会造成个别学生性格孤僻。但可以改变。

和缺陷的学生的问题，以促进学生全面发展，提高其综合素质，尤其是让班主任与任课教师做了大量工作。下面以小峰同学为例，围绕小峰同学的优缺点以及成长的过程，我们来探讨一下学生的综合素质评价。

在现在的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，小峰就是这样一个心里只有“我”字的孩子。偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事，甚至可能发展到做出胡作非为的事情来，怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯，是学校、是老师需要研究的一个刻不容缓的课题。

【方法】。

保持小x同学的优点，改掉缺陷，使小峰获得全面发展。一、在班级中创设合作的集体氛围。班主任要求每位上课教师在组织活动时应尽量采取合作的形式，让学生感到只有和其他同学共同完成任务、达到目标时，自己的目标才能实现，让学生感到自己的成绩是紧密地与其他同学的成绩相连的。尤其要关注小峰同学的情况，这样，合作的活动方式有助于小峰与同学间情感和信息的沟通，有助于小峰同学形成理解他人情感的能力，有助于加强小峰同学的自尊和自我接受，有助于小峰同学感受到其他人对自己的喜爱和关怀，也有助于形成小峰与其他不同成员间的互相欣赏，同时鼓励小峰同学多与其他同学接近，提高他在同学中的地位，鼓励他多与其他同学交往，消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。提高小峰同学在公众场合讲话的机会，从而增强自信心。

二、与小x家长沟通，了解小x同学性格孤僻的形成原因。班主任与任课老师经常与小峰家长沟通，询问小x个人的成长情况。作为教师，争取发现小峰同学的特长，并创造机会使之得以发挥，通过用启发、诱导、暗示等方法让小x正确对待他认为敏感的问题，通过发自内心的关怀消除他对人的怀疑，争取让小x形成健康心理。

三、交给小x同学一些具体的交往方法。让性格孤僻的小x同学学会与人沟通。班主任与任课教师要求小峰做到与同学交谈时要耐心、认真地倾听；不要急于打断对方，不要急于分辩；理解、关心与同情别人，当看到同学有困难、内心苦恼时，要设身处地加以理解和关心；要使同学了解自己，学会坦诚地让同学了解自己的想法、态度以及优缺点。

四、给小x同学创造说话的条件，任课老师协助，多给小x发言的机会。班主任与任课老师足够的爱心和耐心，加上教育的艺术和技巧与　小x沟通，交流，走进小x的心里，给予关爱、抚慰，用真心去爱小x，用真诚的爱去改变小峰，小x原来性格孤僻的孩子已经变成了一位身心健康的活泼青少年。

马上就要高考了，小x同学心态平稳，学习劲头十足，他告诉班主任，争取考出好成绩。

【反思】。

1、要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总是要长大的，只有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，集体的力量大，和大家和睦相处能使自己身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。

2、要培养孩子的同情心。孩子的感情是纯真的，常会因为别人的欢乐而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是培养孩子关心他人，与人和睦相处的感情基础，孩子有了这种感情基础，就可能产生发自内心的爱，自觉地为别人着想，把别人的欢乐和痛苦放在心上，要使孩子感到关心别人，为别人服务是一种愉快的事，久而久之，孩子的心里想的就不完全是自己了。

3、要严格要求孩子。对学生的行为、举止，从学习到生活均以规范严格加以执行，从而形成习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，以致学校的值日、做操等都能使孩子养成集体感，令他不能随便行事，严格要求自己，是与别人和睦相处的保证，孩子如果心中有了“想要求别人做到，自己首先应当做到”的观念，那么就会严以律已，宽以待人，与人和睦相处。

4、要引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。孩子将来要踏上社会，这样就要把孩子和睦相处的对象扩展到邻居，学校乃至整个社会，要在孩子的意识中养成“别人的事，也是自己的事”的观念，在与同学玩要友好相待，要关心同学，关心老师。只有这样，孩子才会逐渐知道怎样与人和眭相处，当孩子做了关心他人，与人为善的事情时，老师应及时肯定表扬，反过来，当孩子受到别人关心以后，也需要让他表示感谢。

小x真正成长了，个人得到了全面成长，实际上，学校里有好多有缺点有缺陷的孩子，评价一位学生不能抱住学生的现状不放，而应该去完善学生，发展学生，在动态中去评价学生。作为学校，作为班主任与任课教师必须做出各自的努力，去改变学生，让学生形成健全人格，获得全面发展，使学生综合素质得到提高。

xxx，男，xx族，xxxx员，xxxx年xx月xx日出生，xx文化程度，于xxxx年考入xxxx大学学习，xxxx年xx月份毕业，在校期间曾担任xx职务，其现实表现情况如下：

拥护中国共产党的领导，能积极主动地学习相关政治理论知识，提升自我的政治理论水平，并树立起正确的人生观与价值观。在生活中，能时刻以新时代社会主义核心价值观来严格要求自己，提升自我的道德水准。在担任班长期间，能热心帮助同学，与人为善，在同学们之间建立了良好的人际关系。

在学习过程中，能够积极地学习自身的专业文化内容，并能虚心地向老师与同学们请教，能够良好地按时完成自身的学习任务。对于自身专业以外的文化知识，能够保持求知的心态去了解与探索，以此来提升自我的整体文化素养，促进个人的全面发展。在担任班内职务期间，能够坚守自身岗位，扎实地完成学校交待下来的任务与同学们的请求，能以服务同学为宗旨，为学校与同学们之间架起一座沟通的桥梁。

在生活中，能够严格要求自己，团结同学，尊敬师长，并坚持自我检查与自我反省。能够保持勤俭节约的作风，不奢侈浪费。在家庭和学校之中，待人友善，乐于助人，尽量避免与他人的争吵与冲突，当与他人发生矛盾时，能积极主动地寻求妥善的解决方式。在与老师及长辈的交流之中，能够保持十分的尊重，当受到老师及长辈的帮助之时，也能第一时间表达自身的感谢与敬重。

总结自我多年来的现实表现情况，虽然取得了一定的进步与成绩，但是在某些方面也存在着一些不足。比如因为刚刚步出大学校园，在社会工作经验方面还有所欠缺，在今后的工作当中，应当以此警醒自己，继续保持一颗虚心进取的心态，并加以锻炼与磨砺，提升自我的工作水平与政治、思想道德修养。要加强学习，对自身严格要求，在实践中不断提高工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，力争做一名合格的工作人员，为新时代社会主义建设贡献出自己的一份力量。

在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”，在这个环节让学生通过比赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的.，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。

首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个游戏，在猜测中对人与人之间的不同，能有一个感性的认识。

我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样?拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的最大收获。

新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进!

加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。

***，女，汉族，**地区人，19**年*月*日出生，19**年**月参加工作，本科学历，**单位财务结算科会计。

19**.*至19**.*在**小学读书。

19**.*至19**.*在**中学读书。

19**.*至19**.*在**学校读书。

19**.*至目前在**单位财务结算科会计。

19**.*至20**.中央党校行政管理专业函授大专。

20**.*至20**.*中央党校行政管理专业函授本科。

丈夫：***，中共党员，**单位主任。

女儿：***，幼儿。

父亲：***，中共党员，**医院医生。

母亲：***，清白，**厂工人。

公公：***，中共党员，市***局退休。

婆婆：***，中共党员，***厂退休。

大哥：***，中共党员，***医院医生。

二哥：***，清白，**厂工人。

经调查，上述人员情况属实，没有发现问题。该同志们在思想上、政治上同党中央保持一致。丈夫杨冰峰在**公司表现良好，中共党员。

***同志19**年*月分配到***单位，分别在**科和**科从事会计工作。在政治上、思想上、工作上都取得了很大的进步。具体表现如下：

政治上积极要求进步，思想上与党中央保持一致，坚持。

四项基本原则,全面贯彻执行党的路线、方针、政策。通过认真学习党章和党的基础知识，更加坚定了共产主义信念，树立了全心全意为人民服务的根本宗旨。平时积极向党组织靠拢，19**年*月就向党组织递交了入党申请报告书，主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。

该同志主动提高自己的综合素质，利用业余时间参加了大专、本科学习。参加工作后，能够很快地完成从学生向工作人员的转变，虚心向老同志学习、请教，认真做好本职工作。在工作中，很好地注意自身形象，优质服务，受到服务对象的表扬。

***同志参加工作*年多来，政治上积极要求进步，积极参加各项活动，思想上、行动上于党中央保持一致，积极向党组织靠拢，主动向组织汇报自己的思想。工作中能够勤勤恳恳、踏踏实实做好本职工作，业务上肯钻研，利用业余时间参加了大专、本科学习，提高了自身的综合素质。团结同志、尊敬领导，遵守单位的各项规章制度。本支部认为，该同志已基本具备了入党的条件，同意发展。

我是电气系zg0914班学生__，在大学第一年期间我始终坚持自己的理想，不断充实和提升自己的人格修养及专业素养.使自己成为一名优秀的大学生.现在我就向各级校领导、老师和同学们汇报一下本人工作总结：

在学习上：我深知学习的重要性。我刻苦钻研，积极上进，热爱专业学习以及其他科学文化知识的学习，常常到图书馆充实自己.我认为以熟练掌握和热爱自己专业知识，英语是我的弱课，但现在听说读写能力有了很大提高，并且有时还应用到实际生活中.我现在正在努力准备今年全国英语等级考试三级，cad初级考试，cet-4考试，并且对此自我感动很有信心。

工作上：在期间担任班级电机课代表，在学生会体育部担任干事，它们是我在学校展现和肯定自我的机会，所以我积极地完成老师和部长交给的各项工作，同时积极、主动地配合老师和部门其他工作的开展，不断提高工作效率。总之工作踏实肯干，勤勤恳恳，得到同学和老师们的一致好评。并得到参加业余党校学习的机会，及“优秀干事”荣誉称号。尽管取得这些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧学习，严格要求自己。

在生活上：合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，又面对二十一世纪这个知识的时代和适应社会和时代的需要的能力，我找了一份兼职，既可以增加一点经济收入，又接触社会，投身改革、锻炼才干和广交朋友，一天过的非常开心，乐此不彼.

回顾大学的一年学习生活，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我认识到只有不断学习，弥补不足1，尽最大的努力、不断充实自己再充实自己，戒骄戒躁、勤勉好学，在平凡的工作和学习中不断总结，才能达到我未来目标.我相信我的明天一定能更加光明精彩！

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评!我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。

在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，虽然自己还不是共产党员，工作之余，也能认真践行“三个代表”重要思想，积极参与共产党员先进性教育。遵纪守法，爱护公共财产，团结同事，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。

在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

在工作上能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生，每天都能早早地来学校管理学生。在教学上做到"四认真"，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。时时处处觉得应小心谨慎，努力做好每一项工作，尤其是学生的思想工作与行为习惯，能放在重中之重，做到一视同仁，不放过任何一个细节，每周一小结，每月一大结，目前已有一大批学生能积极向上，发奋努力。在备课组工作中能做好协作协调，教研气氛比较浓，优秀率比较高，各项工作从主观上来说是比较努力的，同时也取得一定的效果。

在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违轨之事，不体罚或变相体罚学生，不私订课外资料，不搞有偿家教，学校的一切规章制度都能自觉遵守，同时在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责。在廉洁自律方面，做到清清白白，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。另外能团结同志、理解别人，办公室气氛和谐，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己。

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

5、安于现状，少思与时俱进，缺少拼搏精神。

1、在政治理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论和"三个代表"的重要思想就无法深刻地认识。认识上有问题，行动上就跟不上。对专业知识学习也是这样，其实知识在不断更新，自己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足。

3、在教学上主人翁精神不够，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一个局外人.

4、按于现状，想混同于普通教师，其结果肯定会差。

1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养.

2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生得到成功。

3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生"自主、探究、合作"的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不按于现状，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

xx三年的磨练，使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神，同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪,关心集体,品德优良,学习态度端正.为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系,处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。作为一名xx年工程造价专业的应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。xx三年的磨练，使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神，同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪,关心集体,品德优良,学习态度端正.为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系,处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。作为一名xx年工程造价专业的应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

冀教版四年级品德与社会通信的种类和发展教案

教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学准备：

1、人体器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。

教学过程：

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?

4、自己的症状最后是怎样消除的?

二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”?

1、调查学生中眼睛近视的情况。

2、寻找自己近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。

四、健康习惯小测试。

1、填写教材中的表格。

2、家长监督检查。

板书设计：

爱护自己的身体。

病痛的基本症状及防治。

人体的主要器官及功能。

怎样科学用眼用脑。

教学后记：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助。

冀教版四年级品德与社会通信的种类和发展教案

1.我们的家乡在(河北省)，(石家庄市)，(正定县)。河北省的简称是(冀)。

2.我的家乡河北早在(明)代就开始种植棉花了，素有(棉海)之称，是全国重要的(棉纺织)工业基地之一。

3.我们家乡河北蕴藏着丰富的矿产资源，有(煤矿)(铁矿)(石油)„„这些资源为家乡的(经济)发展提供了良好的条件。被称为乌金的矿产是(煤)。

4.采油机俗称(磕头机)，在华北油田到处可见，它一上一下不停地点头，是在抽取地下的(石油)，抽出的石油通过(地下管道)运往各地。

5.我国是世界上最早(发现)和(利用)石油和天然气的国家。

6.山西大同有(煤海)之称，我知道我国是世界上最早(发现)和(应用)煤的国家。

7.我国煤的产量居世界(第一)，我感到非常(自豪)。

8.河北的特产相当丰富，如：赞皇的大枣宣化的葡萄白洋淀的苇编秦皇岛的贝雕深州的蜜桃京东的板栗和沧州的金丝小枣。(可以作为家乡有哪些特产的问答题答案)。

9.河北的石油主要产在(任丘)。河北的钢铁主要产在(邯郸迁安)。河北的煤主要产在开滦峰峰。

10.歌曲《春天的故事》中所歌颂的老人是(邓小平)。

11.随着人们生活水平的提高，(看电影)(旅游)参加(健身)活动等方面的消费支出也在增加。

12.为了保证家庭的正常消费，就要有一定的(经济收入)。劳动(光荣)，靠劳动才能(致富)。

13.农民的收入渠道越来越(多)，生活越来越(好)，靠的是党的(好政策)和人们的(辛勤劳动)。

14.勤俭节约是中华民族的(传统美德)，“勤俭持家”“量入为出”讲的就是合理安排家庭的(日常消费)。

15.应该花的钱，千万百万也不能(吝惜)，不该花的钱一分一厘也不要(浪费)。零用钱，要(储蓄)，积少成多办大事，吃和穿，不(攀比)，争当(节俭)好孩子。

思想品德“建构一拓展”协同发展复习课模式探究

新课改提出要转变学生学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡自主、探究、合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。复习课是课堂教学的重要形式，但在教学实践中，复习课就是“炒旧饭”或者老师满堂灌而学生貌合神离的现象屡见不鲜。

为了让复习课也能上得精彩，我校政治教研组初步建立了“建构一拓展”协同发展课堂复习模式。这种模式是指在初中思品复习教学中，以协同理论为基础，以形成学生的知识建构和能力拓展为目标，以师生共同活动为主要方法，而构建的比较稳定的思品课堂复习教学结构和活动程序。

课堂教学是双主体活动，因此，“建构一拓展”协同发展课堂复习模式必须由学生学的亚模式与教师教的亚模式构成。两个亚模式中，学生学习的模式规定和制约了教师教授的模式。根据这一思路，我组建立的“建构一拓展”协同发展课堂复习模式的基本框架如下：

这种复习模式从导人到结束新课，总共包括五个主要环节：新闻链接、引导探究、建构网络、练习反馈、反思总结。五个环节彼此独立又相互联系，任何一个环节设计不够精细，都会影响整个教学效果。

（一）新闻链接。

思想品德课的学习本身就是为了让学生关注生活，关注社会，其源头活水就是我们最鲜活的生活。通过教师或学生提供的时事材料进行导人，既有强烈的时代性，也能提高学生学习探讨的热情。它含有教师两个方面的工作：一是将新闻内容与生活实际有机结合，体现出教学内容的针对性；二是创造使学生理解教学目标的环境和氛围，使目标实施成为学生探索、追求的一种兴趣。这一环节的主要目标是培育和激发学生的学习兴趣。

如：在进行教科版九年级第四单元《又到两会时》的单元复习时：

【导入】新闻链接――微博（十八岁高二学生刘若曦“微博”意参选人大代表）。

微博内容：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参选今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦，年龄：十八岁。参选理由：依法参选人大，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民。为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与。请投下你神圣的一票。”微博，是当下时新和亲切的词，也很生活，由此引入，拉近师生距离，激发学生兴趣。这则微博内容涵盖了整个第四单元的主干知识，具有全局性，为接下来的环节做铺垫。

（二）引导探究。

该环节要求学生自主整理教材，初步理清知识，运用所学单元知识，针对新闻链接环节的材料，自主提出问题，学生内部自己解决问题。这一环节主要通过提出问题的形式实施。

如：也以《又到两会时》的复习进程为例，第二环节：通过提出两个问题进行引导探究。

（学生激烈争辩。支持和质疑声此起彼伏。）。

问题二：结合第四单元的内容，针对这则微博内容，提出问题。（学生活动：你问我答――即提出问题的同学，可任意指定班上的同学回答所提问题）。

新闻链接中，微博的内容，本身是没多大冲击力的，那怎样让课堂气氛热烈，就需要在提出问题环节下工夫了。这个设计，通过两种不同的声音，支持声和质疑声，学生在辩论中高涨情绪，而且用来支撑自己观点的这些知识点，都是在本单元学习中了解到的，一定程度初步熟悉单元知识。提问的同学有权利请班上任何一个同学回答他所提问题，这样你问我答，学生参与度就更高，也通过关注同学而更加关注和落实单元基础知识。

（三）建构网络。

如：《又到两会时》复习课的第三环节：构建网络，梳理知识。

1、学生活动：小组合作，构建知识网络（8分钟）。

2、请两个小组上讲台展示并介绍小组的知识梳理成果（3分钟）。

3、按照知识内在逻辑，在老师引导下，学生一起进行复习分析，夯实基础。

通过这一环节学生自己建构知识网络，理清基础知识之间的联系，利于深入理解教材，又能相互交流学习心得，相互评价，相互启发、发挥集体的智慧和力量，培养合作精神和培养学生分析问题、解决问题的能力，更能够夯实基础，学以致用。

（四）练习反馈。

完成基础复习的环节后，教师需要对学生学习效果进行检查，这一检查主要从练习人手，在练习中指导学生进行知识迁移和创造性思维。教师指导主要体现在以下两个方面：一是练习运用的题目要有针对性，所练习的题目应符合“最近发展区”，应既能适应不同层次学生学习后的可能水平，以利他们有成功的体验，又能发现学生在知识掌握上存在的问题，同时还应有对中考的适应性和预见性。二是通过练习运用，引导学生对知识结构的把握，有利于学生形成类属观念，能与随后的学习任务明确联系，能融会贯通新旧知识。

如：《又到两会时》复习课的第四环节：练习反馈，巩固知识。

（在复习中，根据课前准备统计的学情问卷调查结果，了解到学生学习本单元的重、难点知识集中在：人民代表大会制度和依法治国，对此，分别采用链接四川中考材料题和近期时事甘肃校车事故（图片、视频）材料来突破重、难点，巩固和提升能力。）。

1、针对复习完人民代表大会这一板块内容，通过以下试题来巩固。

19.（，乐山中考）（12分）。

材料一党的十七届五中全会审议通过制定“十二五”规划的建议，国家发改委启动“共绘新蓝图――我为规划建言献策”活动，政府有关部门依据《建议》和民意编制“十二五”规划纲要，“十二五”规划纲要提交全国人大审议、讨论，通过。

材料二3月5日，温家宝总理在政府工作报告中强调，我们要推动经济发展再上新台阶，要全面改善人民生活。今后五年，我国经济增长预期目标是在明显提高质量和效益的基础上年均增长7%，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均实际增长超过7%。

（1）材料一反映了我国政治生活中的哪些道理？（6分）。

（2）请你结合材料二，从经济生活的角度就如何“全面改善人民生活”建言献策。（6分）。

2、针对学生复习了依法治国这一板块知识，通过播放甘肃校车事故的视频、展示事故图片，引导学生分析事故发生的原因；为了避免类似校车事故的发生，可以提出哪些建议，引导学生从不同的角度发散思维。）。

3、链接中考题。

a．米易县人大b．金江镇人民政府。

c．竹湖园居委会d．东区政协。

（注：请学生来分析答案，适当引导选择题做题方法和技巧）。

通过近三年四川的中考题以及最近的时政热点设题进行练习反馈，有针对性、前瞻性。学生自己来分析答案，可以发现存在的问题，顺势引导做题技巧，夯实基础，便于接受。

（五）反思总结。

该环节要求学生对练习反馈中的问题能自觉检查、自动发现问题、自动纠正；要对整个复习内容，对学习的全过程进行反思、全面回顾。教师要引导学生进行以下几个方面的反思：一是在这一节课里，我复习了什么？哪些方面掌握了？哪些方面还需要努力？二是这些知识之间是如何连接的？有什么值得总结的经验？三是我以后要用什么方法来进行学习？学会自我反思是学生进入心理良好发展的较高境界，这一阶段的达成，需要教师作比较长的训练。但作为教学的一个环节，需要我们长期坚持。这一环节，可以通过一个综合性强的题目或者活动来达成学习目标。

如：《又到两会时》复习课最后一个环节，可设计一个“跟帖”活动：

学生活动：我们也来“跟帖”

【进入讨论区】：我们的议案，我们的权利。

帖一：网友“我是自己”说：关注社会，关注生活。我也是有心人士。假设我依法参选，谁能帮我设计一个参选口号呢？你的参与____________。

（方式：小组合作。每个小组拟定一个参选口号，比赛看哪个小组的口号更能组织群众，拥有更广泛的群众基础）。

帖二：网友“汪汪的猫”说：明年是新一届领导人换届选举年，我想对新一届领导班子，提出一些建议，通过一定途径反映出来。比如：

你的参与___________。

（方式：学生自由说。关键适时引导学生提出建议，比如拓展到弱势群体、民生问题、教育资源分配、学生压力等，或其他政治、经济、文化各方面的建议。）。

你的参与___________。

跟帖活动，本身符合学生兴奋点。这些帖子的取名和内容都有时政性和生活性，启发学生用所学知识解决实践中的问题，敢于思考，激发学生潜力。这个活动也与导人中的新闻链接前后呼应。整个复习过程用一个案例串联起来，中间重、难点的突破采用视频、图片活动等形式，激发学生兴趣，这样让复习课也能上出新授课的趣味。

这五个环节是相互联系的统一整体，在教学实践中，我发现了以下问题有待解决，当然，这些问题也是这个教学模式发挥更大成效和完善的方向。

1、“新闻链接”环节中，新闻的选择很有讲究，既要注重时政性，又要具有生活性，更关键的是，既然是复习课，那么选择的新闻材料，最好是能够涵盖整个这一课或者这一单元的内容，具有全局统筹性，并且能够指引接下来的几个环节的复习。

2、“引导探究”这一环节，在教学实践中，这一环节要真正发挥课堂最大效用，它对学生的整体素质要求很高，要求在学生对单元知识有一定熟悉的基础上进行，否则就很容易出现“冷场”。学生针对材料，提出的问题过大，其他学生找不到正确的方向回答甚至是答非所问，不能达到预期的目标。如果是借班上课，这种冷场的局面就更容易出现。怎样完善这一环节，让它既能承前启后，又能对一般学生都适用、都达到预设的教学目标，这亟待解决。

“建构一拓展”协同发展复习课模式的建立与完善，是一个实践的过程，开拓创新的过程，也是一个需要不懈努力坚持的过程。用课堂模式指导教学，在教学中发现问题不断完善课堂模式，这是一个双向作用的过程，也是教师自我成长的重要途径。

（作者单位：四川省成都双流中学实验学校）。

冀教版四年级品德与社会通信的种类和发展教案

《通信的种类和发展》是冀教版品德与社会四年级下册第二单元的第一课。在《品德与社会》课标中指出：“品社课程遵循儿童生活的逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”因此我特定如下学习目标：

(一)知识目标上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代和古代通信的种类。

(二)情感目标上让孩子们能感受到现代通信与人们生活息息相关。

(三)行为目标上让孩子们能根据实际的情况正确选择相应的通信方式。

叶圣陶先生曾说过“教是为了不教”教师合理运用学习策略最大限度地调动学生的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做。因此在本课的教学中我采用了“引导——参与——合作——交流”这种合作学习高效导学模式。

本节课的教学主要体现了以下几点：

一、创造性使用教材。新课标要求教师不要教教材，而要深挖教材，驾驭教材之上。因此，这节课我改变了“以书为本”的观念，活用教材、延伸教材的内容。在学生知道了现代和古代的通信方式之后，我又让学生畅想一下未来的通信方式还会有哪些。教材只是起到一个引导作用，因此在教学中我注重启发学生联系他们的生活体验，挖掘他们已有的认知和生活经验，让学生去发现，引导学生探究现代通信技术给人们生活带来的巨大变化。

二、体现品社课程的生活化。陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。本节课在探究通信环节体现教学内容生活化。比如“请你帮帮忙”这一环节的设计能使学生学以致用，正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，还有通信给你生活带来的方便等问题都体现了《品德与社会》课最终应该是学生的生活，这些问题使教学效果很好地应用到了学生的生活,把文本内容转化为学生可接触的生活实际。

不足之处：

1、在本课的实践中我清楚认识到，教学评价的多元性还有待加强。上课时应注重对学生的评价，评价的角度要多元。在课堂评价上应更关注学生的态度、情感、价值观，点拨学生的思维，开阔学生的视野。

2、课程资源的深度和广度需进一步挖掘。本课的内容涉及到种类繁多的通信方式，它们有着不同的特点。不同的情况可以选用不同的通信方式，教师可以用更多丰富的的课程资源来补充教学，丰富学生认知，让学生的潜能得到更大程度的开发。

思想品德“建构一拓展”协同发展复习课模式探究

新课改提出要转变学生学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡自主、探究、合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。复习课是课堂教学的重要形式，但在教学实践中，复习课就是“炒旧饭”或者老师满堂灌而学生貌合神离的现象屡见不鲜。

为了让复习课也能上得精彩，我校政治教研组初步建立了“建构一拓展”协同发展课堂复习模式。这种模式是指在初中思品复习教学中，以协同理论为基础，以形成学生的知识建构和能力拓展为目标，以师生共同活动为主要方法，而构建的比较稳定的思品课堂复习教学结构和活动程序。

课堂教学是双主体活动，因此，“建构一拓展”协同发展课堂复习模式必须由学生学的亚模式与教师教的亚模式构成。两个亚模式中，学生学习的模式规定和制约了教师教授的模式。根据这一思路，我组建立的“建构一拓展”协同发展课堂复习模式的基本框架如下：

这种复习模式从导人到结束新课，总共包括五个主要环节：新闻链接、引导探究、建构网络、练习反馈、反思总结。五个环节彼此独立又相互联系，任何一个环节设计不够精细，都会影响整个教学效果。

（一）新闻链接。

思想品德课的学习本身就是为了让学生关注生活，关注社会，其源头活水就是我们最鲜活的生活。通过教师或学生提供的时事材料进行导人，既有强烈的时代性，也能提高学生学习探讨的热情。它含有教师两个方面的工作：一是将新闻内容与生活实际有机结合，体现出教学内容的针对性；二是创造使学生理解教学目标的环境和氛围，使目标实施成为学生探索、追求的一种兴趣。这一环节的主要目标是培育和激发学生的学习兴趣。

如：在进行教科版九年级第四单元《又到两会时》的单元复习时：

【导入】新闻链接――微博（十八岁高二学生刘若曦“微博”意参选人大代表）。

微博内容：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参选今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦，年龄：十八岁。参选理由：依法参选人大，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民。为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与。请投下你神圣的一票。”微博，是当下时新和亲切的词，也很生活，由此引入，拉近师生距离，激发学生兴趣。这则微博内容涵盖了整个第四单元的主干知识，具有全局性，为接下来的环节做铺垫。

（二）引导探究。

该环节要求学生自主整理教材，初步理清知识，运用所学单元知识，针对新闻链接环节的材料，自主提出问题，学生内部自己解决问题。这一环节主要通过提出问题的形式实施。

如：也以《又到两会时》的复习进程为例，第二环节：通过提出两个问题进行引导探究。

（学生激烈争辩。支持和质疑声此起彼伏。）。

问题二：结合第四单元的内容，针对这则微博内容，提出问题。（学生活动：你问我答――即提出问题的`同学，可任意指定班上的同学回答所提问题）。

新闻链接中，微博的内容，本身是没多大冲击力的，那怎样让课堂气氛热烈，就需要在提出问题环节下工夫了。这个设计，通过两种不同的声音，支持声和质疑声，学生在辩论中高涨情绪，而且用来支撑自己观点的这些知识点，都是在本单元学习中了解到的，一定程度初步熟悉单元知识。提问的同学有权利请班上任何一个同学回答他所提问题，这样你问我答，学生参与度就更高，也通过关注同学而更加关注和落实单元基础知识。

（三）建构网络。

如：《又到两会时》复习课的第三环节：构建网络，梳理知识。

1、学生活动：小组合作，构建知识网络（8分钟）。

2、请两个小组上讲台展示并介绍小组的知识梳理成果（3分钟）。

3、按照知识内在逻辑，在老师引导下，学生一起进行复习分析，夯实基础。

通过这一环节学生自己建构知识网络，理清基础知识之间的联系，利于深入理解教材，又能相互交流学习心得，相互评价，相互启发、发挥集体的智慧和力量，培养合作精神和培养学生分析问题、解决问题的能力，更能够夯实基础，学以致用。

（四）练习反馈。

完成基础复习的环节后，教师需要对学生学习效果进行检查，这一检查主要从练习人手，在练习中指导学生进行知识迁移和创造性思维。教师指导主要体现在以下两个方面：一是练习运用的题目要有针对性，所练习的题目应符合“最近发展区”，应既能适应不同层次学生学习后的可能水平，以利他们有成功的体验，又能发现学生在知识掌握上存在的问题，同时还应有对中考的适应性和预见性。二是通过练习运用，引导学生对知识结构的把握，有利于学生形成类属观念，能与随后的学习任务明确联系，能融会贯通新旧知识。

如：《又到两会时》复习课的第四环节：练习反馈，巩固知识。

-->。

考研心理学模拟题及答案：社会规范学习与品德发展

1.社会规范学习一般要经历哪些过程?()。

a.遵从——抗拒——妥协。

b.遵从——认同——内化。

c.抗拒——认同——遵从。

d.认同——遵从——内化。

2.把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是()。

a.柯尔伯格b.皮亚杰c.维果斯基d.弗洛伊德。

3.皮亚杰的道德发展阶段论是从岁开始的，因为他认为这之前儿童没有道德。()。

a.1b.2c.3d.5。

4.以下哪一个不属于儿童品德不良的客观原因()。

a.家教不严，家长自身作风不良。

b.教师对学生品德影响有所疏忽。

c.学生接触的社会环境太过复杂。

d.学生自身意志薄弱。

5.品德不良的纠正一般经历哪些阶段?()。

a.执拗——醒悟——改变。

b.醒悟——再犯——顿悟。

c.醒悟——转变——自新。

d.转变——自新——醒悟。

二、简答题。

1.简述社会规范学习的过程。

2.如何培养学生的道德认知?

北师大教育心理学考研模拟题：社会规范学习与品德发展参考答案。

教育心理学试题答案。

第九章社会规范学习与品德发展。

1.b2.b3.d4.d5.c。

二、简答题。

1.简述社会规范学习的过程。

答：社会规范的学习一般要经历以下三个阶段：

(一)社会规范的遵从。

技能和品德，使之学会做人。

体的交往适应的过程。社会规范学习是学校教育的基本内容之一。

(二)社会规范的认同。

其次，社会规范学习过程也是个体适应社会生活的过程，也是认同社会规范的过程。人类个体作为自然与社会的结合体，与其所生存的环境构成了一个生态系统。在这一系统中，个体通过适应环境来维持与环境的动态平衡。人类的生存环境有两种，一为自然环境，二为社会环境。自然环境为人类提供了自然现实和法则，社会环境则为人类提供了人与人交往的社会现实和法则。这样，人对其所生存环境的适应也就包括了适应自然现实与法则的生物适应和适应人与人交往的社会现实与法则的社会适应。

对直接或间接作用于自身的人际交往情境的社会性适应。因此，个体的社会适应是通过学习与认同社会规范来实现的。

(三)社会规范的内化。

第三，社会规范学习是通过规范的“内化”过程实现的。个体对规范的接受过程，体现为一种内化过程。规范的接受是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。

客观关系。

准则。

再次，规范接受或内化是发生于主体头脑内部、不能从外部直接观察到的一种内在过。

程。这种内在过程的存在，只能依据其外在标志进行推断。这就是主体的规范行为。

2.如何培养学生的道德认知?

答：道德认识的形成与发展，主要依赖于道德概念的掌握、道德信念的确立和道德评价能力的发展三个维度。

(1)道德概念的掌握。

道德概念是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映，是在丰富的道德表象的基础上，通过分析、综合、抽象、概括的思维活动而形成的。道德概念的掌握对道德认识的形成有着十分重要的作用。人只有掌握了道德概念，才能摆脱行为规范的具体情境，在更广泛的范围内调节和支配自己的行动，使之适合社会行为准则的要求。同时，学生掌握道德知识，常常是以道德概念的形式实现的。

掌握道德概念的条件：

第一，它依赖于形象的事件和感性的经验。

第二，第二，道德概念的掌握，有赖于道德知识的学习和概括能力的发展。

第三，第三，道德概念的掌握，有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义。

(2)道德信念的确立。

道德信念指人们将道德知识作为指导个人行动的基本原则，当人们坚信它并决定为之奋斗时，就产生了道德信念。道德信念不是单纯的一种道德认识，它是坚定的道德观点、强烈的道德情感和顽强的道德意志的“合金”。它一经形成就不会轻易地改变。道德信念是道德动机的高级形式，它可以引起、推动和维持人的道德行动，使人的道德行为表现出坚定性和一贯性。因此，它是道德品质形成中的关键因素。

(3)道德评价的能力的发展。

道德评价指学生根据已掌握的道德规范对已发生的道德行为的是非、善恶进行分析判断的过程。道德评价是一种智力活动的过程，在评价中不断地深化道德认识，增强道德情感的体验，确定合理的行动，为道德行为定向。道德评价起着道德裁判的作用，它有助于道德信念的形成。通过道德评价谴责不道德的思想和行为，褒奖合乎道德的思想行为，可以帮助学生巩固和扩大道德经验，加强对道德概念及其意义的理解，使道德认识成为个人行动的自觉力量。

适合时代发展的思想品德学科评价方式

（吉林省辉南县石道河镇中学）。

在以前的教学过程，因为在我居高临下的知识传授中，带有一种狭隘的师道尊严。于是，我开始就研究自己习惯性的教学结构，并开始尝试改革的第一个目标，就是培养每一个孩子成为自己的诤友。

虽然在这个改变师生之间教学关系的试验中，有时孩子们很快就会让自己陷于尴尬境地――很多与教学内容相关联的问题，我事先备课不是没有想到，就是没有准备，或者没有充分准备的内容。尤其是一些学科交叉边缘和外围的问题，全是自己从教以来都从未想过、学过、备过和教过的内容。

有时候我担任初三的思想品德课教师，由于面临中考压力，我总是处于担心学生成绩的紧张状态。每当学生在简单的知识点上犯重复的错误时，我就会失去耐性，进而对学生的要求也会更苛刻一些，因此我在学生眼中一直是一名严厉的教师。在我的课堂上学生总是中规中矩，很是听话，但没有什么活跃的思维，讲过的题会答，没接触过的题甚至不敢去答。当接触“诤友式”评价之后，我认真地反思了自己的做法，是否对学生的发展更有利。有针对性的提醒，但却给学生一种直观的感觉，我是作为一名“诤友”出现，先肯定其优点，然后再提出自己的想法和建议，不强求学生去硬性接受，但往往效果却更好。现在的课堂已经是充满学生欢声笑语的课堂，学生与学生之间也成了“诤友”，我想这对他们的成长会更有利。

在批卷时，及时发现试卷的闪光点，对学生答题有创意、有独到见解的，及时写出激励和赏识的评语，同时对试题表述不完整、不准确、不规范或字迹潦草的，委婉提出建议。例如，在单元测试中，有一道“请你表达对航天事业进步和祖国繁荣昌盛的祝福”的开放试题，有一名学生写道：“神八”遨游太空，扬我中华民族国威。对这一开放性题答的很有创意，有自己独到见解，语言表述很美，我很欣赏，但是，他整个试卷字书写得太潦草，有几个字我辨认好一会才看明白，我就在试卷上写道，“此题答得很好，如能字迹工整，就更是锦上添花了。”在下一次测试中，他字写得非常工整。

在“诤友式”评价中，通过师生、生生、自评的多元评价，实现评价中的师生、生生的相互沟通，增进理解，形成平等、友好、民主的评价关系，使被评价者更易于接纳和认同评价结果，主动自我反思，积极自我发展。同时，对我的课堂教学改革也具有积极而深远的意义，为学生的终身发展奠定良好的基础。

学生通过“诤友式”的自评、生生互评、师生互评等多重方式，目的是引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的`能力，同时，帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，改变其沟通交流的方式和方法，做到相互促进、相互提携、共同提高。“诤友式”的评价工具是学生自评、生生间、师生间的言语沟通和交流。它使学生在全新的教学情境下，尽情地发展自己的优势，在合作、交流、分享、展示、评价中快乐地成长。

我相信不久的将来，随着对现代教学模式的深入探索，网络教学日益渗透到我们的日常教学工作中，“诤友式”的评价方式将为每一个学生的终身发展提供一个新的评价舞台。

参考文献：

冀教版四年级品德与社会通信的种类和发展教案

1.我的家乡有广阔的(平原)，高高的(山峰)，丰富的(物产)和许许多多的(名胜古迹)。祖祖辈辈生活在这里的人们，深情地爱着这片(土地)。我爱我的(家乡)，更爱这里的(人们)。

2.在河北省的中部和东部镶嵌着(北京市)和(天津市)。无论从哪个方向去(北京)，都要经过我们家乡——河北这片土地。

3.有人形象地说，如果祖国的版图是一只雄鸡，那么河北省就是雄鸡的(咽喉)，河北是多么(重要)的地方啊。

4.河北省，西依(太行山)，东临(渤海水)。山水之间，(平原)辽阔土地肥，五谷丰登，(硕果)累累。

5.华北平原地势不高，海拔绝大部分在米以下。平原(广阔)，土层(深厚)，土质(良好)，适宜(农作物)生长。

6.我的家乡在河北省太行山区，那里是著名的(革命老区)。老一辈革命家曾经在那里(战斗过)，并留下了许多脍炙人口的赞美太行山的(诗文)。

7.渤海是我国最大的(内海)，连通着世界上最大的大洋——(太平洋)，海边有著名的(旅游景点)和(名胜古迹)，北戴河就是其中之一。

8.我的家乡冬季(寒冷)，春天(温暖)，夏热(多雨)，秋高(气爽)，一年四季，季节(分明)。

9.(河南洛阳)曾经是几代王朝的都城，有著名的白马寺，关于白马寺还有许多历史传说。

10.(北京)曾经是六朝古都，从周朝建都时算起，到现在已经有多年的历史了。

11.北戴河毗邻(渤海)，是闻名中外的(旅游胜地)。

12.河北的风景名胜有很多，如(承德避暑山庄天下第一关——山海关北戴河赵县的赵州桥沧州的铁狮子)等。

13.我们祖国的首都是(北京)，河北省省会，政府驻地是(石家庄)。河北省的简称是(冀)。

14.避暑山庄位于(承德)，天下第一关——山海关位于(秦皇岛)，铁狮子位于(沧州)，北戴河在(渤海)海边。

15.河北省是全国唯一同时具有高原山地丘陵盆地和平原等地貌特征的省份。

力促思想品德学科思维能力与表达能力的双发展

“新闻里说‘我国对日本巡逻船在钓鱼岛海域同中国渔船相撞的事件表示严重关切，已向日方提出严正交涉，强调钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国领土’。其实照我看来，我国根本就不必和他们交涉！钓鱼岛本来就是中国的，小日本居然在我们国家的地盘进行什么‘执法’活动，还抓我们中国人，我们就不能和小日本客气。新闻上说日本的巡逻艇和我国的渔船相撞后，一艘巡逻艇甲板上的两根支柱断裂，一艘巡逻艇船体被撞出坑洼，还有五六根扶手被碰断。这是什么破船啊，和我们的渔船撞一下，就受损了？就凭他们这么次的军事装备，还敢挑衅我们中国？直接和他们说，公开道歉，放人，如果不听，直接打过去。我就不信我们中国制服不了小日本，你们说是不是？”

这是我于新接初三某班时，一位非常有主见的同学对209月7日中国渔船“闽晋渔5179号”，在钓鱼岛海域与日本海上保安厅舰艇相撞事件发表的评论，也是这个班同学进入初三后的第一次新闻评论。整个评论过程中该同学情绪饱满、态度激昂、观点明确，极大调动了台下同学们的情绪，可谓是一次“看似成功”的演讲。可是从初中思想品德学科的角度来看，这位同学的思维幼稚、认识片面、表达口语化，并不符合学科思维与表达的要求。那么初中阶段思想品德学科在思维与表达上有什么特别的要求？思想品德学科的思维能力与表达能力之间有什么关联？如何促进初中生思想品德学科思维能力与表达能力共同发展？这是本文想要探讨的。

一、思想品德学科思维能力与表达能力的学科要求。

初中阶段思想品德学科对学生的思维与表达有着与其他学科不同的要求。初中思想品德教学所要培养的思维能力是指在深入理解思想品德学科知识的基础上，综合运用所学知识多角度、多层次及辩证地分析问题和解决问题的能力。所要培养的表达能力则是能运用较为规范和完整的思想品德学科语言，将自身对某个问题的理解与分析事实清楚、观点明确、条理清晰地进行表达的能力，包括口头表达能力和书面表达能力。

以思想品德学科对思维和表达的要求，分析一下文章开头的那位同学发表的新闻评论，我们就会发现，这位同学认识到“钓鱼岛是中国领土”这个事实，却不会用准确的学科语言去表达；认识到了日本在中国领土进行“执法”活动的非法性，就幼稚地认为领土问题可以直接以武力解决；看到了日本保安厅巡逻艇与我国渔船相撞受损，就武断地认为日本的军事力量不如中国。正如前文所提到的，这篇新闻评论表现出该同学思维缺乏严谨性．表达缺乏规范性。显然，这源于学科思维能力与表达能力的欠缺，而这两种能力必须通过教师在长期的教学过程中有计划、有目的、有方法地进行培养与提升。

从那位同学的新闻评论中，我们可以发现，人的思维与语言表达是密不可分的。这位同学口语化的语言，其实是自己幼稚思维过程的一个呈现。因此，思维能力极大影响了语言表达的质量。没有思维活动，人们就无法进行有意义的表达；没有深入而富有逻辑的思维过程，人们就不会清晰而严谨的表达。而语言作为思维的工具，参与和调节着人们的思维活动，作为思维外在的表达形式，语言又影响了思维结果的呈现。没有语言的参与，人们难以深入开展思维活动；没有语言的表达，人们难以相互交流思维过程。

在多年的思想品德教学观察与研究中，我发现不少学生在表达自己的看法时都或多或少存在观点不明、条理不清、语言不规范和不完整的'现象，而这些现象除了与学生的基础语言能力欠缺有关之外，究其原因主要有两类。一类源于思想品德学科思维能力的欠缺，思维表现出幼稚、片面、肤浅、凌乱等特点；另一类则源于思想品德学科表达能力的不足，不会运用专门的学科语言，没有掌握思想品德学科特有的表达方式。而这两个原因往往相互影响，共同作用，阻碍了学生思想品德学科的学习，影响了学生认知的发展、能力的提高及价值观念的形成。因此为了提高思想品德教学的有效性，促进学生的可持续发展，在思想品德教学中，必须同时关注学生思想品德学科思维能力与表达能力的培养和提高。

1．尊重学习者主体地位，还给学生思维与表达的权利。俗话说“只有在游泳中才能学会游泳”，要想培养和提高学生思想品德学科思维能力与表达能力，就必须在思想品德教学中将思考与表达的权利还给学生，给予他们充分思维与表达的机会。记得苏霍姆林斯基曾说过，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，即希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而这种需要在学生的精神世界中尤为重要。教师应该认识到学生的这种精神需要，看到学生才是学习和发展的主体，只有通过学生的自我学习和教育，才能把书本知识纳入至他们自己的认知体系，内化为他们自己的价值观念；也只有通过学生自己的思索和表达，才能发展他们自己的思维能力和表达能力。

例如，我在进行“以经济建设为中心”这一部分内容的教学中，没有直接讲解，而是请学生思考：“为什么我国要以经济建设为中心，而不是以教育或科技或军事为中心？”有的学生不假思索地直接照书回答：“以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求”。而我引导学生进一步思考为什么书上会这样说。经过学生们之间热烈的讨论，他们明白了经济建设是为其他建设奠定物质基础的，从而更深刻地理解“以经济建设为中心”这一内容，也在思维的碰撞与对话中锻炼了自己的思维能力与表达能力。

2．创设多样化问题情景，激发学生思维与表达的兴趣。兴趣是学习的向导，而疑问则是思维的开端。因此，在思想品德教学中，创设多样化的有思考价值的问题情景，可以激发学生思维与表达的兴趣，诱发学习动机，激发求知欲，变被动学习为主动探索。创设的问题必须符合以下原则：第一，有明确的教学目标，明确问题的探讨是为构建知识、发展能力还是为体验情感、树立价值观；第二，符合学生的认知和心理特点，能激发学生探索的热情，能帮助学生以问题为原点进行思维创造活动和讨论交流；第三，有渐进性和发展性，能将学生的思维引向更深入、更宽广的领域，不仅立足于本节课教学目标的达成，更要面向学生的未来，符合学生可持续发展的需要。

例如，在进行“集体利益与个人利益相互。

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冀教版四年级品德与社会通信的种类和发展教案

答：我喜欢家乡的冬天，飘洒的雪花不仅给过冬的庄稼盖上了棉被，还可以堆雪人、打雪仗呢。

2、列举河北的风景名胜、农作物、海产品、矿产?

答：河北的风景名胜有避暑山庄、天下第一关——山海关、北戴河、赵州桥等。农作物有玉米、小麦、棉花等。海产品有黄鱼、对虾等。矿产有华北油田、开滦煤矿等。

答：(1)、我的家乡河北是全国唯一同时具有高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌特征的省份。

(2)、气候特点是冬寒少雪、春旱多风、夏热多雨、秋高气爽，四季分明。

(3)、多种多样的地形和气候为农林牧渔的全面发展提供了优越的条件。

4、你的家乡有哪些保护资源的措施?

答：(1)、关闭小煤矿，禁止乱开采。

(2)、退耕还林、退耕还草，禁止乱砍乱伐，积极开展植树造林活动。

(3)、大力整治工业“三废”。即废水、废气、废渣。

(4)、对能够回收利用的垃圾积极回收利用。

5、哪些铁路和公路通过我们的家乡河北?

答：(1)、通过我们家乡河北的铁路有京哈线、京广线、京沪线、京九线、京包线等。

(2)、高速公路有京津塘高速公路、石太高速公路、京珠高速公路等。

(3)、以北京为中心的所有12条国道都通过河北，如101、107、112国道等。东西向的有307、308、309国道。南北向的有205、207国道等。

6、你知道石油有哪些用途吗?

答：(1)石油经过提炼可以制成天然气、汽油、柴油、煤油等燃料。(2)石油还可以加工成油漆、塑料、胶卷、化肥等生活用品。(3)石油还可以加工成药品等。