教学工作计划的制定需要教师和学校的密切配合和沟通,确保教学目标和要求的一致。范文中的教学工作计划经过实际教学验证,已经取得了良好的教学效果。
中班语言教案《猪太太生宝宝》
1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。
2、能用较完整地语言进行表达,回答老师的提问。
1、ppt课件。
2、收集全家福。
认真倾听故事,理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。
通过教师的提醒,能用较完整地语言进行表达,回答老师的提问。
1、激发孩子学习的兴趣.
(1)“耳朵大,眼睛小,鼻子翘,身体胖,呼噜噜,爱睡觉”请你猜猜它是谁?
(2)(猪太太和猪先生出场)猜一猜,我两谁是猪太太?谁是猪先生?(幼儿根据猪太太肚子大及猪先生带领带来判断)。
(3)猪太太各自介绍自己:我是猪太太我快要生宝宝了;我是猪先生,我要当爸爸了。
2、讲述故事前半段。
(1)猪太太要生宝宝了,你认为猪太太会生出怎么样的宝宝?为什么?今天老师要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。
(2)猪太太想生什么样的孩子,为什么?(学说猪太太的话)。
(3)猪先生希望生什么样的孩子?为什么?(学说猪先生的话)。
(4)每天猪先生和猪太太都会为快要出生的猪宝宝长什么摸样争来争去。终于,有一天,猪太太到医院里去生宝宝了。
3、讲述故事后半段。
(1)猪先生要当爸爸了,心情是怎么样的?他对自己说了什么?
(2)为什么他认为宝宝生出来和自己长的一模一样的?
(3)猪先生看到的是长得怎么样的孩子?
(6)因为它们是亲亲一家人,都是爸爸、妈妈生的孩子,所以有的会像爸爸,有的像妈妈,有的像爸爸又像妈妈。
2、现在请小朋友告诉你旁边的好朋友,你像谁?
在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识,从而引起自己对血缘、亲情关系的`认识。强调在幼儿语言活动中,发展幼儿的完整语言表述,并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多,我注重了语言和科学领域知识点的传授。
漂亮的猪太太快要当妈妈了,她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。
猪太太说:“我们的孩子一定会像我,是漂亮的小白猪。”猪太太浑身都长着雪白的毛,漂亮极了。
猪先生摇着头说:“不,我们的孩子一定会像我,是英俊的小黑猪。”!猪先生浑身长着黑毛,英俊极了。
每天,猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。
猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上,他想到自己当了爸爸,就开心地笑着,不停地对自己说:“哈哈,我当爸爸啦!哈哈,我的孩子一定是小黑猪,长得一定和我一模一样!”
猪先生在病房里看到了猪太太,连忙问:“喂,亲爱的太太,你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?”
猪太太笑眯眯地看着猪先生,没有回答。
猪先生又问:“亲爱的太太,你快告诉我呀!”
猪太太笑着说:“我不说了,你自己看吧。”
正说着,医生推了一辆小车子,上面睡了一排可爱的小猪娃娃,那是三只小黑猪,四只小白猪,还有五只小花猪。
猪先生一看傻眼啦,问猪太太:“这些都是我们的孩子?”“当然,他们都是我们的孩子。你瞧,他们多可爱啊!”
《猪太太生宝宝》教案
活动目标:
1、能理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。
2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
活动准备:幼儿活动材料第一册第31―32页。
活动过程:
一、猪太太快生孩子了。
1、猪太太快要做妈妈了。猜猜看,猪太太生了几个孩子?她的孩子长的像谁?今天要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。
二、猪太太做妈妈了。
1、幼儿边看活动材料,边完整倾听教师讲述故事。
2、猪太太想生什么样的孩子?为什么?
3、猪先生看到的是长得怎么样的孩子?为什么会这样?
三、可爱的猪宝宝。
1、大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪,共有几只猪宝宝。
2、为什么猪宝宝有的白,有的黑,有的又是花的呢?引导幼儿懂得一家人因为血缘关系,就会有相像的地方。
3、翻阅活动材料,幼儿自由讲述故事主要内容。
9引导幼儿讨论:小鸟的家在哪里?树叶是什么形状?
3、出示树叶,让幼儿观察。
4、指导幼儿用彩纸制成树叶(不要求幼儿撕出规则形状的树叶),粘贴成大树。大家一起参观大树,共同分享成功的快乐。
5、教师指导幼儿把小鸟送回家,练习说:“我送×颜色的小鸟回家。”
《糖宝宝》教案
1.学习运用各种感官感知糖果的特征,并按不同特征进行分类。
2.能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、小毛巾、盘子
说糖盘子里有各种各样的糖,它们一样吗?
有哪些地方不一样?(颜色、大小、形状、软硬)
小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,有大、有小,形状不同,软硬不同
分糖我们把这些糖分在两个盘子里,一样的放在一起
幼儿操作,教师巡回指导
你是怎么分的?给两个盘子里的糖取名字。
数糖给娃娃喂糖,边数边喂
吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?
我们一起来试一试(师生边尝边交流)
小结:糖宝宝有各种各样的味道
品尝跳跳糖
有一种有趣的糖,吃在嘴里会怎么样?
你们在家里还吃过哪些有趣的糖,以后我们带来和大家一起品尝好吗?
《糖宝宝》教案
一、:
1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2。能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
1。带领幼儿加入娃娃家
师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?
2。师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把
一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问:
1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?
老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。
3。剥糖,品尝味道
师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)
老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。
1。品尝跳跳糖
师:娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖,你们想不想尝一尝?吃在嘴巴里面将会怎么样?(跳)
2。师:小朋友,你们在家里面还吃过哪些有趣的糖?以后我们带来和大家一起品尝好吗?
中班语言教案《猪太太生宝宝》
1、能理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。
2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
幼儿活动材料第一册第31―32页。
1、猪太太快要做妈妈了。猜猜看,猪太太生了几个孩子?她的孩子长的像谁?今天要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。
1、幼儿边看活动材料,边完整倾听教师讲述故事。
2、猪太太想生什么样的孩子?为什么?
3、猪先生看到的是长得怎么样的孩子?为什么会这样?
1、大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪,共有几只猪宝宝。
2、为什么猪宝宝有的白,有的黑,有的又是花的'呢?引导幼儿懂得一家人因为血缘关系,就会有相像的地方。
3、翻阅活动材料,幼儿自由讲述故事主要内容。
引导幼儿讨论:小鸟的家在哪里?树叶是什么形状?
4、出示树叶,让幼儿观察。
5、指导幼儿用彩纸制成树叶(不要求幼儿撕出规则形状的树叶),粘贴成大树。大家一起参观大树,共同分享成功的快乐。
6、教师指导幼儿把小鸟送回家,练习说:“我送×颜色的小鸟回家。”
《猪太太生宝宝》教案
1.理解故事主要内容,直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。
2.懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
图书
1.猪太太快生孩子了。
猜猜猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁?
2.猪太太做妈妈了。
幼儿边看书边听教师完整地讲述。
猪太太想生什么样的孩子?为什么?
猪先生希望生什么样的孩子?为什么?
猪先生看到的是长得怎么样的孩子?为什么会这样?
3.可爱的猪宝宝。
数一数:几只白猪、几只黑猪、几只花猪?共有几只猪?
为什么会这样呢?
幼儿看书,自由讲述。
附故事:《猪太太生宝宝》
漂亮的猪太太快要当妈妈了,她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。
猪太太说:“我们的孩子一定会像我,是漂亮的小白猪。”猪太太浑身都长着雪白的毛,漂亮极了。
猪先生摇着头说:“不,我们的孩子一定会像我,是英俊的小黑猪。”猪先生浑身长着黑毛,英俊极了。
每天,猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。
终于,猪太太到医院去生猪宝宝了。
猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上,他想到自己当了爸爸,就开心地笑着,不停地对自己说:“哈哈,我当爸爸啦!哈哈,我的孩子一定是小黑猪,长得一定和我一模一样!”
猪先生在病房里看到了猪太太,连忙问:“喂,亲爱的太太,你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?”
猪太太笑眯眯地看着猪先生,没有回答。
猪先生又问:“亲爱的太太,你快告诉我呀!”
猪太太笑着说:“我不说了,你自己看吧。”
正说着,医生推了一辆小车子,上面睡了一排可爱的小猪娃娃,那是三只小黑猪,四只小白猪,还有五只小花猪。
猪先生一看傻眼啦,问猪太太:“这些都是我们的孩子?”“当然,他们都是我们的孩子。你瞧,他们多可爱啊!”
对话表演让孩子说的有声有色:故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话,我让孩子们角色扮演“我来当猪先生,你来当猪太太”,让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“如果你是猪太太你会用怎样的语气,怎样动作来说这句话呢?”
孩子们跃跃欲试,女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说:“生下的宝宝一定像我,是只漂亮的小粉猪。”男孩子子们则说:“不对!不对!生下的宝宝一定像我,是只英俊的小黑猪。”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话,不仅学习了有声有色地说故事中的对话,培养了孩子说的'能力也增添了活动的趣味性。
《猪太太生宝宝》教案
1、理解故事内容,知道有的宝宝像爸爸,有的宝宝像妈妈,还有的宝宝爸爸妈妈都像。
2、故事语言的完整表述。
3、对血缘、亲情关系的认识,激发幼儿对亲人的热爱。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动重点:理解故事内容,对话的语言表示完整性。
活动难点:理顺血缘、亲情关系
经验准备:对动物生育宝宝有初步认识。
1、猪太太指偶一个;
2、课件《猪太太生宝宝》,电脑
3、幼儿绘画材料:美术纸,彩笔
一、 开始部分:教师设计情境,引出活动主题。
1、 教师:(出示指偶),请幼儿观察说说它是谁?(猪妈妈)可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太) 帮助幼儿理解“太太”一词。
2、 猪太太要做妈妈了,猜猜看,猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁呢?
二、基本部分:播放课件,请幼儿欣赏故事《猪太太生宝宝》。
过程一:提问理解故事内容。
1、 猪太太想生什么样的孩子?为什么?
2、 猪先生希望生什么样的孩子?为什么?
3、 3、猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去,他们是怎么说的?引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。
(这一环节通过分角色的对话练习,重点要求幼儿用完整语言表述对话,让幼儿亲身体验猪先生和猪太太的心情,对幼儿语言发展起到很好作用)。
过程二、可爱的猪宝宝部分。
提问:大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝?
(这一环节中,幼儿点数小猪和说出小猪总数,发展幼儿的点数能力,并培养幼儿细心观察能力。融合了科学领域知识)
过程三、
2、 你长得像谁?为什么?
引导幼儿思考,知道小猪有的地方长得像妈妈,有的地方长得像爸爸,有的既像爸爸又像妈妈。让幼儿懂得他们是一家人,父母与孩子的血缘关系,亲情关系,都是爸爸妈妈生的孩子。一家人有血缘关系,所以才会长得像。
教师要帮助幼儿理解什么是血缘?血缘关系的重要。
三、 结束部分:再次播放课件《猪太太生宝宝》倾听故事,并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语言讲述。
四、 活动延伸部分:
1、 根据故事内容画可爱的猪宝宝们。
2、 回家找出和爸爸妈妈相像的地方。
在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识,从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中,发展幼儿的完整语言表述,并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多,我注重了语言和科学领域知识点的传授。
小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。
鸡宝宝教案
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
1、布娃娃人手一个,《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境,哄娃娃睡觉。
(1)小朋友们,你们怀中的娃娃可爱吗?让我们来当她的爸爸妈妈好嘛?娃娃要睡觉了,我们来哄她睡觉好吗?(播放《摇篮曲》音乐,随音乐一起哄娃娃睡觉)
(2)轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
(1)咦,嘘!宝贝们,你们听,谁在哭?……
(2)悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱,可怜我鸡宝宝没人要,天气越来越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上却光秃秃的,我没有爸爸,也没有妈妈,没人给我穿衣服,我好冷……好冷……”
3、教师演示“穿衣服”的`方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶,再沾上毛线须,就可以了(提醒幼儿,毛线须一定要沾满呦,要不然沾不到的地方,鸡宝宝会晾着的)。
4、幼儿操作,给鸡宝宝穿衣服,教师巡回指导。
5、幼儿完成作品,在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉,最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉,活动自然结束。
笑宝宝哭宝宝教案
小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此,我根据小班的年龄特点,设计了一堂《喂宝宝》的数学活动,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。
龄特点,将目标定位于:
1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备。
根据本次活动需要,我准备了动物卡片一套,橘子四只,幼儿的操作材料人手一份,我还特意邀请了大班,中班,小班,小小班,的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程。
整个活动,我一共分了四个部分进行。
第一部分,激发幼儿的兴趣,导入活动,我以请来小客人为导火线,先请小客人坐下,请幼儿们仔细观察一下,你们发现了什么?请幼儿自己探索,教师接着引导。
第二部分,出示橘子,请幼儿动手分,让幼儿对橘子进行讲述,比较大小,怎么样分才是最合适的,并引导幼儿初步说说从大到小,从小到大。
第四部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都是不在同一发展基础上,所以在进行才做时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动,我一共设计了四个环节,相信通过本次活动,让幼儿们也能够初步地了解排序的规律,虽然也有少数的幼儿对这个难以理解,在以后的日子里我多加地讲解,让他们能掌握。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
糖宝宝教案
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块。
2、活动室布置成糖果王国。
3、幼儿洗净小手。
(一)引起兴趣:开着汽车到糖果王国:
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的`糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?
3、你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?我们一起来看看。
4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?
5、教师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?
品尝几种特殊的糖果:你想不想去看一看,尝一尝?
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。
(幼儿交流:糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的——————————)。
三、结束部分:
下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。
笑宝宝哭宝宝教案
豆妈妈和豆宝宝一起游戏,每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分。
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类:游戏《给豆宝宝分家》。
儿歌《给豆宝宝分家》。
小豆小豆爱玩耍,叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站,一样颜色(大小)站一起。
要求:豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
(3)按大小给豆宝宝分类。
小结:虽然豆宝宝有的大小不一样,但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样,但大小一样也可以在一起。
2.每人一份豆宝宝,按颜色给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。
(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结:虽然形状、大小不一样,但颜色一样的也可以放在一起。
3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。
(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按大小给红豆宝宝分类。
(3)按大小给白色豆宝宝分类。
(4)一起验证分享。
三、结束部分。
我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。
瓶宝宝教案
1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
1、各式瓶子人手2——3个。
2、绿豆,赤豆若干。
1、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
(1)、师:你们知道这里藏着什么吗?请你来猜猜看。(用布遮住三个筐)。
(2)、师:哇!是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。
a、分三组进行操作,比比哪组又快又准。
b、引导同伴检验戴的是否正确。
c、小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦!它们想和小朋友一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。
2、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
(1)、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滚,排等)。
(2)、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。
3、教师师范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个小乐器,在韵律活动中结束。
蛋宝宝教案
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
区分熟蛋和生蛋。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
鸡宝宝教案
教材分析:
小班幼儿由于刚接触美术,他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现。本活动选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画的工具,设计了这节手指画《鸡妈妈找宝》。活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置,让幼儿在游戏的情境中学习用手指变魔术,变出许多鸡妈妈可爱的宝宝,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
1、学习用手指点画,并用短线添画成小鸡。
2、体验手指点画的乐趣,喜欢参与美术活动。
用食指指腹蘸取适量颜料在纸上均匀压印并保持画面干净。
用短线为小鸡添画嘴和脚。
1、经验准备:观察、认识过小鸡。
2、材料准备:
教具:高兴、难过的鸡妈妈图片各一张,鸡蛋若干,示范画具一套。
学具:图画纸人手一张,黄色海绵颜料一组一份,记号笔人手一支,抹布每桌两块
一、故事引题——引发幼儿对活动的兴趣
1、出示难过的鸡妈妈,教师讲述故事情境。
“我(鸡妈妈)在家里生了很多的蛋宝宝,我天天坐在家里孵小鸡。可是有一天,我不小心睡着了,等我醒来的时候,不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了!”
2、“怎么办?你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗?”(引导幼儿自由表述,提醒幼儿说完整句)
(师:激发兴趣,引导幼儿大胆联想,自由表述。
幼:倾听故事,激发想象,大胆猜测,大胆发言。)
3、“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈,那就是我会变魔术的手,看看我是怎样把小鸡变出来的。”
二、示范作画——引导幼儿了解作画的方式
1、出示作画材料(蘸着黄色颜料的海绵、图画纸)
师:“咕噜咕噜变,编出黄颜料的海绵宝宝;咕噜咕噜变,变出白纸宝宝;咕噜咕噜变,变出食指”(幼儿尝试变出食指)
2、以儿歌的形式学习点画。
“亲一亲,按一按海绵宝宝,再亲亲白纸宝宝,千万不能动!一二三!看,蛋宝宝出来了!(抬起手指——在示范过程中要强调手指不能移动,蛋宝宝不能挤在一起。)
(师:以神秘的口吻、儿歌的形式引起幼儿的兴趣,引导幼儿认识作画工具、了解作画的方式。
幼:认识各种作画工具,在好玩的儿歌中学习手指点画这种作画方式。)
3、“蛋宝宝都变好了,我的小手也脏了,不过没关系,我有神秘的宝贝来帮助我,咕噜咕噜变,变出神秘抹布,擦擦我的手指头!变干净了。”
4、示范画小鸡
1)“听!什么声音?笃笃笃……哦!原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了!我也来帮助它。
2)“咕噜咕噜变,变出记号笔。笃笃笃,小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了;笃笃笃,小鸡的小脚顶呀顶,也顶出来了;外面的世界那么美,小鸡眨了眨眼睛!”
(师:营造氛围,用象声词和童趣的语言示范添画的方式。
幼:在游戏的情境中学习用短线添画的方式。)
三、幼儿作画——引导幼儿学习手指点画的方法
1、“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋,鸡妈妈特别高兴说:“我的孩子们都回来了,真高兴,真的太谢谢你们了!”
2、在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋,好吗?(巡回观察幼儿作画,根据幼儿个人的能力情况给予个别幼儿帮助。)
3、鼓励幼儿大胆的作画,适时检验了幼儿的学习成果)
(师:用帮鸡妈妈的形式,引起幼儿作画的欲望,适时鼓励、引导。
幼:根据教师的讲解进行作画,体验成功、快乐的心情。)
四、作品展示——引导幼儿欣赏、交流作品
教师出示鸡妈妈的家说:“孩子们,天快黑了,快让我们的鸡妈妈和小鸡们回家吧!”请幼儿将作品送到鸡妈妈的家里,并与鸡妈妈和小鸡们道别。
好宝宝教案
2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
钢琴。
《生活模仿动作》。
《我们大家做得好》。
《扮家家》。
《讲卫生》。
1、教师:小朋友,你们用小手摸一摸你们的`小脸,都摸到了什么呢?
小结:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教师:小朋友,老师要和你们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《我问你答》,听听看老师要问小朋友什么问题哦!
3、教师提问:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?
幼儿就指着自己的眼睛告诉老师:苏老师,告诉你,我的眼睛在这里。
教师用同样的方式提问幼儿五官,请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师,告诉你,我的xx在这里。”
教师带领幼儿进行这样的问答游戏。
4、教师:小朋友,你们回答得可真好,而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来,就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦!请小朋友们等下仔细地听哦!
1、教师先介绍歌曲的名称,然后把歌曲完整的弹唱一遍!
2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。
3、教师:小朋友,你们想一起来学一学吗?那现在跟着老师一起来唱一唱吧!
教师完整教唱歌曲一遍。
4、教师:小朋友,现在跟着老师一起来唱吧,老师来唱大声,小朋友来唱小声。
5、请幼儿完整演唱歌曲,并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。
老师和幼儿对唱歌曲。
2、老师与个别小朋友对唱:老师把好宝宝换成一个小朋友的名字,唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。
3、结束活动。
小百科:宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。