每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
语言活动胖胖兔减肥教学反思篇一
活动目标：
1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。
2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。
3．根据色彩进行大胆合理的想象。
4．培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。
2、音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。
3、材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。
活动过程：
一、回忆绘本“胖国王”故事内容
还记得胖国王的故事吗？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容ppt）
二、听音乐分辨角色形象
分辨音乐角色
听！这段音乐是谁来了？（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？
个别幼儿演示胖国王的动作形象
集体尝试表现胖国王（听音乐表现）
重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。
听音乐区分各个角色
最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？（引导幼儿用有——有——有——还有——的句式讲述。）
（1）倾听“厨师”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
（引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？）
厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。）
（2）倾听“公主”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
—还有谁来了？（幼儿讲述公主形象：拉着裙子。）
个别幼儿表现
集体尝试表现公主形象
除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？
重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。（配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长——）
教师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。
公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。
（3）再次倾听“王后”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
你觉得这是谁来帮忙了？（幼儿自由讲述）
到底是不是王后再听听。
爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？（启发幼儿要加快爬的速度。）
一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：一层楼、二层楼等）
经过一番练习，国王又瘦了些。
王后动作表现：快速走楼梯。
三、分角色扮演角色
自主选择角色
想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。
熟悉角色动作
第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序）
单一角色表现
看看都准备好了吗？厨师出场。（配以儿歌：炒小菜炒炒炒——；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条——；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。）
完整表现
幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。
教师根据幼儿的角色表现进行讲评
交换角色
反思与效果
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。
语言活动胖胖兔减肥教学反思篇二
活动目标：
1.注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。
2.运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。
2、音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。
3、材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。
活动过程：
一、回忆绘本“胖国王”故事内容
-----还记得胖国王的故事吗?(幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容ppt)
二、听音乐分辨角色形象
分辨音乐角色
---听!这段音乐是谁来了?(幼儿讨论)再仔细听听是谁来了?
个别幼儿演示胖国王的动作形象
集体尝试表现胖国王(听音乐表现)
重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。
听音乐区分各个角色
----最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人?。，(引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。)
(1)倾听“厨师”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
(引导幼儿说说，我感觉是谁?为什么?)
厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等(重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。)
(2)倾听“公主”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
----还有谁来了?(幼儿讲述公主形象：拉着裙子。)
个别幼儿表现
集体尝试表现公主形象
---除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里?你想帮国王瘦哪里?
重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。(配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长--)
教师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。
公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。
(3)再次倾听“王后”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
---你觉得这是谁来帮忙了?(幼儿自由讲述)
----到底是不是王后再听听。
----爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果?(启发幼儿要加快爬的速度。)
---一幼儿尝试用动作表现爬楼梯(幼儿跑步，教师在一旁数：一层楼、二层楼等)
----经过一番练习，国王又瘦了些。
王后动作表现：快速走楼梯。
三、分角色扮演角色
自主选择角色
----想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。
熟悉角色动作
---第一个谁出场?第二个谁出场?第三第四个又是谁出场?他们分别给的是什么减肥建议?(引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序)
单一角色表现
---看看都准备好了吗?厨师出场。(配以儿歌：炒小菜炒炒炒--;公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--;王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。)
完整表现
---幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。
教师根据幼儿的角色表现进行讲评
交换角色
活动反思
《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的.开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与.活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚;挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步;孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。
语言活动胖胖兔减肥教学反思篇三
活动目标：
1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》;
2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。
3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、巩固切分音符的唱法。
活动准备：
1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。
2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，
3、音乐《看朋友》、《理发》p167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。
活动过程：
一、复习歌曲《看朋友》：
要求：唱准敲门的节奏。
二、幼儿学习歌曲《理发》
1、出示娃娃引出歌名《理发》
2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。
a、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)
b、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)
小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。
c、它们会发出什么声音呢?谁来试试?
小结：原来剪刀剪头发的时候会发出”嚓嚓嚓“，梳子梳头发的时候发出”唰唰唰“，电吹风工作的时候发出”呼呼呼“的声音。
3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。
4、请幼儿说说唱唱听到了什么。
5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。
6、再次请幼儿说说唱唱听到的'歌曲内容。
7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。
8、重点、难点指导：
(1)木梳、剪刀发出的声音。
(2)”小吹风，呼呼呼~~~“这一句歌词，演唱时注意音准。
9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。
10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。
11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。
三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》
活动反思
本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。
语言活动胖胖兔减肥教学反思篇四
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
活动准备：
春天背景图，歌曲中相关景色图片。
活动过程：
一、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
二、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常'会下雨，各种
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的.青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
2、学唱歌曲第一段。
3、幼儿演唱歌曲第一段。
4、朗读第二段歌词。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《火车快飞》。
儿歌：
春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活动反思：
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
一、活动前自制歌曲图谱
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
二、活动中唱唱跳跳
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
语言活动胖胖兔减肥教学反思篇五
活动目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2,学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的`好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌：
排排坐吃果果，
幼儿园里朋友多，
你一个，我一个，
小华没来留一个
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。