作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
给幼儿讲故事的教案篇一
【活动目标】1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、愉快地阅读图画书,感受蕴涵其中的夸张和幽默。【活动准备】图画书人手一本;投影仪。【活动过程】1、激发阅读兴趣——出示图书,展示封面。——赵老师又给小朋友带来了一本新书,请小朋友观察一下封面,猜一猜这本书讲的是什么。——幼儿讨论大胆猜测。2、阅读图书,了解故事内容(1)教师阅读——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》,到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。——教师阅读,幼儿观察图画,了解故事内容。——幼儿质疑,师幼共同分析。(2)幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中,请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。——提醒一些阅读规则,倾听并引导幼儿完整讲述。(3)师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?——通过充分的讨论,了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编——你也来想象一下,你会怎么上幼儿园,怎么起床,怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想,自己编。——可以拿着画纸去画下来,或者继续讲给好朋友听!
给幼儿讲故事的教案篇二
教学计划,除了包含班级日常教育教学工作外,还包含家长工作、环境创设等方面的内容。其具体的内容大致可以分为现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等几部分。
※具体原则
1、先要分析幼儿发展状况,班级整体工作情况,然后在提出对幼儿发展的目标要求;
2、不管是什么,都要以实际情况出发,制定计划,也要立足于园所、班级的实际情况;
3、在制定教学计划时,一定要让年级组成员、班级成员全员参与、通过充分沟通,才能制定。
※现状分析
主要是分析幼儿上一学期发展状况和教育目标完成情况。具体的分析方法,可以是先进行整体分析,再按领域和项目依次进行分析;然后在保证分析的真实准确前提下,既要兼顾整体又要兼顾个体。如果是新的班级,则要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。
※学期目标
制定学期的目标,要考虑每领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平,确定班级本学期各项重点目标。然后按领域及项目依次进行制定。
※具体措施
如果目标已经制定好了,接下来就该说说我们要通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标了。我们在拟定具体措施时,一定要把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性,即一个目标可能需要多种措施去实现,一种措施可能实现多个目标。
※主要内容
主要的内容说的就是目标和措施相对应的各种具体活动,如歌曲、绘画、区域等各种类型活动。这部分需要我们结合老师们对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。注意随时进行调整和添加。
※家长工作
首先幼师需要拓展家长工作的形式,最大限度发挥互联网的沟通实效。其次要有针对性的帮助不同家长解决家庭教育问题,提升不同层次家长的家庭育儿能力。最后可以开发家长的教育资源,尝试家长进课堂活动。在进行家长工作的时候,我们还可以充分利用家长园地、家长会等形式让家长了解主题内容及配合要点。
※环境创设
新学期,我们一般都会围绕主题活动创设“秋、冬”季主题墙饰,也可以创设“天气预报专栏”常规墙饰,还可以在各个活动区,投放相应的活动材料,以供开学后小朋友们进行学习、游戏。
给幼儿讲故事的教案篇三
1、能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的`技能绘制连环画。
2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
1、幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2、课件《小猫的故事》、轻音乐。
1、观察连环画图片。
(1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?
(2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
提问:猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?
2、出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?
3、出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4、幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5、相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
活动延伸:
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
给幼儿讲故事的教案篇四
活动区活动刚刚开始,娃娃家就传来了争吵声:“我想当爸爸!”“我当!是我先拿到进区牌的!”“我先拿到的!”我随声望去,只见小于浩与大冯东正在争夺爸爸的角色牌儿。
于浩的小脸儿气得通红,一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。大冯东也不甘示弱,一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语,谁都不让谁!
“有意思,我倒要看看他们怎样解决这个问题。”于是,我来到娃娃家的隔壁――小小餐厅,边吃水饺边“监视”着他们的一举一动。
他们的争吵已经升级:小于浩瞪圆了眼睛,大冯东的脸涨得通红,两人就像两只好斗的小公鸡,僵持不下,互不相让。这时,娃娃家的妈妈着急了:“别抢了!老这样抢谁都玩儿不上!”两只“小公鸡”听到妈妈的话,就像见到了“大救星”。
“是我先拿到!”“不对!我先拿到的!”两人争着向“妈妈”诉说,期望得到“妈妈”的同情。做“妈妈”的听了也很为难。
“妈妈”歪着小脑袋,紧锁双眉想了又想:“要不你们两个猜拳吧!谁赢了谁就当爸爸。”两人想了想,同意了。
“了磕!丁丁磕!”经过一番激烈角逐,冯东赢!虽说这一结果使于浩有些不高兴,但他只好服气,去别的组游戏了。
游戏结束时,我把这个小故事讲给了全班小朋友听,并请孩子们想更多更好的解决这一问题的办法。
“可以换着玩儿,他当一会儿爸爸,我当一会儿爸爸。”
“可以一个人当叔叔,叔叔也能在娃娃家玩儿,也能像爸爸一样干活。”
“今天他当爸爸,明天我再当。”
“做两个爸爸牌儿,让两个人都当爸爸!”
因此,不妨在发生问题的时侯多一分耐心,多一点等待,多给孩子一点自己解决问题的空间。
给幼儿讲故事的教案篇五
一、设计意图:
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特,是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里,什么样的事情都可能发生……但是,儿童不可能永远生活在想象中,他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以,我们大人应该做的就是:在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯,帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面,逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们:想象世界是奇妙迷人的,而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成,才建构起他们丰富多彩的童年。
同时,这本书也将引领我们走近小学,它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员,孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
二、活动目标:
1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书,感受蕴涵其中的夸张和幽默。
三、活动准备:
图画书人手一本;投影仪
四、活动过程:
1、激发阅读兴趣
――出示图书,展示封面。
――今天赵老师又给小朋友带来了一本新书,请小朋友观察一下封面,猜一猜这本书讲的.是什么。
――幼儿讨论大胆猜测。
2、阅读图书,了解故事内容
(1)教师阅读
――这本书的名字是《啊哈!幼儿园》,到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。
――教师阅读,幼儿观察图画,了解故事内容。
――幼儿质疑,师幼共同分析。
(2)幼儿自由阅读
――这些问题的答案就藏在书中,请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
――提醒一些阅读规则,倾听并引导幼儿完整讲述。
(3)师幼共同讨论
――故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?
――小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?
――通过充分的讨论,了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编
――你也来想象一下,你会怎么上幼儿园,怎么起床,怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想,自己编。
――可以拿着画纸去画下来,或者继续讲给好朋友听!