当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班半日活动总结篇一
泥工活动是幼儿园的一项重要课程之一,通过泥工活动,可以培养幼儿的动手能力、观察力和创造力,让他们在玩泥巴的同时,获得快乐并学到知识。最近,我参与了学校小班的泥工活动,收获颇丰,以下是我的心得体会。
首先,泥工活动是培养幼儿动手能力和观察力的好方法。在泥工活动中,幼儿们用手将泥巴揉成各种形状,既能锻炼他们的手指灵活性,又能增强手部肌肉的力量。并且,通过观察泥巴的颜色、质地和气味等特点,幼儿们能够提高他们对事物的观察力和辨别能力。我注意到,在泥工活动中,幼儿们专注地盯着手中的泥巴,认真地感受其质地和形状的变化,这对他们的观察力培养起到了很大的促进作用。
其次,泥工活动有利于培养幼儿的创造力和想象力。在活动过程中,幼儿们可以根据自己的意愿将泥巴塑造成各种各样的模型,如小动物、花朵、食物等。他们的创造力和想象力得到了很好的发挥。我注意到,有的幼儿制作出了栩栩如生的小动物,有的幼儿塑造出了非常独特的形状,这让我感叹他们丰富的想象力。泥工活动不仅为幼儿提供了一个自由发挥创意的平台,也培养了他们对形状和比例的认知能力。
此外,泥工活动还可以培养幼儿的动手协调能力和团队合作精神。幼儿们在泥工活动中需要用双手团结合作,完成一些较大的泥巴模型。例如,幼儿们可以合作制作一个庞大的城堡,一个座位人数较多的团队,更需要大家通力合作,互相配合。在与其他幼儿共同创造的过程中,他们学会了倾听和尊重他人的意见,养成了合作的习惯。我在活动中亲眼见证了幼儿们积极配合的场景,这让我深刻认识到团队合作的重要性,并且在其中也加深了我的对他人的尊重和理解。
最后,泥工活动给幼儿带来了快乐。泥巴是幼儿们的“天然玩具”,他们不仅可以感受到泥巴的质地,还可以在抓捏和塑造的过程中享受到愉悦的感觉。我看到,幼儿们专注地玩泥巴时,脸上洋溢着开心的笑容,他们与泥巴亲密接触的同时,也体验到了生活的乐趣。而且,通过泥工活动,幼儿们在完成作品后得到了他人的赞赏和鼓励,这进一步增加了他们的自信心,带来了更多的快乐。
总而言之,小班泥工活动让幼儿们获得了全方位的培养。从动手能力和观察力到创造力和想象力,再到动手协调能力和团队合作精神,这些都是我们所希望培养的核心能力。更重要的是,泥工活动给了幼儿们快乐的体验,让他们在游戏中学习。通过参与这次活动,我深刻体会到泥工活动对幼儿的重要性,也加深了对儿童教育的一些认识。希望能够将这次心得体会应用于未来的教学中,为幼儿的全面发展做出更多贡献。
小班半日活动总结篇二
第一段:引言
小班泥工活动是一种培养幼儿动手能力和创造力的好方法。最近,我们的班级组织了一次泥工活动,让幼儿们亲身体验了制作陶艺的乐趣。这次活动不仅令他们感到兴奋,同时也给他们带来了许多启发和收获。
第二段:活动内容
在泥工活动中,每个幼儿都有机会亲自动手,使用不同的工具和泥料来塑造他们自己的作品。我们特意准备了五种颜色的泥料,以及各种造型的模具。幼儿们可以根据自己的喜好和创意,选择泥料和模具来制作他们的作品。这种自主选择的过程,激发了他们的创造力和想象力,使他们更加有兴趣参与其中。
第三段:收获与启发
通过泥工活动,幼儿们不仅学习到了如何使用泥料和工具,还培养了自己的动手能力。他们学会了怎样使用手指、掌握、擦拭等技巧,来改变泥料的形状和质地。这种细腻的动作能力培养,对幼儿的手指灵巧和手眼协调能力发展起到了积极的促进作用。同时,通过制作过程中的互动和合作,幼儿们培养了与他人合作和分享的意识,懂得了团队合作的重要性。
第四段:情感体验
泥工活动不仅仅是一种动手能力的培养,它也给了幼儿们一个表达自己情感的机会。在制作作品的过程中,幼儿们可以选择塑造出自己喜欢的形象,这些形象或者是自己心中的英雄,或者是自己最爱的动物。在形象塑造的过程中,幼儿们倾注了自己的热情和情感,他们的作品成为了他们内心情感的体现。通过这种方式,他们能够更好地理解和表达自己的情感。
第五段:结语
小班泥工活动是一种全方位的培养幼儿能力和发展幼儿情感的方式。通过动手制作陶艺,幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力,还培养了想象力、创造力和合作意识。在活动中,我们看到了幼儿们的快乐笑容和满足的表情,这也是我们最大的收获。希望今后我们能继续组织更多这样的活动,给幼儿们带来更多的快乐和成长。
小班半日活动总结篇三
泥工活动是一项能够提升儿童动手能力并培养其创造力的活动,近日,我有幸参与了幼儿园举办的小班泥工活动。通过这次活动,我深刻体会到泥工活动对儿童发展的积极影响,以下是我对此的心得体会。
首先,泥工活动能够激发儿童的创造力。在活动中,我们每个人都有机会自由发挥,将泥塑成自己想象中的形状。有些同学塑造了动物、植物,有的则是创造出了一些虚构的人物。在这个过程中,我们需要思考如何将自己的创意变成现实,这激发了我们的想象力和创造力。通过自主选择形状和颜色,我们能够表达自己的个性和独特性,这对于儿童的全面发展非常重要。
其次,泥工活动对孩子的动手能力提升有着积极影响。在塑造过程中,我们需要用手将泥塑形成所需的形状,这锻炼了我们的手眼协调能力。同时,掌握和运用泥塑工具也需要一定的技巧,这能够提高我们的操作能力和灵活性。通过这些活动,我们的手指灵活度和精细动作水平也得到了提高。这对于儿童日常生活中的各种动作和操作有着很大的帮助。
再次,泥工活动能够培养孩子的耐心和毅力。在塑造一个作品的过程中,我们需要持续专注和努力,这需要一定的耐心和毅力。有时我们会遇到泥塑不合适、塌陷等问题,这时我们不能气馁,而是要坚持下去,并找到解决问题的方法。通过这样的经历,我们学会了不轻易放弃,努力克服困难。这些品质对于儿童日后的学习和生活中面对困难时都十分重要。
同时,泥工活动也能够促进孩子之间的交流与合作。在活动中,我们可以观察到每个人塑造的作品都不一样,这激发了我们互相交流和分享的欲望。我们可以互相观察并学习对方的创意和方法。在塑造过程中,我们还有机会与小伙伴们合作,比如合作塑造一个大型作品。在合作的过程中,我们需要相互配合,分工合作,这培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
最后,泥工活动让孩子们更加珍惜与自然的亲密接触。在活动中使用的泥土是自然的材料,我们可以触摸、感受到泥土的质地和温度。这让我们更直观地了解到自然的神奇和美丽。通过这次活动,我们学会了如何保护环境,因为我们知道泥土来自于自然,我们需要珍视它。这也让我们更加热爱大自然,激发了我们对自然的好奇心和探索欲望。
总之,小班泥工活动让我受益匪浅。通过这次活动,我不仅提高了动手能力和创造力,还培养了耐心和合作精神。同时,这次活动也让我更加热爱和珍惜自然。我相信,通过这样的泥工活动,孩子们能够在快乐玩耍的同时得到更多的成长与乐趣。
小班半日活动总结篇四
折纸。
折纸是我班班级特色活动。活动开展之初幼儿通过玩纸,发现了纸的特性。所以,在老师的帮助下,已自拟出活动常规及要求。活动中,幼儿通过动手操作己能准确掌握了边、角、中线等概念,同时学会了简单的对角折、对边折、四角向中心折等基本技能,此次活动是在对边折的基础上演变出双三角。
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
折纸活动《青蛙》
活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师:青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼:三角形。
师:青蛙有几条腿。
幼:青蛙有四条腿。
师:青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
师:它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
幼:用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
a:引导幼儿先进行两次对边折。
b:将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c:背面同样。
d:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
e、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折,形成后腿。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
a、 将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
b、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里,让它们休息。小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
一方面本次活动中,活动氛围轻松、和谐,幼儿参与性高,能大胆尝试。
教师讲解细致、到位,幼儿能较好的操作。在开始部分,教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结,发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感,而且在游戏中增进了同伴间的友情,用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水,符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价,发展了幼儿的分辨能力。总之,本次活动幼儿掌握了双三角的折法,还在多方面提高了能力。
小班半日活动总结篇五
1、能在老师的带领下积极学习做模仿操。
2、培养幼儿的.坚持性,塑造幼儿良好的形体。
1、重点:幼儿能积极参加活动。
2、难点:幼儿能遵守游戏规则。
1、 幼儿学会儿歌“大家来做操”,并已熟悉音乐节拍,会和老师一起边听音乐节拍边拍手念儿歌。
2、在体操室幼儿站成一个大圆,面向圆心站好。
幼儿在随音乐做动物模仿游戏:小鸭走――小鸟飞――小猫走――小象喝水――企鹅摇――小青蛙跳――小黄莺拍翅膀。
1、幼儿念儿歌“大家来做操”。
2、随着音乐边念儿歌边拍手。
3、采用模仿学习一节一节学做操。
(1)三、四、五、六句让幼儿自由尝试创编。
(2)总结统一幼儿创编的伸臂、弯腰、踢腿、蹦跳的动作。
(3)纠正个别幼儿动作,提醒幼儿做操时动作幅度大一些。
1、到镜子面前让幼儿结伴做操。
2、幼儿和教师做放松整理活动。
附: 大家来做操(模仿操)
早上空气真真好,我们大家来做操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身体好。
小班半日活动总结篇六
第一段:开头
小班泥工活动是我参加过的一次非常有趣的手工制作课程。在这个活动中,我学到了很多关于泥工制作的技巧和知识,同时也深刻感受到了创作的快乐和成就感。
第二段:展开
首先,我学会了泥工的基本技巧。在老师的指导下,我学会了揉捏泥巴的方法,掌握了用手蘸水来增加湿度的技巧。我们还学会了如何利用各种工具给泥巴塑形,如刮刀、模具等等。一开始,我并不是很熟练,常常遇到泥巴黏在手上或模具上的问题。但是随着不断的练习和老师的耐心指导,我逐渐掌握了技巧,制作出了一件件漂亮的作品。
第三段:拓展
不仅如此,小班泥工活动还启发了我的创作灵感。在这个活动中,我可以自由发挥想象力和创造力,将自己心中的想法通过泥巴呈现出来。我可以选择制作动物、植物、食物等等各种形态,甚至可以将不同的泥巴色彩组合在一起,创作出独一无二的艺术品。这种创作的过程给了我很大的乐趣和满足感,让我更加热爱艺术创作。
第四段:观点
通过这次泥工活动,我深刻感受到了手工制作的乐趣和意义。在快节奏的生活中,人们往往忽视了对细节的关注和耐心,而泥工活动恰恰能够培养这些品质。制作泥巴作品需要耐心和专注力,需要我们仔细把握每一个步骤,从而打磨出一个完美的作品。这种耐心和专注力也会在其他方面产生积极的影响,例如学习上和生活中。
第五段:总结
总的来说,小班泥工活动是一次非常有意义和值得参与的手工创作课程。在这个活动中,我学到了技巧,增加了知识,体验了快乐,培养了耐心和专注力。我相信,这次经历会对我的成长和未来产生积极的影响。(词数:365字)
小班半日活动总结篇七
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
(3)教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(2)教师小结
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
小班半日活动总结篇八
作为家长,我们非常重视孩子的教育,不仅包括日常的学习,还包括身心健康和社交能力的培养。因此,在学校组织的小班春季亲子活动中,我们积极参加,领略到了许多收获。以下是本人对此次活动的心得与体会。
第一段:活动的背景与组织
本次活动是由学校组织,以小班同学和家长为主要对象,旨在加强家校合作,促进亲子关系,增强家庭教育意识。活动期间,我们一行人一共进行了三天的户外拓展训练和多个主题的参观游览,其中包括玩具博物馆、植物园和动物园等多个场所。
第二段:家长和孩子的体验
在参加活动的过程中,孩子们非常开心。他们可以和小伙伴一起玩游戏、做手工,还能在户外拓展中体验各种感受。家长们则更加感受到了孩子们的成长和变化,能够抓住教育的机会,让孩子们能在亲子活动中更好地体验到成长和收获。
第三段:活动的收获和意义
此次活动的收获之一就是孩子们进一步加强了社交能力,他们能够更好地与人沟通和交流,与同伴合作学习,还增加了亲子间的交流和密度。而对于家长来说,这次亲子活动也让我们更加熟悉了孩子的兴趣和能力,更好地促进家庭教育,成为孩子成长的贵族导师。
第四段:活动的不足之处
虽然此次活动收获颇丰,但有些方面仍有不足。第一是活动时间有些紧张,希望能扩大活动规模,适当加长活动时间,让孩子们能有更多的时间去体验和学习。第二是一些细节方面需要提高,例如饮食、住宿等安排可以更加人性化,更能体现家长和孩子们在活动中得到的关爱。
第五段:结语
总体而言,此次小班春季亲子活动给我们带来了很多收获和体验,由此得以深入感受到家庭教育和亲子关系的重要性。在未来,我们也会继续关注孩子们的成长,让他们在父母的陪伴和教育下茁壮成长,做一个健康快乐、有爱心的人。