风筝飞翔记范文（13篇）

优秀作文应该遵循文学的基本规律，通过修辞和写作技巧，使文章更加生动和具有感染力。通过阅读以下几篇优秀作文，我们可以了解到一些写作的技巧和方法，帮助我们写出更好的作品。

让风筝在春天里飞翔散文随笔

幼儿园大班语言活动：蓝天上飞翔着风筝

活动目标：

1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。

2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。

3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。

活动重点：

理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。

活动难点：

根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。

活动准备：

角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音。

活动过程：

一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。

教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。

把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”

师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”

用同样的'方法学认“小棕熊”

二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。

过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。

1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）。

2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。

教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。

重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”

请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）。

3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。

4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”

提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。

三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。

教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）。

四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。

1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）。

2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。

教师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。

结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。

幼儿园大班语言活动：蓝天上飞翔着风筝

小班语言课教案《走路》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养听、说能力，能手口一致进行表演，通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力，对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班语言课《走路》含反思教案吧。

教学目标：

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

4.能简单复述儿歌。

5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备：

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。

教学过程：

一、引起兴趣。

老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗?

二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

3.还想看看第三位客人吗?爬爬的，猜猜是谁?(小乌龟)。

你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀?(喵喵喵)。

小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了，它要去做件一事?(捉老鼠)引出“静悄悄”

5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧!

6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏。

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

教学反思。

这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

本文扩展阅读：走路是脚带动身体向前移动，走路时一般先迈左腿，然后右腿跟着左腿做有规律的前后交叉运动。

风筝朝着化学家之梦飞翔小学生作文

小时候，我是一个风筝，我的一切一切，都有父母的掌握之中，我没有选择！他们牵着我，但那时的我会感到无忧虑！即使偶尔的'分开，心里还藏着那份依赖！

长大后的我，认为自己已经可以独立了，挣扎开了父母手中的线！想要做自己想做的事情，不希望受到别人的约束！那是我青春期的表现！自认为是很豪放的感觉，偶尔会为朋友做出两肋插刀的事情，就是路见不平，拔刀相助的感觉吧！

我要慢慢地长大，生活中难免会遇到一些挫折！我应该去勇敢地面对，但我还是经不起挫折的考验！俗话说不经历风雨，怎么见彩虹！这是毅力的考验，我想我会战胜它的！

成长中有许多酸甜苦辣，是人生中必经历的过程！

有时会因为一些事而难过地哭鼻子，

有时会因为一些事而喜悦地流眼泪！

人生尽是不如意，也有好的一面！

这是人生对我的考验，这也是我对人生的考验！

幼儿园大班语言活动：蓝天上飞翔着风筝

1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

3、体验游戏活动带来的快乐。

4、能分析儿谣，培养想象力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点。

重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

活动准备。

1、动物图片、

2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器。

3、吸铁。

活动过程。

一、开飞机游戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。

二、故事引导。

小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

1、教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的.动作表现出来。

3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

五、节奏摸拍和变奏。

1、用圆舞板拍念语词节奏。

2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思。

《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

高二散文之心中只有风筝在飞翔

人类没有翅膀，不能在天空中飞翔。从古到今，许多人都想在天空中飞翔，实现自己心中的夙愿。不借助工具，我们不能升腾，不能上天，只能用思想，用渴望去遨游太空，去探索太空的秘密。

人类是智慧的民族，我们的科学家经过不断的探索，创造，实验，实践，我们可以上天了，宇宙飞船，飞机，卫星，月球车，探月飞行器，等等，我们用智慧和力量去探索太空的奥秘，去完成科学考察，给我们的国家带回新的宇宙信息。我们骄傲，我们自豪。

小鸟，雄鹰，很多飞禽都可以飞行，可以在天空里自由翱翔，但是，它们没有思想，只能凭借自己的本能去完成自己心中的愿望。

阳春三月，麦苗返青，菜花泛金。大地的万物复苏，那些小草发出了嫩芽，阳光温暖着我们的心。小时候的我，在这个季节，用自己的智慧做风筝，用母亲缝补衣服的毛蓝线做风筝的线。自己找来父亲编制竹器剩下的竹块，花成长条和短条，把课本打开，照着老师教的方法一步一步去完成。村里的小孩子，看着我做风筝，他们也学着做，经过一个多小时的艰苦奋斗，我们做成了一个个风筝，有小鸟，有雄鹰，有蜻蜓，有飞机，有嫦娥，有怪兽等等。起风了，我们在小河边奔跑，那一个个风筝在半空中飞翔。给自己许个愿吧，长大了做什么？做科学家，制造出很多飞机，在天空中飞翔。有战斗机，运输机，客机，有目标飞行器等等。河对岸的小孩看着我们的风筝飞得很高，在大声的喊叫，喔喔喔……，好高呀，你把风筝飞过河来吧，让我们玩玩。我们听着好高兴。有时候，风太大了，我们的风筝线被风吹断了，我们气得要哭起来，看着风筝开始变小，后来越来越小，到最后一点影子都没有了。我们不哭了，在心里说，到星期天自己动手多做几个风筝，让我们多几个梦想。爸爸妈妈看着我们从河边回到家里，问，你们的风筝飞得高吗？孩子们，我们说，太高了，风筝线断了，最后连一个影子都看不见了。我们哭了。爸妈说，哭啥？自己做吧，不过你们要懂得放风筝的方向，不能与大风争力气，大自然的力量太强大了，大家都必须认识到这一点。我们直点头。后来放风筝的时候就是顺着风的方向奔跑，风筝线就不会断了。

等着自己有了孩子的时候，小孩子要风筝，街上到处都是风筝，五颜六色的，各种形状的大大小小的风筝摆在商店里，货摊上，任你挑选。我在想，我的童年也该让给自己的孩子了，让他去放飞自己的梦想。当孩子拉着风筝在河边疯跑的时候，我在寻找自己童年的足迹，那些欢声笑语是否依然停留在沙滩上，停留在古老的'堤岸上？寻找了很久，我发现小时候的梦想只能随着春光，随着春风飘飘荡荡，已经早就荡然无存了。

其实，每一个人都想当科学家，每一个人都想工程师，每一个人都想当设计师，那是不可能的。因为总有这样那样的阴差阳错，总有这样那样的不如意。时间是把无情的剑，用剑锋削去了许多人的容颜，我们已经衰老了，我们已经无法追逐逝去的脚步，我们已经无法找回过去的快乐。

每一年春天山东潍坊要举行国际风筝大赛，世界各地的风筝云集于此，那才是风筝王国。春天给风筝安上了翅膀，让风筝在蓝天上翱翔。不过，孩子们在自己的家乡同样可以风风筝，给自己许个愿吧，你不能飞翔，让风筝替你飞翔，让风筝去完成你心中的夙愿。我们敬畏风筝，敬畏父亲，敬畏母亲，让我们的梦想飞上蓝天。

风筝飞翔记作文

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。我喜欢看书，也喜欢写文章，不说谱写历史，却也喜欢用笔描绘绚丽的人生。

读到那些优美的文字，我会有所感触。渐渐的，成为作家的梦想，撞死我的生活中烙下痕迹。我知道像鲁迅那的大文豪，离不开一日之功，而我只是一个平凡的不能再平凡的普通女孩。但我从未放弃过，一份执着，一份纯真。生活给了我自由飞翔的蓝天。

一个作家的成就离不开勤奋与背后的艰辛。而又有谁知道，我的背上背着的包袱有多种。家里，才买了电脑，母亲就一天唠叨，害怕十几岁的我迷上网络，一天说，我欠了了她多少多少，就好像我在为她而活；学校，不可以成为“家常便饭?，对于外人，老师是不太管的`，同样是充满求知的欲望，他们……生活中，体育不太好，语数有特别突出的我，也长遭到别人的嘲笑，我想哭，可我选择了写，用我的笔记录事态冷暖。

一个作家，生活会接受他，尊重他。而一个怀着作家梦的女孩，生活并不了解她，也未曾体会过她，但我接受现实，面对考验，人生的路是由自己书写。

这一切，或许就只是一个美丽的梦，我只是编织着一个美丽的童话，梦醒时分，我又该到何处寻找朝阳。我只是渴望，我的那颗心爆发出激情的火焰，让梦想就此启航！

自由飞翔的风筝作文

上一个礼拜天，我给爷爷背了一首诗《村居》：“草上莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。爷爷一下子就明白了我的用意，对我说：“下星期天，我给你准备风筝和线，一定带你去放风筝。”我高兴的抱着爷爷的腿又蹦又跳。

我早也盼，晚也盼，终于盼到了星期天，我便和爷爷急步匆匆，来到体育场那绿茵茵的草地上。啊!放风筝的人可多了，还有我的同学，风筝也各式各样，有的像金鱼，有的像飞机，还有的像蝴蝶，五颜六色，在空中翩翩起舞，展示着各自的风彩。

我的风筝是“雄鹰”，爷爷用手托着，我牵着线，站在远远的`地方喊了一声“放”，我把线一拉，跑了几步，“雄鹰”就凌空飞起，渐渐飞过树梢了。我一边跑一边放线，“雄鹰”直插凌空，它在空中摇摇摆摆飞了两个多小时，也不知是它不想下来，还是我不叫它下来，天快黑了，我只好恋恋不舍的强拉硬拽的把它拉了下来，一步三回头的回了家。

我要像风筝那样在老师的牵线中无忧无虑的自由飞翔，越飞越高，越飞越远。

让风筝飞翔作文

有人说：“梦想是罗盘，使迷失的舰船重新找到了方向。”也有人说：“梦想的门铃，敲响成功的大门。”而我要说的是：“梦想的蜡烛，虽然烛焰会随风波动，但它永远不会熄灭，永远照亮我们前进的道路！”

父亲说；“风筝已经坏了，它失去了飞行的能力，把它丢掉，我们回家吧！”

“不，风筝没坏，让我给它插上一对翅膀，它就能飞了。风筝是属于蓝天的，让风筝飞翔……”小男孩用童稚的声音笑着对父亲说。

雨后出晴，阳光一到，彩虹也随之而来！对于大自然来讲，梦想是一片天地，让雄鹰翱翔；梦想是一片草原，让骏马驰骋；梦想是一片大海，让鱼儿畅游。

没有梦想的人，他的生活如荒冷的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有梦想的人，他的生活如断线的风筝，飘飘摆摆，没有归宿！同学们，切勿让我们的心中的风筝断了线，让我们一起在同一片蓝天下，让风筝飞翔！

风筝飞翔记作文

万里晴空，春风微微的吹拂着刚刚吐出的嫩柳芽。

妹妹吵着要陪她去放风筝。我只好陪着，我和妹妹在门前的小摊挑选风筝，经过我们的精挑细选，选中了一只彩色的大蝴蝶，彩色的翅膀张开着，头上伸出两只金黄得触角，颜色艳丽，我们心里有说不出的高兴。

妹妹连饭也顾不上吃，扯着我，拿着风筝和线车一溜烟似的跑到了体育场，体育场放风筝的'人很多。

风和日丽，已经有几十只风筝在空中向我们招手。妹妹用手高捧着“大蝴蝶”。我一边放线，一边向远处跑，然后大声命令妹妹：“撒手！”我迫不及待的拉着线绳猛跑，同时注视着我们的“大蝴蝶”徐徐上升。妹妹立刻拍着小手，高喊道：“上天喽！上天喽！”但是，当我们仔细看时，发现“大蝴蝶”一面往上飞，一面往左歪，正绕着大圆圈飞。说时迟，那时快，不到一分钟，就一头栽到地上。两只金黄的“触角”被摔成了几段，“翅膀”也摔坏了几处。我那颗激动的心马上凉了半截，妹妹也愣住了。旁边立即围拢上来一群看热闹，喝倒彩的孩子。就连天空中那几只风筝，似乎也在咧着嘴嘲笑我们。

经过一番细致修理我们的“大蝴蝶”复活了。来到体育场，风比上午大了些，“大蝴蝶”很快的飞上了天空，有时向我们微微点头，有时向我们耸耸肩膀。妹妹高兴的跳了起来，欢呼着。我心里更是美滋滋的，充满了成功的喜悦。这时，风越刮越大了，天空中只剩下了我的一只“大蝴蝶”，它抖动翅膀，好像在用力挣脱线绳。我一边骂这鬼天气，一边想：好容易成功了，在飞一会儿吧！突然我手上紧握的线绳被挣断了，啊！我们的“大蝴蝶”真的自由自在的飞走了，它越飞越高，越飞越远。我的手中还紧握着剩余的线绳，眼睛盯住我的第一只大风筝，不停的追呀追呀，但是我那心爱得“大蝴蝶”终于在空中变得越来越小，渐渐的消逝了。

妹妹在身旁，撅着小嘴不停的喊哥哥，哥哥……。

风筝飞翔记作文

窗外，白色的丝线牵扯着－只彩色的小燕子，在蔚蓝的天空中快乐地飞翔。我撑着下巴，久久地凝视着窗外，望着那刚出生的太阳。

早晨的露珠在窗玻璃上“睡懒觉”我摸摸它，放在舌头上舔了一下，有一种清凉的感觉。伙伴们的嬉戏声从远处传来“我们来放风筝吧！”我用手擦了擦窗台上的白雾，趴在桌子上，嘟起嘴巴，掠过一丝丝不满。坐在课桌前，我正做着那讨厌的家庭作业，长久泡在题海里的我，看来只能驻足痴望了。

阳光透过树枝，照到了我的课桌上。似乎只有它能带给我唯一的.温暖。“心悦，出来玩呀！快！”我顿时感到欣喜，可是……我耳边不禁咱起了妈妈的千叮万嘱。我顿时失去了分寸，马蜂窝般乱的脑袋完全不知在想什么，只有抱怨声淹没脑海“讨厌，讨厌，真讨厌，谁能告诉我该怎么办？”细细算着，我己经三个星期没到大院里玩儿了，我扒着窗子，坐了下来，心中感到一丝丝冰凉。摇了摇头，拒绝了朋友的请求。

天上的风筝仍旧飞翔着，伙伴们仍旧玩耍着，我也仍旧做着那堆积如山的习题册。虽然我是如此的不愿意。听着－声声爽朗的笑声，我的心酸酸的，时不时抬起头看看他们，他们向我抛来微笑，我也只好笑笑，但那只是一种苦笑。我索性把头埋得低低的，不看为好。其实我的心已飞到窗户外面了，也许，想象也是一种梦想吧！

我是多么希望能和伙伴一起追逐打闹呀！也许，这就像珍珠奶茶上的泡泡，眨眨眼，也就成为了泡影。

阳光的大道上，绿茵茵草坪上的欢声笑语已不属于我，但，追随梦想的风筝永不停歇，即使遇到了风的阻拦，小燕子也会一笑而过。挥挥手上的白云，冒着风雨前进，即使飞不高，不远，也曾经拥有过，追寻过。

就像那天空上的风筝一样，童年，就应是自由的，无需束缚地在属于自己的世界里自由飞翔。但，我相信我有一双隐形的趐膀，乘着梦想一起飞翔。就像那彩色的风筝一样，给万里无云的蓝天上抹上一片光辉，在人生的航船上，创造属于梦的传奇。

好想，好想……拥有－片自已的天空。

风筝飞翔记作文

今天，大洋小学二（9）班的郑司令带着他的小兵拉子，去灵湖风筝大作战。一路上我们像一只只快乐的小鸟，巴不得马上飞到灵湖去。

到了作战基地灵湖，我迫不及待的拿出风筝来放。可是，我的风筝就像调皮大王，故意和我对着干。要么死死地在趴在地上不肯飞，仿佛得了恐高症；要么突然被惹毛了，专门找别人打架；要么就给你来个表演杂技空中翻跟斗。搞得我手忙脚乱。再抬头看看满天的风筝，个个耀武扬威，仿佛在嘲笑着我：真没用。

最后，这个逃跑的士兵还是被我徐大将军捉拿归案了。这次风筝大战圆满结束，郑司令的部队依依不舍的回家了。

飞翔的风筝小学生作文

花样年华的我们，朝气蓬勃。我们有点任性，就像那飞翔的风筝，想摆脱线那头的束缚，飞向自由的天空。

人人都说青春是个好季节，它拥有盎然的生命，五彩缤纷的梦想，可不是吗？校园里我们谈阔论，从古到今，从天到地，无事不谈。那清脆的笑声，那欢乐的笑脸，就是描述着我们欢畅的岁月。

青春的我们有喜有悲，有笑有泪。我们愿意走出那片安全地带，背上自己的包袱，闯自己的天下，去领悟人生的哲理。我们愿意用自己的双手亲自操作，品尝失败后的辛酸，胜利后的甘甜。我们也愿亲手描绘，亲手涂料。创作一幅属于自己的画卷。

青春的我们犹如那飞翔在高空的风筝，心里有着灿烂的梦想，却不敢放手去追，只能在心里默默期盼：风，使劲儿吹，吹断那条束缚我的线，展示我自己的姿态。祈祷完，又只能随着线那头一扯一拉扭曲的摇摆，没有那婆娑的舞姿。哎~……受人牵着的风筝，永远也展示不出自己的风采啊！