幼儿园面试说课教案（热门18篇）

幼儿园面试说课范文，一所学校招聘教师是很严格的，需要了解一名应聘教师的专业水平，下面是小编带来的幼儿园面试说课范文，希望对你有帮助!

大班歌唱活动《上学歌》

一、说设计意图

大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。

新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。

《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。

并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。

二、说活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿。

对教学活动起着导向作用。

我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：

1.能够学会有感情地演唱歌曲，

2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。

3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。

其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。

三、活动重难点

根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：

重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。

难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。

四、活动准备

为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：

物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。

知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。

五、说活动过程

(一)谈话导入，引出主题

大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌《上学歌》。

通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的兴趣，为接下来的环节奠定基础。

(二)教师示范，理解歌词。

教师示范弹唱《上学歌》，让幼儿完整地听完音乐，体会在音乐中的优美韵律，让幼儿从整体上感知歌曲，在头脑中形成整体印象，加深对歌曲的熟悉。

幼儿年龄特点具有向师性，因此教师的动作必须准确到位，通过教师的示范，规范幼儿的动作。

(三)学唱歌曲，添加动作。

教师分别示范第一段和第二段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。

正如《纲要》在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜欢的方式表现活动。

充分尊重幼儿的主体性。

添加动作是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。

(四)结束部分：歌曲表演

通过游戏表演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作，进一步巩固歌曲。

《纲要》中艺术领域指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，在寓教育乐的表演的过程中，一方面锻炼幼儿的合作能力，另一方面也锻炼幼儿的大小肌肉，在多种多样的教育活动中，让幼儿的身心得到最大的发展。

六、活动延伸

将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。

在家园共育中实现教育的延伸，给孩子提供全面的教育。

《大雨小雨》，欢迎大家借鉴!

各位领导好!我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

一、说活动背景：

春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说："清明"时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。

我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。

由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。

对雨是兴趣昂然、情有独钟。

我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

为此，我制定了活动目标：

1、感受和表现声音的大、小。

学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

根据目标及实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：

1、 教学挂图《大雨和小雨》。

2、 将座位排成一个圆圈。

每人一个铃鼓。

二、说教法学法：

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围。

提问法，结合图片引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。

示范法，解决难点，用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿。

本次活动中，我以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：听唱法，幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。

观察发现法，是解决个别幼儿差异的好方法，让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，体现 《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。

表演体验法，幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识，便于实现"因势利导，因人施教"。

这些方法我将在说活动过程中详细体现出来。

三、说活动过程：

本次活动，我针对教学目标，对每个环节作了精心设计，让幼儿在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿在音乐实践里。

1.设置谈话，回忆导入。

活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。

由于幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发真正的学习动机。

2.欣赏歌曲，感受意境。

这是活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过自己对音乐的理解，知道了大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。

接着用同样的方法理解小雨的音色及节奏。

3.视听结合，学唱歌曲。

为了帮助幼儿更好地理解歌词，我利用图片用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢?幼儿根据自己所听到的回答：哗啦――哗――啦，小雨的声音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。

由于幼儿存在个别差异，挥发的话语有完整、不完整之分的，我就鼓励幼儿说完整话，当幼儿说出一句，我就以夸张的示范节奏朗读出来，让幼儿加深印象，从而模仿，等幼儿全部说出后，再完整节奏朗读。

于是，我再引导幼儿：大雨和小雨的'声音不一样，我们一起来学一学吧!我一边唱一边请幼儿配上动作。

4.出示铃鼓，模仿音色。

这是本次活动的难点，我鼓励幼儿充分发挥其想象力，用铃鼓来演奏大雨、小雨的声音。

我是这样导入的：小朋友看，这是什么?怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢? 幼儿通过自己的探索， 把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，于是，我让幼儿一起空手练习演奏大雨的声音，并提出要求：我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个小节和最后一小节是不用演奏的。

用同样的方法让幼儿探索演奏小雨的声音。

(用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音)。

接着我请幼儿用铃鼓完整演奏歌曲的节奏。

为了激发幼儿学习的更高兴趣，我将幼儿分成大雨和小雨组。

在老师动作的暗示下，让幼儿学习准确地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

以上是我对《大雨小雨》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的音乐应该体现"教学生活化"的教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。

其中不当之处，还请各位领导批评指正。

谢谢!

幼儿园中班科学《可爱的红嘴鸥》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我说课的题目是中班科学活动可爱的红嘴鸥。

我主要从五个方面来阐述本次活动设计：

一、说教材。

1、教材来源：此活动选材来源于生活。

红嘴鸥作为昆明冬季的象征，每年都给我们的城市带来无尽的活力。

看海鸥、喂海鸥已成为每一个昆明人冬季的一大乐趣。

喜欢小动物是每一个幼儿的天性，红嘴鸥在小朋友心目中的形象就是可爱的精灵。

然而幼儿虽然知道红嘴鸥，但对红嘴鸥的习性、外形特征等没有细致了解，以此为题是为了引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物进行细致观察的意识，这既是科学的内容，更是科学的态度。

有利于培养他们对自然的亲近感，培养人与自然和谐共处的生态观。

选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

《纲要》中指出，活动目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

幼儿园科学目标的宗旨在于让幼儿积极探索多种方法进行猜想、表现、交流、分享等探索过程，发现生活和自然中的科学。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

(1)认知目标：幼儿在感知红嘴鸥的基础上，能表达红嘴鸥的基本特征及主要生活习性。

(2)能力目标：幼儿在活动中能够细致观察区分红嘴鸥的特点，能够运用纸粘土大胆的表现自己心目中可爱的红嘴鸥。

(3)情感目标：幼儿能大胆表述乐于探索，在活动中感受动物的有趣，产生喜欢与动物交往的情感。

3、活动重点：感知和表达红嘴鸥的基本特征、主要生活习性。

通过细致观察、多媒体课件、泥塑活动等，使活动得到深化。

活动难点：能细致观察区分红嘴鸥特点，并用纸粘土表现可爱红嘴鸥的形象。

4、活动准备：

(1)空间准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面，便于操作评价。

(2)物质准备：红嘴鸥图片(卡通形象及真实照片)、多媒体课件《红嘴鸥的习性》、纸粘土、彩笔及各种装饰道具。

(3)经验准备：课前请家长带幼儿到公园看海鸥、喂海鸥，仔细观察海鸥

形象及特征。

已经掌握基本的泥塑方法。

二、说学情。

三、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。

因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：观察讲解法、启发提问法、多媒体教学法来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。

1、观察法:《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿

2、电教法：利用现代多媒体的手段，让幼儿通过视、听觉获取有关红嘴鸥的生活习性，更直观了解红嘴鸥喜欢住在水田、池塘里，喜欢吃水里的鱼和水草，以及红嘴鸥迁徙的特点月原因帮助幼儿提升原有的经验。

3、提问法：提问法提是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了引导性提问(如：你看看红嘴鸥是什么样的，有没有特别的地方)、解释性提问(如：红嘴鸥和谁一样，在那里生活)等等。

在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

4、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。

所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

本次活动安排了两次操作活动。

第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是通过图片探索红嘴鸥的特点，让幼儿在看一看、找一找中获得感知。

第二次操作是对纸粘土进行泥塑活动。

幼儿通过泥塑表

现心目中可爱的红嘴鸥的形象。

四、说教学程序。

1、活动的开始部分：(导入)

引领孩子们投入活动的关键是激发孩子们的兴趣。

活动的一开始，以猜谜活动导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿主动回忆生活经验从而让幼儿全身心地投入到整个探索活动中去。

2、活动的基本部分:

第一个环节是自由探索(看红嘴鸥的图片)

根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。

为幼儿提供了不同的海鸥图片，供幼儿观察。

在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。

在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比一比、说一说、找一找各自看到的海鸥的特征，并找出哪一个是红嘴鸥。

在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿获取的经验进行整理，分析初步了解红嘴鸥。

第二个环节：(重点)

借助多媒体课件，再次激发幼儿探索的兴趣第三环节：课件的展示把活动推向了高潮，它借助清晰的画面、生动的讲解，让幼儿在视听觉相互协调的欣赏过程中感受到了红嘴鸥的迁徙特点，了解迁徙的原因以此帮助幼儿开阔眼界，增长知识。

并再次激发了幼儿探索的兴趣，为下面的操作活动做好了铺垫。

第三个环节是手工泥塑(难点)

教师在展示手工制作红嘴鸥后，和讲解制作方法后，引导幼儿进行自由操作。

幼儿通过泥塑作品表现红嘴鸥的独特的外形特征。

并且幼儿可以用不同的装饰材料表现我心目中的可爱红嘴鸥，激发幼儿热爱动物的情感。

3、活动的结束部分：(结束、延伸)

纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己的作品在手工区展示出来，课后可以让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。

五、说亮点

1、运用课件在展示红嘴鸥的外形特征及生活习性，刺激了幼儿的视觉和审美观。

2、根据中班幼儿创造实际能力的有限，让幼儿通过泥塑来，展示可爱红嘴鸥的形象，使每个幼儿都参与进来，使幼儿获得满足感和自豪感。

3、师幼一起进行趣味的泥塑活动，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

杨浦区某幼儿园面试：

我们就是学不会颜色。面试的时候一进来老师就拿出几个小车，说把不一样的车挑出来，然后我们挑出来了。然后老师问，这是什么颜色，我们无语。老师说这是粉红色。然后老师问，车的轱辘是什么颜色，我们无语。老师说粉紫色。然后老师问这个车什么颜色，那个车什么颜色，我们一律不理。

后来老师说数个数吧，车有几个轮子。1，2，3，4，那有几个啊，我们直接回答 5个。然后又开始问颜色。。。

最后我实在是憋不住了，说，老师，我们对颜色不大在行。我说我们会背诗。

宝山区某幼儿园面试：

你叫什么名字？你爸爸妈妈叫啥名字？你家住在哪儿？

告诉我这个球是什么颜色（一般是彩色的球，老师会指那块是什么颜色的？）

苹果的英语怎么说？

你会跳舞吗？你会唱歌吗？

你认识这个字吗？（一般是问宝宝的名字）

二、（宝宝篇）

1、关于宝贝自己

常见：

（1）宝宝叫什么名字？

（2）宝贝几岁啦？

（3）你喜欢吃什么呀？

提问目的：了解表达与自我认知

2、大运动，肢体协调

常见：

（1）让宝宝滑滑梯

（2）让孩子随意走几步

（3）拿皮球让孩子放到筐里

提问目的：了解孩子身体协调性

3、行为习惯

常见：

（1）让宝宝把玩具归位

（2）垃圾应放在哪里呀？

（3）平时谁陪着你玩？

提问目的：了解平时生活习惯

4、认物识图：能够辨认形状、大小、颜色等，认识蔬菜、动物等。

三、（家长篇）

1、教养环境

常见：

（1）孩子在家由谁带？

（2）晚上宝贝跟谁睡？

（3）是否常带孩子玩出玩？

特别提醒：面试时，尽可能爸爸妈妈两个人陪同去。不要因为工作忙而不重视孩子人生中的第一次面试哟！

2、孩子性格与自理能力

常见：

（1）宝宝的吃饭情况，是否挑食、食物过敏、忌口等。

（2）宝宝的睡觉情况，几点起床，是否睡午觉。

（3）大小便情况，是否会表达，是否还用纸尿裤。

特别提醒：入园前家长一定要培养宝宝大小便的主动表达。这是大多幼儿园希望孩子达到的自理标准。也会给家长老师在工作上带来方便。

四、（宝宝篇）

1、预习准备

面试要涉及方方面面的问题，虽然都是小朋友平时应该掌握的、也是这个年龄段的孩子能够掌握的，但如果没有系统地为孩子预习一番，仍可能让“初出茅庐”的孩子措手不及，从而带来严重的心理压力和入学恐惧。但是，孩子幼小，不能用倾盆大雨的方式一下子把所有内容灌输给他，这样效果会适得其反。所以，要用相当长的一段时间，让孩子在做游戏般的学习中，循序渐进地进行面试预习。

2、重视能力

不要把面试仅仅认定是智力测试，显示孩子的适应性、应变力、自理能力、自信心、基本的自我控制能力、与人交往应答的能力等，更容易赢得老师的“印象分”。

3、模拟面试

在家里进行模拟练习，可让孩子获得经验并做好心理准备。

4、仪容整洁

面试当日的仪容服饰要保持整洁，保持孩子开朗活泼的面貌，注意不要过分打扮，不要让孩子穿着他自己感到别扭的衣服。

5、良好状态

面试前两三天应注意孩子的饮食和健康，保持他充足的睡眠、平和的心境。不要让孩子觉得紧张，有压力。

五、（家长篇）

1、家长要亲自陪同孩子去面试，不要让爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚代劳。这一方面可以让老师知道你重视孩子教育，另一方面你可以与老师建立起联系。

2、对老师态度真诚。

3、适当地介绍孩子的个性特点。

4、适当地表现出你对孩子教育的重要性的认识。

5、表达你希望与老师建立经常性联系的愿望。

六、所需证件

家长切记准备好以下资料（部分幼儿园会有不同规定，请以当地幼儿园要求为准）：

1、户口本

2、房产证

3、独生子女证

4、预防接种证

各园长和幼师可以分别从以下五个方面反思自己

1 、

（1 ）谈谈你从事幼教的初衷是什么？你为了你的初衷做了什么努力？

（2 ）总所周知，幼教的待遇并不是很好的，而且很辛苦，你为什么还来应聘这份工作？

冯老师认为一个好的幼儿园老师从教的初衷应该是喜欢孩子的，因为就目前的情况很多幼师付出的很多，得到的收入是相对较低的。只有打心里喜欢孩子的才能真正做到累却快乐着。有个老师曾经跟我说过：“因为喜欢孩子，从而热爱我的工作 ” 。冯老师现在把这句话送给广大幼师。

2 、

（1 ）你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作，为什么？

（2 ）作为一个幼儿园教师你的优缺点分别是什么？

冯老师认为每一个行业的从业者都会有共性，特别是幼师的共性更加明显（也许这就是为什么这个行业很少男性的原因）要想胜任这份工作这个行业的共性是必不可少的。（幼师的共性：有爱心、耐心……这个就不用我多说了吧）

3 、

（2 ）如果你的同事在平时的教学中出现了错误而她却不知道，你会怎么办？

最近很多园长跟冯老师说招生难、管理难等问题。所以冯老师在这里提出这个老师如何处理和园长的关系，老师如何处理和老师的关系。对于这个问题冯老师认为应该学学男人的做法：有什么就说出来，别藏着掖着，伤身伤心 ，自己有错的地方就改。所以冯老师提出：一个人的进步仅仅是一小步，一个团队的进步才是一大步。冯老师从来不会去看园长如何树立威信这类的文章，你一个园长要什么威信呢？园长是那个在老师背后默默给予老师支持的人。所以园长应该理解老师，老师应该谅解园长 。毕竟园长的压力也挺大的。幼儿园教师团队应该营造的是一个姐妹文化。下班有机会一起吃吃饭，聊聊天，找个地方哼两句，说不定你的五音不全正好能缓解大家工作的疲劳。

4 、

（1 ）学期初家长提出孩子要换班，您会怎么处理?

（2 ）您对家长不合理的要求( 如迟接、孩子不睡觉) ，如何化解?

（3 ）孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，您会怎么处理?

（4 ）学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理?

幼儿园老师另外一个要经常接触的人群就是小朋友的父母。如何解决一些爱子（女）心切的父母提出的问题和要求，成为一间幼儿园能否在家长心中建立起好形象的重要因素。同时，老师能跟小朋友的父母进行有效的沟通，成为小朋友能更好成长的重要因素。

5 、

班上小朋友有以下情形时，您将如何处理?

这个问题可以说主要是关于教学方式的问题。每个人都会有自己的教学方式，所以只要能够让小朋友认识到其中的错误并改正就可以了。

（冯老师极其反对那些应聘老师上网百度问题答案背下来，园长上网百度问题向应聘老师提问这种形式，幼师的招聘更应该看成同行间的交流，寻找志同道合的朋友）

对于如何开展自己的工作、 您理想中的幼儿园、如何做好幼儿园的班级管理工作、您的幼儿教育理念、幼儿老师如何激发幼儿潜能、如何塑造班级特色、你如何引发幼儿的学习动机这些问题冯老师在这里不提出，因为我觉得最基本的问题就是前面提到的那五个方面的问题。

尊敬的领导：

您好！

我是xx师范学院，学前教育专业的一名学生，即将面临毕业，感谢您在百忙之中看我的个人求职信自荐信。

大学四年来，在老师的严格教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识；系统的掌握了《幼儿心理学》《学前教育管理》《学前儿童科学教育》《逻辑学》等方面的有关理论；兴趣爱好广泛，在篮球、乐器、写作方面有一定的特长；能熟练操作应用计算机和办公软件。同时，我利用课余时间，学习了一定的电工技术，电器修理基础。

此外，我还积极参加各种社会活动，抓住每一个机会，提高自己。大学四年，我深深的感受到，团队合作的力量是巨大的，也是必须的，我热爱贵公司的工作，喜欢这里的工作氛围，殷切的希望能够在您的带领下，在员工的共同合作努力下，为这一光荣的事业添砖加瓦。

我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。在校期间我积极参加院校组织的各项活动，被校评为“优秀团员”等奖。在学习方面，我更是认真刻苦，成绩优秀。并充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。而在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。实习期间，看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。

尽管在众多求职应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵单位给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意，让客户满意。

下页附个人简历表，无论您是否选择我，尊敬的领导，都希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼

尊敬的领导：

您们好。首先非常谢谢您们在百忙之中抽空看我的自荐信。

我是xx学院教育系初等教育专业的一名毕业生。由于对贵校的崇敬与向往，我很真挚的写了这一封求职自荐信，向您们展现一个自信真实的自我。衷心希望您们能够接纳我，让我可以为贵校，也为整个教育事业贡献出我的一份绵薄之力。谢谢!

我出生在一个书香家庭，爸爸是一名有着丰富教龄的教师。从小我对教师就特别崇拜。并且自己从小就非常喜欢小孩子，也拥有着一颗童心，所以我坚信，自己适合这一岗位。只要您们能给我一个平台，我就一定会尽自己最大努力展现出最真实的自己。

在学校三年，我学到了很多知识，而且也努力在各方面不断完善自己。每期都以较好的成绩完成规定学业，同时也具备了一定的语言听说读写的能力，良好的教师素质，具备良好的语音面貌，落落大方的教态。

从小我就酷爱英语和音乐，从小学到高中都担任过文娱委员，正因为这样，使得自己不会怯场。

在大学，自己曾担任我系阳光心理协会的宣传。多次代表我系参与与其他院系的联谊。也参加了我校的大学生十佳歌手大赛。

课余时候，我曾做过果维康的促销与xx区大学生俱乐部会员卡的宣传，会员卡宣传成绩是温江这几所大学宣传的第一名。

此外，自己曾在xx区踏水实验学校实习小学英语教师，寒假在家也做过英语方面的家教。这些为我积累了丰富的经验。

no pains,no gains.这一直是我的座右铭。我坚信，只要我尽自己最大的努力，我就不会后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求无愧于心!

21世纪是知识经济时代，中国的竞争也越来越激烈。对大批人才的需求，是我们教师面临的严峻考验。作为一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教师这个团结友爱的大家庭，为小孩子，为贵校，也为整个教育事业添砖加瓦，贡献出自己微薄之力!

我坚信，在贵校老一辈教师的鼓励帮助之下，我会尽自己最大努力让自己变得更好。或许，我不一定是最好，但是，我一定最努力。

衷心希望您们可以给我一次机会，为我提供一个平台让我展现真实的自我。请您们相信，选择我，您们的选择不会错!谢谢您们。

自荐人：

尊敬的领导：

你好！首先感谢你百忙中抽空阅读我的自荐信。我是汕头幼师2011届的一名毕业生，我怀着一颗忐忑的心写完并给予您这封自荐信，因为我真心希望能在你们园进行幼教的活动，成为这大家庭中的一员！

我就读了三年的幼师，这三年是漫长也是短暂的，因为幼师，我经历了从花园里被保护的.幼苗到走向社会，成为独当一面的花朵这一大转折点，这段时间是漫长的，可是三年还是转眼即逝，当我站在这人生的分岔路口，分外茫然时，是贵园让我找到正确的那条路，使我不再彷徨！在幼师，我学到了很多的知识，虽然所学的知识有限，并有所不足，但我会努力学习，继续探索，因为我觉得无论是多优秀的人，都应该本着一个踏实肯干，谦虚向别人学习的态度，这样才能把所学的知识理论通过实践更好地实施在幼儿身上。

因为我很喜欢小孩子，所以我很喜欢幼教这个工作，他们是如此天真单纯，每天和他们在一起，感受他们的成长，体验他们单纯的快乐，看着他们认真地听课，对活动充满兴趣的表情…就有一种满足感！我自认为我是一个有责任感的人，对于我的份内之事，我一定尽心尽力去做，我一定会为幼儿的健康成长而努力！我是一个性格比较开朗活泼的人，在校期间能够团结同学、尊重老师，与人能够友好相处，所以如果我有机会获得此次的工作机会，我相信我能很好的配合同事和团结其她教师，一起做好幼教工作。我觉得，幼儿教师除了有良好的教学知识和技巧外，还应有绝对的耐心。对于幼儿的好奇、疑惑和提问，我会耐心的进行解答，不会因没耐心而对幼儿的问题不理不睬，因为我很清楚，这时候对于发展幼儿的好奇心是非常重要的，应当保持其好奇心，若扼杀了他们的好奇心，就等于扼杀了他们学习的激-情和兴趣，这对幼儿是非常不利的。

或许我不是优秀的，但我是真心诚意的，所以希望贵园能给我一个机会，让我证明我可以，证明贵园没有看错人！谢谢！

尊敬的园长：

您好！

非常荣幸能在某某招聘网这一平台得知贵园的招聘信息，我对幼教这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会。

我是一名即将毕业的大学生，我将于2015年7月毕业幼教专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

当然，对于我从事幼教这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼教事业的理想。

最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我最大的贡献。

此致

敬礼

问题：如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办?

问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做?

问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办?

问题： 上课了，课堂乱哄哄的怎么办?

问题： 小朋友春游 ，有不遵守秩序的孩子 ，你怎么办 ?

问题： 午休时间幼儿哭闹，你怎么做?

问题： 小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办?

问题： 小朋友不喜欢你 你怎么办

问题：孩子说另一个老师不好怎么办

问题：麦当劳大叔到幼儿园送礼物，把孩子吓哭了，你怎么办

问题：有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做

问题：孩子要以游戏为主，你怎么看

问题：幼儿老师和小学老师的区别是什么?

问题： 幼儿不喜欢参加集体活动怎么办

第一部分

1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看？

深入了解 与幼儿沟通 自我反思 具体分析

2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办？

充分说明品德教育的重要性，教师既要授人以知识也要授人以品德。

先了解一下他迟到的原因，如果有问题就帮助他解决，如果是他个人懒的原因等，可先讲道理，晓之以理，动之以情，不听的话，想办法让他认识到自己的错误，实在是药石无医的话，就找家长吧。不过我觉得不到万不得已还是不要找家长的好，免得学生产生"抗体"，甚至"进化"

3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法

表明态度 学做一个真实的人

所有的教导都是为了让人学真，所有的学习都是为了做一个《真人》真人应该指做人的境界

4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"？

教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。

奉献精神 不求回报 教师责任

5.你最欣赏的什么样的班主任？为什么？

站在幼儿角度看问题

6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？

对幼儿的不尊重

不应该，作为老师就要有老师的师德，学生故而言之就是学习，如果老师作风不当必然会影响到学生，你可以试着从其他方面去发泄自己的情绪，例如去运动、爬山、等活动！！

不正确 我们教师的教育对学生的发展具有巨大的影响。

8你为什么要当老师？

对于每个人来说，职业都算是谋生的手段，这是直接目的。

作为老师，这个职业是在我的生命轨迹中自然形成的，它并不是我的原始目的。

所以，也不算是我的挚爱。 但既然在这个岗位上，就要尽职做好积极该做的事情。 我爱我的学生，从这点起我相信我会成为一名好老师的。

9你如何理解"教师是人类灵魂的工程师"这种说法？

教师最幼儿的终生发展有巨大影响。

10某学生写作业总是很慢，常常不能及时完成作业，如果你是他的老师，你怎么办？

改变幼儿慢的习惯，家园合作，家长配合。

11如果学生厌学你怎么办？

找原因 根据原因 沟通使幼儿喜欢上幼儿园

12有的幼儿园老师偏爱漂亮、聪明的孩子。你怎么看？

自然的，做老师应该顾及到全部的幼儿，对所有的幼儿都要付出爱，根据孩子自身的不同特点，因材施教，你会发现他们身上美的一面。

在幼儿园里，有的孩子很漂亮很聪明很乖巧，一个优秀的老师要做到平等爱每个孩子，不仅爱那些聪明漂亮的，更要爱那些看起来淘气、木枘的孩子，因为他们更需要关注与爱。

13谈谈你对"教学有法，但无定法，贵在得法"的理解？

每个孩子都是不同的，适合的`教学方法才是最好的

14你最欣赏的一句教育名言？为什么？

15有人说"好孩子是夸出来的"，谈谈你的看法。

这句话相当有道理，多数幼儿很"吃"表扬这一套，夸奖必不可少，可以给他自己增加自信，勇气、独立、创新、成功的时候需要小夸奖，失败的时候需要大夸奖，掌握好深浅度，然还自己不自卑也不自满。

16小朋友说"我不喜欢你，喜欢万老师"你怎么办？

17一个同学上课回答问题不当，受到同学的嘲笑，教师应该如何处理？

只要态度认真就值得表扬，改正其他幼儿态度，不嘲笑

18有人说"没有教师的发展就没有学生的发展"谈谈你的看法？

教师的专业成长对孩子来说是非常重要的，要注意自己的技能提高，专业成长，最大的受益者就是孩子。

19有的小班幼儿经常尿湿裤子，你怎么看？

20师生关系不仅是教育学的关系而且也是朋友关系，你怎么看？

21如果有学生不喜欢上你的课，你怎么办？

第二部分

1.用普通话模拟对幼儿讲故事"彩色的鸭子"

2.题目：迎新年的墙饰"现场绘制一幅"（类型不限）；回答问题：如何利用你的墙饰引导幼儿表达迎新年的快乐情感。

4.玩纸盒  请说出三种纸盒的玩法  回答问题：你能利用废弃纸盒为有而制作什么样的教玩具，说出三种及大致制作法方。

幼儿教师手工制作 ：纸盒玩法多 

每个家庭都有各种废弃印纸盒，把它们搜集起来稍作加工，就能成为孩子们的新玩具。  

1 、大鞋。 

纸盒稍作装饰，便可提供给孩子玩平衡游戏。如让孩子头顶纸盒，双手侧平举走平衡板等。

5 骨牌。 

收集尽可能多的纸盒，让孩子象玩多米诺骨牌一样玩纸盒。 

6 ．画框。 

幼儿园手工制作 ： 易拉罐 小兔存钱罐 

准备： 

幼儿园 玩教具制作 ： 易拉罐 小 狮子 

1. 把一次性口杯剪成细条。   2.把剪开的条向上握彩色朝上。    3.在中间画出鼻子、眼睛、嘴。    4.在长方形纸的两边粘上双面胶。    5.用彩纸把易拉罐卷起来。    .剪下两个小三角是狮子的耳朵。    7.把双面胶粘在狮子头的背面。    8.粘在易拉罐的一边。    9.再把彩纸剪下一条。  10.把剪下的一条粘在易拉罐的另一头,是狮子的尾巴。    11.小狮子做好了。

5.折纸《啄木鸟》现场演示步骤折纸、回答问题；利用这个折纸作品和幼儿开展什么游戏？请说出两三种。

6.身体动作游戏：小青蛙 看图片：划啊划、荷叶上、晒太阳、动也不动、看见害虫、哈。

如何利用故事，去引导有而用什么方法表达爱？说说3种方法。

8.歌曲：五星红旗，我们爱你  完整的有表情的弹唱歌曲；展示音乐教学片段，听音乐拍节奏或者歌表演。

9.故事"浩浩与然然"用普通话模拟对幼儿讲故事：回答问题如何利用故事推进幼儿开展关心残疾人的主题活动。

10.题目：我们爱锻炼的墙饰   现场绘制一幅墙饰左右   回他问题如何利用作品去促进幼儿参加体育锻炼。

11.玩易拉罐 说出三种玩法 你能利用易拉罐制作什么样的玩具？请说出三种大致制作方法。

探索易拉罐的玩法：

一、跷跷板：

制作材料：易拉罐、铁丝、木板等

制作方法：将易拉罐用铁丝穿在一起，固定好，做成滚桶状。

玩法说明：1。将木板翻再滚筒上，幼儿坐在木板两头，上下跷起、落下。（滚筒有大小，可根据幼儿年龄调换）。

2．滚筒适合幼儿开展平衡能够站立、骑坐、滚动等。

二、跳跳人：

制作材料：松紧带、易拉罐、豆子、彩色的绳子（装饰跳跳人的胳膊、腿）等。

制作方法：把易拉罐用松紧带穿上，在罐外进行装饰。（也可两个穿在一起）。

玩法说明：1把跳跳人悬挂在高处（根据幼儿的能力确定悬挂高度），让幼儿跳起来拍打或拽拉，松紧带的弹性会使提使跳跳人上下跳动，并发出声响。2可让幼儿一手拿松紧带，用脚的内侧或外侧连续提罐身。

适合班级：大、中、小班。

三、滚毯：

制作材料：易拉罐、珠子、铁丝等。

制作方法：将易拉罐穿在一起成一个平面。珠子固定在易拉罐的两侧。

玩法说明：１幼儿赤脚在滚毯上走，训练幼儿的平衡能力。２两名幼儿手抓木棍两头在滚毯两侧往前走，，另一名幼儿手抓木棍中间，脚踩平板半蹲子滚毯上，如滑雪板一样运动。

使用班级：大、中、小班

四、哑铃：

制作材料：易拉罐、铁丝、短木棍

制作方法：将３-５个易拉罐帮在一起，固定在木棍两头。

玩法说明：１单手或双手曲臂交替举起哑铃。２手拿哑铃负重跑。

适用班级：小、中班。

五、拉力器

制作材料：易拉罐、松紧带

制作方法：将易拉罐易拉罐穿在一起，用松紧带连接。

玩法说明：１两手平举或上举握住罐芯向两侧拉；２一手侧平举一手用力拉；３两个幼儿分别握住一个罐芯，向两侧拉；４比赛看谁拉的次数多。

适用班级：小、中班

六、拖拉玩具

制作材料：易拉罐、铁丝、彩色纸贴

玩法说明：１小推车：幼儿手推小推车向前走。２坦克车：幼儿手拿坦克车向前走。

七、杠铃：

制作材料：易拉罐、铁丝、拖把棍等。

制作方法：将易拉罐用铁丝绑成圆筒状，圆筒有大、有小。中间留孔，不能穿在拖把棍的两头。

玩法说明：１双手握棍将杠铃举过头顶（根据幼儿力量大小调节杠铃大小、重量）。２肩上抬杠铃负重跑。

适用班级：中、大班

八、响筒

制作材料：易拉罐、铁丝、豆子等

适用班级：小、中、大班

第三部分

一、 必答题：

1、  你的性格适合当幼儿园教师吗？

2、  幼儿教师职业最吸引你的地方是什么？

3、  有人选择幼儿教师职业后发现工作很辛苦压力大，你怎么看？

4、  你为什么要当幼儿园教师？

5、  如果你的家人不同意你的职业选择你怎么办？

6、  老师经常大声责骂呵斥犯错的幼儿你怎么看？

7、  有人认为幼儿教师是"娃娃王"是一个没出息的工作，你怎么看？

8、  有人说幼儿教师是高级保姆，你怎么看？

9、  你觉得自己做幼儿园老师是大材小用吗？

10、你觉得幼儿喜欢什么样的老师？

二、

1、故事《猜猜我有多爱你》如何利用这个故事引导幼儿在日常生活中表达爱。

2、故事《一起去避暑》开展有趣的动物，你如何通过这个故事进一步开展活动？2-3种

3、现场绘画《大树》，回答如何利用你的作品引导孩子大自然中观察树的特征

4、弹唱《小绵羊》设计教学片断

5、故事《小花籽找快乐》当你讲故事时发生意外或骚动，你如何处理？

说出1-2个帮助幼儿体验为大家服务带来快乐的活动

6、绘画《寻找夏天》如何利用你的作品上导幼儿关注季节变化到大自然中寻找夏天

7、绘画《草地真热闹》 你是如何启发孩子的用什么方法得到情感体验

8、折纸 按图示进行折纸

9、利用皮球设计2-3种游戏方式

三、考官随意提问

1、你是如何布置区角的

2、你会用什么方式组织拍打节奏

3、如何帮助孩子理解歌词大意

4、怎么组织评价？

5、音乐课主要培养哪方面的能力

6、有哪些延伸活动

7、故事是什么主题？如何挖掘故事内涵

8、专来技术很重要，主要体现在哪些方面

9、教学组织形式

10、动作示范用什么方式，利用这个可以和孩子进行什么样的游戏

11、这首歌的难点是什么

12、如何引题？

第四部分

1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看？

2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办？

3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法

4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"？

5.你最欣赏的什么样的班主任？为什么？

6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？

8你为什么要当老师？

9你如何理解"教师是人类灵魂的工程师"这种说法？

10某学生写作业总是很慢，常常不能及时完成作业，如果你是他的老师，你怎么办？

11如果学生厌学你怎么办？

12有的幼儿园老师偏爱漂亮、聪明的孩子。你怎么看？

13谈谈你对"教学有法，但无定法，贵在得法"的理解？

14你最欣赏的一句教育名言？为什么？

15有人说"好孩子是夸出来的"，谈谈你的看法。

16小朋友说"我不喜欢你，喜欢万老师"你怎么办？

17一个同学上课回答问题不当，受到同学的嘲笑，教师应该如何处理？

18有人说"没有教师的发展就没有学生的发展"谈谈你的看法？

19有的小班幼儿经常尿湿裤子，你怎么看？

20师生关系不仅是教育学的关系而且也是朋友关系，你怎么看？

21如果有学生不喜欢上你的课，你怎么办？

第五部分

12.用普通话模拟对幼儿讲故事"彩色的鸭子"

13.题目：迎新年的墙饰"现场绘制一幅"（类型不限）；回答问题：如何利用你的墙饰引导幼儿表达迎新年的快乐情感。

15.玩纸盒  请说出三种纸盒的玩法  回答问题：你能利用废弃纸盒为有而制作什么样的教玩具，说出三种及大致制作法方。

16.折纸《啄木鸟》现场演示步骤折纸、回答问题；利用这个折纸作品和幼儿开展什么游戏？请说出两三种。

17.身体动作游戏：小青蛙 看图片：划啊划、荷叶上、晒太阳、动也不动、看见害虫、哈。

19.歌曲：五星红旗，我们爱你  完整的有表情的弹唱歌曲；展示音乐教学片段，听音乐拍节奏或者歌表演。

20.故事"浩浩与然然"用普通话模拟对幼儿讲故事：回答问题如何利用故事推进幼儿开展关心残疾人的主题活动。

21.题目：我们爱锻炼的墙饰   现场绘制一幅墙饰左右   回他问题如何利用作品去促进幼儿参加体育锻炼。

22.玩易拉罐 说出三种玩法 你能利用易拉罐制作什么样的玩具？请说出三种大致制作方法。

我叫xx-x，应聘贵校的体育教师一职。首先向各位领导进行一下个人自我介绍。大学的四年时光，认真学习，刻苦训练，并且各课成绩优异.同时兼任体育学院院队、中长跑队队长，配合教练担任起院田径队中长跑的训练任务，从专项业务能力方面自己得到了充分发挥。自己不但专项突出，从第二专选及爱好方面发展自己的一技之长，而且通过教育实习证明自己有较强的组织能力，教学能力，力求教学方面新疑有效，且在实习中取得了优异成绩。

在学习上，我积极进取，平时高标准严格要求自己，坚持马列主义毛泽东思想，并采取先进的思维方式，客观地看待问题，学习运用辩证唯物主义分析解决问题。为了更加适应社会的需要，我坚持学习英语及计算机，就是靠这一点一滴的积累我逐渐的充实自己、完善自己。

在生活上，我非常注重人际交往。因此我常常参加一些校院组织的公益活动及劳动当中，从中培养自己的交往能力，平时注意团结同学，乐于助人，往往以帮助他们摆脱困难为自己的快乐。

在求学过程中,我犹深体会到作为一名人民教师的神圣职责,也由衷地感受到每一位老师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己：犹如露珠，滋润着吐艳的花果。现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是一直梦寐以求的愿望。因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。经过四年的学习,我自信已具备走上教师岗位的条件，我坚信，贵校定会任贤唯举，慧眼识才，希望贵校能给我加入你们队伍的机会，我知道虽然我的讲台很窄，但我可以用青春和知识为己插上博空万里的翅膀，必尽我绵薄之力，为贵校作出贡献。

我是一名即将毕业的大学生,我将于2015年7月毕业幼师专业,根据我的自身情况,我认为我对从事幼师也具有一定的优势.首先,就社会现状而言,当今的幼儿教师普遍都是女性,这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展,从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化.所以,大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作.另外,我对幼师行业具有很大的兴趣.在校期间,我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出,并且我具有普通话二级甲等证书.我认为这些也是对幼师这一行业的基础.在思想上,我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法.当今社会中大都是传统意义上的幼儿园,其实质就属于寄托班,缺乏真正意义上的特色教育方式.虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实,但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例,所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业.我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育.我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础,根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法.如果园领导需要,我会详细的说明我的想法.

当然,对于我从事幼师这个行业会有很多的困难,我自身也有很多的不足,我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识,而且我缺乏工作经验,专业不对位.这些我都能够清楚的看待,我相信我具有坚定的意志,对于自身的不足,我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补,从而提高自身能力不断完善自我.对于传统教育的改革,虽然我不会起到关键性的'作用,但我也希望能贡献出自己的一份力量,因为我怀揣着对幼师事业的理想.

最后,我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会,我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气.同样,我也会为园里做出我最大的贡献.

20xx年毕业后，我先后到过xx-x“xx-x幼儿园”、xx-x“xx-x儿园”代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。 滕州生活网(http://)

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

致辞

敬礼

女性的服装比男性更具个性特色，但是要注意自己教师的身份，自己的榜样作用、导向作用。不要穿着得过分性感、过分艳丽、过分奢华。服饰价格不求很高，但是要协调，合理搭配，无论是颜色系列还是佩戴的饰物，要注意细节，体现高雅、大方、端庄的风度，能体现出教师的责任和义务，使教师产生庄重、自尊的心理。语词同时也应当保持职业服装的整洁、利落，表现出不卑不亢、热情大方的风度。

第一种选择：套裙

套裙，是西装套裙的.简称。在许多正式场合，它是女教师的首选。其上身为一件女式西装，下身则是一条半截式的裙子。它不仅会使着装者看起来干练而成熟，而且还能烘托出其所独具的韵味，使之显得优雅和妩媚，可以很好地体现出女教师的职业特点和女性的魅力，并且与具体的场景相协调。

第二种选择：连衣裙或中式上衣配长裙、裤子。

夏季可穿长、短袖衫配中长裙或过膝裙。裙子不要太短，至少要到膝盖，不应穿运动装、牛仔裤和超短裙。

套裙的搭配，亦是女教师必须重视的。

1.衬衫在公共场合不宜直接外穿，最好搭配小西装外套，正直夏天，可搭配七分袖西装，衬衫的下摆必须掖入裙腰之内，不得任其垂悬于外，或是将其在腰间打结;衬衫的纽扣要一一系好，除最上端一粒纽按惯例允许不系外，其他纽扣均不得随意解开。

2.夏装比较薄，而且有些衣服会有透明的感觉，所以在选择内衣时要注意一定要注意内衣颜色不要太亮、不准外露(露花边)、不准外透等三点。

衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

a、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

b、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

c、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。