通过教学工作计划,教师可以合理安排教学内容和学习进度,以提高教学效果。这是一份经过实践验证的教学工作计划范文,可供教师参考和借鉴。
小班语言《我长大了》教案
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、ppt,幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
情景感知——体验理解——迁移内化。
(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)。
一、导入。出示幼儿小时候照片,激发兴趣。
1、教师播放ppt,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?
2、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?"这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师:我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。
教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。
2、幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师:"你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加教学的趣味性。
3、教师小结:我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师:老师还带来了一段录像,请你来看看。提问:这是一个才几个月大的小宝宝,她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片:小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)。
小结:原来宝宝还小,他什么都不会。
2、播放2—3岁宝宝录像。
教师:我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片:小妹妹自己走路,有牙齿自己吃东西、还会讲话。)。
小结:小妹妹会说话了,会自己走路了,还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。拓展。
教师:小朋友,你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?
4、小结:瞧,我们和小时候相比,我们除了身体在长大,本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。
教师:你们还会长大吗?长大了会怎么样?
四、集体操作教学。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师:老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡,我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆,然后撕掉背面的双面胶,贴到相应的格子里。贴完后,可以请客人老师看一看对不对。
环境创设:布置"我长大了"心里角,鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育:家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会,鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透:结合社会教学"我长大了",培养幼儿与同伴合作,交往的能力。
本节教学课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有幼儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸教学,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。所以,如果在有类似教学,我认为加进去角色游戏会更好。
中班语言《我长大了》教案
1、观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。
2、举更多的例子来充分表明,让幼儿明了自己一天天的长大。
3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
教学重点、难点。
1、学习的重点:让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2、学习的难点:幼儿两两相对比身高,说出来我比谁高,我比谁矮。
活动准备。
2、准备字宝宝“长大”身高“。
3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比。
活动过程。
1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2、让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3、跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。
4、教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,对比。知道自己真的成长了。
5、长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。
6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
7、告诉幼儿,这就是成长的过程。
教学反思。
1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2、能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。
3、运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的'东西对比,更一步说明了幼儿的成长。
4、这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。
开始部分:放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声。教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。
基本部分:
1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。
小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处。
幼儿1;我比以前长高了。
幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3:我还学到了本领,会唱歌了。
幼儿4:我还会干活了。
3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了,已经会干很多事情,这说明你已经长大了,下面我们来听一首儿歌:别说我小。
4、听完儿歌后,讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、教师有表情的朗诵儿歌,让幼儿跟学。(出示挂图)。
别说我小。
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小,我会给话把水浇。
现在我都要长大了,会做的事情真不少。
6、教学三—五遍,幼儿基本就能学会。
7谈话:刚才小朋友们学得很认真,掌握的也很好,下面我们来欣赏说唱表演:别说我小。
欣赏完以后,问幼儿:小朋友,你们喜欢吗?下面,我们也随音乐来动一动。
8、在老师的带领下,集体跟着音乐动一动。
9、活动延伸:教育幼儿在家里,都要自己的事情自己做,教师在班级墙壁上建立一个记录表,记录幼儿在家做得事情,鼓励幼儿与同伴分享。
结束部分:随音乐,做着放松活动走出教室,本节课结束。
中班语言教案:我长大了
1.通过看图片,使幼儿知道自己渐渐长大。
2.帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活能力的变化。
3.培养幼儿热爱父母的情感。
一幅“小树长成大树”过程的图。
1.通过看小树长成大树导入:看小树有什么变化?(小树一天天长高,最后长成大树)。你们看看老师和你们有什么不一样?为什么会有这些变化?我们来学首儿歌——《我长大了》。
2.教师示范念儿歌,念完后:儿歌里是怎么知道自己长大的`?(量身高、称体重、学的本领多)你们说说,都学了什么本领?(自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、收拾玩具、画画、会玩各种各样的游戏等)。
3.教师带领幼儿念儿歌,理解诗哥内容:刚才我们都念了这首儿歌,小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4.念准红色字:刚才小朋友念得很好,但有几个字要念准(“长”“发”“称”“重”)。
小班语言教案:长大了
1、理解儿歌内容,感知理解词语:大、小。
2、尝试运用各种感官,感知自己长大了。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
1、小朋友小时候的衣物。(如:孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)。
2、小朋友现在的衣服。(如:孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)。
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物,请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小,感知大与小。
教师:今天,你们带了自己小时候的衣服和小时候的'衣服来幼儿园,你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服,感知大与小。
教师:小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服,看看是什么感觉?
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师:这些小衣服现在能穿吗?
教师:为什么穿不了了呢?
教师:那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师:今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师:儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)。
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师:我们长大了,还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
教师:那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
教师:现在,请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
中班语言《我长大了》教案
1、理解儿歌内容,激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”,学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
幼儿用书、课件。
一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)。
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。
教师小结:虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的`儿歌。
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌:请幼儿围成圈站好,其中一人说一句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下一句,以此类推。
中班语言教案:我长大了
幼儿:
1:小孩的哭声幼儿。
2:是小弟弟的哭声。
教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。
1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。
小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?
引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2、比一比说一说自己与现在和过去的.不同之处。
幼儿1;我比以前长高了。
幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3:我还学到了本领,会唱歌了。
幼儿4:我还会干活了。
3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了,已经会干很多事情,这说明你已经长大了,下面我们来听一首儿歌:别说我小。
4、听完儿歌后,讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、教师有表情的朗诵儿歌,让幼儿跟学。(出示挂图)。
别说我小。
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小,我会给话把水浇。
现在我都要长大了,会做的事情真不少。
6、教学三—五遍,幼儿基本就能学会。
7谈话:刚才小朋友们学得很认真,掌握的也很好,下面我们来欣赏说唱表演:别说我小。
欣赏完以后,问幼儿:小朋友,你们喜欢吗?下面,我们也随音乐来动一动。
8、在老师的带领下,集体跟着音乐动一动。
9、活动延伸:教育幼儿在家里,都要自己的事情自己做,教师在班级墙壁上建立一个记录表,记录幼儿在家做得事情,鼓励幼儿与同伴分享。
随音乐,做着放松活动走出教室,本节课结束。
《我长大了》语言教案
1. 观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。
2. 举更多的例子来充分表明,让幼儿明了自己一天天的长大。
3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。
4. 能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
5. 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
1. 学习的重点:让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2. 学习的难点:幼儿两两相对比身高,说出来我比谁高,我比谁矮。
1. 儿歌“我长大了”
2. 准备字宝宝“长大”身高“
3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比
1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。
4. 教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,对比。知道自己真的成长了。
5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。
6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
7. 告诉幼儿,这就是成长的过程。
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。
3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。
《我长大了》语言教案
1、通过活动,知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心,能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。
(一)导入活动
请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤
1、教师请幼儿说出,现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片,录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随意提问。
5、教师小结:激励幼儿也像他们一样自信,勇敢。
(三)结束活动
游戏:自我介绍。
在户外,第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处,大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手,游戏继续。
1、区域活动
自我展示区:幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台,帮助幼儿增强自信,从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动
家长应支持孩子做有益的事,给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问,及时给予积极的回答和引导,从而使幼儿愿意,并敢于尝试和质疑未知的新事物。
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。
小班语言《我长大了》教案
1、通过活动,知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信念,能够浓度大胆发言。
3、情愿通过多种形式呈现自己。
1、学问预备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。
2、物质预备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。
(一)导入活动。
请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤。
1、教师请幼儿说出,现在和以前相比的`变化是什么。
2、鼓舞幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片,录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随便提问。
5、教师小结:鼓励幼儿也像他们一样自信,英勇。
(三)完毕活动。
嬉戏:自我介绍。
在户外,第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处,大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手,嬉戏连续。
1、区域活动。
自我展现区:幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现平台,帮忙幼儿增加自信,从而更加英勇、自信地面对每天新生活。
2、其它活动。
家长应支持孩子做有益的事,赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问,准时赐予乐观的答复和引导,从而使幼儿情愿,并敢于尝试和质疑未知的新事物。
小班语言我长大了教案
1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。
1、人手一套小图片,一套大图片。
2、展台
1"、激趣引疑。
(1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?
(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片,并按序排放。
(1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。
(2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。
提问:到底小树是怎样长大的呢?
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述,它由四幅图片组成的,它简单再现了小树成长的'过程,画面的变化较为显著,图片间的联系容易发现,很适合小班孩子观察讲述,但在具体过程的实施中我也深有体会,现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节:激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树,让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。
第二个环节:幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片,自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然,都能认真观察图片,部分孩子能正确按序排放,并能简单说出理由。
1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片,孩子注意力已开始分散。
2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言,这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因,因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿,而台下幼儿不注意倾听。
《纲要》中明确指出,幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片,没有给孩子说的机会,形式单一,孩子失去了兴趣,从而导致注意力不集中,所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会,鼓励孩子大胆说,使他们的语言在实际运用中获得发展。
中班我长大了语言教案
1、通过看图片,使幼儿知道自己渐渐长大。
2、帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活能力的变化。
3、培养幼儿热爱父母的情感。
一幅“小树长成大树”过程的图。
1、通过看小树长成大树导入:看小树有什么变化?(小树一天天长高,最后长成大树)。你们看看老师和你们有什么不一样?为什么会有这些变化?我们来学首儿歌——《我长大了》。
2、教师示范念儿歌,念完后:儿歌里是怎么知道自己长大的?(量身高、称体重、学的.本领多)你们说说,都学了什么本领?(自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、收拾玩具、画画、会玩各种各样的游戏等)。
3、教师带领幼儿念儿歌,理解诗哥内容:刚才我们都念了这首儿歌,小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4、念准红色字:刚才小朋友念得很好,但有几个字要念准(“长”“发”“称”“重”)。
新的一年又来到,
量量看,
我长高了不少,
称称看,
我重了不少,
想想看,
我学的本领真不少!
大班语言教案《我长大了》
1.在观察对比中,能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。
2.认识到自己长大了,应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。
3.感悟长大是一个丰富的过程,懂得感激。
ppt课件,证明自己长大的物品,各区角幼儿操作物品。
师:看看这里有什么,看看哪里有什么?看到那么多,那看到我了吗?终于看到我了,我来请大二班的小朋友们去故事王国看一看,好美的王国,今天会有给我们带来什么样的故事呢,跟我一起看看吧。(课件)。
师:你们给朵朵说的朵朵都听到了,我们再来看看现在的朵朵,长大了吗?
总结:原来长大不止是外表上,还要有不断学习的新本领,能力。
师:我们帮助完了朵朵,朵朵也知道了怎样让自己长大。
师:来宝贝们,我们继续在故事王国里逛一逛,前面有一棵大树,好像有什么声音,我们走进听一听。(课件)。
男孩:我小时候,不会跑不会跳,是一个整日睡在摇篮里的小宝宝。
公鸡:我小时候,没有羽毛,不会喔喔蹄。是一只毛茸茸的小鸡。
青蛙:我小时候,没有腿,不会呱呱叫,是一只圆脑袋短尾巴的小蝌蚪。
大树听见了,笑着说:我也是啊,小时候就是一棵风一吹就摇摆的小树苗。
师:故事里的小动物,树,小朋友都在长大,还有我们周围许多的.事物都在成长,就像我知道的一群小宝宝们也在长大,和我一起看看吧。
师:看出来他们是谁了吗?小时侯的你和现在的你是不是有些变化呢?
师:长大除了身体上的长大,还要有证明自己长大的本领。
分组商量,展示,自己长大了的本领。
师:那长大了的孩子们,你们可以小组商量,或者合作做一件证明你长大了的事。
幼儿讲述自己做的什么事。