为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班半日活动设计方案反思篇一
1、接待:教师要以饱满的精神热情迎接家长和幼儿,以良好微笑姿态相互问好。
2、户外活动:小汽车、梅花桩(8:00—8:40)
(1)能用双脚力量驾驶小汽车前行,但不要离教师太远。
(2)选择跳,踩,绕跑方式玩梅花桩。
1、盥洗:知道上厕所后要洗手,并且会将自己的袖子卷起来不弄湿衣袖。
2、早点:会一口豆浆一口饼干配合吃,吃完后将杯子放到桶里。
3、晨谈神奇的魔术教师变了魔术,引导幼儿对魔术感兴趣。
小班科学活动:《魔术瓶》执教者:刘懿影
活动目标:
1、尝试玩色,观察颜色变化,初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。
2、对颜色变化产生好奇。
活动准备:
矿泉水瓶、每人一个分别放上红黄蓝颜料。
活动过程:
一、教师变魔术。
1、教师出示装有水的瓶子,摇晃后让幼儿观察瓶子内水的变化。
提问:水变成什么颜色了?
2、教师换一个瓶子、继续摇晃,让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问:水又变成什么颜色了?
3、幼儿尝试,探索和观察颜色变化的原因
每个幼儿摇瓶子,分别观察自己和同伴瓶子内颜色的变化。
提问:颜色一样吗?为什么?
4、幼儿讨论,水会变颜色。
二、教师揭秘,幼儿再次尝试。
1、教师让幼儿观察瓶盖里面藏了水份颜料,水一摇晃碰到瓶盖上的颜料,所以水变颜色了。
(此环节旨在引导幼儿,探索发现颜色变化的秘密和体会到两种颜色融合会变成其他颜色)
三、给颜色找家。
按颜色分类,引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放。
要求:能洗净手,快乐地与同伴分享美味水果,保持地面整洁。
小班区域活动:《会唱歌的瓶宝宝》执教者:刘懿影
活动目标:
1、听辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、随音乐节奏变化摇动瓶宝宝进行表演
活动准备:瓶,纸团,米,豆;各区域材料事先准备好
活动过程:
一、导入活动
1、师:今天老师给带朋友带来几个瓶宝宝,进行摇晃,让幼儿猜测每个瓶子装了什么。
2、师:瓶宝宝摇晃起来会唱歌,待会小朋友可以随音乐摇晃瓶宝宝。
二、幼儿自主选择区域活动
引导幼儿拿好自己的进区卡,选择自己喜欢的区域进行活动。
三、幼儿进行区域活动,教师进行巡回指导
1、重点区域:表演区
会唱歌瓶宝宝:要求幼儿随音乐节奏的变化摇晃瓶宝宝,为其配乐。
2、其他区域巡回指导
四、区域活动结束,师生进行物品整理。
教师可以巡回观察,并做相应的指导。
五、师生进行活动小结
教师通过作品展示,引导幼儿小结在区域中学习的感受和体会。
要求:能心情愉悦地听音乐跟老师做操,精神饱满。
目标:1、幼儿能安静的'坐在垫子上或椅子阅读绘本。
2、幼儿能一页页的翻看图书,对故事内容感兴趣。
3、做到从哪里看的书就放回到哪里去,且一次
要求:
1、能根据自主需要进行生活活动,会主动小便、喝水等。
2、能主动愉快的参与教师组织的游戏活动。
要求:
1、能独立自觉、安静的吃完自己的饭菜。
2、能尽量保持地面桌面的干净。
大班半日活动设计方案反思篇二
:(9:00—9:25)
中班语言活动:《种瓜(一)》执教者:林薇
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2、说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备:
《小朋友的书·秋天多美好》胖奶奶和瘦爷爷的纸偶各一个;磁带录音机实物香瓜和黄瓜。
活动过程:
一、教师分别用左右手指偶操纵胖奶奶和瘦爷爷纸偶,通过情景对话引出故事。
胖奶奶:嗨!我是胖奶奶。
瘦爷爷:嗨!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我最爱种瓜。
瘦爷爷:我也爱种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷种的是什么瓜?他们的瓜是怎样长大的呢?请听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌以便,幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
彩等方面比较)
三、教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图时表示香瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒种子,把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒种子,把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了呀。瘦爷爷的瓜子呢?(发了芽)
胖奶奶中的瓜藤在地上爬。(地上爬)瘦爷爷的瓜藤往哪里爬?(往天上爬)
使用《小朋友的树·秋天多美好》第14—15页上模仿添画香瓜和黄瓜
(9:25—9:40)
要求:能洗净手,快乐地与同伴分享美味水果,保持地面整洁。
(9:40—10:05)
中班美术:《种瓜(二)》执教者:林薇
活动目标:
1、感受歌曲活泼愉快的情绪,学习演唱并按歌词内容创编动作。
2、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备:
磁带及录音机xx0|xx0|节奏卡一张,与歌词对应的自制图谱
今天老师带来了一首《种瓜》的歌曲,请小朋友仔细的听一听,歌里面种的是什么瓜?
1、了解歌词内容
回忆,出示相应的图谱,帮助幼儿了解歌词内容)。
2、熟悉记忆歌词
教师翻唱歌曲第二遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记住歌词。
弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词两边。
3、学唱歌词
请幼儿连贯地跟唱歌曲,重点示范和练习附点音符、休止停顿。
出示xx0|xx0|节奏卡,请幼儿轻声哼唱,找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。
1、将幼儿分成两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演。
2、老师扮演“瓜”。全体幼儿扮演“小朋友”进行歌词表演。
3、全班幼儿两两相对,自由分配角色进行歌词表演。第二次交换角色表演。
1、教师示范改编歌词:发了呀、开了花,接了个长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2、请幼儿相会讨论,创始改编歌词。
3、请幼儿延长改编的歌词。
4、选择几位幼儿改变的歌词,全体幼儿完整演唱歌曲
(10:05—10:15)
要求:能根据自主需要进行生活活动,会主动小便、喝水等。对给个别易出汗幼儿做好准备工作。
体育游戏(10:15—10:45)
活动内容:灰太狼灰太狼几点钟
目标:练习钻和追逐跑,训练幼儿机智勇敢的品行。
准备:空旷的场地
老鼠,被捉到的老鼠站在圈中,捉到一定适量的老鼠后游戏结束,重新开始。
规则;老鼠每次只能偷一个沙包。猫只能钻到篱笆内捉老鼠,拍到即捉到。
(10:45—10:55)
要求:
1、能根据自主需要进行生活活动,会主动小便、喝水等。
2、能主动愉快的参与教师组织的游戏活动。
(10:55—11:30)
要求:
1、进餐的时候保持安静,不挑食,能够独立的将自己的饭菜吃完。
2、能尽量保持地面桌面的干净。
大班半日活动设计方案反思篇三
20xx年3月9日上午9:00——10:45
1、培养幼儿从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。
2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有积极参与环保的初步意识。
3、通过幼儿向社会进行宣传教育,促使幼儿知道“保护环境,人人有责”,懂得“地球只有一个,人类要保护好她”的道理。
种小树苗——我的树朋友——给树挂名信片——绿色行动
1、种小树苗
以班级为单位,师幼一起挖坑种植,并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性,并体会到保护环境的重要性。
2、我的树朋友
愿意找一棵树跟它做好朋友,来保护自己的树朋友,不让小朋友去摇它,每天去看它,看它长高了吗?帮助它捉害虫,和它比一比,谁长得更快?初步知道树与人类的关系,萌发小朋友爱护树的情感,引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
3、给树挂名信片
知道每棵树都有名字,认识各种树的名称,并愿意为每棵树挂上名信片。
大班半日活动设计方案反思篇四
这节大班“准妈妈体验日”活动,引导幼儿对怀孕这一现象有初步的认识,知道妈妈怀孕后身体发生的变化。在体验过程中,感受妈妈怀孕的辛苦,并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。
现在的孩子,总是被众多的长辈悉心照顾着,而对于长辈们的付出与辛苦却很少有机会去体会。此次“准妈妈体验日”活动,给孩子们创设了一个空间和机会,让他们真实地去感受、体验妈妈怀孕养育自己的不易,意识到孕育是一个艰难而充满曲折的过程。这样的经历一定会给孩子们留下难忘的记忆,孩子们也一定会心怀感恩,深爱自己的父母,善待每一个生命,内心充满阳光和爱。
1.对怀孕这一现象有初步的认识,知道妈妈怀孕后身体发生的变化。
2.在体验过程中,感受妈妈怀孕的辛苦,并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。
3.体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发爱妈妈的情感。
枕头或抱枕每人一个、ppt、妈妈怀孕前后的照片。
1.“妈妈的变化”——对比妈妈怀孕前后的变化,了解妈妈怀孕时的辛苦。
(1)提问:妈妈怀孕的时候有哪些变化?妈妈肚子里面藏了什么呀?
这么大?你们是怎么知道的啊?
2.“我是准妈妈”——体验妈妈怀孕时动作上的不方便,感受妈妈对自己的爱。
(1)幼儿将小枕头塞到衣服里来扮演怀孕的准妈妈,持续一上午,教师设计一系列的活动帮助幼儿体验肚子太大而造成的不方便,并不时提醒幼儿要保护肚子里面的“宝宝”。
(2)体验后讨论:大着肚子有什么感觉?给你的生活带来了哪些不方便?
(3)提问:妈妈怀孕时除了动作不方便,还有哪些事情要格外注意?小结:妈妈怀孕了,肚子越来越大,变得很重很累;为了让宝宝能安全健康的出生,有很多自己想做的事情都不能做,还要特别注意饮食的安全和营养,真是太辛苦了。
3.“妈妈我爱你”——知道妈妈养育自己很辛苦,表达自己对妈妈的爱。
(1)播放妈妈讲述自己怀孕的艰辛和幸福的视频。
(2)讨论:当了一上午的“妈妈”,你有什么感觉?你想对妈妈说些什么?做些什么?
小结:妈妈在怀孕的时候是多么的累,照顾我们是多么的辛苦,请你把想对妈妈说的话和做的事情,今天回家以后都大胆地对着妈妈说出来、做出来吧。
大班半日活动设计方案反思篇五
1、引导幼儿观察幼儿园的标志:
“你认识我们幼儿园的标志吗?”
“这几天,我们都在寻找幼儿园的标志,你们在哪儿找到幼儿园的标志了?”
“老师这几天也在寻找。看看我在哪儿找到这些标志。”
出示幼儿园信纸,请幼儿认读上面的`标志、图案。
教师小结:在我们幼儿园校门口、信纸、园服上都有我们幼儿园的标志。
2、请幼儿讲述幼儿园标志的作用:
“为什么我们的幼儿园要有标志呢?”
教师小结:看到标志就能明白是幼儿园。标志就像广告一样,让很多人认识我们的幼儿园。
3、提出问题,引出任务:
“你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?”
“你有什么其他的方法来介绍我们的幼儿园?”
“今天我们先试试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园。你们想介绍什么呢?”
4、请幼儿尝试设计幼儿园小海报:
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报显眼的位置上。
鼓励幼儿选择不同的材料制作海报。
大班半日活动设计方案反思篇六
王海哨
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法,对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
1、学习10的组成,感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
1、《小朋友的书》
2、幼儿每人一张操作纸
一、游戏“我说几,你对几”,复习6以内数的组成
游戏玩法:教师先说出总数,比如5,然后边拍手边说道:“我说1,你对几”,幼儿边拍手边回答道:“你说1,我对4”。教师继续出题,幼儿回答。
二、学习7的组成练习
1、幼儿每人一张圆点操作纸,将每排的圆点用笔划分为两部分,每一排的分法都要不一样。每分一次,都要将结果记录在右边的分合式里。
2、幼儿相互交流结果,在集体面前讲述自己的操作结果,教师做相应的记录。然后,引导幼儿数一数,7一共有几个分合式,这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时,教师可以将两个分合式放在一起进行比较,帮助幼儿感知。
3、教师总结:分合式的两个部分数交换位置,它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有,少了哪一个,把它填补上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式
1、教师引导幼儿思考:根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如:7可以分成1和6,幼儿思考列出1+6=7;7-1=6,兵说出为什么。
2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式,可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
3、教师总结:7是总数,1和6是部分数,两个部分数1和6相加就等于总数7,而总数7减去一部分1,等于另一部分数6.
4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
5、大家一起交流检查:根据7的分合式得出了哪些加减算式,一起来念一念。
四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”,指导幼儿列出分合式。
大班半日活动设计方案反思篇七
活动内容:亲亲大树
活动准备:大树认养区
活动目标:
1、能跟紧队伍轻松地散步,发现秋天带来的变化。
2、观察大树的主要特征,能将自己发现与同伴交流。
:12:00—14:00
活动内容:午睡
活动准备:睡床放置到位
活动目标:
1、睡前脱下衣物整齐摆放,衣物放床尾,鞋子放床底。
2、盖好被子安静入睡,不与旁边小朋友聊天。
:14:00—14:25
活动内容:人手一份午点
活动准备:春卷、奶黄包、菊花茶
活动目标:
1、能够吃完自己的一份点心,保持桌面整洁。
2、用完午点主动漱口,不拥挤。
:14:25—14:55
活动内容:美术《玉米宝宝》
活动目标:
1.尝试用线条画玉米,初步体验线描画的表现特点。
2.发展细致的观察能力及初步构图造型能力。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》
2、玉米棒若干、水笔。
活动过程:
(一)欣赏《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画,了解线描画的特点,激发幼儿画线描画的兴趣。
1、看看这几幅画,跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画,发现线描画的特点)
2、小结:线描画是黑白的,用线条来表现看到的物体,这个线好像在散步一样,跟着要画的物体形状轮廓走。
(二)通过画石头,把握线描的基本方法。
1、教师出示一块边缘不规则的石头,请个别幼儿在集体面前作画,然后与教师用线描画的方法作画,引导幼儿观察比较两幅画的异同。
2、小结:线描画必须先找准起点,跟着物体外形的变化画线,先画外轮廓,再画细部。
3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势,体验画线像散步一样有趣。
(三)运用经验,学习画玉米宝宝。
1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支,启发造型。
“今天我们要给玉米宝宝画个像,从哪二开始画呢?”启发幼儿观察玉米外形,引导幼儿画时从蒂部开始,先画轮廓,再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝,它们是怎么排队的?请你仔细看了再画。
2、幼儿尝试用水笔画玉米,教师指导要点,即时评价,启发其他幼儿。
画画时要防止幼儿看一眼,画一笔,一顿一顿地画,要求看好整体外形,画时线条流畅。幼儿第一次画,教师尽量多鼓励。
(四)展示作品,相互交流。
:15:00—15:20
活动内容:玩绳
活动准备:绳子
活动目标:
1、练习多种玩绳方法,发展幼儿的跳跃能力和动作协调能力。
2、体验体育游戏带来的快乐。
:15:25—16:10
能工巧匠——建构区
棋逢对手——益智区
头脑风暴——语言区
百变大咖——表演区
科学实验——科学区
数学大擂台——数学区
巧手工坊——美工区
亲轻书吧——图书区
鲜果vc台——生活区
烤箱屋——生活区
重点指导:建构区
活动准备:各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱
活动目标:
1、引导幼儿安静有序的参加区域活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2、重点观察雪花片构建活动情况,鼓励幼儿互相合作延伸空间。
大班半日活动设计方案反思篇八
晨间活动:自由交往(7:00——8:10)
1、热情接待来园幼儿,鼓励幼儿主动用自带的玩具与同伴交往,培养幼儿的交往能力。
2、提醒值日生做好值日生工作,如:照管自然角;整理活动室等。
晨间锻炼:玩绳(8:10——40)
目标:
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,发展幼儿的创造性和发散性思维能力。
2、通过玩绳,进一步发展幼儿的平衡协调能力。
准备:长绳两条;短绳幼儿人手一条;红、蓝标记各一个。
过程:一、出示“绳子”引出活动,引起兴趣后交代上下楼梯的要求。
二、带领幼儿拿短绳进入活动场地后做热身操。
三、提出一物多玩的要求后幼儿自由探索,教师指导。
——重点:引导幼儿探索两人或多人一起合作玩的方法。
四、集中幼儿交流并相互学习新的玩绳方法,着重学习在绳子上练习走钢丝
五、游戏:“走钢丝的人”
——分红、蓝队让幼儿在“s”形的长绳上像马戏团里的叔叔、阿姨一样练习走钢丝。难点:要保持平衡不走出钢丝外。
——小结后整理活动器械回教室。
教学活动(一):福娃迎奥运(8:55——9:30)
目标:
1、通过活动使幼儿了解2008年奥运吉祥物的各自名称、特点及蕴意。
2、激发幼儿期盼奥运,并为中国举办2008年奥运感到骄傲、自豪的情感。
准备:
1、图片;实物福娃。
2、幼儿课前收集有关福娃的图片、资料,并积累一些与福娃有关的知识。
过程;
一、鼓励幼儿结合自己的已有经验说说福娃。
——我知道小朋友们收集了很多有关福娃的资料和图片,一定了解了很多有关福娃的知识,现在请你向你的好朋友介绍一下吧。
——幼儿自由畅谈,要求不重复说。
二、借助图片让幼儿深入了解福娃各自的蕴意。
——出示福娃贝贝问:这是谁?是什么颜色的?看上去像什么?每个福娃都有自己喜欢的运动,你猜猜贝贝喜欢什么运动?(幼儿如果说不上可以用谜语、图片或动作来鼓励他们进行猜测)
依次出示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮提问幼儿相关问题。
——五个奥运福娃都一样吗?什么地方不一样?为什么不一样?
教师小结福娃不同色彩和不同图案设计的深刻蕴意。
三、出示实物,进行问答游戏。
——五个奥运福娃都是什么颜色的?
——妮妮的头上有什么?
——谁是五个奥运福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?
——迎迎的头上长着什么?他代表什么运动?
——贝贝头上的花纹像什么?
——晶晶像谁?他代表五环中的哪一环?
——把五个奥运福娃名字放一起是一句什么话?
四、结束。
目标:
1、尝试用烟花棒塑造各种奥运项目图标小人的动态特征。
2、发展幼儿的想像力及动手操作能力,激发幼儿期盼奥运的情感。
准备:
1、课前让幼儿对有关奥运项目图标的知识用一定的认识。
2、彩色烟花棒;剪刀;奥运项目图标;范例。
过程:
一、出示图片导人活动。
——福娃们都忙着为参加2008年奥运会做准备呢!你能看出他们参加哪些运动项目吗?
——出示图片,引导幼儿说说自己是从福娃的哪个动作看出来的,鼓励幼儿上前带大家一起来学一学这些动作。
——幼儿一起,边说边学做图片里福娃的运动姿势,教师快速用简笔画的形式在黑板上画出这些运动的姿态。
二、讲解、示范。
——重点:引导幼儿观察范例,掌握制作方法
(出示范例)瞧!奥运项目图标小人来了,猜猜是用什么材料做成的?谁能仔细看看,想想奥运项目图标小人的头怎么做?手和脚分别是怎么缠上去的?(请个别幼儿尝试来做一做后告诉幼儿:这叫烟花棒;这是用几根烟花棒组合做成的。)
教师小结动作要领:小脑袋一圈圈从头往里卷得紧;手、脚分别对折交后拉拉紧,多余的剪去。
——难点:与幼儿一起探讨分析奥运项目图标小人不同动态的制作方法。
教师小结:奥运项目图标小人动态造型重在四肢的塑造。
三、交代要求,教师指导,
——出示大幅的奥运项目图标,鼓励幼儿大胆尝试塑造新的图标,并注意安全。
——鼓励速度快的幼儿为多尝试做几个。
——要求幼儿运用正确的要领,缠时缠的`紧不散开来。
四、交流展示作品。
——将作品布置成主题墙上。
——讨论:你最喜欢哪个奥运项目图标小人的动态造?为什么?
五、收拾整理。
上午活动:踩高跷(10:20——10:50)
目标:
1、能踩着高跷往前走,保持身体平衡。
2、提高动作的协调性和灵活性,培养幼儿对踩高跷的兴趣。
准备:幼儿人手一副高跷。
过程:
一、热身游戏“和我做相反”。
二、小结上次踩高跷时总结的动作要领:
眼睛看前面;小脚踩中间;小手要拉紧。
三、交代幼儿的要求,带幼儿一起踩着高跷去幼儿园旅行。
——安全教育;
——教育幼儿要有有坚强的意志,有坚持到底勇于克服困难的决心。
四、小结游戏情况,分发小奖品。
大班半日活动设计方案反思篇九
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法,对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
1、学习10的组成,感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
1、《小朋友的书》
2、幼儿每人一张操作纸
一、游戏“我说几,你对几”,复习6以内数的组成
游戏玩法:教师先说出总数,比如5,然后边拍手边说道:“我说1,你对几”,幼儿边拍手边回答道:“你说1,我对4”。教师继续出题,幼儿回答。
二、学习7的组成练习
1、幼儿每人一张圆点操作纸,将每排的圆点用笔划分为两部分,每一排的分法都要不一样。每分一次,都要将结果记录在右边的分合式里。
2、幼儿相互交流结果,在集体面前讲述自己的操作结果,教师做相应的记录。然后,引导幼儿数一数,7一共有几个分合式,这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时,教师可以将两个分合式放在一起进行比较,帮助幼儿感知。
3、教师总结:分合式的两个部分数交换位置,它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有,少了哪一个,把它填补上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式
1、教师引导幼儿思考:根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如:7可以分成1和6,幼儿思考列出1+6=7;7—1=6,兵说出为什么。
2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式,可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
3、教师总结:7是总数,1和6是部分数,两个部分数1和6相加就等于总数7,而总数7减去一部分1,等于另一部分数6。
4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
5、大家一起交流检查:根据7的分合式得出了哪些加减算式,一起来念一念。
四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”,指导幼儿列出分合式。
科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了,通过孩子的课堂表现、能力反馈,我认为10以内加减看似简单,但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学,我收获良多,具体反思如下:
一、实物操作,获得加减经验、理解加减内涵。
孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时,我注意投放多种不同的材料,以小组合作、交流等学习方式,让孩子在反复的操作和交流中,学习、掌握加减算式的方法。
二、形象教学,创设有趣情景、调动学习兴趣。
幼儿思维具体形象,对新奇有趣的事物感兴趣,我就借助生动的故事情节,创设有趣的教学情景,结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示,教幼儿加减算式。
三、表象教学,思维由具体向抽象过渡。
这是加减教学必不可少的环节,表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡。我在教5、6的加减内容时,由意识地删去故事情景和教学情景,只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学。
四、组成推理,发展抽象思维。
经过一段时间的教学,幼儿对加减的含义已有了基本的认识,完全可以摆脱具体的形象,利用抽象数字进行学习。在教8的加减时,我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容,这样幼儿的思维又推进了一步。
五、关系交换,提高运算能力。
《10以内数加减》学习后期,我从发展幼儿的思维出发,有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系:如:加法的“变换关系”,即加数和被加数交换位置,其得数是不变的;加减的“逆反关系”,即减法是加法的逆运算,引导幼儿进一步认识这些关系,有利于幼儿举一反三,提高运算能力。应该注意的是,我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿,而应引导幼儿发现关系,应用数量关系解决问题。
总之,我在进行加减教学时,注意通过循环渐进的方式安排教学活动,来保持幼儿对加减学习的兴趣,让幼儿掌握加减运算的方法和技巧,发展思维的灵活性和敏锐性。