写心得体会可以激发我们的深度思考，提升自我认知和自我管理的能力。小编精心整理了一些心得体会范文，希望可以给大家在写作上提供一些思路和技巧。
岩石的抗压实验心得体会
岩石是地球表面最常见的物质之一，它们构成了整个地球地壳的基础；因此对于探索地球的内部构造和研究地质学现象而言，了解岩石的物理性质和力学特性至关重要。而岩石的抗压实验，就是其中一个基本的实验手段。在完成一次实验后，我深刻体会到了岩石对于压力的抵抗能力和本身的材质特性，同时也加强了我对实验原理的理解和实验技能的掌握。
第二段：实验背景和流程。
在进行岩石的抗压实验之前，我们需要掌握实验的基本原理和流程。具体而言，实验采用了三种设备：压力机、破碎器和矮柱。实验流程大致如下：首先，我们选择了一块具有代表性的石头样品，将其放置在矮柱上；然后，我们使用压力机施加压力，将石头样品压缩至极限，即产生了破裂的状态；最后，我们使用破碎器将石头样品破碎并收集破片，以供日后的分析和研究。
第三段：实验结果与数据分析。
在进行实验的过程中，我们注意到了每次压力增加时，石头样品会出现不同程度的形变并逐渐趋于破裂。根据实验测得的数据，我们发现石头样品承受的压力大小与其实际状态有着密切的关系：不同类型的岩石表现出不同的抗压性能，从而导致抗压强度不同；同一种岩石的不同取样方向也会造成抗压性能的差异；石头样品的大小、形状和缺陷的存在也会影响其抗压性能。通过对实验结果的分析，我们可以更加深入地了解岩石的物理性质和对于压力的响应机制。
在实验的过程中，我深刻感受到了实验操作的重要性。岩石的抗压实验需要很高的精度，要求我们在实验过程中一定要小心谨慎。在操作过程中，我注意了多次调整实验参数，如增加压力或者减少排气，来确保实验过程的精确性。同时，在实验结束后，我们需要对实验所得的数据进行朝多重检查，确认数据的准确性和可靠性。总的来说，这次实验让我对实验操作过程的重要性有了更深刻的认识。
第五段：实验意义及启示。
岩石的抗压实验不仅为地质学的研究和应用提供了必要的基础实验数据，而且对于加强我们的理解和掌握自然法则也有着积极的作用。实验的结果告诉我们，每一种物质的性质在受到不同的压力下会有不同的表现，这只是地球构造探索中的冰山一角。在日后探索地球深处，研究自然现象时，我们应该更加注重对实验方法的学习与掌握，并重视并分析实验过程中数据的变化和结果的分析，只有这样我们才能更好地理解自然法则，探索出新的领域。
岩石实验心得体会
在高中化学课程中学习矿物学和岩石学是一项必修任务。而研究岩石不仅是化学研究领域的一项基础和重要分支，还是地球科学研究的关键要素。为了更好地理解岩石的性质和组成，我们进行了一次岩石实验。在实验中，我们利用一些课程学到的技术和知识，试图从一颗未知岩石样本中收集尽可能多的信息。本文将分享实验的过程和心得体会，希望能对其他学生的研究提供一些帮助。
第二段：实验流程。
实验的第一步是对岩石样本外观进行观察，这有助于我们了解其粗细纹理、颜色、晶体形态特征等。接下来，我们进行了岩石硬度测试，使用可怜石划痕法对样本进行划痕，根据硬度的高低，将样本分为三类。然后，我们进行了岩石的比重测量，使用比重瓶，计算出岩石的比重。最后，我们使用显微镜进行了岩石的光学显微镜观察和矿物测试，以确定岩石中的矿物成分。
第三段：心得收获。
在整个实验过程中，最引人注目的是观察和测试。通过观察，我们能够发现样本中的几个元素，如颜色、纹理和晶体形态等，这些信息为我们研究岩石的特点和成分提供了基础。测试是为了深入了解岩石的组成，比如硬度和比重，这些数据可以帮助我们更加精确地分析样本。在使用显微镜进行光学显微矿物测试的过程中，我们能够观察到矿物晶体、衍射出彩色等特性，这些也为我们区分不同的矿物提供了帮助。
第四段：困难与解决。
在实验过程中，我们遇到了一些困难，比如样本太小、硬度测试不够准确等问题。为了缓解这些问题，我们采取了一些解决方案，比如增加样本的数量来减少误差，使用尖锐的工具来提高硬度测试的准确度。我们也相信这些问题会给我们今后的研究提供极大的便利。
第五段：结论。
通过本次实验，我们对岩石学有了更深入的理解。我们能够更加清晰地认识到样本的外观信息可以为我们研究岩石的特点和成分提供基础，同时了解硬度、比重和矿物成分可以更深刻地理解样本的构成和性质。我们也相信这些认识将为我们将来的出色成果打下坚实的基础。
地理岩石实验报告心得体会
地理岩石实验是我们地质学课程中的一项重要实践环节，通过实地观察不同地区的岩石组成、结构和形态等特征，掌握岩石的形成和演变规律。我在参加这次实验后，对地质学有了更加深入的了解，并对自然界的壮丽景观有了更为敬畏的感触。以下是我对这次实验的心得体会。
首先，在实地观察过程中，我深刻感受到了大自然的巧妙和恢弘。我们所研究的地理岩石实验地点位于一座高山脉上，当我站在山顶俯瞰时，群山连绵起伏，壮丽景色让人心旷神怡。远处的山峦经历了漫长的岁月而形成，每一块岩石都承载着地球的历史，仿佛是自然镌刻的艺术品。我被自然所打动，深深感慨于地质学的伟大。
其次，在实验过程中，我对不同岩石的特征和形成机制有了更加清晰的认识。我们观察到了许多岩石的类型，如火山岩、沉积岩、变质岩等。每一块岩石都有其独特的构造和特征。比如，火山岩由于来自地下深处的熔岩所形成，具有均匀的晶体结构和细腻的颗粒质地。而沉积岩则是经过了大量的沉积物堆积和压实后形成的，其颗粒结构较粗，形成了层状的结构。而变质岩则是在高温高压下经历了岩石变质过程形成的，具有晶粒较大、结晶度较高的特点。通过观察不同岩石的特征，我们可以对其形成背后的地质历史有所了解，对地质学的学科内容有了更加深入的认识。
再次，实验过程中我也学到了一些实用的技能。地理岩石实验需要我们进行岩石取样、野外观察和样品分析等工作。在这个过程中，我们需要使用工具，如锤子、锉刀、显微镜等，进行实地观察和实验，这不仅培养了我们的动手能力，也提高了我们的实验操作技能。在岩石取样和分析过程中，我们需要准确地记录和测量数据，培养了我们的观察和记录能力。这些实践技能对未来职业发展具有重要意义。
最后，通过这次实验，我对于自然界的壮丽景观有了更为敬畏的感触。地质学告诉我们，地球是一个复杂而多样化的系统，每一块岩石都承载着地球演化的痕迹，而这些痕迹正是地质学家研究地球演化历史的重要证据。通过对不同岩石的观察和分析，我深刻认识到地球是一个经历了无数次巨变的生命诺亚方舟，每一次巨变都塑造了我们现在所认识的地貌、生物和气候。面对这个惊人的壮丽景观，我感恩大自然的赐予，并且希望自己能为地球贡献自己的一份力量。
总的来说，地理岩石实验是一次充实而有意义的学习经历。通过实地观察和实践操作，我们不仅对地质学有了更深入的了解，也培养了实践技能和观察力。同时，我们也对自然界的壮丽景观有了更为敬畏的感触，深深认识到地球是一个宝贵而复杂的生命殿堂。我相信这次实验对我的未来学习和职业发展有着重要的影响，我也希望能够将这次实验的收获运用到以后的工作和生活中。
岩石实验心得体会
岩石是地球上最基本的物质之一，深深影响着地球的形态和地质历史。岩石实验是地质学中的基础实验，为大家提供了近距离观察和研究岩石的机会，让我们能够更加深入地了解和掌握地球的本质。在这个过程中，我们掌握了许多有趣的信息和技能。在这篇文章中，我将分享我在实验过程中的体会和经验。
第一段：实验的意义和目的。
岩石实验通常被用来观察和分析不同的岩石类型，并以此来判断它们的形成过程和地质历史。通过测量岩石的硬度、密度、磁性、颜色和化学成分等指标，我们可以了解该岩石的基本特征。这些基本特征有助于我们识别岩石类型，以及了解当时地球环境的变化和地壳演化。
第二段：实验前的准备。
在实验前，我们需要准备实验所需的器材和样品。具体而言，我们需要放大镜、明胶、盐酸等试剂、磨石、砧板和一些标本岩石。确保器材和样品的质量和数量是足够的，并且对实验过程进行足够的了解，这是实验前的关键任务。
第三段：实验中的观察和分析。
在实验中，我们首先通过外观、质地和颜色等特征对标本进行描述。随后，我们测量了硬度、密度、磁性和化学性质等指标，同时对实验数据进行记录和分析。我们还通过切片和显微镜来进一步观察样品的结构和组成。
第四段：实验后的总结和反思。
第五段：实验的应用和未来的发展。
最后，我们可以探讨一下实验的应用和未来的发展，例如如何将实验结果更好地应用于研究和工程实践中。我们还可以探讨一下岩石实验的发展趋势，例如利用新的技术和方法进一步提升实验过程的效率和准确性。
总结：
总而言之，岩石实验是一个重要的实验方法，通过观察和分析不同的岩石类型，我们可以了解地球的演化史和地表形态，也可以应用到日常生活中的各种领域。在实验过程中，掌握正确的技能和方法，并不断总结反思，能让我们更好地理解岩石的内部特征和地质变化过程，同时掌握新科技做出更精准的研究工作。
岩石的抗压实验心得体会
作为一个学生，我们在学习科学时，离不开实验。我们在化学、物理、地理等学科中都有实验课。而这次我们学习的是地理学科的实验——岩石的抗压实验。这是一个非常有趣且实用的实验。在实验课中，我们做了很多实验和观察，并从中获得了很多体会和经验。
第一段：实验步骤。
首先，我们观察了不同种类的岩石，并对它们的颜色、硬度、结构等方面进行了研究。之后，我们开始进行实验。我们把不同种类的岩石放在压力机里进行压力测试，并测量了最大承压力和对应的初始和最终变形。在实验中，我们对每种岩石进行了三次实验，以便得到更加准确的数据。实验过程中，我们小心谨慎地处理样品，并遵守了实验室的安全规定。
第二段：实验结果。
在实验结束后，我们得到了对不同种类岩石的压力、压缩力变形率、压缩强度等数据，并进行了分析。我们发现，不同种类的岩石的压缩强度各不相同。砗磲岩是最坚硬的，花岗岩也比较坚硬，板岩和泥岩则比较柔软。通过实验我们得到了一些结论，我们可以根据这些数据选择更合适的材料用于建筑和其他方面。
第三段：体会。
在实验中，我们不仅学习了岩石的特点，还学习了实验的方法和过程。实验过程就像解谜一样，我们需要耐心，认真观察，并且不断地重复实验才能得到准确的结果。而且我们也学会了在实验室中如何保持安全。在这个实验中让我们认识到科学的应用是非常广泛的，而且每一个科学实验都需要有严谨的的步骤和安全规定。通过这个实验，我们对岩石的特点与实验方法的理解也得到了提高。
第四段：实验意义。
岩石的抗压实验对工程师的工作至关重要。通过这种实验的测量，我们可以确定哪些岩石最适合用作建筑或其他项目。在建设一座大坝或一幢大厦之前，我需要先进行这种实验来判断所使用的岩石材料的适用性和质量，这将有利于这个大型工程的安全和持续性。此外，我们的研究还可能帮助在海底和山区的资源勘探企业等行业开发新的资源。
第五段：总结。
岩石的抗压实验是一项极具挑战的实验。通过这种实验，我们可以学习理论知识，并且得到实践经验。这个实验也可以帮助我们更好地理解岩石，了解它们的特性，如何选择最可靠的天然材料来建造大型结构。实验更是让我们从事科学研究的人更加能够了解所研究的问题，从而做出更好的决策。通过这个实验，我们经历了一次有趣而难忘的探险，也加深了我们对大自然的认识。
地质岩石实验心得体会
地质岩石实验是地质学中重要的实践环节之一，通过实验可以帮助我们更好地了解岩石的性质和形成过程。在进行地质岩石实验的过程中，我深刻感受到了实验的重要性，并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第一段：实验准备。
地质岩石实验的成功进行，离不开充分的实验准备工作。首先，我们需要仔细阅读实验指导书，了解实验流程和要求。其次，准备好所需的实验仪器和试剂，并进行充分的校验和检查，确保其正常运行。此外，我们还要对实验样本进行合理的选择和采集，并对实验场地进行清洁和整理，确保实验环境的整洁和安全。
第二段：实验过程。
在实验过程中，我们首先需要进行岩石的外观描述和质地观察，通过观察岩石的颜色、纹理、断口等特征，来推断其成因和组分。接着，我们可以运用透射显微镜等工具对岩石的微观结构进行观察和分析，从而了解岩石的内部构造和成分组成。实验还可以包括岩石的密度测量、酸碱性测试以及矿石的熔点测定等等，这些实验方法能够帮助我们进一步认识岩石的性质和特点。
第三段：实验结果分析。
根据实验数据和观察结果，我们可以进行进一步的结果分析。例如，在岩石的微观结构观察中，我们可以根据晶粒的大小、形状和排列方式来判断岩石的成因类型。又如，在密度测量实验中，我们可以通过比较不同岩石的密度差异，来推断其构造性质。通过对实验结果的分析，我们可以进一步加深对岩石的认识，并提出一些科学合理的解释和推断。
通过参与地质岩石实验，我收获了许多宝贵的经验和知识。首先，实践是理论的检验，只有通过实际操作才能更好地理解和掌握地质学的基本概念和原理。其次，实验过程中需要细心观察，并时刻保持思考，因为地质实验涉及到很多因素，需要综合考虑和细致分析。最后，实验中的团队合作和沟通也是非常重要的，只有大家相互配合和交流，才能顺利完成实验任务。
第五段：实验意义与应用。
地质岩石实验不仅仅是为了满足课程要求，更重要的是为了培养学生的实践能力和科学素养。通过实验，我们可以更加深入地了解地球的演化过程和岩石的形成机制，为今后的地质研究和资源勘探提供重要的参考。此外，地质岩石实验也有助于培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，这些能力在日常生活和职业发展中都具有重要的应用价值。
综上所述，地质岩石实验是地质学学习中不可或缺的一部分。通过实验，我们可以更加深入地了解岩石的性质和形成过程，并且培养了许多实践能力和科学素养。希望在今后的学习和科研中，能够不断运用实验的方法和手段，探索更多的地质奥秘。
岩石力学虚拟实验系统的开发论文
[摘要]针对岩石力学中三大基础实验,利用flash软件及其编程技术开发的岩石虚拟实验系统,突破了时空的限制,把实验设备、教学内容、教师指导和学习者的思考及操作有机融合为一体,探索了岩石力学实验教学的新模式。
近年来,随着国内各高等学校招生规模不断扩大,给高校实验教学造成了一定压力,学生人均实验次数明显减少。为解决上述问题,支持我校岩石力学精品多媒体课程建设,本着创新和探索精神开发了此实验系统。从当前国内外教学方式来看,多媒体教学势必成为以后教学的主要方式。因此,精品多媒体课程处于大量紧缺之中,虚拟实验系统有着很好的应用前景。
本系统利用flash软件及其编程技术作为主要工具开发了此实验系统。flash软件是美国macromedia公司开发研制的一种矢量动画制作软件,矢量动画的优点是:文件体积小,图像清晰,任意放大和缩小图像不矢真,便于网络传输,flash集成的actionscript(动作脚本语言)使动画具有很强的交互性。同时,flash软件对图形具有良好的控制能力,在动画中图形可根据鼠标的操作和程序设定作出相应的变化,如移动、鼠标响应、鼠标拖动等。
岩石力学是一门实践性和理论性很强的课程,由于受教学的课时限制,不可能让每个学生都能进行实验操作,造成教师和学生在讲授、学习本课程实验时都有一定的困难。加之目前实验设备和资源的不足,因此开发网络虚拟实验系统事在必行,同时网络虚拟实验系统可以实现资源共享,便于远程学习与交流。更重要的是它打破了时间、地域的限制,使人们可以不受时间和地域的影响进行学习与交流。
开发该系统的目标是:尽可能采用最新的计算机多煤体技术,将文字、图像、动画等相结合,使岩石力学的大部分章节的实验原理、实验过程等课堂上不易讲授的内容在计算机上显示出来,使之成为岩石力学与工程课程教学的重要辅助手段,以缩短教学时间,提高教学质量。
二、开发设计过程。
该虚拟实验系统包括四个部分:岩石单轴压缩虚拟实验、岩石单轴抗拉强度虚拟实验、岩石点载荷虚拟实验和岩石三轴压缩虚拟实验。其中每个实验又分为六个部分:实验原理、实验目的、实验仪器及设备、实验演示、实验操作和数据分析。内容详细分明,严格按照实验过程进行阅读和操作。能够真正使实验者在网上学习到实验的`操作规程和步骤,并能亲自在网上模拟实验室中的各种现场操作。
实验原理,实验目的和数据分析都属于文字与图表的说明性板块。在制作中将相关文字与图表逐桢添加,然后有控制地逐桢显示。
实验设备与仪器中要添加仪器图片,并能使用户有选择性地查看相关仪器图片说明。这里我们运用了flash中的actionscript编程语言,实现了鼠标响应事件,使用户通过鼠标操作就能够有选择行地查看图片,正确的认识和使用实验仪器。实验演示的制作用到了flash中的动画编制功能。首先,依照真实仪器设备创建简单的虚拟实验模拟设备模型;然后,按照实验操作规程,一步一步地将实验过程以动画的方式完整地演示出来,并加入文字注解说明,将操作步骤和相关注意事项同步显示出来。在动画演示的时候留有足够的时间间隔,使用户能够了解实验的每一个操作步骤和注意事项。实验操作用了鼠标响应功能来控制实验进程。同时,为了确保用户在提示下能正确的操作,我们用影片剪辑和按钮剪辑相互封套的方式实现模块间的对话。这样,系统就可以自己检查用户的操作,只有操作正确才能进行下一步,使用户能够真正掌握实验步骤和注意事项。
三、关键技术与编程实现。
实验操作板块的开发是整个虚拟实验系统重点和难点。在这个板块里,需要用户自己亲自操作虚拟实验设备,并且关键是要能够实现系统的自检核对功能,保证用户实现正确操作。这里用到了较多的actionscript编程语言,鼠标响应,拖动,按钮控制,模块内部和模块之间对话等操作。例如,在虚拟岩石单轴压缩实验中,需要实验者将岩石试件放入实验用的液压设备中,在此过程中用到的动作脚本语言为:。
岩石试件的拖放:。
on(press)。
{startdrag(“试件”);}。
on(release)。
{stopdrag;。
&&_root.试件._y510)。
gotoandplay(483);}。
压力杆的拖动:。
on(press)。
{startdrag(“”,false,93,99.7,93,111.2);}。
on(release)。
{stopdrag();。
if(_y100)v=1;}。
四、开发设计结果。
按照预期的目标,将每个虚拟实验系统分为六个模块:实验原理、实验目的、实验仪器及设备、实验演示、实验操作和数据分析。其中的实验原理、实验目的和实验数据分析,经过资料收集与整理,内容详尽分明。确保了使用者在网上能够真正学习到实验的操作规程和步骤,并能亲自在网上模拟实验室中的各种现场操作。在开发制作过程中,实现了文字和图形的动态变化和显示,图形和文字的模块化,模块和模块之间的对话控制,还实现了响应鼠标,自动控制,判断和传递信息等交互功能。
五、结语。
此系统开创了岩石力学实验教学的新模式,为岩石力学实验改革提供了有力工具,实现了实验教学内容在时间和空间上得到延伸;达到了进行开放性教学模式的目的,实现了远程教育的功能;解决了我校扩招后给岩石力学实验教学带来的压力;培养了学生的创新思维与思考能力。
参考文献:。
[1]胡丰等.利用flash技术开发理论力学网络作业.力学与实践,,(1).
[2]蔡美峰等.岩石力学与工程.北京:科学出版社,.
[4]李强,陈波,张静珊.闪客动画.成都:四川电子音像出版中心,.
岩石力学心得体会
岩石力学是研究岩石在受力作用下的力学性质和变形行为的科学。在学习和研究中，我深深地感受到了岩石力学的重要性和应用价值。通过对岩石力学的学习和实践，我对岩石的力学行为有了更深入的了解，同时也深感研究岩石力学所带来的巨大挑战。
首先，岩石力学的基础理论非常重要。在学习岩石力学的过程中，我了解到岩石力学的基础理论包括应力应变理论、失稳理论和弹性力学等。这些理论的掌握对于理解岩石力学的本质和规律至关重要。我们可以利用这些理论来预测和分析岩石的变形和破坏过程，为岩石工程提供科学的依据。
其次，实践是提高岩石力学研究能力的关键。通过实验和观测，我们可以直观地了解岩石的力学特性和行为规律。在实验中，我们可以模拟真实的岩石受力情况，通过对岩石样品的加载和观测，获取岩石受力过程中的应力应变关系和破坏特征。这些实验数据可以用于验证岩石力学理论的有效性，并为工程实践提供指导。
然后，岩石力学的研究对于岩石工程具有重要意义。岩石作为地质工程中最常见的材料之一，承载着建筑物、水坝、桥梁等重要结构的重量。了解岩石的力学性质可以有效地预测岩石的变形和破坏行为，为工程设计和施工提供科学的依据，确保工程的安全和稳定。
此外，岩石力学的研究也对保护环境具有重要意义。地质灾害如滑坡、地震等经常由于岩石的破坏和失稳所引起。研究岩石的力学特性和行为规律，可以通过预测和评估地质灾害的发生概率和影响范围，提前采取相应的防范和控制措施，减少地质灾害对环境和人民的损害。
最后，岩石力学的研究还对于资源勘探和开发具有重要意义。石油、天然气等重要能源的勘探和开发依赖于油气储层的地下岩石特性。通过研究岩石力学，可以在勘探和开发过程中提供对储层力学特性和油气运移行为的了解，为资源勘探和开发提供科学的指导。
综上所述，岩石力学的学习和研究对于推动科学技术的发展、保护环境和促进经济的可持续发展具有重要意义。通过对岩石力学的深入了解和实践，我们可以更好地认识和利用岩石资源，有效地预测和控制地质灾害，为工程和资源开发提供可靠的基础。因此，岩石力学的研究应该被重视并获得更多的投入，以推动岩石力学研究的进一步发展。
实验力学心得体会
实验力学作为力学的一个重要分支，旨在通过设计和执行实验来研究物体的行为和性能，为工程和科学研究提供理论依据。在这学期的实验力学课程中，我深切感受到了实验力学的重要性和挑战。通过参与实验、分析数据和讨论结果，我有了一些关于实验力学的心得体会。
首先，在进行实验之前，我们需要做好充分的准备工作。这包括了解实验目的和方法，准备必要的设备和材料，确保实验环境的安全等。在实验力学中，由于操作涉及到物体的力学性质，因此特别要注意实验装置和仪器的正确使用，以确保实验的准确性和安全性。此外，实验前的预备工作还包括对实验变量的设定和控制，以便获得可靠的实验数据。
其次，实验过程中的数据记录和分析是至关重要的。在进行实验时，我们需要精确地记录下各种数据，例如参数的变化、力的大小和方向等。这些数据不仅可以帮助我们更好地理解实验过程和结果，还可以用于后续的计算和分析。在数据记录方面，要确保准确性和一致性，避免人为误差的引入。而在数据分析方面，我们需要借助统计学的知识和技巧，对数据进行处理和解读，以得出有意义的结论。
第三，实验力学需要注重团队合作和沟通交流。在实验室里，我们通常会组成小组，共同进行实验，并通过互相沟通和协作来完成任务。团队合作不仅可以减轻个人的工作负担，还可以促进不同成员之间的思想碰撞和知识交流，从而提高实验效率和质量。在团队合作中，互相倾听和尊重他人的观点是非常重要的，同时要有条理地表达自己的想法，以便更好地发挥每个人的才能。
此外，实验力学还要求我们具备一定的创新能力和问题解决能力。在实验过程中，我们可能会遇到一些意外情况和困难，需要迅速找到解决办法。此时，我们需要运用自己的知识和经验，灵活地应对并解决问题。创新能力在实验力学中也非常重要，因为我们可能需要针对特定的实验场景设计新的方案或调整已有的方法，以取得更好的实验效果。
最后，实验力学教会了我耐心和坚持。在实验过程中，我们有时需要反复尝试、调整参数，才能获得理想的结果。这需要我们具备耐心和毅力，不断改进和完善。实验不仅要求我们对实验操作细致入微，还需要有对待科学问题的严谨和责任心。只有坚持不懈，才能在实验力学中获得经验和收获。
总之，实验力学是一门能锻炼实验操作技能和科学思维能力的学科。通过参与实验、分析数据和讨论结果，我深刻理解到实验力学的重要性和挑战。在今后的学习和科研工作中，我将继续努力提高实验技能，善于分析和解决问题，不断探索和创新，为实验力学的发展和应用做出自己的贡献。
实验力学心得体会
关键字：大学物理实验、误差、定义、分类、分析、心得体会摘要物理实验通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，使我们学习实验的基本知识、基本方法和基本方法，包括一些典型的试验方法和物理思维，如实验“固体密度的测定”“单摆侧重力加速度”“牛顿第二定律的验证”“金属比热容的测定”、“碰撞实验”、“伏安法测电阻”、“用惠更斯登电桥测电阻”、“示波器的使用”“薄和透镜焦距的测定”，当通过对这些实验的操作以及后期的实验报告的写作，可以有助于我们思维能力和创作能力的培养。
物理实验课老师对我们的要求是，在实验之前做预习报告，以此让我们自主学习，自觉，创造性的获得知识，以便在做实验可以积极主动，发现错误和解决错误。最后让我们写实验报告，以此培养我们书面形式分析、总结科学实验结果的能力。
因此，接下来，我将从误差这个内容来谈谈学习大学物理实验的心得体会。
一、误差的定义、误差的分类和各个实验的误差分析及措施。
1、误差的定义：误差是因为测量仪器、方法、环境及实验者都不可能是完美无缺的，所以测量结果都存在误差，误差自始至终会存在一切实验和测量中。直接测量的结果是系统误差和偶然误差的总和。
它的估算值称为不确定度。精确度高表示比较集中在真值附近，及测量的系统误差和偶然误差都比较小，因此，误差分析的主要原因是限制和消除系统误差，估算偶然误差，提高测量的精确度。
误差的分类和各个实验的误差分析及措施：按误差的性质和产生原因可分为系统误差、偶然误差和过失误差三种。
事实上再对这十个实验做实验报告时，都必须要考虑到这三种误差均保持不变，而条件改变时，误差按某种规律变化，这种误差称为系统误差。
系统误差的来源大致分为三种，一种是由仪器的结构和标准不完美或使用不当产生的，例如：用天平称量物体质量时，要考虑到天平称物前的平衡与否、天平的完好性和灵敏度;欧姆法测电阻的实验中使用电表时要考虑到电表的示值与实际值符不符合;示波器实验中电压是否稳定等等。
一种是由仪器设备安装调整不妥，不满足规定的使用状态产生的，例如：牛顿第二定律的验证实验和碰撞实验使用到的其气垫导轨不调水平、单摆实验摆线不垂直、物理天平的零点不准确等等，但这种系统误差是可以避免的，我们就必须在实验过程中尽量避免该类系统误差。
另一种是理论和方法的误差：这种误差是由测量所依据的理论公式近似或实验条件达不到理论公式所规定的要求引起的，例如：单摆实验所使用的公式的近似性;伏安法测电阻不考虑电表内阻;透镜实验用不同方法所测出结果也要考虑方法不同带来的误差。
还有一种是环境和人为误差：外部环境引起误差的原因有：温度、湿度、和光照等。
当然由于人的生理和心理特点所造成的，例如：螺旋测微器、游标卡尺、米尺的读数的人为差异;单摆时，使用停表计时，超前和滞后等等。
措施：这类误差有些是可以消除的，如仪器设备安装不妥和使用不当这类系统误差，其余的可以通过改进实验设备，提高其精确度和灵敏度，提高实验者的实验素质和掌握实验技巧或使用实验方法如对比法，仪器对比法，人员对比法，来减小误差。
2、误差分类。
(1)系统误差是在一定条件下，对同一物理量进行多次重复测量时，误差的大小和符号。
以不预定方式变化着的误差，也叫随机误差。
在做透镜实验、牛顿第二定律的验证实验、碰撞实验和固体密度的测定时特别要考虑偶然误差，在做电学实验时，也要考虑到电压的稳定与否，而仪器调平衡时，平衡点确定不准，一样带来偶然误差，在固体密度测定的实验，仪器显示数值跳动，带来计时的偶然误差等等。
措施：多次侧量，取平均值。
(2)偶然误差是在实验测量的条件下，多次测量同一个量，误差的绝对值符号的变化，
(3)过失误差(粗大误差)：主要是实验者的粗心大意或操作不当造成的。
如看错刻度，读错数值，计算错误，这类误差与实验事实不符，应舍去不用。
例如单摆实验中，画摆长与周期的平方的图像时，若有一个值偏离直线很远，可以舍去不用。
实验误差是实验最重要的内容之一，从对实验误差的分析，会觉得十分的困难，因为它要考虑的东西很全面，一不小心就会出错，有时候考虑不全面就会卡在一个问题上，久久想不出来。
后来发现，通过对实验误差的学习，自己了解了误差的定义，误差的分类，误差的处理，会明确从哪些角度去分析实验中有疑问的现象，渐渐的也会发现自己考虑事情会比较全面，因此在遇到问题时，自己学会了用分析的思维去解答。
这是我在实验中学到的，感慨真的获益匪浅。
参考文献：《大学物理实验》(广西师范大学出版社)覃以威主编。
《物理量测量》(科学出版社)袁长坤主编。
《大学物理实验》(清华大学出版社)丁红旗主编。
《大学物理实验》(中国农业大学出版社)李天和主编。
《大学物理实验》(科学出版社)唐曙光主编。
实验力学心得体会
第一段：引言部分（120字）。
实验力学是理论力学与实践相结合的一门学科，通过实验来验证和探索物质力学性质和规律。在学习实验力学的过程中，我不仅增加了理论知识的积累，还提高了实践动手能力和问题解决能力。通过实验力学的学习，我意识到理论与实践的平衡是非常重要的，同时也培养了我锲而不舍、勇于探索的学习态度。
第二段：实验探究（240字）。
在实验力学的学习中，我经历了一系列精致而有趣的实验探究，如弹簧与铁丝的伸长实验、质量与重力加速度的测量实验等。通过这些实验，我更深刻地认识到科学进行性实验的重要性，以及严谨、精确的实验设计和操作对于得到准确的实验数据的必要性。我学会了理性思考和实验方法的正确运用，培养了探究问题并解决问题的能力。
第三段：数据处理与分析（240字）。
实验力学的学习中，我收集到了大量实验数据。在数据收集的过程中，我体会到了数据的重要性，以及如何确保数据的可靠性和准确性。在数据处理和分析的过程中，我掌握了多种统计和图表绘制方法，通过这些方法，我能够对实验数据进行可视化分析，找出规律，得出结论。因此，在今后的学习和实践中，我将更加注意数据处理与分析的准确性，以便做出更有价值的结论。
第四段：团队合作与沟通（240字）。
实验力学的学习过程中，我发现团队合作与沟通的重要性。在实验室中，我与同学们一起合作完成了许多实验项目，每个人都扮演了不同的角色，负责不同的任务。通过团队合作，我们可以相互学习借鉴，迅速解决实验中出现的问题，并共同探索和发现问题的根源。此外，通过沟通，我们能够更好地交流思想，协助彼此解决问题。学习实验力学让我认识到团队合作和有效的沟通可以取得更大的成功，这也是我今后在学习和工作中亟待提高的能力。
第五段：总结与展望（360字）。
通过学习实验力学，我不仅增加了理论知识的储备，更培养了实践能力和解决问题的能力。我的实验力学心得体会是通过实践来提高理论知识的应用能力是非常重要的，并且实验数据的处理和分析对于结论的准确性有着决定性的作用。团队合作和沟通也是实验力学过程中不可或缺的一部分，它们对于解决问题的速度和准确性有着重要影响。在未来的学习和工作中，我将更加注重理论与实践相结合，注重数据处理与分析的准确性，同时加强团队合作和沟通能力，以便更好地应对各种挑战，取得更大的进步。
总之，实验力学的学习不仅让我增长了理论知识、提高了实践能力，还培养了我锲而不舍、勇于探索的学习态度和团队合作与沟通的能力。这些都将在今后的学习和工作中发挥重要作用，帮助我更好地实现个人与社会的发展目标。实验力学的学习是一次宝贵的经历，我将倍加珍惜，并发扬在今后的实践中。
岩石力学虚拟实验系统的开发论文
在教学环节中，理论教学和实验教学是不可分割的。传统意义上的教学，由于受到环境因素及其他各种因素的限制，虽然有过硬的教师资源，但是脑里没有图像的具体录入，即便能艰难地理解知识，也无法真正地将知识融入意识中去。而现在的先进教学体系，教师将教学内容做成课件ppt的形式，将课本上的文字变成一张张影像传输给学生，提高了课堂利用率的同时也使学生能更快地理解融合所学的知识。但是大学生懒散的学习方式以及现在大学快速笼统的教学特点，使得只靠课上一个小时的时间去瞬时记录几百张陌生的图片变得很困难。因此，课前的预习便显得尤为重要。
一传统教学存在的问题。
传统教学分为传统理论教学和传统实验教学。传统理论教学集聚了人类的智慧和汗水，因此沿用至今。而传统实验教学虽然通过学生的亲自实践更容易获得感性的认知，但在某些方面还是存在很大的问题。
1.传统实验室投资大，后期耗资更大。
对于学校来讲，购买仪器、对实验器材的保养与维护、实验室的更新换代都是一笔巨大的投资，况且随着科技的发展与进步，新技术新成果不断涌现，而实验室不能同步发展，导致学生的实验研究总是滞后于科技发展，这与现在社会提倡的创新理念相驳。
2.传统实验室的危险性很大。
实验探究需要很多的化学药品，而化学药品之间的反应最容易产生的就是毒气和爆炸，虽然实验室有很多的'防范保护措施，但意外仍有发生。因此，出于对学生的安全考虑，传统实验室还存在着很大的风险性。
现代实验教学更多的偏向于虚拟实验室，即文章提到的与教学内容相关的化学实验软件，对于解决传统教学存在的问题有很大的帮助。
移动虚拟化学实验室主要利用图画、视频、语音等多媒体方式，让受教育者能够实时虚拟仿真地观察实验现象、模拟实验过程，是基于互联网技术、虚拟现实手段以及移动智能设备构建的开放结构虚拟实验教学系统。移动虚拟化学实验室具有以下优势：
1.学生的学习由被动变成主动。
大学的教学模式通常是学生预习、教师现场讲解、学生复习。整个学习过程学生都只能机械地记忆和操作，很少深入思考为什么是这个结果，很少有机会尝试自己去动手发现问题、解决问题，缺乏主动性和积极性。
化学是一门实验类科学，离开了动手实践，就变得极为苦涩难懂。在移动虚拟化学实验室，我们可以通过声、画、字于一体展现一个微观的世界，模拟化学反应，打破时空限制，利用学生各种感知世界的方式，让学生主动参与，由被动变主动。
2.安全性，零污染。
化学实验所造成的环境污染，对健康的影响不可小觑。移动虚拟实验室可以为学生提供一个虚拟的实践空间，保证学生的人身安全，同时又不会造成严重污染。学生随时随地便可以做各种各样的实验，激发其学习的兴趣，掌握知识的同时还加强了环保意识。
3.实验效率高，节约时间。
移动虚拟化学实验室省去了真实实验的许多简单劳动，还可以随时随地进行实验，不浪费一分一秒，节省了很大一部分时间用于研究实验本身的性质规律。同时还提供物质搜索和化学贴士功能，可以帮助实验人员迅速掌握实验内容和注意事项，从而提高学习研究的效率。
三国内外现状分析。
虚拟实验室最早在1995年就已经有了雏形，具体为一个“虚拟青蛙解剖实验”，实验者可以用虚拟的手术刀一层层的解剖青蛙，进而观察其骨骼及肌肉组织。目前，虚拟实验室在发达国家已经十分普遍，国内的建设起步相对较晚，与发达国家相比还有一定差距，但是已有部分高校初步建立了虚拟实验室。而国内基于移动设备的虚拟实验室并没有得到很广泛的应用，因此此次研究在学习教育中有着良好的应用前景。
四结束语。
移动虚拟化学实验室是连接学生和化学世界的一座桥梁，使学生学习化学的目的性更加明确，让学生在这种虚拟、真实实验的交互进行中，提高自身获取新知识和发展新思维的能力，不论在感性认知还是理性思考方面都能有所提升。各大高校也可通过移动虚拟化学实验室进行教学改革，提高教学质量，提升学生的素质。
参考文献。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
观察岩石实验报告心得体会
最近在学习地质知识时，进行了一项岩石观察实验。通过观察不同的岩石样品，了解它们的特点和形成过程，让我认识到了地球和生命的复杂性。
第二段：实验过程。
我们在实验室里收集了来自不同地区的岩石样品，包括火山岩、花岗岩、石灰岩等。首先，我们辨别了不同的岩石类型，接着通过使用显微镜来研究岩石中具有代表性的矿物。最后，我们进行了烧制实验，以观察烧制后岩石发生的化学和物理变化。
第三段：实验结果。
通过观察岩石样品，我对它们的特点有了更深刻的理解。火山岩有很多小气孔，花岗岩则含有大量的石英和长石。在显微镜下观察到，石英拥有六边形晶体，长石具有多种颜色和形状。在烧制实验中，我们发现石灰岩经过高温处理后会发生化学反应，形成了其他矿物。
这次实验让我认识到了地质学的重要性，它让我们更好地了解了地球的形成和自然环境。同时，我们也能从岩石中看到人类历史的长河，从古代文明的石刻到现代建筑材料的使用，都与矿物和岩石密不可分。我也意识到，在我们的日常生活中，岩石和矿物的应用非常广泛，例如建筑、道路、高科技设备等。
第五段：结论。
总的来说，这次岩石观察实验是一次非常有意义的学习体验。通过实践与实验，我学到了很多新的关于岩石与矿物的知识，并对地球、生命与人类文明的关系有了更深刻的认识。当然，我们还需要进一步的学习和探究，以更好地了解地球和我们身处的世界。
岩石力学的学习心得体会
岩石力学是研究地球表面岩石的物理性质及其变形与破坏规律的学科，它是地质学的重要分支。在本学期的学习中，我深刻认识到岩石力学的重要性，学习了各种岩石参数计算方法、岩体力学模型与分析方法、以及岩石断裂及其机制等多个方面的内容。通过对这门学科的学习，我深刻体会到了它对于地质工程、岩土工程甚至于石油勘探开发等领域的巨大价值和贡献。
第二段：对岩体力学模型与分析方法的认识。
在本学期的学习中，我了解到了岩体力学的几种基本模型与分析方法，例如这里介绍的弹性体模型、固体角阶模型以及岩石板块模型等。我对这些模型与分析方法有了更深刻的理解，并发现在实际工程中应用时，还需要对场地实际情况进行详细研究，特别是开挖等过程中的实际监测数据的反馈分析，以便验证岩体力学模型和理论分析的有效性。
第三段：对岩石力学参数计算方法的掌握。
在学习岩石力学参数计算方法时，我发现这些参数的准确计算对于地质力学研究及工程应用至关重要。例如，不同类型的岩石强度参数和变形参数计算方法的应用，能够使我们对其物理性质有更加准确的认识，从而更好地预测其崩塌或变形等现象。在这方面，我对各种岩石参数的计算方法进行系统掌握，并发现数值模拟和试验的相互印证对于准确研究岩石力学行为有重要的作用。
第四段：对岩石断裂及其机制的深入了解。
岩石断裂及其机制是岩石力学中的重要研究内容之一，它能够探究岩石在加载过程中逐渐发育的裂缝，这有助于地质勘探、岩土工程、煤矿开采和水文地质等领域。在课程学习中，我对岩石断裂机制的物理过程及其各种机制有了较为深入的了解，例如，为确定制约岩石断裂的物理性质，必须考虑多种因素，包括应力场分析、地下水作用、化学效应及人为因素等。同时，在预测某些巨型岩体破裂和塌方中，传统岩石力学方法长度不足，人工智能等新技术的应用发挥了更多的作用，我认为这将会是未来的研究方向。
第五段：总结。
在本学期的学习中，我对岩石力学这门学科有了更深入的了解，不仅扩展了自己的科学知识与技能，也激发了我对地球系统的探索与研究的兴趣，也提高了我解决实际问题的能力。因此，我相信我在未来的工程和科研道路上，将会更加得心应手并有所作为。
观察岩石实验报告心得体会
岩石是地球上最耐久的材料之一，其复杂性和适用性使其成为人类历史上不可或缺的建筑和科学资源。在大学中，我们的化学实验中有一个特殊的实验是通过观察岩石的组成，寻找其中所包含的各种化学元素。我如此兴奋，因为这是我第一次亲手接触天然岩石，并学习如何通过实验方法分析化学成分。在这些过程中，我学到了很多知识，但更重要的是我获得了一些有趣的心得体会。
第二段：实验流程。
实验分为几个阶段，先是分析石头的颜色、硬度以及形状，然后通过碰撞试验来测试岩石的硬度。紧接着，我们需要用显微镜检查样品的内部组成，并将岩石加入化学药物中观察反应。这些步骤有助于我们更好地了解岩石的化学成分、结构和形态。
第三段：实验结果。
在这个实验中，我们用了石英、黑曜石、石灰石、花岗岩和大理石等不同种类的岩石来进行测试。在对它们进行各种测试后，我们发现不同的岩石之间差异很大。有些石头明显更硬且比其他石头更难破碎，这是一个很有用的信息，因为它们可以用来建造更坚固的结构。我们还发现有些石头不会与某些化学物质发生反应。通过对这些数据的分析，我们可以了解不同石头中包含的元素类型和比例，为岩石在建筑、地质等方面的应用提供科学依据。
第四段：实验收获。
通过这个实验，我真正意识到了科学的细节和复杂性。我们不仅要对分析技巧有深入的理解，还要对数学和化学知识有深刻的掌握。此外，这个实验还让我感受到了科学的美妙。通过这个实验，我了解到了许多我从未想过的有趣的知识，并产生了更深层次的思考和兴趣。
第五段：总结。
从这个实验中，我不仅获得了关于岩石化学成分和结构的更深刻的理解，还提高了自己在实验中观察和分析的能力。我相信这个经验将有助于我在未来的科学工作和研究中更高效地处理数据和进行实验。通过这个实验，我认识到科学在我们生活中的重要性，并进一步深入了解和接触了它。我热切期待着更多的科学实验和研究来增加自己的知识储备，为未来的发展和成长打下坚实的基础。
岩石力学虚拟实验系统的开发论文
论文摘要：力学课程是工程技术人才所必须学习的课程之一,由于课程的概念性强、抽象性强、应用性强等特点,课程中实验环节的设置是必不可少的,而且实验对课程的学习有着非常大的促进作用,实验环节是培养工程技术人才科学素养,创新能力的有效途径,我们在教学过程中应当加深对实验环节教学的探索,提高实验环节的课时比率,提高力学教学水平,促进教学方法的改革与创新。
1前言。
力学课程作为专业基础课,大部分的工科专业的学生都要进行学习。按照学生层次、专业类别、力学知识深度的不同,力学课程包括《建筑力学》、《工程力学》、《材料力学》、《理论力学》等。对于建筑,机械,航空等这些与工程结合密切的专业来说,力学课程是及其重要的技术基础课,是这些专业学生学好专业课的一个重要前提。力学课程的特点就在于它所研究的问题都是与工程实际相结合的,是在生产生活中实实在在所遇到的问题。我们知道,实验也是解决实际工程问题的方法之一,因此力学课程的学习与实验就有了不可分离的关系。在力学课程中加开实验环节,就成了学好力学课程的有效方法。力学课程的学习离不开实验环节,加入实验环节是学好力学课程的最直观,最有效的方法。所以,实验环节在力学课程中的作用是十分重要的。
2实验环节可以更好的激发学生学习力学课程的兴趣。
兴趣是推动人认识活动行为的重要动机,在课堂上,如果学生对所学的知识怀有兴趣,便会抱积极的态度、以愉快的心情去参与进去,从而体验到学习是一种无穷的乐趣。而力学理论的学习是枯燥无味的,课程内含力学相关基本概念和术语,有很多易混淆的名词,力学作用情景抽象,实际应用性强,如果不加以正确有效的引导学生学习,会很容易让学生知难而退,放弃对课程的学习。因此必须针对力学课程概念性强、抽象性强,应用性强等特点对学生进行一步一步的引导,这就需要力学实验的配合进行。力学实验主要包括材料力学实验,结构力学实验,根据课程的重点难点设置不同的实验项目,达到帮助学生学习的目的。比如在材料力学部分,材料的拉伸、压缩、扭转等内力的概念在学生中有很多疑点,必须给予明确而有说服力的解释,否则不利于培养学生的分析、思维能力。讲解每一概念后,到实验进行对应的实验项目,对实验过程进行详细的指导,对实验后的试件破坏形式和实验数据进行科学分析,使学生对相关的内力概念有一个深刻的理解。从而解决了力学课程概念性强,情景抽象的问题。对于力学课程实践应用性强这个特点,这就要求在讲课过程中必须加入工程实际问题的举例。比如说,在材料的轴向拉伸和压缩试验中,做实验的目的是什么,在工程实际中的作用是什么,这个实验可以对机械零件,建筑材料进行检测,是研究材料性能,设计新零件等所必须要进行的实验,比如说:起重装置中载重件的设计、减速器中传动轴的设计等都需要进行实验,都需要经过周密的科学的计算才能设计尺寸选取材料。在力学课程的教学中根据课程的这些特点,有针对性的开设实验项目,激发学生们对力学知识的学习兴趣,养成从实验方面解决问题,在快乐中学习的习惯,教师应充分利用力学学科的特点及实验条件为课程服务,来激发学生的学习兴趣,解决学生在力学学习中的问题。
3实验环节可以培养学生的科学素养。
科学素养(scientificliteracy)主要包括人们对于科学知识达到基本的了解程度;对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度等三方面,科学素养是公民基本素质的一部分。当今培养学生的科学素养已成为时代呼唤高科技人才的.需求,已成为今后社会进步、国家生存发展对公民综合素质的普遍要求。现在努力培养掌握科学技术的新世纪的公民就意味着将来提高国家的国际地位和综合国力。科学教育的目标有两个特点:一方面是把如何学习科学纳人科学教育的目标;另方面是强调学生个性和潜能的发展。因此为了适应国家建设、科技事业发展的需要,创新型人才应该具备良好的科学素养,应该具备必要的科学知识,科学的思维方式,对科学的理解,科学的态度与价值观,以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力[1]。力学知识作为工程技术人才的所必须具备的知识,力学课程的教学也就显得格外的重要,在教学过程中,必须要把对学生科学素养的培养和提高作为教育的一个基本目标。学生经过高等学校的学习,理工科的学生应该具备良好的道德品质、丰富的知识和技能、具有创造性思维和分析问题解决问题的能力,具有诚信的态度和健康向上的精神,成为国家建设的栋梁。为了达到教育目标,需要靠教育过程中的各个教学环节来体现,而实验环节对学生科学素养的培养起着重要作用。对于理工类的许多学科和专业,力学是主修骨干课程,它既有一条发展的主线,又与其它课程有着密切联系。通过对力学专门知识的系统的深入的钻研和专业工程中的应用训练,学生逐步掌握广博深入的力学知识,学会正确的思维方法,获得分析和解决工程中与力学有关问题的能力。实验又在学生科学素养的培养过程中处于承上启下的重要阶段。力学实验对培养学生良好的科学素养至关重要。在实验环节进行过程中让学生对实验内容进行有意义的建构,通过使用先前所学的力学理论去进行有意义的建构当前试验内容,如果遇到问题需要课后找资料自学,这就培养了学生继续学习的能力,即学会学习;同时在实验中,学生通过一个完整的科学研究过程的训练,初步瞳得如何从事科学研究,培养了实践能力,即学会做事;在实验中,与指导老师的沟通,与同组同学的沟通与合作,在全班同学面前的表达能力等,既学会协作;同时,学会力学实验的实践操作技能,掌握技术,适应生存。在这一系列的过程中,学生的科学素养在慢慢的培养起来。
4力学实验与工程实际结合紧密,是培养工程技术人才的必要手段。
实验在各个学科中的地位都是十分重要的,科学技术的发展,离不开实验,不经过实验检验的理论,也仅仅是空头理论。力学课程的教学过程更是离不开实验环节,在力学发展的道路上,许多科学家的发明、创造都是靠大量科学实验而得到的结果,因而实验能力在培养现代工程技术人才中,占有重要的地位。在力学知识的学习过程中,肯定会遇到很多困难,结合实验进行学习是一个十分有效的方法。实验教学是一种智力与能力,理论与实践相结合的教学活动。其功能是巩固加深对力学基本概念,基本理论的理解,并使学生在接触和熟悉实验仪器的使用过程中掌握基本测试技能,了解科学的实验方法,培养学生应用所学理论综合分析问题和解决实际问题的能力,有利于养成学生手脑并用,细心观察事物的习惯,让学生了解进行实验是解决工程问题的有效手段。所以,实验教学是整个教学过程的重要环节,与理论教学是相辅相成的。要培养出优秀科技人才,离不开实验教学。
5力学实验是培养学生创新能力的基础。
创新能力是能够创造出具有社会价值的新理论和新事物的各种心理特点的综合,是指能独创性解决问题的能力。主要包括创造性思维与创造性想象,而以创造性思维为创造性心理的核心。创造性思维是人类思维的综合,是智力发展的高级表现形式。当人类进入了21世纪,科学技术的发展是日新月异,国家之间,行业之间的竞争越来越激烈,其中,人才的竞争更是愈演愈烈,说到人才的竞争归根结底是创新能力的竞争。在培养工程技术人才的教育过程中,创新能力的培养是十分必要和重要的。创新能力的培养是各个学科教育的重要目的,学科发展,科学技术的发展离不开创新能力[2]。力学学科的教育更是应该注重对学生创新能力的培养,这就要求在教学过程中通过多方面的训练提高学生的思维能力,发挥学生的自主学习能力,激发学生的求知欲,更好地培养学生的创新能力。力学实验就是一个很好的训练手段。工程力学实验作为工程力学课程的组成部分,它对学生实际操作技能的训练,动手能力的培养,创新思维的形成等都有重要作用。在力学实验包括基础实验、综合性实验、开放性实验等,学生通过基础实验熟练掌握了仪器、设备的使用方法和工作原理,完成教学大纲要求的基本实验技能。之后,再通过进行综合性实验,让学生把相关的知识用实验的方法结合起来去解决问题,提高学生对知识的综合认知水平。最后,发挥学生的主观能动性,指导学生进行设计性,创新性实验,此类实验才是实验环节的关键所在,实验者的设计思想和动手能力将在这一阶段集中地体现出来。让学生自己设计实验方案,包括实验所用仪器,实验步骤,实验原理等,在设计性实验中,学生将成为实验研究的主角,通过专业基础知识与工程实际相结合,一定能激发出学生的创造性,尤其是提供了所学知识的纵向和横向扩展与创新的舞台,既加深了学生对所学知识的理解和应用又训练了学生解决问题,处理问题的能力,提高了学生的创新思维和实践能力。
6小结。
力学教学具有理论性、工程实践性强的特点,实验环节是教学过程中必不可少的,实验对教学的作用也是十分明显的,但是,现阶段我们的实验教学环节还不是很成熟,有些院校对力学实验课时比率设置较低,或者借课改减少其所占比率。我希望广大的力学教育工作者继续加深对力学教学方法的探索,尤其是对实验教学环节的创新,充分发挥实验教学的特点,提高力学教育的水平,多多培养出具有良好科学素养,创新能力强的新时代工程技术人才!
参考文献:。
[1]钟启泉.国外科学素养说与理科课程改革[j].比较教育研究,(1):16―21.