教师心得体会可以帮助教师反思自己的教学方法和教育理念，提升教育教学质量。以下是一些教育工作者总结的经验和体会，希望对大家在教育实践中有所帮助。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。主要心得体会如下：
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
——为人师表，教书育人
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。主要心得体会如下：
三、要更加珍惜与热爱教师职业。
四、要无私奉献，关心每一位学生的成长。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。
新时代中小学教师职业行为准则心得体会
为进一步加强师德师风建设，近日，教育部研制并印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及配套处理办法，这是国家加强新时代教师队伍建设，提高师德水平，在全社会塑造教师更加美好形象的重要举措，必须落实执行好。
本周师德学习是新时代中小学教师职业行为十项准则，经过认真学习，些许心得，聊表习得新要求。
一是准则有自身素质的要求指向性。
有具体的行为底线，坚定个人理想信念模糊，增强育人意识，提高自我要求，杜绝违反师德行为。为教师严格的自我约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具体操作性。
准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有个人素养要求。
1、政治站位正确。符合各种教育法律法规，体现党的教育意志。
2、基本定位适当，准则中的`禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是不可触碰的红线。
3、对准则要理解认识到位。准则中的禁止性规定，是预防和警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
最近学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，感触颇深，我感觉自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业有了更深的认识，新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，我需要弘扬高尚师德，力行师德规范，主要心得体会如下：
“老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要于好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
2、作为一名教师是非常光荣的'，要有高度的事业心和责任感。
教师对人培养和文化事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须热爱工作。忠诚教育事业是教师职业道德的灵魂。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必要终于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
3、要更加热爱和珍惜教师职业。
教师作为一个职业，它是人谋生的手段，但是从社会良心上看，它是生命影响生命的良心活，因此，我们应该珍惜人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义教育事业是崇高而伟大的事业。每位教师都应该热爱事业和学生，才能尊重学生人格，引导学生成才。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
《十项准则》的解读再次让我感受到作为一线教师注定与惊天动地的壮举无缘，但确应该始终秉承这样一个信念：把真善美的种子播进每个孩子的心里，愿用平凡而崇高的师德之光，去赢得了学生和家长的爱戴。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”多年来，不记得关心帮助过多少学生，在老师的眼里，爱就是真诚的付出；爱是一次次的宽容；爱更是小心的。提醒与呵护。是爱的力量，让学生在错误中不断成长；是爱的呼唤，让他们拥有一颗感恩的心；是爱的熏陶，让他们懂得友情亲情的珍贵。大爱无言是一种坚持，在三尺讲台上无怨无悔地奉献着自己的青春和智慧，愿用一件一件的小事，履行了一名教师的职责；愿用一点一滴的爱，成就无数孩子的美好未来；愿用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！
新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的`变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。
新时代中小学教师行为十项准则心得体会
春季，由于受疫情影响，我们延迟开学，利用这个假期，我认真学习了《新时代教师职业行为十项准则》，通过深刻的学习，感触颇深，曾经的困惑在学习中慢慢释然----准则是教师职业行为的基本规范，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，我们要规范职业行为，明确师德底线，下面将自己学习的点滴体会与大家分享。
一、高尚人格，塑造心灵。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生人生可靠的引路人。教师是学生美好心灵的塑造者。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
二、春风化雨，言传身教。
从不歧视、不侮辱学生，不伤害学生。让“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾经包保贫困学生周俊企和王东伟，经常与他们谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他们，为他们买书包、笔、书等学习用品。情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重、理解、关心学生，学生就将更尊重老师。让学生看见你的爱，做一个让学生保有童年天性的教师，做一个学生信赖教师，做一个优雅的教师，我愿意做学生成长的看护者和陪伴者，努力成为学生成长的范本。
三、刻苦钻研，严谨笃学。
教书，不是看你自身这桶水装多少，而是看你怎么带学生去找水。只要能以你自己的方式，带着学生去寻找“清洁的水源”，让源头活水汨汨而来，你便是最优秀的教师。
教师的成长是一个终身学习的过程，要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召每一位学生。
四、淡泊名利，坚守教育。
教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。教师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
从教30余年，我一直执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守在农村小学。无怨无悔用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，用自己的行动，全身心地投入工作中。我们要珍惜时代赋予的这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，拥有热爱教育的定力和淡泊名利的坚守，在教书育人与教学管理的平凡岗位上贡献自己的绵薄之力。今后我将按照《新时代教师职业行为十项准则》规范自己的职业行为，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，虽然我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那就坚守----春风化雨，诲人不倦。
三人行，必有我师焉。以上就是给大家分享的12篇新时代中小学教师行为十项准则心得体会，希望能够让您对于新时代中小学教师职业行为十项准则的写作更加的得心应手。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（20xx年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：
一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。
1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。
2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。
3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
《准则》心得体会
段落一：简述《准则》的背景与重要性（引入）。
《准则》是一部关于党员行为规范的重要文件，于2018年发布。它是以习近平同志为核心的党中央在新时代中国特色社会主义伟大事业和伟大工程中继续发挥核心作用这一关键战略部署的重要组成部分。确立了党员的信念观念、作风形象、干事创业、担当作为等方面的准则。《准则》对于保持党的先进性和纯洁性，提高党员素质和党组织的凝聚力具有重要指导意义。
段落二：深入解读《准则》的主要内容（论述）。
《准则》明确提出以“党旗不倒、党员不倒、人民不倒”为根本原则，作为党员行为的核心要求。它强调了党员必须具备坚定的理想信念、拥有宽广的视野和高尚的品质。党员要不断学习党的理论知识，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，始终与人民群众心连心；要关注国家和人民的长远利益，廉洁奉公、积极参与社会公益事业，不与个人利益勾结。《准则》还对党员的干事创业和担当作为提出明确要求，要求党员在工作中敢于负责任、勇于担当、积极作为，为实现中国梦作出自己的贡献。
段落三：分析《准则》对党员行为的影响（解释）。
《准则》对党员行为具有重要的引领作用。它激励党员始终保持对党忠诚的精神和旺盛的工作激情，明确了党员应有的标准和行为规范，提升了党的凝聚力和影响力。《准则》引导党员始终保持清正廉洁的作风，杜绝权力腐败和其他不正之风。同时，它教育党员要树立正确的人生观、价值观和世界观，培养正确的职业道德和社会道德，为社会和谐稳定做出贡献。
在学习《准则》的过程中，我深深地感受到了党员的责任和使命。作为一名党员，我们不仅要有坚定的理想信念，更要勇于担当，不计个人得失，为人民群众的利益和幸福而努力。学习《准则》让我意识到，作为党员，我们应该时刻保持清醒的头脑，积极参与党的建设和国家的事业，不断提升自身素质和能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
段落五：总结对《准则》的认识与展望（总结）。
《准则》是一部重要的党员行为规范，它对于党员的行为准则和素质要求起到了重要的指导作用。学习《准则》不仅要通过阅读和理解准则的具体内容，更要通过实际行动将其落实到实际工作和生活中。只有通过实际行动来践行《准则》，才能不辱使命，不负人民的期望。希望广大党员在学习《准则》中深刻认识党员干部的责任与使命，积极践行其中的要求，为实现中国梦贡献自己的智慧和力量。
准则心得体会
在推动素质教育，提倡更新教育理念的同时，怎样建立新时期的教师师德形象，我以为应做到以下几点:。
一、转变教育理念，实施差异教育，
二、以身示范，情感育人，
三、加强学习，建立先进理念，
面对知识经济时代的到来，面对新世纪的挑战，只要我们坚持不懈地加强本身师德修养，严格要求自己，一定会成为一位让人民满意的教师。
《准则》心得体会
导言：《准则》是一本令人心悸的书籍，它以匪夷所思的方式探讨了人性的黑暗面和道德的边界。阅读这本书，让我深思人类行为的动机和道德的标准。下面，我将从三个方面谈论我的心得体会。
第一段：人性的黑暗面。
《准则》深入探索了人性的黑暗面。书中描绘了一系列的道德败坏和悲惨命运，如杀戮、背叛和欺骗等。这些人物在艰难的环境下面临着生存的挑战，他们为了自己的利益不惜做出残忍的行为。书中的人物都是普通人，他们正常的人生被困境和诱惑所改变。这让我猛然意识到，当人们面临困难和恶劣环境时，他们内心的黑暗面很可能会被激发出来。
第二段：道德的边界。
《准则》也探讨了道德的边界。在这个世界上，道德标准是模糊的，人们的行为受到自身兴趣和利益的驱动。有时，善良和正义的行为会受到嘲笑和讥讽，而邪恶和自私的行为却能带来暂时的成功和利益。然而，《准则》也告诉我们，个人的道德选择决定了他们的命运。有些人明白了这一点，并坚持选择正确的道路，最终实现了自己的价值。
第三段：自我反省和思考。
《准则》也引发了我对自身行为的反省和思考。我开始重新审视自己的思想和行动，是否存在不当的行为或道德上的缺失。我意识到，人们的行为往往是受到外界环境的影响，但我们也应该始终保持良好的道德品质。通过自我反省，我决定在日常生活中更加关注他人的需要，尽量避免自私和自利的行为，并积极投身于公益事业。
第四段：人性的善良。
虽然《准则》揭示了人性的黑暗面，但同时也给我们展示了人性的善良。书中有很多人物选择了正确的道德选择，他们尽力帮助他人，做出了不计回报的善良行为。这让我深信，每个人内心都有善良的一面，只要我们用心去寻找并激发，就能发现这个世界上的美好和温暖。
总的来说，《准则》是一本引人深思的书籍，通过讲述人性的黑暗面和道德的边界，给我们一个启示：在人生的道路上，我们应该保持良好的道德品质，选择正确的道路，并尽力帮助他人。通过阅读《准则》，我对人类行为和道德标准有了更加深入的了解和认识。这本书让我反思自身的行为，启示我要成为一个对社会有益的人。我相信，《准则》这本书将继续激发更多人思考和行动，为构建一个更加美好和和谐的社会做出贡献。
结语：通过阅读《准则》，我对人性的黑暗面和道德的边界有了更加清晰的认识。深思之后，我决定呵护我内心的善良，尽力遵循正确的道德准则，为社会做出自己的贡献。这本书不仅让我享受了阅读的快乐，更赋予了我成长和成熟的力量。我相信在未来的日子里，我会继续探索和思考人类的行为和道德，努力成为一个对社会有着积极影响的人。
准则心得体会
通过学习市教育局对教师颁发的关于教师“八不准”后，使我懂得了教师师德修养的重要性，师德“八不准”是教师的一个底线，一个好的教师就要具备好的素质，学习后的体会是：
1、爱岗敬业，尽职尽责，教书育人。认真备好每一节课，认真上好每一堂课。
2、爱学生，对学生严格要求，耐心教导，做到不讽刺、挖苦、歧视学生;不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。
3、刻苦钻研业务，不断提高自身的知识，用新课程标准理念进行教育教学实践。
4做好与家长的沟通。主动与学生家长联系，充分发挥社会、家庭与学校融为一体的良好教育。认真听取家长提取的意见和建议。
5、廉洁从教、为人师表，树立自己良好的教师形象，不上班期间喝酒、接打手机等，以身作则，注重身教重于言教的道理。
6、做个好铁匠，育出好学生。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。
《准则》心得体会
《准则》是一本引导人们思考、行为的指南，作者通过一系列的道德规范和价值观念，旨在培养良好的道德品质。在阅读这本书的过程中，我深受启发，学到了很多有关人与人关系、良好行为准则的知识，同时也反思了自己的行为方式和价值观念。下面我将分享我对《准则》的几个重要体会。
第二段：确立正确的行为准则。
《准则》明确了一系列的行为准则，如诚实守信、友善互助、尊重他人等。这些准则的确立对于人们的日常行为具有指导意义。在我的日常生活中，我特别注意遵守这些准则。例如，我坚持诚实守信的原则，从不撒谎和欺骗他人。同时，在与他人交往中，我努力保持友善和互助的态度，尊重他人的意见和立场。这些准则的实践，不仅使我的社交关系更加和谐，也增强了我自身的道德素养。
第三段：培养良好的人际关系。
《准则》强调了良好的人际关系对于个人和社会的重要性。在现代社会中，人们相互依存，良好的人际关系是健康发展的基石。通过阅读《准则》，我认识到了与他人的良好互动对于个人成长的重要性。我学会了倾听他人，尊重他人的观点，与他人建立信任和友谊。这些行为不仅使我与他人之间建立了良好的互动关系，也为我带来了更多的机会和支持。
第四段：塑造正确的价值观念。
《准则》也提到了价值观念的重要性。在现代社会中，人们面临着各种各样的价值观冲突和诱惑，正确的价值观决定了一个人的行为方式和人生取向。通过《准则》的阅读，我反思了自己的价值观念，并且对于一些错误的观念进行了修正。我认识到，个人的快乐和满足并不仅仅来自于物质享受，更多地是来自于为他人付出和共享。同时，我也学会了尊重他人的多样性和不同的价值观，坚守自己的原则，但也不排斥与他人沟通和交流。
第五段：践行准则的重要性。
最后，《准则》还强调了在日常生活中践行所学准则的重要性。知行合一，将道德准则体现在行为中才是真正的价值。在我实践准则的过程中，我深感这是一种心态的转变和行为习惯的养成。我不再仅仅停留在理论上的关心和质疑，而是积极地行动起来。通过我的努力，我发现我可以创造更多的幸福、快乐和正能量，并且影响着身边的人和社会。《准则》不仅给我带来了道德修养，也将伴随我一生。
总结：
通过阅读《准则》，我得到了许多关于道德行为和人际关系的启示。准则的确立和践行对于个人的成长和社会的进步都具有重要意义。通过培养良好的行为准则、人际关系以及价值观念，我们可以成为一个更好的人，为社会做出更多的贡献。《准则》是一本具有指导意义的好书，希望更多的人能够读懂其中的智慧，并将其落实在日常生活中。
准则心得体会
通过学习实践我局的“三不做、八不准”，使我对师德、师风、师能有了进一步的认识。现结合这“三不做、八不准”，发散开来，谈几点我的心得体会。
一、“不做违反教育规律的事”、“不做违反教育法规的事”、“不做有损教育声誉的事”，从科学规律、教育法规和良心道德三个层面对“师行”提出了要求，是最低要求。而我们的“实行”只能高出这个要求，加强自身业务学习，了解相关法规，自省审慎，做出成绩，见到效果，才是真学习。若只是简单做到了“三不”，那就是消极，是不合格!
二、“八不准”是对“师行”的强制要求。“八不准”，是对学生的直接行为影响、行为教育、道德示范。在学生心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、行为举止、言语措辞、板书笔迹等。作为教师，“八不准”，不得不注意，不得不践行!
三、热爱教育事业，就要热爱学生。而热爱学生却并不容易，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出、无私、广泛而无血缘关系的爱，这种爱是神圣的，是“师德之魂”。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”!
四、做好师生交流是教育能落得实效的重要途径。在生活或学习中，发现学生有不良习惯和行为，应及时制止并正确引导，指出错误和危害;学生在生活或学习中有了困难、疑惑，应多加关心和帮助。坦诚、真心，管理与扶助，严厉与慈爱并施，教育将无往而不胜!
“立师德、正师风、强师能”，让新时期的我们并肩前行!
小学教师行为准则
1、认真落实党的教育方针，积极传播先进思想文化。
2、遵守法律和各项规章制度，依法施教，文明施教。
3、认真学习思想政治和文化知识，提高综合素质。
4、坚定职业信仰，立德修身。
二、为人师表，注重形象。
1、规范日常用语，礼貌待人，不讲脏话、粗话。
2、文明着装，衣着整洁大方，修饰得体。
3、培养健康的个人特长爱好，以技服人;培养良好的生活方式和人际关系，情趣积极向上;严禁工作时间酗酒、打牌、网上炒股、聊天;严禁参与色情、赌博和封建迷信活动;严禁以不当言行羞辱他人;严禁传播小道消息和他人隐私。
4、积极参加体育锻炼和其它各种社会活动。
5、爱护公物，节约资源，反对铺张浪费。
6、保护环境，不随便吐痰，不乱扔纸屑垃圾，不乱摆乱放物品，不损坏花草树木。
7、尊老爱幼，和睦邻里，救危扶困，发扬人道主义精神。
8、坚持正义、公平，维护社会公理、道德。
9、积极参与和支持社会公益事业。
三、爱岗敬业，履职尽责。
1、认真学习研究新的教育思想，不断更新教育理念，突出以人为本，教学与育人并重，教好书，育好人。
2、反思教学得失，创新教学方法，提高教学技能，用新用活教材，积极参与课堂教学改革。
3、积极参与校本学习、校本教研、校本培训工作，借鉴他人，发展自我，研究课题，提高教改水平，禁止抄袭、剽窃他人论文和教研成果。
4、营造良好的学习氛围，创建先进的学校、班级文化。认真履行岗位职责，提高教育教学工作效率。以主人公精神，参与学校的各项工作;顾全大局，认真完成领导交办的各项工作任务。课堂上严禁接打手机;严禁随意缺课、停课。
5、遵循教学规律，科学安排教学、管理各项工作，提倡民主管理、启发教学，严禁以考带讲、满堂灌。
6、按计划完成教学工作，落实课程标准。
7、坚持用普通话教学。
四、关爱学生，尊重家长。
1、尊重学生个性差异，保护学生探索精神。
2、引导学生全面健康成长，鼓励学生发展特长。
3、谦虚谨慎，自觉接受学生批评，接受领导和社会的监督与指导。
4、严禁体罚和变相体罚学生;严禁以经济手段处罚学生;严禁打击报复学生、家长。
5、认真履行安全职责，保护学生人身安全。
6、建立与家长的沟通机制，及时掌握学生各方面情况，经常征求和倾听家长的'意见、建议。接待家长态度要真诚礼貌，妥善化解纠纷，严禁发生争吵。
五、团结互助，廉洁奉公。
1、教师之间相互尊重、理解、支持、配合，取长补短，共同进步。
2、做好青年教师帮带工作，帮助其提高工作能力和水平。
3、严禁有偿家教、有偿补课，不得参与社会办班等教学活动，不得接受、索取学生、家长的礼金、礼品;严禁变相敲诈家长。
4、规范各项经济行为，清廉从教，严禁乱发资料，从中牟利。
5、淡薄名利，树立为学生终身发展服务的观念，做人民群众满意的教师。
小学教师行为准则
一、遵纪守法，以身作则，加强组织观念和纪律性，自觉维护国家法律尊严。不违犯学校“十不准”及各项规章制度。依法执教。
二、严守学习制度，认真参加理论学习，不断提高政治素质和业务素质;积极参加校内外各种培训活动，努力掌握现代教育信息技术和教育方法，提高自身的教育教学能力。
三、敬业乐群，相互协作。老教师要关心青年教师的成长，做好传、帮、带;青年教师要虚心好学，多向老教师请教;班主任与科任教师要相互配合，充分发挥教师的.群体作用。
四、认真开展批评与自我批评，增进干群教师之间的相互尊敬、理解和信任。谦恭礼让，襟怀坦白，光明磊落。
五、说话文明，礼貌待人。见面相互问好，不说粗话、脏话，不背后议论他人是非。
六、尊重学生人格，虚心听取意见。要全面介绍学生在校的表现，不训斥、刁难家长。
七、不化浓妆，不留烫怪发型。修饰打扮应适合教师身份，做到仪表端庄，整洁得体。
八、穿戴要庄重典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿背心、大衣、风雨衣、拖鞋等上课。
九、严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，工作时间不做与教学工作无关的事情。
十、文明办公，优化、美化工作环境，保持办公室的卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和校园内吸烟，不得酒后进入教室、办公室。
十一、认真钻研教材，积极参加集体备课和教研活动。不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育教学规律，不断提高自身的岗位工作能力。
十二、传授知识要准确。教学语言要健康、规范、简洁、生动。板书设计要合理、工整、美观、不写错别字。注意改进教学方法，调动全体学生的积极性。不断提高教学质量。
十三、按时上下课，努力提高课堂教学效率。作业量要适度，批改作业要认真及时，有实效。减轻学生负担，培养自学能力。
十四、带头学习、宣传、贯彻学生日常行为规范，对学生行为规范中的要求，教师要做到以身示范。
十五、端正教育思想，要关心爱护每一个学生，对学生一视同仁。不放弃、不排斥后进生，不准动员和变相动员后进生转学、退学。
十六、对学生严格要求、耐心疏导。坚持以爱动其心，以严导其行。以理服人，尊重学生的正当要求，严禁体罚或变相体罚学生。建立民主、平等、融洽的师生关系。
十七、自尊自爱，廉洁奉公，不收学生的礼物或礼金，不得求家长和学生为自己办违反原则的事。
十八、面向全体学生，促进全面发展。对学生要敢抓敢管。教书育人，切实做到寓思想教育于各科教学与校内外一切活动之中。
十九、不做有损于教师形象的事情。不酗酒、不赌博、不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主义精神文明的活动，珍惜职业荣誉。
二十、教师要自觉地接受学生、家长和社会监督。发挥舆论监督作用，规范自己的行为，改进工作作风，推动师德建设。
准则心得体会
十严禁十不准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
教师十不准内容：
1、不准违反《中小学教师职业道德规范》。
2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生;。
3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学;。
4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物;。
5、不准以任何借口向学生家长借钱借物。
6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动;。
7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品;。
8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准;。
9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长;。
10、不准有偿为自己所教学生补课。
小学教师行为准则
1、严守学习制度，认真参加政治理论学习，不断提高政治素质;积极参加校内外的各种培训活动，努力提高教育教学能力。
2、敬业乐群，相互协作。老教师要关心青年教师的成长，做好传、帮、带;青年教师要虚心好学，多向老教师请教，充分发挥教师的群体作用。
4、说话文明，礼貌待人。见面相互问好，不说粗话、脏话，不背后议论人非。
5、尊重学生人格，不损伤学生自尊心。不讽刺、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，对学生诚恳守信，做学生的良师益友。
6、遵重学生家长，虚心听取意见，要全面介绍学生在校的表现，不训斥、刁难家长。
7、不化浓妆，不留烫怪发型。修饰打扮应适合教师身份，做到仪表端庄，整洁得体。
8、穿戴要庄重典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不坦胸露怀，不穿背心、大衣、风雨衣、拖鞋上课。
9、严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，工作时间不做与工作无关的事情。
10、文明办公，优化、美化工作环境，保持办公室的卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和走廊吸烟。
11、认真钻研教材，积极参加集体备课和教研活动，不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育、教学规律，不断提高自身的岗位工作能力。
12、传授知识要准确。教学语言要健康、规范、简洁、生动。板书设计要合理、工整、美观，不写错别字。注意改进教学方法，调动全体学生的积极性，不断提高教学质量。
13、按时上下课，努力提高课堂教学效益、作业量要适度，批改作业要认真及时，有实效。减轻学生负担，培养自学能力。
14、带头学习、宣传、贯彻学生日常行为规范。对学生行为规范中的要求，教师要做到以身示范。
15、端正教育思想，要关心爱护每一个学生。对学生一视同仁，不放弃、排斥差生，不准动员和变相动员差生转学、退学。
16、对学生严格要求、耐心疏导。坚持以爱动其心，以严导其行。以理服人，尊重学生的正当要求。建立民主、平等、融洽的师生关系。
17、自尊自爱，廉洁奉公，不收学生的礼物，不得求家长和学生为自己托人说情、走后门、办违反原则的事。
18、面向全体学生，促进全面发展。对学生要敢抓敢管，教书育人，切实做到寓思想教育于各科教学与校内外一切活动之中。
19、不做有损于教师形象的事情。不酗酒、不赌博，不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主义精神文明的活动，珍惜职业荣誉。
20、学校领导和教师，都要自觉地接受学生、家长和社会监督。发挥舆论监督作用，规范自己的行为，改进工作作风，推动师德建设。
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教师教学工作规范。
一、教师要在每学期开课前通读教材，弄清教学内容的广度和深度，研究各章节在教材中的作用，以及它们的内在联系，结合学生实际制订教学计划。
二、教师要认真钻研教材，广泛收集教学信息，依据教学大纲确定教学目标、重难点、教法、学法。从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度构建教学目标。
三、教师要认真书写教案，原则上应提前一周写好教案。严禁不备课而上课。见习期教师的教案，应经过指导教师认可才能上课。提倡电子备课。
四、教师要在个人备课的基础上，按时参加教研组或备课组的集体备课。每学期至少做1次集体备课的中心发言人或上一堂公开课。每次集体备课，应发表自己的`意见。
五、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂。课中不准会客，不接听手机，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。
六、教师讲课要用普通话，吐字清楚，语言规范，准确精炼，适合学龄特点。提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性。
七、课堂上严禁训斥、挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。
八、教师上课要衣着整洁，朴素大方，教态自然。不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不在课堂上吸烟。
九、教师上课要站立讲课。学生写作业时，教师要行走巡视，重点辅导差生，并多做当面辅导。
十、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。
十一、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是差生的学习积极性上下功夫。为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛。
十二、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。
十三、应按教学计划上课，认真完成课堂教学任务，达到预定的教学目标，杜绝上课的随意性。新授课时间要根据学科、课型不同而充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。
十四、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。
十五、设计课堂练习时，内容以巩固为主，练习步骤明确，方法得当，让各类学生都能循序渐进。对教学效果的当堂反馈要以中差生为主，特别要注意差生对新知识的掌握情况。及时地调整教学计划。
十六、布置作业既要有质又要适量，使学生通过动脑动手巩固知识。坚决杜绝盲目的、机械的、重复性的作业。作业批改要及时，多使用激励性评价语言。
十七、教具的运用要得当，积极恰当地使用多媒体等电化教学手段，增强教学直观，提高课堂效率。理科要加强实验教学。注意实验安全。
十八、板书要认真设计，要概括精炼，条理清楚。板书书写要工整，不写错别字，提倡使用课件教学。
十九、维持好课堂秩序。课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺一寸一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。
二十、严肃考纪，端正考风，认真客观评阅试卷，及时地进行成绩分析，反思自己的教学。
准则心得体会
又一次学习了英语新课程标准，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次学习我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:。
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，下一页给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：
(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。(3)鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。