良好的教案设计能够帮助教师合理安排教学时间和资源,提高教学效率。在本节课的结束,我们特意为大家准备了一些典型的教案案例,供大家参考。
幼儿园小班艺术教案一盘点心篇一
活动目标:
1、通过吃点心这一生活环节,引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
2、发展幼儿的想象能力和表达能力。
3、引导幼儿吃完自己的一份点心,提高良好的生活自理能力。
活动准备:
香蕉若干,一只篮子,
活动过程:
一、猜谜,产生兴趣
“它的样子长长的,弯弯的,皮黄黄的,剥皮后才能吃”(香蕉)
二、想象活动
1、把香蕉摆放成“”状,启发幼儿想象,说说“它像什么?”
2、把香蕉摆放成“”,“”状,启发幼儿想象,说说,做做“香蕉像什么?”
3、香蕉宝宝与小朋友做游戏。
1)教师示范
2)启发幼儿说说“香蕉还可以当作什么”
3)幼儿每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作。
三、分享
1、教师与幼儿共同剥开香蕉,启发幼儿说说“它像什么”。
2、引导幼儿边吃边说说“香蕉的味道如何”。
3、引导幼儿把香蕉皮放入垃圾桶。
幼儿园小班艺术教案一盘点心篇二
一、活动目标
1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子,感知4以内的数量。
2、能够在活动中手口一致地数数,掌握观察和比较事物数量的能力。
3、能通过活动对数学、数字产生兴趣,喜欢和大家一起活动,并且喜欢帮助别人,喜爱小动物。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
二、活动准备
教材、动物与点心的图片若干
三、活动过程
(一)引出话题,激发兴趣
1、师:小朋友,你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物,我们一起来看看吧!(出示图片)
(二)小动物吃点心
1、师:大家看看,我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)
2、师:恩,那他们分别都来了几只呢?
3、师:现在小动物的肚子有点饿了,它们想请小朋友帮忙分一下点心,你们愿意帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心,我请小朋友来分一分。(个别操作,用线连接)
4、总结:一个小动物吃一个东西,几个小动物吃几个东西。
(三)小动物去旅行
1、师:嗯,刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心,吃的好饱呀!谢谢你们!现在小动物吃饱了,它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好,没有分错,每一个小动物都吃到了,所以,它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!
2、出示材料,让幼儿观察上面的内容,动物的数量和车子的数量。
3、师:现在要请小朋友来帮动物们分小车了,大家都试一试吧!想想,我们刚才是怎么帮助小动物分点心的,那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。
4、幼儿实践,独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。
(四)评价、小结
1、评价幼儿的练习完成情况,包括完成的好的,出现错误的探讨原因,一起分析解决。
2、总结本次活动情况,包括幼儿表现、活动成果等。
四、活动延伸
尝试五以内的数量的点数。
教学反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:
1、在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的`点数,并说出总数。
2、认识常见动物喜欢吃的食物。
3、在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1、语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2、表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。
3、由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4、活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
幼儿园小班艺术教案一盘点心篇三
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件:照片—毛毛虫
2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1。出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3)毛毛虫的身上长满了什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
2。教师示范画法。
(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4)画完后适当的添画太阳、小草等。
3。幼儿绘画,教师指导。
三、结束
教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
课后反思:
从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。
幼儿园小班艺术教案一盘点心篇四
活动目标:
1、提高幼儿体验自主、自立的机会,积累自主生活的经验。
2、让幼儿轻松愉快地进行交往,在日常生活中养成良好的生活习惯。
二、活动形式一:我们自己来
早上8点前,值日生将点心分好集中放置一个地方,幼儿在8点至9点这段时间中可自由结伴,自找座位用点,用点完毕将桌上的用具送回原处。大年龄幼儿可当服务员,帮助保育员清理桌面、地面。
三、活动形式二:小推车
小推车上放置不同的牛奶及不同形状的饼干,小推车由值日生负责(小年龄幼儿可请大年龄幼儿负责)。幼儿了自由选择一种口味的牛奶及饼干2—3块,用完餐后将杯、盘等餐具放回餐车。
四、活动形式三:尝尝我家的点心
请每位幼儿从家中自带1—2种点心(教师控制数量),在用点时,幼儿可交换点心,也可共同分享(此活动可定期举行)。
五、活动形式四:小小点心师
准备一些饺子、馄饨、圆子、自制饮料的'材料、用具,让孩子自制点心,然后品尝自己的手艺(小年龄孩子可参加混龄游戏)。
六、活动形式五:草地上的聚餐
在晴朗的日子里,让值日生带上塑料台布,拎上小篮子,在草地上来个小小的小组聚餐,享受一下野餐的乐趣。用点完毕,提醒幼儿注意环境卫生并自己将东西收拾好。
七、活动形式六:自订点心谱
教师提供可选择的食物,让幼儿在前几天自主商量,决定明天吃什么点心,并用图表示,请保育员准备。
幼儿园小班艺术教案一盘点心篇五
活动目标:
1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。
2.能借助辅助材料,表现点心的基本特征。
3.会用制作的点心招待客人,体验做小主人的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1.教学课件:各种点心的图片(汤圆、饼干、油条、花卷)
2.橡皮泥、泥工板、点心盆
活动过程:
1.以小动物来做客导入活动。
师:今天老师带来好多小动物,它们的肚子饿了,想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的,大家来看看我带来了什么!
2.结合课件,与幼儿一起观察、认识点心。
(1)出示汤圆图片。
提问:这是什么?它是什么形状的?
(2)依次出示饼干、油条、花卷的`图片。
提问:这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的?
小结:汤圆是圆圆的,饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹)油条是长长的,花卷是一圈一圈的。
3.与幼儿一起学做点心。
提问:这些好吃的点心怎么做呢?你会做哪一种?
教师分别请个别幼儿示范,教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。
(1)汤圆——团圆。
(2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。
(3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。
(4)重点示范:花卷——搓长、压扁、卷起来。
4.幼儿制作“点心”。
师:小朋友们,你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥,进行操作)
5.请客人吃点心。
师:小熊看到小朋友们做了这么多点心,好想吃哟,请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘,将做好的点心送给小小动物吃,说说自己做了哪几种点心。并会说:“***,我请你吃点心)
幼儿园小班艺术教案一盘点心篇六
知识与技能:了解类似色的概念,感受统一色调下的和谐美,能够运用类似色表现某一季节的风景。
过程与方法:通过欣赏类似色作品,掌握类似色的概念和色调和谐的知识,通过动手创作,提高运用类似色表现作品的能力。
情感、态度和价值观:增强对色彩的喜爱之情,感受大自然的魅力,培养热爱大自然的情感。
二、教学重难点
重点:类似色概念及搭配方法。
难点:季节的色彩在画面中的强化表现。
三、教学过程
活动一:激趣导入
幼儿学生可以找出颜色相近的色彩是朋友,老师顺势引导:像这样颜色相近的色彩朋友就是类似色,今天我们一起学习《类似色的风景》。
活动二:描述分析
1.类似色的概念
教师出示色相环,让幼儿学生认真观察,并提问:
(1)刚刚我们找到的“色彩朋友”在色相环中的位置有什么特点?(位置相邻近,大约在90°范围内)
(2)谁能结合色相环,总结一下邻近色的概念。
请幼儿学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:这节课我们通过对类似色的学习发现大自然的色彩可真奇妙,我们要热爱大自然,并且要善于观察大自然,发现它的美丽彩衣,从而创作美丽的作品来装点我们的生活!
2.寻找生活中和自然中的类似色,与同学分享它的美丽所在。