风中的树教案反思（优秀18篇）

教学工作计划的制定应该符合教育教学改革的要求，积极借鉴先进的教学理念和方法。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考学习。

教案中的教学反思

课文的第1-4自然段主要描写戴嵩的画技高超。通过引导学生从关词“一……就……”、“一会儿……一会儿……”、“轻笔细描”、“浓墨涂抹”、等词体会画家的画技高超，并且借助图片让学生理解“轻笔细描”、“浓墨涂抹”这两个词的意思，借助生动画面，使学生易于理解。通过模仿围观人称赞的话语，让学生更加体会戴嵩的画技高超，同时也为牧童的'勇敢指出错误的好品质做铺垫。在第5-6自然段的学习中，通过抓住“和蔼地”、“很愿意”、“请”、“连连手”、“惭愧”等词理解戴嵩的虚心，并且通过动作理解“连连拱手”一词。

2、形成反差，感悟牧童的可贵品质。

正当人们赞不绝口的时候，大家都认为画家的画无可挑剔的时候，小牧童竟敢大胆地指出大画家的错误，这件事出乎大家的意料，从而感受牧童实事求是、感于向权威挑战的可贵精神。用两幅图让学生区分理解哪一幅是斗牛图，哪一幅赶牛蝇图，图文结合更易于理解，同时也引出牧童善于观察的好品质。

3、不足之处。

在本节课中，两个教学目标都完成得较好，但是在落实的过程中，对于时间的把握不够。例如在理解戴嵩的画家高超这一部分中已经花费了将近15分钟，这是超出我原先的预设，这也导致了在后面读的方面可能稍微减少了。而且在落实的过程中，对于调动学生的积极性还有待提高，我虽然有设置了小组加分的环节，但是在落实的过程中往往忽略了，没有很好地落实。而且在教的过程中，如果碰到学生冷场或者是回答的人数比较少时，我没有对学生采取激励之术，所以在整节课下来，学生回答问题的积极性并不高。在每一个句子的讲解完之后，我没有回归到教学目标的小总结，没有进一步巩固已教知识点。

教案中的教学反思

对教师而言，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。

或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展的经验，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出的灵感和火花等等。

无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理提升，形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，这样对提高课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，会大有好处。

任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当，对教学中偶发事件估计不足，对某个问题阐述有失偏颇，对某个问题的处理感到力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。

只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。

这里的“疑”包括两个方面：

一方面是学生的.疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习更具针对性。

另一方面是教师的疑点。教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。

在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。

所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果、今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使其加深对教材的理解。

一节课下来，教师应静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启发是否得当，训练是否到位等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计，这样教师就可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。

教案中的教学反思

《家》这首小诗运用排比、比喻的修辞方法形象地告知学生，自己是祖国大家庭中的一员，是祖国的未来和希望。主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。教学这一课时，我结合诗歌短小精悍这一特点，在读中激趣，在想象中驰骋，让学生在朗读中获得知识，受到情感的'熏陶。

课堂上，我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图、泥土种子图，给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很快乐，激发学生对家的热爱。学完前四句诗后，让学生用“谁是谁的家”的句式创编，培养学生的语言表达能力和思维能力。

教学中备学生的部分还不到位，没想到学生对小河，大海的概念模糊，我应在此环节讲清小河与大海的区别，然后举例，这样学生才会更加明白。在教学生字的时候，虽然采用了多种形式，例如：小老师带读，指名读，开火车读，齐读，但个别学生对生字还未掌握到位，进而影响了句子地品读。而对于学生的评价过于单一，自己还需要在课堂语言表达上，探索听读识字的有效性上下功夫。

教案中的教学反思

《秋天》是现代诗人、评论家何其芳的作品。这首诗采用直陈其事的写法，用简单、直白，但精粹、情味深长的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”三幅画面组合成既流动又整合的充满诗意的秋天。

在执教《秋天》这首诗时，结合诗歌的特点，在教学过程中精心设计了六个环节：一、吟咏古诗，走近秋天；二、朗读诗歌，聆听秋韵；三、整体把握，畅览秋光；四、欣赏佳句，细品秋味；五、展开想象，绘出秋色；六、迁移训练，再谱秋歌。诗歌重在朗读。在教学中，引导学生反复地有感情地朗读，直到熟读成诵。在诵读中，品味诗的语言美、意境美。整堂课尽力将全新的教学理念融汇贯通，落实于课堂之中。

在本课的.教学过程中，我个人觉得有以下几方面值得在以后的教学中继续保持和发扬的。

1、贯彻以学生为主体，教师为主导的教学模式。无论是诵读还是品读课文，都采用多种形式激发学生的热情，让学生参与到学习的每一个环节之中。教师是引导者，是组织者，让学生充分发表自己的意见，学生自评、互评，教师尊重学生的独特感受。整个学习的过程充满着发现的快乐与自信。

2、小组学习，合作探究。在教学中，让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题，这样，不仅能鼓励学生充分发表自己的意见，提高学习效率，还能培养学生的团队合作精神。

3、以朗读贯穿始终，读写结合。本堂课以朗读贯穿始终，在朗读中品味，在品味之后又指导朗读。全班齐读、个人朗读，自由朗读，形式多样，最后的配乐朗读使整堂课的情感达到高潮。鼓励学生在朗读中品味诗句，畅谈看法，注重对学生表达能力的培养。整堂课朗读与品味相辅相成，相互配合，相互提高。

虽说上完这节课自己觉得很满意，但也存在着些许遗憾。在课堂掌控上，不论是在佳句欣赏，还是在描绘秋色，或者是在谱写秋歌，都存在着自己的弱点。例如描绘秋色上，我在指导上效果不明显，有些内容，不敢相信学生的能力，不敢放手让学生去尝试等。

有人说，“教学是一门遗憾的艺术，永远没有完美的”，“发现遗憾，就离完美走近了一步”。我相信，在以后的教学实践中不断总结、不断反思，我的语文教学水平一定会不断提高的。

大班美术课教案及教学反思《风中的我们》

活动目标：

1、运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。

2、通过借形想象，能大胆想象添画出动物的具体特征。

3、体验创意美术中特殊材料创作的乐趣及合作的'乐趣。

活动重难点：

活动重点：运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。

活动难点：能够尝试合作的方式，大胆表现动物的具体特征。

活动准备：

1、幼儿已有剥桔子的经验。

2、彩纸、记号笔、油画棒、胶。

活动过程：

一、开始部分：

（一）谜语故事导入，激发幼儿兴趣。

1、出示桔子，导入主题。

师：脱下红黄衣，七八个兄弟。紧紧抱一起，酸甜各有味。（打一个水果）你们来猜猜是什么呢？对啦！就是桔子。

2、播放课件讲故事，激发幼儿兴趣。

（二）讲解剥桔子，并示范邀请动物朋友。

师：接下来在我们邀请动物朋友之前有一位神秘的人物要来给我们讲一讲要如何邀请动物朋友。

二、基本部分：

（一）出示桔子皮，引导幼儿从不同的角度观察桔子皮的形状像什么？

（二）根据幼儿回答教师示范进行添画，变成动物。

师：大家在添画的时候要先添画出眼睛，再添画出动物的特征和身上的花纹，最后还可以添画上背景。

（三）欣赏范画。

师：看，我这里还变出了很多小动物呢？（有的可以在桔皮上直接添画；有的可以延伸到纸上，把它添画完整；有的还可以变成两个）。

（四）幼儿作画，老师巡回指导。

师：那你们把桔皮变一变，看看哪一组邀请的动物朋友最多，记住了，每组都可以围着桌子转，从不同的角度来邀请动物朋友。

三、结束部分：

1、集体欣赏作品，总结评价。

师：看看我们都邀请了哪些动物朋友？

2、师：今天我们用桔皮变出了这么多动物！我们去把这么有趣的事将给你们的小伙伴听。

活动反思：

幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

语文教案中的教学反思

大班美术课教案及教学反思《风中的我们》

活动目标：

1、学习用撕纸的办法装饰鱼。

活动准备：

小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

活动过程：

一、出示范画。

师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。

幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

二、学习制作彩色鱼。

1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。

2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开始，一条一条往下贴。

3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。

4、每一列鳞片重叠一部分。

三、幼儿自己动手制作。

1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。

2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。

四、展示作品，评画。

1、请幼儿自己评画，师作小结。

2、将幼儿作品展示在手工作品栏。

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）。

3、你看到了什么？它是什么颜色的？"它长得什么样？

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法。

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的。

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

活动反思：

幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。

教案中的教学反思

《最后一课》是都德的短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见所感所闻为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区人民对统治者的愤慨和对祖国的热爱，集中反映了法国人民强烈的爱国主义精神。

为了使学生更好地了解故事情节，我让学生收集了普法战争的资料，了解故事发生的历史背景。这一课我分两课时完成，第一课时让学生反复阅读课文，从整体上把握，梳理小说结构，第二课时品味小说语言，揣摩人物心理，领会小说深层内涵。

初次默读，我不做任何要求，只让学生将作品认真仔细阅读一遍，学生可以依照自己的兴趣，结合自己的兴趣进行自由度极大的`阅读，这种阅读方式不会给学生造成思想压力，使学生直接被作品所吸引，如果老师布置了很多任务，学生就会丧失学习的兴趣。

在自由阅读的基础上，我让学生自由发言，采用自主合作探究的教学方法，根据小说故事情节分析小弗郎士形象;领会理解课文的爱国主义思想感情等教学目标。在分析小弗朗士的过程中，主要分析心理描写，分析老师，主要分析外貌描写和动作描写。由于这部分内容容量很大，我分组进行展示，其他小组评价。并在互动中强化目标。

可是，遗憾依然存在，这一次备教材备得较充分，但没真正备好学生，课堂气氛没有原来想象的那么热烈。而且通过这节课的学习，我觉得对于课堂容量大的课，应该充分预习，教师要加强预习指导，学案发放也应更提前一些。所以，在以后的教学当中还须对学生加强多方面的训练。

大班美术课教案及教学反思《风中的我们》

教学目标：

1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

教学重难点：

重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

教学准备：

(学生)收集的牛的`图片和文字资料、常用的绘画工具材料。

(教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件。

教学过程：

1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画?指生说：……。

2.你从哪里看出来的?指生答：……(角、鼻子)。

3.哪你试着画画看?指三位学生上来画。师讲评。

4.牛的头还可以画成哪些几何形状?生说师画。

(1)先我们来看这是俩头什么牛?它们在一起干什么?(牦牛、在寻找食物……)。

(2)我们再看这是什么牛呢?它们在一起干什么?(奶牛、学挤奶……)。

(3)我们看第三幅是什么牛呢?它们在一起干什么?(水牛、学游泳……)。

(4)我们看第四幅是什么牛呢?它们在一起干什么?

7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢?指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……)。

8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦!

9.学生作业(音乐)。

10.作业讲评(1).师生贴画!(2).师生共评!我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事?(指生讲)讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他!

11.教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。

教学反思：

整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中结束一节课。如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到了。

大班美术课教案及教学反思《风中的我们》

活动来源：

春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的'东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。

活动目标：

1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

2、能用多种形式表现出风起时的天气状况（发黄、有尘埃）。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃；国旗；柳树等。

3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。

活动过程：

一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

二、回到教室，进行谈话活动。

1、我们在做游戏时你有什么感觉？

2、你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）。

三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景。

2、引导幼儿发现风中事物的一致性。

四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老师；摆弄自己手中的教具等）。

五、游戏：大风吹。

2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

活动评价：

1、始终以游戏贯穿整个活动当中。

2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。

活动反思：

活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

风中的小鸭教案

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的快乐。

1、故事图片。

2、音乐：挪威舞曲。

1、复习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

（1）欣赏故事。

早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴。

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地保护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

（2）倾听音乐，感知乐曲aba结构，并联想故事情节。

（3）在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。

（4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。

3、创编刮风动作。

（1）倾听b段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

（2）幼儿跟着父母随b段音乐做刮风动作。

（3）分角色游戏。

父母扮“风”坐在座位上，幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

（4）交换角色游戏。

大班音乐风中的小鸭教案

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的快乐。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

1、故事图片。

2、音乐：挪威舞曲。

1、复习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

(1)欣赏故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的`宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴!

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说："孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。"小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地保护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

(2)倾听音乐，感知乐曲aba结构，并联想故事情节。

师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

(3)在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。

(4)幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。

3、创编刮风动作。

(1)倾听b段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

(2)全体幼儿随b段音乐做刮风动作。

(3)分角色游戏。

部分幼儿扮"风"坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

寒风中的人大班教案

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的寒风中的人大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的'家长来班级做客。

3、红花若干，冬日街(道的视频若干。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

(1)抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。

(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

3、幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)。

(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

5、活动延伸：

鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

幼儿园《风中的童话》教案

教学目标：

1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

1、了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。

课前准备：

多媒体课件。

课前小游戏：

1、比如：我说：“水”，你能想到什么？

2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么？弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、

（意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）。

教学过程：

一、引导归纳知童话。

1、一、激情导入，扩展思路。

（1）孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

(2)过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2、教师根据学生的回答，归纳童话故事的特点。

（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗？

（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。(想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)。

3、巧引例文写出童话的生动有趣。

让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们。

做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了音乐，它说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跳起来：“嘎――嘎嘎！嘎――嘎嘎！”狗熊大婶听见了，也跳了起来。在一旁的大象对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”

(2)学生边说边点拨，评价夸奖：孩子们丰富的`想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。

4、教师小结：

要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。

设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次习作的要求。）。

二、明确要求编故事。

1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。

2．教师指导，确定好内容。

（1）咱们编童话首先得有谁呀？那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢？

小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的'，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。

（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢？（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）。

（3）我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。

（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。

3、集体创编。

（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。

铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭、小狗小猫、精灵、树。

（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组，集体创编童话故事。

首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组，如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）。

（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理？

真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀，结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。开始吧。

4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。

三、角色转换演童话。

1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。

2、当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、评价。

3、全班交流、评价。

4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

四、展开想象，写童话。

1、老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们是当之无愧的。可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗？写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧！

2、作品共享，指导修改。

（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面有些什么故事呀。

3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点，请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）。

风中的童话教案

情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--题。

作者：飘(effie510@)。

秋风乍起的日子，我会经常一个走在街上，不去看，不去想，不去听。

那天，是他2岁的生日，可一整天，他都没有来上学，而他的朋友。

可是第二天……。

“下课”化学老师宏亮的声音再次想起，我用最快的速度冲出教室，鬼使神差地给他打了第一个传呼，我只是想告诉他去看e，看那张贺卡，可传呼小姐却在我没要求留电话的情况下，把学校的电话也传了过去。于是，他便得知那个远在外地的“网友”是自己的同学，我所精心安排的一切一切，都毁在那个传呼上。接下来的日子里，寻找我这个“特殊地，一心欺骗”他的网友，便成了他生活的主要内容。

就这样昏昏沉沉的过去几天，他仍不知疲倦地在找我。我知道，我所编织的这个梦已经到了该醒的时候，应该把这一切所发生的都告诉他，不管结果是好是坏，我都会勇敢的面对。

因为，爱在心里，不会改变。

飘本文作者联系方式：effie510@。

大班《风中的小鸭》音乐教案

活动目标：

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的快乐。

活动准备：

1、故事图片。

2、音乐：挪威舞曲。

活动过程：

1、复习歌曲《萤火虫》。

（1）欣赏故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地保护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

（2）倾听音乐，感知乐曲aba结构，并联想故事情节。

师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

（3）在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。（4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。

3、创编刮风动作。

（1）倾听b段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

（2）全体幼儿随b段音乐做刮风动作。

（3）分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

（4）交换角色游戏。

寒风中的人活动反思

风中的故事活动反思