无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
好书道德经篇一
然而，每当工作和生活状态，在“读书”这件事儿上，还是有不少问题，于是先要自我检讨没有在规定时间内完成阅读任务，也无不反映了不少年轻人的学习状态：
一是忙。工作占据了一个人的白天大多数时间，而回家的家务繁琐又占据了早晚的时间，读书便成了挤时间完成的艰巨“使命”。
二是浮。越是信息接收多、事务处理多，便越会影响自己的心境，心一浮，便静不下心、沉不下心来读书。
分析到了问题和原因，便想结合这样一次读书活动和对自我学习能力提升的任务，去克服困难，坚持一些好习惯，最终实现一些原本因为不能实现的目标，因为“读书”，是永不褪色的经典“学习”之悟。
“如何阅读一本书”，既是一本工具书，更是一本成长读本。它从阅读的层次、分析阅读、阅读不同读物的方法及阅读的最终目标，层层深入、教育引导，最终实现生命和心智的成长。本书的的标题和目录让我重新认识了“读书”，及对读书的态度。
在接下来的时间内，将从以下几点做起：
一是提升主动意识。每天抽出30分钟时间静心读书，将《如何阅读一本书》在8月底前完成第一次通篇阅读。也要翻阅8月书单推荐书籍，完成读书任务。
二是学会知识转化。读书，便是学习的过程，不论专业论点还是案例呈现，都源自生活各方面。学会把有用的知识点转化成实际操作，改变一些陋习，改变一些以往不足的观念和意识，以不一样的视野和思考力去看待和处理日常的学习、工作、生活中的问题。
三是树立榜样力量。家长的言行直接影响孩子的举动。读书既是自我学习，也是给孩子树立良好学习习惯的好方法，让我读书，带动家人特别是孩子的读书和学习习惯，在家中营造良好的学习氛围。
读书，很难，也不难。先从意识和习惯开始。作者：朱琳
好书道德经篇二
今天我读了《三国演义》，里面的《火烧赤壁》令我喜欢。
东汉末期，曹操带着20万大军沿着长江，让孙权投降，曹操选择水战，将战船或三十一排，或二十一排，用链子拴在一起，曹操以为得计。
东吴统帅周瑜探知军情，决定用火攻，可是风向正朝着我们的战船，诸葛亮推算出冬至前后必有一场东南大风。
于是周瑜在那一天就准备攻曹操，曹操在那一天，船上放了干草，等易燃物品。于是周瑜就派人拿来剑，点上火，向敌人射去，只听见“轰”的一声，敌人的船着火了，有的人被火烧死了，还有的跳下水淹死了。把曹操的20万大军全部“消灭”。
通过这个故事，我明白了曹操自以为把船连在一起就会没事，可是周瑜用聪明的计谋打败了曹操，值得我们敬佩和学习。
好书道德经篇三
今天，我看了中国古代十大名著之一的《岳飞传》。
这本书通过许多互相联系的小故事，生动地展现了两宋之际中原民众英勇抗金的宏大历史画面，描绘了岳飞读书习武、英勇杀敌并成长为抗金名将的人生历程。
读完了这本书，我非常敬佩岳飞。
一是因为岳飞的聪明。岳飞的母亲见家里没有纸和笔，便给岳飞一些钱让岳飞去市集上买些纸和笔。但岳飞拿起一个簸箕，到河边盛了一簸沙子，又折了根小树枝，说：“妈妈，你看——这个就是我的纸和笔，不用买。”
二是因为岳飞的忠诚。王贵等人都习惯了大吃大喝的日子，不料有一年大旱，王员外夫妇、汤员外夫妇相继死去，家道因此中落，所以难免会做出一些犯法的事，只有岳飞母子仍守着清贫。
三是因为岳飞的英勇。有一次岳飞被金军困住，兀朮让他把皇上交出来，但岳飞不肯，还直接杀了过去。岳飞直接把他的人马杀了大半，兀朮见局势不对，便直接逃回军营，不敢出来了。
我以后要做一个像岳飞那样聪明、忠诚、英勇的男子汉。
好书道德经篇四
世界上的善恶是很难分辨的。有许多人因为看不清“敌人”的真面目，总是轻敌。因此以悲惨为结局。而《三国演义》中的曹操就是因为轻信黄盖，因此落到死伤无数的结局。
在东汉末年，曹操率领大军南下想夺取江南东吴的地方。曹操在东岸，东吴的周瑜在北岸。
一天，周瑜的一名老将――黄盖，对周瑜说了自己的想法和计策。周瑜听后高兴的答应了，并且让黄盖照做。
于是黄盖写了封信给曹操，并带兵来到江边假装投降。曹操见了黄盖带兵投降，欢天喜地的并没有防范。因此黄盖叫兵点燃在二十条船里的芦苇，借东风之力冲进曹操的船队，将他们包围。曹操的战船用铁索连着，无法打开。火苗因此四处乱窜。这时江上一片混乱，曹兵死伤无数。而曹操坐小船逃了，曹操听后面周瑜的兵追来了，见手下丢盔弃甲、无心应战，只得带他们从华容道逃跑。
通过《三国演义》中的《火烧赤壁》，我知道了不能轻易相信别人，因为每个人的“真面目”只有细心观察才能发现。曹操就是因为不知黄盖这个人的心，导致以悲为局。所谓：知人知面不知心。就是这个道理。
好书道德经篇五
“当爱面对现实”——这是我读完路遥先生的《人生》后，感触最深的一句话。
如果现实是一片海，高加林（以下简称“高”和刘巧珍（以下简称“刘”）曾经同在海的此岸，而黄亚萍（以下简称“黄”）和张克南（以下简称“张”）在海的彼岸，这两对人在他们的世界里书写着爱的篇章。但随着对现实的跨越，他们之间的感情也在发生着激烈的变化。
当爱第一次面对现实，高选择了刘，黄选择了张，尽管高与黄之间曾有过懵懂的情感，但现实的鸿沟最终让他们去面对眼前的爱情。转折点出现在高的叔叔复员归来，使得高有了到县里去工作的机会，也正是客观条件的变化，为高与黄再续前缘铺平了道路，由此展开了高在刘与黄之间感情的碰撞。高所面临的并不是两个人的幸福，而是关乎四个人的未来。
当爱第二次面对现实，高经过心理斗争，选择了黄。从此进入了四个人复杂的情感纠葛。高与黄的牵手，似乎是体现了八十年代青年勇敢追逐真爱，尊重个人情感。但这些是建立在背信弃义和刘与张痛苦的基础上，所以他们的做法是值得我们反思的。
当爱第三次面对现实，高丢了县里的工作，而黄因为爱情并没有随他回农村。可见，黄对高的爱是有现实前提的。但此时的刘已经在高离去后心灰意冷，嫁给了她并不爱的马栓，一个一直深爱着她的老实的农村小伙子。而高不得不又再次面对感情和生活的泥淖。
小说的结尾，刘巧珍的爱再次照亮了灰色的现实。她求高明楼，能再让高加林教书。可以说，刘的农村姑娘那种执著的爱和黄因现实而变的自私的爱，是本篇小说所要呈现给我们的两种不同环境下成长的人对爱情不同的理念。
读完本篇小说，很多人都为高加林的选择感到惋惜，对他没有和刘巧珍成就郎才女貌的传统婚姻结局而惋惜。但我想说，这就是现实，每个人都必须对自己的选择负责。所以，每当我们在生活中面临选择的时候，一定要冷静。看清楚真正对你付出真心的那个人，不要在虚名的覆盖下模糊了双眼。
黄亚萍可以背叛张克南，难道就不会放弃你高加林吗？