心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心得体会的近义词篇一
轻轻地，我们翻开了高中生活的扉页，开始了一段不寻常的旅程。
第一次，我们收获了初中三年的汗水浇灌成熟的果实;第一次，我们穿上让人羡慕的军装;第一次，我们用自己的双手创造属于自己美好的生活。许许多多个第一次，串成了我们的高一这个飞扬着绚丽梦想的高一，一个等待着我们用手中的画笔描绘出缤纷色彩的高一。
步入高中，我们迎来了如火如荼的军训。
在军训中，最令我刻骨铭心的就是站军姿。当时双脚都站麻了，好像它们都不再属于我。当时，我曾经想喊报告出列，可当我看到别人都认真纹丝不动的站在那儿，我又犹豫了。大家都是年轻人，为什么他们可以而我却不可以。我要证明我不比别人差，虽然我站的军姿并不标准，但我却非常自信的为自己鼓掌，因为我坚持下来了。榜样的力量是无穷的，我能坚持到最后，教官和战友的榜样功不可没，我想真诚的对他们说一声谢谢，特别是教官的仔细的教导最令我感动，他们不厌其烦的纠正我的一个个错误，严肃但不粗暴，关心但不是放纵。
我们得不到永远的胜利，只求能尝到苦涩后的甘甜;我们没有顽强的体魄，只求在倒下后能再一次站起。我们不可能永远相依相偎，只求在这最后一年里共同进退，生活不可能一帆风顺，只求在遭遇坎坷时能坚持不懈……这，就是我们每个人的心愿!
人只有在挫折中才能变成熟，在困难中才能变坚强。当一切无谓的伤感，在不经意间流露之后。于是，我们小心翼翼地拾起那些断续的梦，摩擦着，揣在怀里，用真诚和汗水去寻找属于自己的坐标。但人生是漫长曲折的，需要的不仅仅是梦想、虔诚和汗水，更需要一种勇气，一种信心，更是一种坚持。路旁纵然开满鲜花，留恋，忘返驻足;沉醉，终为梦幻。忘不掉的，是这青春色彩绽放的军训剪影，像是一朵朵不凋谢的花儿，成为记忆里永远的画面。
心得体会的近义词篇二
一、借助图画，让词语插上想象翅膀
么美的景色，这么多的颜色，如果用一个词来形容，你会用哪个词呢？在孩子们不约而同喊出的词里一定会有“五彩缤纷”。
二、演一演，做一做中让学生体会词语
出示小麻雀说的句子：我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！1指名读：你通过哪个词来理解的？理解（妨碍）
2、师：（请一名学生到前面来，挡住不让过去）请同学们用一词来形容我的行为。妨碍别人是错的，刚才老师妨碍你到前边去，对不起。那小麻雀并没有妨碍麻雀们呀，它有错吗？如果你是这只小麻雀，你的心情会怎样？用你的朗读告诉大家。
3、指导读出小麻雀的a生气b小麻雀没有错要读重理直气
壮c麻雀们这样责怪小麻雀，它感到很委屈，读出委屈的样子。
三、演示、换词，让学生品味词语的味道
词语理解最直观最便捷也最让学生感兴趣的方法是演示法。例如教学《乌鸦喝水》时，写水“渐渐地升高”一句中的“渐渐地”，教师可通过演示使学生理解词义。教师把事先准备好的小石子往装有半瓶水的瓶子里一粒一粒地扔下去，引导学生仔细观察水面的变化。当学生看到瓶子里水面逐渐升高的情景时，教师稍加点拨，学生马上就会领悟到“渐渐地”的意思。除了教师演示，学生也可以自己“演示”。如教学二年级的《从现在开始》的“轮流”时，教师出示词语卡片：“现在，请这一竖行的同学，开炮念这个词？”学生念完后，教师启发说：“刚才，你们一个接一个，怎么读了这个词？”教师指着词语卡片，学生心领神会地答道：“轮流。”或用换词法，让学生找一找意思相近的词，一方面可以理解词，另外也可丰富学生的词语。
四、朗读，让学生感知词语有情
诗《春夜喜雨》中的词语教学:
师：“润”这个词谁知道意思？
生：滋润。
师：出示“滋润”这个词，字音读准了，能读出感觉，读出意思吗？
师：大家看，这两个字都是什么偏旁？
生：三点水。
生：（齐）滋润。（有进步，但还不到“位”，还不够“味”。）师：声音柔软点，再舒服点。
生：滋润。（声音柔柔的，感觉很舒服的样子。）
美学教育家朱光潜说：“在文字上推敲，骨子里实际是在思想感情上‘推敲’”。因此常这样教学，既有助于学生对字词知识的理解、掌握和强化，还促进了学生其他能力与素养的形成，开拓了思维，培养了语感，激发了兴趣，感受到祖国语言文化的灿烂，从而让字词教学显得情趣盎然。
1.从学科性质上看：语文是工具，需要学习训练，需要运用积累。课标要求，要在语言实践过程中，提高语言实践的能力。这就要用语文这一工具做手段，探索语文的无穷内涵。学生多读、多写、多思、多问，是最重要的语文实践，是实现语文积累，提高语文学习的文化品味的基本途径。
2.从课堂形态上看：我们的语文教学课堂应该是学生的课堂，是学生充分施展和表现才能，取得学习成果的时空。课堂上老师不管表现了多么高超的语文才华，如果学生没有充分活跃起来，没有思维、想象、情感的迸发，就不能算一节好课。
3.从学生发展上看：好的课堂，应能反映出学生从不懂到懂、由不会到会、由不熟练到熟练、由不喜欢到喜欢的发展过程。另外，学生的发展又应是语文素养的全面提高。因此，以科学而又艺术化的方法过程，实现知识与能力、情感态度与价值观全面发展的课堂，才是好课。
4.从教学个性上看：语文教学不但应该使学生得到充分、自主、个性化的发展，而且特别注重教师教学的个性化。不同的课文，就应采用不同的教学方法；不同的老师、不同的学生，也应有不同的教学设计。
心得体会的近义词篇三
在这时刻短的五天里，咱们纵情地练习自己，应战自己，严峻要求自己。
军训期间展开的一系列活动，使咱们加强了团体荣誉感和安排凝聚力，让咱们领会到杰出的团队协作精力和灵活应变技巧在咱们往后实践工作中的重要性;立定、稍息、原地转向、齐步走、跑步走和正步走等练习项目，让咱们领会到了在建造新世纪的社会主义现代化工作中有必要具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统。严峻的办理、谨慎的练习也增加了咱们的自我约束力和时刻观念。
军训是酸的。每天咱们接连练习两个多小时，俯首，挺胸，这些是最基本的要求。不必一天的时刻，脖子、膀子、手腕、腿都酸了。
军训是苦的。经过了三天的练习，腰酸背痛不必说了，大腿更是连走路都忍忍作痛。可这么一些劳累算得了什么呢?忍着痛，我仍极力地将每一步走好，坚持到最终，尽管这傍边包含着多少的艰苦。
军训是辣的。严正的纪律，在兵营日子中必不可少，一不留神听错教官的口令或许完结欠好规范动作就要被点名独自出列加操，脸上火辣辣的滋味真的欠好受。
军训是甜的。用“否极泰来”四个字来润饰军训很适宜。五天的吃苦练习总算换来了第五天，也便是最终一天。
阅兵场上，一排排规整的“立”在上面的是一片绿色，太阳此刻很按时地从地平线上升起，从山的顶部蹦出，宣布耀眼的光辉，一缕缕阳光洒在这一排排迷彩上，形成了一道奇特的风景线，为这个国际增添了生机与生机。
一声声哨响，一阵阵踏步声，一句句口令声，奏出了归于武士的气质，奏出了武士的魂灵，更奏出了迷彩的本性，一顶顶帽子，一条条腰带，一套套戎衣，穿出了武士的日子，穿出了武士的习气，更穿出了迷彩的本性。
心得体会的近义词篇四
说起军训，那可是我们长大的一个台阶，一个过程。一晃，在学校六天的军训生活就这样过去了，给我留下了满满的回忆。
其实军训是充实的、美好的，并不是我们想象中的那么艰苦。而且军训，也让我学会了很多。
在这几天的军训生活中，如此繁重的任务、如此紧张辛苦的日子、如此一个新环境、如此一种全新的生活……我适应了。证明了我有极强的适应能力，能在各种环境中随遇而安。我相信，这种能力会使我终生受用。
军训生活中，首先我学到了可以一个人独自生活，不再依赖我们的爸爸妈妈;其次，我学会了团结和坚强。我们无论何时都应该团结一致，要有责任感，不能光顾自己，要顾到整个团体才行。
在此次军训中，令我印象最深的是教官们的一句格言：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队!”是呀，就是这样，男子汉大丈夫，行得正、站得直，铮铮铁骨，流血、流汗、不流泪。
细苗不经风霜洗礼，怎能成就参天大树;雏鹰不经狂风暴雨，怎能翱翔苍天;年少的我们亦是如此，不经历艰苦磨难，又怎能成为国家的栋梁!军训，我人生中一笔宝贵的财富。
心得体会的近义词篇五
1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。
2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。
3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。
4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。
重点难点
1、词语的识记理解与运用。
2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。
教学过程 教学活动
【导入】激趣导入
1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些? (学生自由回答)
1、第一单元课文主要描写祖国山河景色，在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗? (各队依次朗读词语,师及时评价激趣)
2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。
3、出示闯关规则
【活动】第一关：听写词语
1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。
2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）
说一说理解词语的方法。（查字词典、联系上下文、想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）
小组交流3分钟：合作交流，消除词语理解障碍。
应接不暇)根据语境填入合适的词语。
(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！
(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。
2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）
3、教师适时评价。
【活动】第三关：词语分类
闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类
抽生说，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思······)
1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。
找一个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。
2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备4分钟)
3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。
运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达
1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。
(出示要求)
2、全员准备,积极答题。(准备8分钟)
3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。
4、教师适当评价。 【讲授】课堂小结
1、总结闯关结果，夸一夸自己。
2、激励学生,拓展延伸。 【作业】作业设计
1、将第一单元词语盘点的词语进行归类（至少五种）
2、选择其中的3到5个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。