方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
复学后线上教学方案篇一
(一)课前准备
熟悉教学平台,根据学校统一安排,我校使用钉钉直播平台进行网上教学。我经过几个小时的摸索、试用,对于钉钉直播的各项功能都基本掌握。
熟悉教学软件,在多种多样的教学软件中,我选择了希沃白板。希沃白板拥有强大的教学功能,用希沃白板制作的课件中可以添加各类教学视频、图片、数学画板等功能,为数学教学提供了很大便利。
(二)在线教学
在正式开始网络直播时,首先测试测试网络环境是否允许直播,询问学生能否听见,询问学生是否有卡顿现象(学生在钉钉互动面板回复1)。在得到学生的反馈没有问题后在钉钉中发布课程签到,核对在线人数,保证学生一个都不能少。
在数学知识的导入环节,利用网络教学资源,设置学生感兴趣的电影视频、动画等进行知识的引入,在上课伊始先声夺人,提高学生的兴趣,抓住学生的注意力。
而在教学过程中,我穿插多种课堂测验形式,适当的调节课堂教学节奏,让学生“紧盯”屏幕不敢放松,比如每教学完一个完整的知识点后,随即利用希沃白板自带的课堂活动功能设置一个1分钟左右的小测试,题目内容以刚刚完成的教学内容为主,采用分班级竞争、知识配对、趣味分类等简单的形式,这样既能够促进学生对刚学习过的知识回顾掌握,又能调节课堂气氛,提高学生学习兴趣。
(三)思想教育
在疫情期间开始网络授课,我觉得首先要稳定学生的情绪,才能确保教学的顺利进行。借着给本校所有七年级1474名学生进行直播授课的机会,我立足教学内容,紧抓思想教育,把教学内容和防疫、抗疫等工作结合起来。
(四)答疑解惑
在我进行完统一的数学知识教学后,我校安排数学老师对自己所教的班进行线上答疑。在答疑课上我利用钉钉的视频会议功能,让学生们打开视频,和学生隔空“面对面”的进行交流,和学生进行互动,让每一个学生说说自己的疑问,并进行汇总。在汇总完问题之后,我随即开始答疑课的直播,针对学生的疑问进行解惑,让学生把知识理解透彻,每天做到“问题不隔夜,难题不倒手”。
答疑课结束后,我会在钉钉的家校本功能中布置每天的作业。每天的数学作业我们数学教研组的老师们都会精心设计,首先作业紧密联系所学的数学内容,一方面让学生巩固新知,另一方面让学生做到学习致用;其次作业的布置数量要适当,题目在精不在多。最后作业既要面向全体,又要照顾个别学生,要分层布置。
(五)线上测试
利用钉钉的在线分析功能,我们数学组可以根据分析结果,对自己的数学教学工作进行反思和查漏补缺,对于我们的数学教学提供了强有力的数据支撑。
在进行了2个月的网络上课后,我们数学组的教学取得了一定的效果,学生保持了学习数学的兴趣,学习数学的积极性得到了保障,自学能力也有所提高。数学课的签到率、学生在线率、作业完成率始终保持在极高的水平。同时我的数学联播课也受到了领导的表扬,受到广大家长的认可。
在首次尝试“线上教学”以后,使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识。一方面,线上教育使教师和学生联系更加紧密,学生也可以利用互联网开启了汲取数学知识的大门。另一个方面,通过钉钉便捷的数据反馈功能,使我能够更直接的掌握每一名学生的学习状态,真正的做到了“停课不停学,隔空不隔爱”。
结合上半年的线上教学和下半年线下教学的实践,我认为“线上线下”是两种学习方式。线上教学应扎实开展,线下教学应弥补线上教学的不足,同时学习线上学习的优点。这样才能使学生更好地由“线上学习”过渡到“线下学习”中来。
(一)梳理数学学科知识点,全面摸排班级学生线上学习情况
1、在数学笔记本上整理各个单元的思维导图。
2、在整理思维导图的同时,对于自己掌握不熟练、没有听懂的知识点做标记。
要求学生做完以上两点,我对于学生的薄弱点进行汇总,针对性备课,以便我在线下开课后适当的安排复习课或练习课进行补救。以下是我整理的部分章节思维导图。
(二)利用好开学测试,分析学生的共同薄弱点
在9月正式开学的第一周,安国市教体局组织学生进行了开学测试。本次考试对于检验学生之前的学生水平有非常重要的参考价值,我在测试完毕后,利用好分数的分析功能,观看了我所教学的两个班的成绩分析表。
通过试卷分析,对于得分率低的题目所考察的数学知识进行汇总,针对性备课,在试卷讲解课上,边讲解题目边梳理数学知识点和数学解题方法,以及蕴含的数学思想,并且准备了类似的题目当堂练习,在课上让学生融会贯通。
(三)针对性练习,根据线上知识设置测试小卷
线上教学的一个弊端就是学生做的练习较少,针对这点,我在开学测试后,编排了七年级下册单元检测小卷,每天一章节。对于重点章节,如《整式的乘除》《三角形》,多设置了几张小卷,让学生每天课上做,然后当堂讲解,以练促学。
(四)其他方面
1、集中突破。对于学生的共性问题和学生提出的一些代表性问题,我进行专门备课,安排少量课时实行定点突破。
2、对于中等生和基础薄弱的后进生,可以根据网课学习效果的检测情况,进行分层,在辅导课进行集中辅导。
3、对于存在问题的学生,一方面鼓励学生通过回看线上教学视频、自主复习、反复练习,另一方面可安排帮扶学生,遵循低起步、耐心教、补台阶的原则,进行针对性辅导,争取做到全体学生“不同起点,相同终点”,不让一个学生掉队。
4、建立学习小组,发挥帮带作用。我结合班级内原有的学习小组稍作调整,根据学生层次和能力差异建立新的学习小组,充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”,解决学习基础薄弱学生线上学习存在的问题。
通过以上的各种教学方式,我们要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,疫情不但不延学,还能让学生学得更好。
复学后线上教学方案篇二
1、从一日生活常规入手,培养幼儿的良好习惯。
2、加强教学常规精细化,养成教师的工作习惯。
3、突出园本的特色教育,促进幼儿的全面发展。
(一)加强教育教学常规化管理
1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体,建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手,加强对每一环节的具体研究。
2、规范教学常规,强化教学行为。本学期从教学细节入手,加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。
(二)有效地开展园所特色教育
全面贯彻“一课堂一讲坛一活动”的特色教育内容,打造具有林荫特色的园所文化,全面提升幼儿园的整体实力。
在此基础上,本学期增加了幼儿礼仪教育培养,引导幼儿掌握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识,引导幼儿学会做人,逐步培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。
(三)加强师资培训
1、学习落实《纲要》、《指南》精神,按照教师所教学段学习,做到有笔记、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等,教师要做好主题反思笔记,从而优化教学活动,扎实提高教学质量。
3、加强集体备课。组织教师“备幼儿(幼儿的原有经验与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备教师(语言、应答)、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动,做到“心中有目标,眼中有幼儿,手中有方法”,科学合理、有条不紊,切实提高备课的能力,提升教师的教育教学水平。
复学后线上教学方案篇三
在观摩同题异构课堂教学活动中,每一节优秀课例都能帮助我校教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,同时也能帮助每一位教师打开思路,形成个性化教学风格,推进课堂教学改革,促进教学方法与教学手段的更新,营造更加和谐的教学研究氛围。
组长:仇伟红
组员:xx等
20xx年3月28日至3月30日
1.教学观摩
要求每位老师自行完成视频观看。记录课堂教学过程,并写好评课记录。
2.教学研讨
通过观摩课例后,组织老师们交流学习心得,是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究,是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励全体英语组全体教师交流自己的所思,所感,所悟。
3.教学总结
通过腾讯会议交流,分析我校在语法教学中存在的问题,提炼语法教学的原则并制定提升课堂教学效益的方案。
复学后线上教学方案篇四
接上级通知,鉴于目前疫情防控严峻形势,为严防疫情输入校园,确保广大师生生命安全和身体健康,xx小学3月xx日起学生不再返校,启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
为保障师生安全和健康,阻断毒病传播,濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响,做到“停课不停学”、有效进行线上复习,老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
1.要求各年级组、各学科,结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划(3月xx日至xx月xx日),让学生在家里执行一定的学习作息时间,组织好学生在家期间的学习生活,并做好检查指导。老师根据实际情况,为学生提供网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间:
xxxxxx小学线上教学作息时间表
3.学习方式:
老师提出复习内容及要求,引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改,或将所做题拍照发群里,老师批改,并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项:
(1)各年级组老师创建自己的年级组群,讨论制定出统一教学计划。
(2)同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频,资源共享,统一使用。也可利用各种app现有的学习内容向班级群推送。
(3)设置有趣的作业内容,加强作业的评价和落实。
(4)学生的学习成果可在班级微信群展示,多种方式评价。
为了确保计划落实到位,每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报,年级组做好汇总(word形式,内容加图片)每天下午5点前汇报到学校工作群。
在这个特殊的非常时期,xxxx小学的老师们群策群力,为我们的线上教学出谋划策,创新教学方式,加强家校沟通,给学生最好的陪伴!有效提高线上教学的教学效果,指导学生疫情期间宅家防控学习两不误!
复学后线上教学方案篇五
左营中学
2022年3月
根据鄄城县教体局部署,全力做好学生的学习工作,结合我校的实际情况,经学校研究决定,现制订开展钉钉直播线上教学方案。
一、组织领导
组长:
副组长:
成员:全体行管人员及各班班主任
(1)各年级学生分别组建一个钉钉群(年级授课)和班级qq群(下达通知、教师答疑),由年级统一管理,以班级为单位进行授课。
(2)年级组长及班主任统筹安排每位老师的教学任务
(3)以钉钉直播的方式进行讲授新课及复习旧知,查缺补漏。
(4)在qq群内班级各科老师为同学进行答疑和下发通知。
1、线上学习教学时间
周一至周五上午8:20至11:50、下午2:00至5:20。
2、线上安排
按照国家课程标准,初一至初三所有应该学习的科目。
三、工作安排
1、年级组
商讨制定教学进度表。年级组长按照进度表要求各科任课教师给学生讲授新课、布置作业、复习旧知内容。除正常课程外,同时安排学生在家进行不少于一小时的体育锻炼。
2、任课老师
根据学科组内计划设计好的学习内容辅导内容和作业。在线上给学生留作业,批改作业。在线督导学生学习定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息,资源。如学习指导方法,拓展学习资料阅读材料等。任课教师与家长学生保持联系。按照学校提供的作息时间与课程表督促学生学习。每天通过微信群、qq群指导,督促学生学习,给学生答疑解惑。有效保证学生们在家中自主学习的质量。根据各学科特点,教学内容。布置相应的作业。扎实开展线上教学的工作。
3、对各班班主任的要求。
通过qq群、微信群及手机短信等方式与家长们同学们联系。告诉家长们,学生在家期间,学校采取的教学管理方式是线上教学。反复向学生强调在家学习的注意事项,安全事项以及师生沟通的方式和方法。学生学习防护须知,加强疫情期间的体育锻炼,叮嘱学生们在家多喝水,课间注意休息。
为确保教学工作高效有序进行,全体教职员要统一思想,提高认识,协调一致。在这个特殊时期,更要高标准严要求的完成各项教学任务。
停课不停教线上教学实施方案
学校线上考试实施方案
小学线上家访实施方案
线上教学反思
线上教学工作总结
复学后线上教学方案篇六
学生在家上网课,随着时间的推移,新鲜劲过了,它们变得松懈了,家长的复工导致大部分学生无人监管,直播课听得不认真、不按时交作业、书写不工整。复学的第一周多与学生进行沟通,了解学生内心想法,做学生思想工作,使学生尽快回到复学的状态上。
1、梳理作业。要梳理线上学习的作业,尤其是作业中的错题,看是否纠正,是否真正的会做。
2、单元测试。开学要基于教材目标与学生学情,对每个单元的知识点进行检测,全面了解学生线上学习的情况。
1、单元整合课。学过的单元,鼓励学生自己去整理,课上教师再带领大家一起整理,查漏补缺,梳理每个单元的知识点,并且把灭个单元的难点进行再次讲解、练习。
2、查漏补缺课。有些内容错误率较高,比如“面积与面积单位”由于线上教学的局限性,这单元掌握不好,这单元内容重新讲解,并找典型习题加以练习提高。
3、完成数学同步的练习课。新课已结束,数学同步还剩两个单元没有完成,课上边讲习题边复习。
学生学不好,原因也不尽相同,有的学生是因为学习态度问题,没有在线认真听课;有的学生接受能力慢,认真听了也听不懂。根据不同情况采取不同的办法进行辅导。
复学后线上教学方案篇七
根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔20xx〕2号)和《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》文件要求,充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展,结合学校实际,制定本方案。
按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求,充分发挥“互联网+教育”作用,依托“雨课堂”教学工具,利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线、校内课堂教学平台的教学资源,在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查,确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。
坚持“只改变教学模式,不改变教学目标”的原则,合理调整理论课和实验课教学环节的安排,结合课程大纲实施线上授课,有效组织学生进行网络线上学习。教务处负责网络线上教学综合协调工作,教学单位负责具体实施线上教学,做好任课教师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课能力提升培训和分类指导。
(一)准备阶段
各教学单位认真梳理各专业新学期教学任务,做好疫情防控、延迟开学情况下新学期网络线上教学方案,并报教务处审核。各教学单位需指派1名联络员,能够高效、有针对性的解答本学院教师遇到的问题,有在线课程建设及使用经验者优先考虑,于2月11日前报教务处(联系人:吴鹏)。其主要职责是与教务处保持联系,及时准确的将有关信息传达至各教学单位,帮助任课教师开展线上授课。
教学单位组织任课教师学习“雨课堂”教学工具使用方法,并安排经验丰富的教师进行专业指导,要求任课教师在短时间内熟悉掌握线上教学资源的设计与授课方法。各教学单位在2月23日前对每位任课教师线上授课准备情况进行检查,完成课程线上教学资源的审核工作,确保顺利开展线上教学活动。
3.加大在线资源建设
各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教育资源情况,摸清资源现状和需求情况,统筹整合校内外课程资源,深入挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源,帮助学生自主学习。
4.确定课程安排
各专业公共基础课、专业课实施线上授课,校级网络公选课同步实施线上教学,校内公选课待学生返校后开展教学活动。
5.完成线上班级组建
各教学单位组织任课教师、班主任和辅导员充分利用“雨课堂”、微信群、qq群等平台,组织学生完成在线班级组建工作,并将教学计划、教学大纲调整情况通知到每一位学生。
(二)线上教学阶段
1.提供完备课程资源
正式开课前应完成课程教学大纲、教学日历、课程ppt、作业(或小测验)、推荐教材等学习资源上传,课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学资源。
2.引导学生自主学习
课前向学生发布明确学习任务,一般每周不少于1次;课堂教学依托“雨课堂”教学工具通过网络直播(录播)方式灵活开展,直播时长要求不低于原课堂时间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程ppt、音频等教学资源,或选取其它教学平台(中国大学mooc、智慧树、超星、学堂在线)的教学资源,供学生自主学习,通过“雨课堂”平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。
3.开展师生课程互动
积极利用“雨课堂”平台功能开展直播互动,也可在班级微信群或qq群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。
4.注重学习过程考核
对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测,加强教学过程性考核,作为平时成绩纳入课程总成绩。
5.加强线上反馈
教务处、教学单位负责人及时监测教学活动数据,监测教学状态,对有问题的课程及时反馈调整,确保教学顺利运行。
(三)正式开学阶段
通过调研调查、作业检查、考试分析等途径,充分了解、掌握学生学习成效,学业评价要作为学生本门课程平时成绩的一部分,进一步深化课堂教学模式改革。
2.深化课堂教学模式改革
根据学生学情,统筹调整新学期课程教学任务。加快推进混合式教学、翻转课堂等课堂教学模式改革,加强信息技术与教育教学的深度融合,不断提高网络课堂教学质量。
(一)加强领导、统筹管理
学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上教学工作领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在教务处,办公室主任由教务处负责人担任。统筹负责教学计划编排和教学内容安排,健全相关配套措施,并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整,任课教师线上教学计入教学工作量。
(二)强化引导、加大监管
密切关注舆情动态,充分利用线上教学形式,积极传播正能量。深化课程思政,有效发挥课程育人作用,引导师生正确认识,理性、科学防控疫情,维护学校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作,及时跟踪学生对线上课堂教学效果反馈,强化以线上监督为主、线下督查为辅,灵活多样的监督检查,保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。