无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
观摩早操的美篇篇一
近日，我有幸参观了当地一家大型矿厂，深深地感受到了矿厂的奇妙之处和对环境的巨大影响。此次观摩矿厂，不仅使我对矿业有了更深入的了解，也让我对如何平衡发展和环境保护有了更多的思考。
首先，观摩矿厂让我深刻感受到了矿石的珍贵性。矿石是大自然赐予人类的宝贵资源，它是很多工业制品的重要原料，为社会的发展做出了重要贡献。观摩过程中，我看到了数以万计的矿石从地下被开采出来，他们是人类智慧和技术的结晶。无论是坩埚炉中燃烧的火光还是巨大的机械运转声，都让我深深地感受到了矿石的珍贵和重要性。
第三，观摩矿厂让我明白了环保监管的重要性。矿业是一个高度污染的行业，尤其是对大气和水体的污染。在矿厂参观的过程中，我留意到了有关部门对矿厂环境管理的严格监测，监测仪器密密麻麻布满整个矿厂。有监控视频从高处全方位监控着矿厂的运行情况，定期有专业的人员来进行抽查。这让我意识到，只有建立起强有力的监管机制，才能有效遏制矿厂对环境的破坏，使其在经济发展的同时，也能够保护环境。
此次观摩还让我明白了矿厂对当地经济和就业的重要性。远离城市的矿区往往是经济发展的薄弱环节，矿厂的建设和运营不仅能够带动当地的经济发展，还为当地群众提供了大量的就业机会。观摩过程中，我看到了矿厂里辛勤工作的工人，他们是这个社会的中坚力量。他们的辛勤付出不仅是对矿厂的生产和经营具有重要意义，也为当地经济稳定和社会和谐作出了贡献。
总之，通过观摩大型矿厂，我对矿业有了更深入的了解，也让我意识到了矿厂对环境和经济的双重影响。在经济发展和环境保护之间，我们需要找到一个平衡点。只有加强环保监管，推行绿色矿业开发，才能实现矿业可持续发展的目标。作为普通市民，我们要从自身做起，提高环保意识，减少资源浪费，共同为改善环境贡献自己的力量。同时，政府和相关部门也要加强监管，推动绿色矿业的发展，为社会的可持续发展打下坚实的基础。
观摩早操的美篇篇二
20__年03月23日至25日，我有幸去广西南宁体育馆参加了全国中小学数学“名师新课堂”教学观摩研讨活动。在这2天的时间里，聆听了来自全国各地的著名特级教师俞军、朱国荣、沈俊杰、李惠萍、许卫兵、李雪梅6位专家和刘桂芬、李华平、苏艳珠三位广西本土名教师的展示课，感觉受益匪浅。朱国荣老师的沉稳、俞军老师的幽默，许卫兵、李惠萍老师的和蔼可亲，李雪梅、沈俊杰老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言让我记忆犹新。作为一名一线教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以获得更多的教学经验。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天时间里，观摩了12节课，中间还穿插了互动评课环节，充分展示了专家、名师们不同的课堂教学思路。分别展示了人教版小学二年级《神奇的大洞》，三年级《年月日》、《有趣的搭配》、《对策问题》，四年级《三角形内角和》、《平均数》、《用文氏图解决问题》和五年级的《求一个数是另一个数的几分之几》、《找次品》以及六年级的《周长与面积的研究》等不同内容的十几节课，其中俞军和刘桂芬老师，李雪梅和苏艳珠老师还分别给我们展现了《求一个数是另一个数的几分之几》、《有趣的搭配》两节同课异构的课堂，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。
一、必须对教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。
总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，强大的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
观摩早操的美篇篇三
用。对于我，可谓是一次特别的收获。五位老师讲课的风采以及独特的见解，令我受益匪浅。 第一课是六年级的数学课《比例尺》。给我留下的印象是：趣味浓，形象！
趣味浓：授课老师通过蜗牛爬行引出课题的方式，成功激起孩子的学习兴趣，并让他们在自主思考的过程中理解比例尺的意义，学以致用。在游戏中学习，使得整个课堂有着浓浓的趣味性，数学原来也可以这么有趣！
形象：对于小学阶段的孩子来说，比较难理解数字这样抽象化的概念。而在此课中，授课老师举例贴近学生生活，如：画中国地图，必须用到比例尺。使得原本抽象的理论，更简单直白得展现出来，具象化更易于被理解。最后，以各种练系，让孩子们学习消化的同时，再次巩固所学的知识。
总的来说，整节课的衔接很畅顺，而且板书的设计也非常用心、有趣，以及与孩子们的互动非常好，这都是值得我学习的地方！
第二课是五年级语文《杨氏之子》。
开始前，授课老师活泼有趣的课前交流，让孩子放松心情，并激发了学生的学习热情，这点很贴心。教学中，主要采用了导读学习和小组合作的学习方。通过课前预习，让学生对学习内容进行充分的实践和探究，自己找答案，培养学生的自主学习以及合作探究的能力，体现了探索性的教学过程。他提的问题都具有启发性，能引导学生通过身边的知识去研究，然后得出结论，最后把新知变成能力。成功做到以学生为主，教师为辅的新课标思想方针。 其教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感，能调动学生学习的积极性。教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
第三课是二年级语文课《日月潭》。
张老师那天籁般的嗓音以及标准的普通话，使我感触颇深。当一个语文老师，能说一口标准的普通话，是非常必要的。尤其是她对字词的发音，读课文时的抑扬顿挫，这些都是我要学习的。
接下来，又分别听了李老师的数学课和王老师的语文课。
他们的课，都有一个共同点，那就是把课堂还原给学生，老师作为主导，学生为主体。充分体现了，课堂教学的实用性和有效性。
观摩课完了就是评课，五位老师的自评，让我领略到了他们各自的教学的艺术和风采。这种教学艺术时刻地感染着我，也鼓舞着我。他们的课堂教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何设计和有效的实施课堂教学。在有了一点感悟的同时，也看到了自己在教学中的不足。以供今后在教学中，尽可能地完善自己的课堂教学，不断探索适合自己，也符合学生的教学方法。
观摩早操的美篇篇四
近日，我有幸参观了一家林场，并深受震撼。在这次观摩中，我看到了广袤的绿色林海、秩序井然的木材加工车间、生机盎然的苗圃，也体会到了其中蕴含的无数辛勤劳动和人与自然和谐相处的智慧。这次观摩让我深刻地认识到了林业的重要性，并对林业工作充满了敬意。
首先，我惊叹于林场的广袤绿色。当我踏上林场，眼前的景象简直让我陶醉。这里的林海密密麻麻，古树参天，树枝交织成一幅幅艺术品。在这里，空气清新，阳光透过树荫洒在大地上，给人以宁静与舒适。这样的景象让我感受到了大自然的魅力，更让我深刻地认识到保护环境的重要性。我们应该珍惜每一片绿叶，每一棵树木，让它们继续为我们提供氧气、净化空气、保持生态平衡。
其次，我留心观察了林场的木材加工车间。在车间的各个角落，我看到了一个个忙碌的工人，他们认真地工作着，不停地将大批原木加工成木材。他们熟练地使用各种工具，娴熟地分割着木材，将其整理得井井有条。观摩中，一个来自车间的工人告诉我，木材加工并不容易，需要有丰富的经验和技巧。那些木材，需要经过一道道繁琐的工序才能最终成为一根根高质量的木材。这种专业和耐心让我感动，也让我明白了木材这一生产资料对社会的重要性，更加珍惜了它们的价值。
再次，我参观了林场的苗圃，看到了一片片翠绿的苗木。一位苗圃工人向我讲解了树苗的培育过程。他说，苗圃的工作非常繁琐，耗时耗力，但他们为的是培育出健壮的树苗，让它们在未来绽放出生命的力量。我看到，这些苗木整齐地排列在一起，凭借微小的身躯，却能抵御风吹雨淋，坚强地成长。苗圃工人说，每一棵树木都有其独特的意义，它们是未来的希望，是我们土地的财富。通过观摩，我对苗圃工作有了新的认识，也更加明白了树木对于社会和人类生存的重要性。
最后，观摩过程中，我也发现了一些亟需改进的地方。比如，在木材加工车间的工人安全防护意识不足，没有戴好口罩和护目镜；在林场的管护工作中，有些地方没有及时清理杂草，容易引发火灾等问题。这些问题让我认识到，作为林业工作者，应该时刻关注安全工作和环境保护，不断提高自身的业务水平和责任意识。
通过这次林场观摩，我深刻体会到了林业工作的重要性和奉献精神。我相信，只要我们保护自然环境，努力培育树木，用心经营，林业一定能健康发展，为人类的生活和社会的发展做出更大的贡献。同时，我也呼吁广大公众关注林业工作，共同努力保护好我们的森林资源，让绿色持续发展。
观摩早操的美篇篇五
林场观摩是一种亲近大自然的机会，也是一次对林业科学的学习和了解的机会。近期，我有幸参加了一次林场观摩活动，深入了解了林业发展的现状和林业生态保护的重要性。在观摩中，我注意到了许多有关树木生长、林业管理和生态恢复的重要信息。下面，我将结合个人的观察和反思，总结几点心得体会，与大家分享。
首先，观摩过程中，我深刻感受到了林业科学技术的重要性和应用的广泛性。林场里使用的先进设备和技术，如无人机监测、遥感技术、GPS定位等，极大地提高了林业的便捷性和效率。比如，在林业管理中，无人机的使用可以快速获取大量的林地信息，指导林木的生长和病虫害防治。此外，在林木种植和苗木培育方面，先进的技术和设备也能够提高种植成功率和苗木质量。这些科技手段不仅提高了林业产业的生产力，也减轻了人工劳动的强度。
其次，观摩中，我对林业生态保护的重要性有了更深入的认识。林场之所以能够健康发展，得益于多年来的生态修复和保护工作。在观摩活动中，我看到了许多针对林地退化和病虫害的预防控制措施。例如，通过种植土地退化抵抗力强的树种，对土地进行合理转作，保持土地的肥力和水分；在病虫害预防方面，采取合理的防控技术，如生物防治、生态防治等。通过这些工作，林场保持了一片绿色的景观，保护了野生动植物的栖息地，实现了经济效益和环境效益的双赢。
进一步的，观摩活动也让我认识到了林业产业在乡村振兴中的重要作用。乡村振兴是当前国家发展的重要战略，而林业作为农业的重要组成部分，对乡村经济的发展和农民增收至关重要。通过林业产业的发展，可以为农村提供更多的就业机会，同时也能为乡村环境的改善和生态建设做出贡献。在观摩中，我看到了一些林场采用的合作社经营模式，通过农民参与林木种植、养殖等活动，提高了农民的收入水平和生活品质。这种模式不仅实现了农民增收，也为乡村振兴提供了可持续的发展方向。
最后，观摩活动使我深受启发，我决定要加强对林业科学的学习和了解，积极参与环境保护的实践。林场观摩让我认识到，作为社会公民，我们每个人都有责任保护和改善环境，为子孙后代留下一片美丽的绿色家园。而林业作为生态建设和资源保护的核心产业，需要我们的支持和参与。我希望通过学习先进的林业技术，将其应用到日常生活和工作中，推动环境保护和绿色发展，为实现可持续发展贡献自己的一份力量。
综上所述，林场观摩活动让我对林业科学和林业生态保护有了更深入的认识。观摩中，我了解到了林业科技的应用和发展，感受到了林地生态恢复和保护工作的重要性，认识到了林业产业对乡村振兴的贡献。在未来，我将继续学习和参与林业事业，为推动环境保护和实现可持续发展贡献自己的一份力量。
观摩早操的美篇篇六
3月12日，在三小多媒体教室听了三小苏梅竹教师的课《信任》和代庄逯青老师的课《修鞋姑娘》。这两节课整体上感觉都是按照中高年级“自主探究”四环节阅读教学策略上的，或许这就是朱老师一开始就提示我们的，先要熟悉路子。就其教学思路来讲，整体框架是不错的，这一点我不再多说。我就其体现的其它方面谈点自己的认识。我觉得这两节课有三个突出的方面值得学习：
第一方面，“乱”而有序。其“乱”，体现在两位教师都是放手让学生从全文寻找问题的答案，这种打乱文章的写作顺序学习的方式，虽然提倡多年了，但是在乡镇却仍有很多教师不敢这么做，依然按部就班，逐段学习。我想这一现象是乡镇教研员该注意的。其有序体现在教师能够根据学生在课堂上生成的问题，及时巧设问题，调整教学方向，使得整堂课的教学依然环绕文章的主线。“乱”而有序，创设生成课堂，我想该成为当前语文课堂的一大特色。
第二方面，抓住了重点词句。和在二小听的邹晓琳老师及李德英老师的课一样，这两位老师也注重了抓重点词句作为对文章教学的手段。抓重点词句教学，我想是这两节课最大的亮点。如逯老师抓住“怀疑”和“惭愧”，让学生在对比中，借助“我”的不信任、甚至不够诚实这一心理，突出了修鞋姑娘的高尚，从而引出“我”的呼唤：“修鞋姑娘，你在哪儿？”这一呼唤超越了文本，超越了课堂。它不仅是作者对修鞋姑娘的感激与敬佩，也是对人与人之间真诚与信任的呼唤。这再现了语文的人文性特点，是本堂课的精彩之处。
第三方面，读写结合。两位教师在“巩固延伸”这一环节都让学生有动手写的机会。苏老师让学生替主人公写留言条，深化对人物内心情感的认识，逯老师抓住文中我对修鞋姑娘的寻觅，续写相遇情景，这都不仅让学生升华了对文章中心的认识，还让学生做到了学以致用，培养了写作能力。
总起来讲，这两节课的路子是我们该好好学习的。不过，或许应了那句话，说起来容易做起来难，我感觉这两节课都有些程序化，都忽视了对学生读的训练。逯老师有些激情，或许是不是自己的学生的原因，课堂气氛也没有激发起来。遇到这种情况，我们是否可以不局限于课前预设的目标，哪怕只学一个句子，也要引导学生把句子读好？实在不行，教师范读可以吗？这也许完不成教学内容，可这样与其是一节普通的课，我感觉还不如就某一环节做到精彩，更值得尝试。再就是苏老师执教的《信任》一课，忽视了文章对狗与猫的描写，这应该是文章的一个重点，因为我们要通过这些猫与狗了解没有路面的桃源的主人，更主要的是我觉得这一写作方法应该是五年级学生该领会的。