教学工作计划的目的是帮助教师明确教学目标,合理安排教学流程,提高教学效果。教学工作计划对于教师的教学活动具有重要的指导作用,下面是一些优秀的教学工作计划,希望能给大家提供一些启示。
我是小小的杂技演员的教案设计
1.尝试运用彩绘笔大胆地在自己脸部的各个部位进行装饰绘画。
2.体验彩绘笔在身体上直接作画的愉悦感。
3.提高对图案、色彩的感受和表现能力。
活动准备。
1.拉拉队用品(小旗、哨子、小鼓等)。
2.人体彩绘笔、镜子,湿纸巾、护肤品等。
3.音乐、多媒体课件、照相机。
活动过程。
一、导出主题,激发兴趣。
1.收信激发兴趣。
“今天老师收到了一封信,看,宜兴市大树幼稚园拉拉队员们收”。
2.读信导出主题。
(教师读信中内容)“原来是邀请我们去参加宜兴市第一届幼儿园运动会,为运动员去加油啊,你们想去吗?那我们一定要好好地准备准备,显示出大树拉拉队的精不一般。
二、欣赏彩绘图片。
1.展示世界杯的啦啦队图片。
他们为什么要在脸上画上这些图案呢?”
小结:哦,对了,他们分别在自己的脸上画上自己支持的代表队标志,既使他们在静静地观看比赛,不说一句话,我们也能看出他们支持的是哪个代表队。
三、明确创作要求。
师:这次运动会都有哪些代表队呢?我们来找找信里有没有明确的说明。
这么多代表队,你最喜欢哪一队?你可以在脸上画什么?
四、创作彩绘作品。
1.介绍材料。
这是老师为你们准备的材料。这是专门用来人体彩绘的笔,和平时我们画画的油画棒是不同的,它一点都不会伤害我们的.皮肤,我们小朋友可以将他直接涂在我们的皮肤上。(教师适时地在脸上画上一些图案,消除幼儿的顾虑)。
2.幼儿面部彩绘创作,教师观察指导。
引导幼儿也可相互帮助彩绘。先完成的幼儿也可邀请客人老师成为拉拉队的一员,为其彩绘。
3.选择道具进一步打扮自己。
五、现场模拟与感受。
在鼓舞人心的音乐声中拉拉队模拟现场呐喊、助威。
公开课《小小的船》教案设计【精选】
(第一课时)。
教学目标:
1,认识9个生字和1个偏旁"门".
2,初步培养学生的想象能力,学会正确,流利,有感情地朗读课文。
3,感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
教学重点:认识9个生字和1个偏旁"门".培养学生有感情地朗读课文,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学过程:
导入揭题。
2,这节课,我们要来学习一首和船有关的诗,(出示课题:小小的船)齐读。
小朋友读得真好,张老师也想来读一读,好吗(师读题,故意把"小小的船"读成"小的船",让学生体会到运用叠词的好处:读起来好听,表达作者对小船的喜爱之情。)那我们再一起把课题读一遍,也要读得好听一点,好吗生齐读。
3,小朋友读得真美,老师相信你们一定会把课文读得更美的,对吗下面请小朋友打开课本,轻轻地把这首诗拼读两遍。
二,初读课文,感知课文内容。教师巡回指导。
三,检查反馈。
1,小朋友读得多认真呀!哪个勇敢的小朋友愿意把这首诗念给大家听一听。指名读,齐读。
2,读了这首诗,你知道了些什么。
四,创设情境,理解课文,感情朗读。
(1)这是一艘真的小船吗那是指什么。
(2)这是一个怎么样的月儿呢(弯弯的,两头尖尖的)。
这儿用了两个"弯"字,"弯弯的月儿",你们觉得这月儿怎么样(引导体会语感)"弯的月儿""弯弯的月儿"比比看。
"弯弯的"表示很弯,弯得很可爱,谁能举个例子。
(3)而且两头尖尖的,还有什么东西也是尖尖的。
指导朗读:这弯弯,两头尖尖的月儿这么可爱,小朋友,你能通过朗读把它的可爱表达出来吗(自由读,指名读,男女生比赛读,齐读。)。
(4)小朋友讲得真好,那你看着这弯弯的月儿,想不想上去请小朋友闭上眼睛。
(描述)如果现在正是夜晚,你坐在院子里抬头看着蓝天,蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿,觉得它多像一只小船,你们听,音乐已经响起来了(播放《小小的船》曲子及一个小女孩子坐在月亮上的课件).
(6)这位小朋友看见的是什么呢出示"我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。"齐读。
出示"看见闪闪的星星和蓝蓝的天"让学生通过朗读体会"只"的意思。
(7)蓝蓝的天,我们每天都看见,谁能用"蓝蓝的天"说一句话可以说蓝蓝的天上有什么,也可以说我在蓝蓝的天上做什么,想想看,看谁说得好(紧密结合情境,进行语言训练,进一步启发他们积极思考,展开想象的翅膀。)。
(9)感情朗读整首诗。
五,复习巩固9个生字。
刚才小朋友认识了一位新朋友,还有8位新朋友也来了,看看你能不能认得它们,好不好(课件依次出示认读的生字,指名读,齐读)。
六,总结。
今天这节课,我们一起坐在了月亮上,飞上了蓝天,到太空去遨游了一圈。小朋友学得真认真,老师真为你们感到高兴。
《小小的船》教案设计
知识目标:认识9个生字,会写“见,白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。
能力目标:有感情地朗读课文,背诵课文。
情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
1、通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
一、音乐导入,激发兴趣。
小朋友们,刚才我们听的歌是什么呀,(小星星)你在听这首歌时,想到了什么?(学生自由说)。
二、初读课文。
1、教师范读。
师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
教师范读。
师:这就是我们今天要学习的一篇课文。想把它读好吗,老师相信你们能行。
2、学生自己读课文。要求把字音读准。
师:那就快快打开书本,自己把课文读几遍,注意把字音读准,句子读通顺。
3、指名读,评议。
4、齐读课文。让我们一起把课文读一遍。
三、细读课文。
2、课件出示:
弯弯的月儿小小的船,
(1)出示课件:船。指名领读。问你们都见过怎样的船呀。
(2)师:课文中的小小的船原来是月亮船呀,谁愿意读读这些句子?
师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。
(出示课件:弯月)。
师:它是怎样的呀?(学习尖、弯字)。
师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?
学生自由回答。
师小结:看!弯弯的月儿多像一条小船。你觉得弯弯的月儿还像什么?(课件出示用“弯弯的月儿像——”说话。)。
3、课件出示:
我在小小的船里坐,
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
学生展开想象自由回答。
(2)师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。
学生自由练读。
(3)课件出示生字:坐、闪、星、蓝。
请小老师领读。说说是怎么记住这些字的。
让我们再来读读这两句。(齐读)。
(5)真美呀,你觉得闪闪的星星像什么?蓝蓝的天呢(课件出示用闪闪的星星像蓝蓝的天像说话)。
4、有感情地朗读全文。
多美的夜空,多美的一首儿歌呀,想不想美美地读一读。那就让我们当一回小诗人,美美地读一读这首儿歌,如果朗读不能表达你此时的心情,可以加上动作来表示。
5、课中操:
师:那我们闭上眼睛,跟着音乐,乘着想象的翅膀,开始飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:小小的船)。
随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。
四、巩固生字。
1、读词语。
2、出示课件:生字。
生字娃娃也排着整齐的队伍来了,小朋友快跟他们打个招呼吧,如果还不认识的,赶快请同桌小伙伴介绍你们认识。齐读生字。
3、游戏。屏幕上的生字都在闪动着,学生叫停就停在一个生字上,如果能认出它,并且给它组个词,就可以获能星星送出的礼物——一颗小星星。
六、课后延伸。
师:这节课你有什么收获?你还想知道什么?(可提示学生:这么美的星星、月儿、夜空,想不想对它们有更多的了解?)。
学生自由发言。
小小的船教学设计教案一等奖
1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
1、认识本课的生字,正确流利地朗读并背诵课文。
2、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。
教具准备:生字卡片。
多媒体月亮的图片。
一、创设情境,激发兴趣。
1、请同学们猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时象个圆盘,有时象把镰刀。”(月亮)。
喜欢看月亮吗?(喜欢)出示圆月的图片,师:这是什么样的月亮?(圆圆的月亮,根据学生回答,强调“圆圆的”迭词运用)出示新月时的图片,师:这是什么样的月亮?(弯弯的月亮,强调迭词“弯弯的”)。
2、出示课文插图:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?(一位小朋友坐在月亮上)他在干什么呢?(学生自由发挥)。
晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,该多么美啊!难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。
板书课题:小小的船。
二、揭示课题,初读课文,整体感知。
1、学生借助拼音读一遍这首诗歌,题目“小小的船”是什么样的船?是真的吗?
2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的?
三、教师范读课文。
现在小朋友们都知道了,诗中的船不是真的船,是月亮。老师也看出来了,小朋友们很喜欢读这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。(可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图,让学生根据图意再感受课文的美的意境)。
四、自由读课文,学习生字。
1、自由读课文,划出课文的生字和新词语,读准字音。
2、出示生字卡片,学生集体认读,指名读。
3、自主识字,四人为一组快速识字,可指名学生说出自己识字的方法,教师适当指导。
五、朗读感悟,想象创新。
1、指名学生读课文一、二行。
(1)课文的第一句就写了月亮,是什么样的月亮?你觉得月亮怎么样?(月亮弯弯的)用“弯的月亮”好还是“弯弯的月亮”好?为什么?(弯弯的,表示月亮很弯,弯的很可爱。)“弯弯的”表示很弯,弯的可爱,谁能再举个例子?(弯弯的小路)(弯弯的小河)。
“小船”哪一个更小?你觉得哪一个更可爱呢?(小小的船更小,更可爱)哪位小朋友懂得在“弯弯的的月亮小小的船”中间加一个什么字,就可以把这句话联系起来?(加一个“象”字)对,课文的第一句就是这个意思,大家一起读这句话吧!(齐读“弯弯的月亮象小小的船”)哪个小朋友能把第一、二句读一下,要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮,小小的船。小小的船儿两头尖。
2、学习第三、四句。
(1)课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船,而不象香蕉不象镰刀呢?他想做什么?(他想坐上去)小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢?现在就请小朋友闭上眼睛,跟随老师作一次太空旅行吧!(可放一段音乐,学生边听边想)现在你已经坐在月亮上了,你看见了什么?(看见了星星,还有的天空,其他的答案适当肯定)板书:我看见了----------------。
(2)星星是什么样的?(一闪一闪的)天空是什么颜色的?(蓝蓝的)你坐在月亮上,弯弯的的月亮你觉得象小船,那蓝蓝的天空象什么?闪闪的星星又象什么?(蓝蓝的天空象大海,星星象灯、象宝石等)板书:蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。
(3)在如此美的天空中,你想干些什么呢?(学生畅所欲言,自由发挥)我们齐读课文三、四句。
六、学生有表情的朗读课文,体会诗的意境美。
七、做游戏,快速背诵课文。
1、教师出示卡片,卡片上写有:弯弯的。
小小的。
闪闪的。
蓝蓝的。
天
船
星星。
(指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来,并排好队)。
闪闪的星星。
蓝蓝的天。
(学生齐读这些词)。
2、这一课小朋友们动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁背的最快。(可检查两名同学的背诵)。
八、课外作业:把你看到或者是想到的星空画下来。
文档为doc格式。
《大大小小的图形》数学教案设计
活动目标:
1、通过游戏、情境的创设,培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
3、让幼儿体验交往、成功的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、一个温馨的家,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份,大盘子、小盘子各一个。
指导要素:
重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程:
1、在游戏中,初步感知大小。
今天,大大和小小过生日,我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)。
商店到了,停车。老师:买礼物的时候小朋友要注意,买两件同类的物品,一件大的,一件小的。老师可以进行示范。
礼物买好了,我们到大大小小家去吧!
咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开,互相问候。
2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的'苹果给大大”。
3)教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境,激发动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说:“今天真热闹,我们真高兴,一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”
1)老师示范,引导幼儿:把大饼放在大盘子里,小饼放在小盘子里。
2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)。
3、唱生日歌,为大大小小庆祝生日。(放音乐)。
5、在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)。
评价记录:
1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。
2、能否感知、比较两个同类物体的大小。
3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。
活动建议:
在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等,继续让幼儿玩“过生日”的游戏,并引导他们区别哪个大、哪个小。
活动反思:
我是小小的杂技演员的教案设计
类型:体育活动。
内容:练习走平衡。
材料:长短不同的绳子或橡皮筋若干根,自制金牌。
方法:
1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。
2、教师表演“走钢丝”:双脚在绳子上行走,行走时身体保持平衡。
3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。
4、教师将绳子摆成曲线,幼儿可手拿小伞走“钢丝”。
5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。
提示:
1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正,并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿走单线平衡的'基础上,可以将两根绳子放在一起,变成一条小道,请幼儿在小道内走路,不能踩线,提高运动的难度。
《小小的船》教案设计
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,产发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
图片两张(船、月亮)。
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)。
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉。
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌。
(2)接着让幼儿轻轻跟念。
(3)让幼儿自己念儿歌。
3.理解儿歌里的内容。
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
活动中,幼儿大部分能够主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动:有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作,使得整个活动能够很好的开展下去,幼儿的各方面得到发展,一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。
《小小的船》教案设计
设计思路:现在是春天的主题教育,我们学校又是花园单位,在春天特别的美丽,为了让幼儿感受春天的气息,知道春天是种植的季节,并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣,设计了这次活动。
活动目标:
1、感受春天的气息,知道春天是种植的季节。
2、通过游戏活动,知道物体所处的正确位置。
活动准备:幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等。
活动过程:
2、介绍自己带来的花草,初步认识一些花草的名称:
我们小朋友都带来了美丽的花草,现在,我们拿好自己的花草来介绍一下好吗?(幼儿介绍,教师出示花草的名称——汉字)。
3、种花:
(1)请大家看一看,花园里有什么?(数字)这些数字表示什么?
(3)师生讨论种花的位置:
(4)幼儿种花。
(5)共同检验:(泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码)。
4、游戏:浇水。
花种好了,还要干什么啊?(浇水)好,现在我们分成四组比赛,根据你花盆前面一个数字排队,每人浇自己的一盆花,看那组先完成。
5、结束:
《小小的船》教案设计
知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”。
有感情地流利朗读课文。
能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点:学习生字,有感情地流利朗读课文。
教学难点:感受晴朗夜空的美丽,有感情地流利朗读课文。
教具准备:课件、音乐。
谜语导入:
1、师说谜语:有时挂在树梢,有时落在山腰,有时像个圆盘,有时像把镰刀。谜底是什么?(月亮)。
2、你们见过的月亮是什么样的?
3、有位叫叶圣陶的老爷爷也喜欢月亮,他把小朋友看月亮的情景写成了一首小儿歌,今天我们就来学习这首小儿歌。
二、初读课文,自主识字。
1、自主读文,一读课文,读准字音;二读课文,读通句子。
三读课文;圈出生字,画出词语;
2、课件出示生字,检查生字读音。
3、说说在字音方面要提醒大家注意什么。(指导读准三拼音节和后鼻韵母音节xing)。
4、说说如何记住这些生字宝宝。同桌先交流,再全班交流。
5、巩固识字:打乱顺序读,开火车读。
6、检查课文初读情况:指名读课文,评价。
7、抢答练习:什么样的月儿?什么样的船?什么样的天?什么样的星星?
8、课件出示短语,齐读,指导读好轻声“的”。
弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天。
短语训练:生活中还有哪些这样的短语?
绿绿的()()的()。
三、课间游戏。
四、创设情景,朗读感悟。
1、自读课文一、二句,思考课文中写了什么样的月亮?(弯弯的月亮)。
2、你见过弯弯的月亮吗?用你的手比划一下弯弯的样子。弯弯的月亮像什么?(像小船)。
3、师小结:这种把一个事物比作另外一种事物的修辞方法叫比喻。比喻句可以使我们的语言更生动更形象。你觉得弯弯的月儿还像什么?句式训练:
弯弯的月儿像——————。
圆圆的月亮像——————。
白白的云朵像——————。
4、课件出示句子,指导读句。
弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。
(1)弯弯的'月儿多可爱呀,谁来读读这两个句子。
(2)指导学生有感情地读句子。
(3)感情朗读。
5、月亮这么美,想不想坐到月亮上去?闭上眼睛,让我们飞到蓝天上,坐到月亮上,看,蓝天中有许多亮晶晶的星星在向我们眨眼睛,飞吧,飞吧,让我们飞向蓝天,坐到月亮上。
6、坐在月亮上首先看到了什么?指名说。(星星和蓝天)。
7、理解“只看见”的意思:这星星和蓝天太吸引人了,小姑娘眼中只有星星和蓝天,再没有别的东西了,请大家一起读读这句话。
8是呀,你们看,多美的夜空啊!(课件出示群星闪烁的夜空)。
(1)那星星一闪一闪的,多像——————。
(2)蓝蓝的天空就像——————————。
(3)指导读文(指名读、分组读、齐读)。
9、配乐朗读。
(1)配乐自由朗读。
(2)配乐比赛朗读。
(3)配乐齐读。
10、指导背诵课文。
五、拓展思维,培养想象力。
1、欣赏古诗《古朗月行》。
3、欣赏图片,感受宇宙的神奇、浩瀚,激发学生对大自然的热爱。
六、作业:
想象夜晚的星空,画一幅画。
《小小的船》教案设计
活动目标:
尝试用不同的材料装饰小雨伞,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、环境创设:小熊雨伞店、小树若干,布置成一片草地。
2、材料准备:音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程:
一、下雨了。
兔宝宝们你们好,今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆,打雷了、下雨了,怎么办呀?快,我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨。
1、欣赏不同花纹的伞。
原来这是小熊开的雨伞店,这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?
小结:小熊的手可真巧呀,用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔,亲亲颜料,印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞。
(1)小熊还有很多伞没有做完呢,我们一起来帮忙呀!
(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞,我要为自己装饰一顶小花伞。
小结:拿起小画笔,亲一亲,印一印开出了一顶小花伞,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?
三、装饰小伞。
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画,适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏。
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)。
《小小的船》教案设计
活动目标:
1.知道春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。
活动准备:
1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架。
2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿的兴趣。
导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?
1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了?
2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3.它是怎么样的?
评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画。
知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它们是什么样子的?
2.春天还有哪些花?你会画一画吗?
3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!
4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?
5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?
8.还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢?
评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画。
利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语:春天里还有些什么?
1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?
2.我们一起来变变吧!
3.你用的什么图案?
4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!
评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。
过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?
1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?
3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?
结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!
《小小的船》教案设计
教学过程:
一、复习。
2、这两棵松树,一棵大,一棵小,谁来读读课题?——指名学生读课题。
读后教师做相应的评价。再齐读课题。
3、课题读得很不错,那下面的这些词语你们能读好吗?(出示词语)。
学生自读,再指名读–一行一行地来读。
一棵松树回答惭愧。
风伯伯大山爷爷孩子。
摸着低下了头托起来。
(1)谁来读第一行?(注意平翘舌音)。
(2)谁来读第二行?(注意轻声音节)。
(3)谁来读读第三行?——读了这一行你发现了什么?(前面一个字是表示动作的动词,读时可以加上动作来读)。
二、充分诵读,巧破难点,指导朗读。
1、导读第一自然段。
(1)出示图片:大家看,大松树和小松树都长在哪里呢?(根据学生的回答板书课题)——(小松树写在上面,写小点;大松树写在下面,写大点)。
小松树。
大松树。
(2)书上是怎么写的呢?——出示文字:山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。
a谁能通过朗读来告诉老师呢?(指名读)。
b我们大家一起学刚才小朋友的样子来读。——齐读。
(3)小朋友看看图上的山,你觉得这座山怎么样?
(4)如果你就是这样的一棵小松树,你站在这么高的山上能看到什么?(5)是啊,小松树站在高高的`山顶上,看到太阳公公从东方升起,白云姐姐在天空中自由自在散步,还看见了远处连绵起伏的群山……如果你是这样一棵小松树,看到这些,心里会有什么样的感受?(展开想象练习说话)。
2、学习第二自然段。
(1)学生自读后交流:你觉得这是一棵什么样的小松树呢?(骄傲、得意、神气……)。
(2)根据学生的回答出示句子:
“喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方,你呢?”
(3)看,这就是小松树对大松树说的话,小朋友先自己读读,读完想一想,这两句话里的哪些词语最能看出小松树非常骄傲、非常得意?——学生回答:喂、多高哇、很远很远、你呢。
(4)小朋友一起读读小松树的话。假如你就是这一棵小松树,你再来读读,可以加上动作。
(5)小松树觉得自己比大松树长得高,看得远,觉得很骄傲,瞧不起大松树。听了小松树的话,大松树怎么样?(没有回答)。
过渡:尽管大松树没有回答,可是小松树的话被天上的风伯伯听到了,他会说些什么呢?
《小小的船》教案设计
教学要求:1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
2、通过研究活动,认识到如何让小船的承载量更大。
3、培养学生修正、完善原有的认识。
教学重点难点:制作一艘小船,尽可能使它装的货更多。
教学准备:1、小组活动用:8厘米见方的薄铅片2块,同样大小的卡纸2张,回形针、胶带纸,胶水,水槽,玻璃球。
2、学生自制的小船及各种收集到有关船的图片,模型等资料。
3、教师准备有关船的图片、资料。并制作成课件。
教学过程:
(一)展示自制小船,交流小船特点。
学生分组展示自制的小船,并交流小船特点,并在水槽中演示。
各小组间互相取长补短,说说自己的小船还有哪些需要改进的地方。
(二)再设计一艘小船,看看哪艘船装得多。
师分发给学生制作材料,让学生根据提供的材料制作一艘小船,并提出要求。
(要求:比一比哪艘船装的玻璃球多)。
学生分组讨论,设想草图。
学生动手制作。
制作完成,各组自行试验。
通过试验,学生可能会发现一些问题,比如:玻璃球会滚来滚去,船体很难保持平稳。
再进一步讨论,改进自己的设计。
分组交流,自己的设计是如何保持船体平稳的。
交流完后,各组上台,并进行装玻璃球的比赛。
得冠军的.小组谈谈自己的感受。
成绩差的小组再分析自己的船在设计上还存在着哪些问题,并想办法进一步改进。
(三)船的展览会。
教师课件出示一些有关船的图片、资料。
各小组把课前课内制作的两艘小船及课前收集的图片、资料在全班展出交流。
《小小的船》教案设计
1、情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3、写字——6个;“小”作偏旁的变形。
1、通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.、用听读法识字。
用听读法识字。
幻灯片,字词卡, 多媒体课件。
一、故事引入
1、古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!
(创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。)
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ?
(卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。)
二、指导看图
1、示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
(培养观察能力的同时,将具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。)
2、原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?
(孩子的好奇心由此被激发。)
三、读文
1、板题,理解课题的寓意。
2、反复练习,读熟课文:
(1)自己练读,画出不会读的字。
(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。
(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
(4)指名读文,众生评议。
(5)教师范读,学生评议后标出停顿。
(6)齐读课文。
(学生是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律,训练朗读的基本技能。)
四、认字
1、示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。
2、板叠词卡,这几个词有什么特点?
示“弯弯的月儿”,比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读,生练读,同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
(给学生发现的空间,在发现中体验,在体验中感悟。)
3、感情朗读课文:
丁丁说小朋友读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把星星读得闪闪的,把天读得蓝蓝的,他还想听小朋友读一次课文,你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
(充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲,以加深对诗歌意境的体验。)
五、认单字
1、示贴有字卡的小黑板:小朋友看,谁来了?
2、“谁来当当小老师?”会读哪些字就拿下字宝宝,领大家读一次。
组词重点:里、月 多音字:只
3、小组合作识记一类字:
分析部件:只、尖、里 字理识字:月 数笔画:在、见
编儿歌:只、尖 猜谜语:月
(“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求,又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。)
(说明:沟通课堂内外,努力开发和利用课程资源,拓宽学生的学习空间。)
5、同座互检生字掌握情况。
(自主合作的学习方式。)
6、游戏:猜猜他是谁?
(游戏的魅力在于激趣。)
7、自由组合进行拼句游戏:摘果子,做拼盘。
(让学生直接接触语文材料,进行变句的训练。)
六、音乐欣赏,感情朗读,练习背诵
1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根据自己的想象做动作。
2、配乐朗诵,练习背诵。
(创设情境,让学生通过与艺术科交叉渗透的'语文实践活动中,加深对诗歌意境的理解和体验。)
3、丁丁说弯弯的月儿像小船,你觉得月亮还像什么?和周围的同学说一说。
(教学的结束并不是学生学习的结束,学习的延伸既有趣又有意义。)
七、写字
1、观察书上田字格里的字,你认为哪个字难写?
(由学生通过观察去发现,教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。)
2、多媒体演示“里”,“在”的笔顺,生书空。
3、余下的字,指名说笔顺,多媒体演示,一生领书空。
4、观察字的笔画在田字格里的位置,和同桌说一说,指名说。
5、指名二人在灯片上写字,众生观察,对比,评议。
6、学生练写生字。
(基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。)
八、作业
观察月亮的形状,看看月亮变成什么形状的时候,丁丁就该结束他的旅行回来了。
(教学的结束并不是学生学习的结束,学习的延伸既有趣又有意义。)