人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
培养孩子的观察能力的收获和感受篇一
培养孩子的学习兴趣孩子就喜欢干自己感兴趣的事,这是父母引导孩子学习的有利条件。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说:“要启发儿童的学习兴趣,当这种学习兴趣成熟的时候,再教给他学习的方法。”要让孩子学习好,首先就要使孩子对学习产生兴趣,这才抓住了教育孩子的根本。
兴趣是最好的老师,如果孩子对学习有极大的兴趣,他就会全身心地投入学习。要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励,多表扬,多找他的闪光点。不要放过每一个值得表扬的机会,如,孩子某一天拿起笔在乱画,你就利用这个机会对他说:“你真能干,知道用笔画东西了.”孩子在看小人书,就说:“哎呀,我儿子(女儿)真乖,知道自觉地搞学习,我真喜欢这样的儿子(女儿)。”如果孩子好动,不要光责怪他,而要对他说:“你是个聪明的孩子,如果改掉缺点,你就是最棒的了.”当孩子取得了一点成绩后要让他感受到成功的喜悦,要让他知道成功是多么快乐,于是他下次会照样去做的。
培养幼儿学习能力的方法二:家长学会倾听孩子
让学习变得有吸引力父母要认真地听孩子讲述在学校的见闻,有意识地对孩子讲述的事情表现出极大的兴趣,关心孩子在学校的生活,这样就会使孩子在不知不觉中形成一种意识,即学习是愉快的、有趣的。
要鼓励、支持孩子在学校参加各种课余活动,如唱歌、跳舞、手工制作等。有的家长怕影响孩子学习,不让孩子参加学校的课余活动,这一方面不利于孩子扩大知识面,另一方面孩子不能参加课余活动,成天捧着书本,就会感到学习是枯燥的,失去对学习的兴趣。
培养幼儿学习能力的方法三:督促孩子完成作业
让孩子形成良好的学习习惯当孩子结束一天的学校生活回到家里,家长自然要监督孩子尽快把老师布置的家庭作业做好,使孩子养成回家后马上复习当天功课的习惯,这样容易巩固已学的知识,孩子会产生一种学习有收获的喜悦心情。
家长应妥善安排孩子的学习和娱乐。既要保证孩子完成学校老师布置的作业,也要让孩子有玩的时间。当孩子完成了作业,引导孩子听听音乐、学学绘画、练练书法,让孩子做自己感兴趣的事。这既使孩子提高了孩子的学习兴趣,又让孩子养成讲求效率的习惯。
良好的学习习惯和学习兴趣是相辅相成的。紧密相连的。不能把它们分开,如果你的孩子的学习习惯很差,那你就要多花一些时间陪他,引导他,陪他一起看书,一起写字,一起做作业……也许你认为这样太麻烦,不,这只是一个阶段,你陪他一段时间后,就会有效果的,一定要有耐心,不能急躁,你急了,孩子也不会安下心的,总之培养孩子的学习能力,需要家长细心地辅导,耐心地指导,多表扬,多鼓励,少指责,少批评。不知我说得有不有理,希望对你有所帮助。
培养幼儿学习能力的方法四:鼓励孩子进步
让孩子看到进步的脚印当一个人在学习和工作中取得成绩,会自然地产生一种喜悦的心情,得到莫大的乐趣,对学习和工作更有兴趣和信心。大人是这样,孩子更是如此。
要注意让孩子经常看到自己进步的脚印。不管工作和家务怎样繁忙,父母最好每天都要检查孩子的作业,把孩子的学习情况和学习成绩做简单的记录,并把孩子的作业本都收藏好,过一段时间就拿出来让孩子比较一下。经常告诉孩子有哪些进步,还有哪些地方做得不够。这样,孩子对自己的进步轨迹看得清清楚楚,对搞好学习有了信心,学习兴趣也会越来越浓。
有的家长平时从来不问孩子的学习情况,关心的只是孩子的学习成绩。还有一些家长和孩子订“合同”,规定各门功课的具体分数指标和奖罚办法。这给孩子精神上带来很大的压力,严重影响孩子的健康成长。
父母的眼睛不能仅仅盯在分数上,要把力气花在提高孩子的学习信心和学习兴趣上。要经常了解和分析孩子的学习情况,及时加以引导。父母不了解孩子学习的每一步是怎样走过来的,不能及时给孩子必要的监督和帮助,孩子也会对父母感到失望,甚至产生学习并不重要的想法,一直对学习失去兴趣。
培养幼儿学习能力的方法五:提出恰当的要求
对孩子提出恰当的要求家长要善于对孩子的学习提出恰当的要求。过高的要求会打击孩子的学习信心,过低的要求激发不起孩子的学习兴趣,激发不起孩子追求新知识,见识新事物的愿望。在有条件的情况下,每隔一段时间可以选择孩子时间比较空余、兴致比较高的时候,有意提高对孩子的阶段性学习要求。
培养幼儿学习能力的方法六:创造良好的家庭学习环境
创造良好的家庭学习环境环境是影响人们成材的重要条件之一。家庭作为孩子生活的基地,能否为孩子创造良好的学习环境,对孩子的学习有着直接的影响。
我国古代就有孟母三迁的故事,孟母为了让孩子不染上市侩气,成为一个学识渊博的读书人,不厌其烦,多次搬家择邻,为孩子创造合适的学习环境。孟母这样重视环境对孩子的影响,是值得后人借鉴的。
环境本身就是一种教育,它用潜移默化的方式影响着孩子。孩子的模仿性很强,悄悄地观察着世界。这个环境发生的一切在孩子的心灵中常常留下深刻的印象。这时孩子的鉴别能力还很低,不能有选择地接受环境的影响。
一提到家庭要有良好的的学习环境,有的父母可能就会想到学习的物质环境,如安静的住所、明亮的书房等。当然这些都是孩子家庭学习环境的具体内容,但是并不能把学习环境只归结为物质条件,还应该包括家庭的学习氛围,父母对孩子学习的重视程度等。
培养孩子的观察能力的收获和感受篇二
1、教给孩子规范的语言,孩子学习语言,最容易产生先入为主的现象。只有通过正确的、足够的语言训练,才能较早、较好、较快地掌握口语。我常和孩子用普通话交流,因为孩子在幼儿园老师上课都用普通话,而且标准的普通话在意思表达上更准确清楚,也更容易被孩子模仿。
平时我和孩子用普通话交流的时候,当发现她说得不够正确,比如她说:“这里很闷,te不过气来。”这是普通话里夹着方言,我就会及时纠正她,说应该是“喘不过气”来。当孩子在发音方面存在缺陷时,我会一遍遍纠正她,教会她正确的读音。如今,我们惊喜地发现诺诺的.普通话越来越标准了,连平翘舌音也能分清楚。
资料
当然开始问问题不要太多、太难,要循序渐进,否则她回答不上来会产生抵触情绪。在她回答问题的时候,我会指导她尽量说得具体完整。
比如假期结束了,我和她玩扮演老师和小朋友的游戏,我当老师,我说,小朋友,你们假期里都在干什么呀?沈一诺就举手回答:在公园里玩。我说:回答老师的问题,说话要完整。她就改成了:放假的时候,爸爸妈妈带我到公园去玩。我又说:那你能不能说说公园里有些什么,你玩得怎么样呢?经过我的一步步提示,她能这样说了:放假的时候,爸爸妈妈带我到公园去玩,公园里人很多很多,有很多好玩的东西,我玩得很开心。常用这种方法会让孩子的语言变得具体完整起来。
培养孩子的观察能力的收获和感受篇三
生活活动目标:
喝水、入厕时知道排好队,一个跟着一个,不推不抢。
常规习惯要求:
学会搬、摆小椅子的方法,会每人找一个点点摆椅子。
吃点心
请幼儿注意保持干净,先吃完的幼儿跟老师做手指游戏。
科学活动:饼干找家
目标:1、学习较自然地向指定方向走。
2、在教师的帮助下,会用看、找的方式根据物体的形状进行简单的归类。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。
活动准备:
1、地上画有不同形状的饼干图片。
2、人手一份操作材料。
活动过程:
一、教师引导幼儿观察地面上的图形,激发幼儿活动的兴趣点。
教师:地上有几个不同形状的小房子,你们认识吗?
二、教师通过指认让幼儿认识各种图形,并带领幼儿走到每个图形中玩一玩。
1、教师:让我们走到每种形状的家里玩一玩好吗?现在,我们要去正方(圆、三角)形的家里去玩一玩。
2、找图形游戏:看谁最快
三、通过和幼儿讨论,交代活动的规则。
教师:现在老师这里有各种形状的饼干娃娃,他们想回家,该怎么办?
四、幼儿和教师一起将自己手中的各种饼干送回家。
1、教师先引导幼儿说出自己手中饼干的形状,再把饼干送回家。
2、教师帮助出错的幼儿改正错误。
五、小结
户外活动:玩圈
目标:
1、尝试用多种方式玩圈,锻炼身体的`各种部位。
2、体验一物多玩的乐趣
准备:人手一个小圈
活动过程:
一、请幼儿说一说圈圈象什么?
当小司机,圈当方向盘进场。
二、教师带领幼儿用多种方式玩圈,交代方法和规则。
1、小天使(放在头上当小帽子,双手打开平衡走)
2、小乌龟(放在地上连在一起双脚打开爬圈圈)
3、钻山洞(教师做山洞,幼儿开小汽车钻)
三、幼儿自由玩圈,教师观察。
鼓励用多种方法玩圈的幼儿
四、放松活动:小雪人
餐前活动
1、提醒幼儿用洗手,洗手后要保持干净。
2、教师组织幼儿安静地游戏。
进餐
1、进餐前谈话:
介绍菜的名称,请幼儿安静进餐,用完自己的一份饭菜。
2、进餐要求:
学习正确的进餐方法,提醒孩子细嚼慢咽,不挑食,帮助进餐慢的幼儿
培养孩子的观察能力的收获和感受篇四
一、活动目标:
1、向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。
2、增进与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的`教育工作,能主动配合,做到家园互动。
3、增进亲子间的情感,激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。
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二、活动时间:20xx年11月9日下午2:30---4:00
三、活动地点:中班活动室
四、开放内容:半日班级活动
五、活动流程:
(一)2:00----2:30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果
(二)2:30----2:40家长签到,幼儿进行午间活动
(三)2:40----3:10室内教学活动展示
(四)3:10----3:30室外“八个一”活动展示
(五)3:30----4:00亲子游戏
(六)家长填写开放日活动反馈意见表
(七)教师小结,家长带幼儿离园
具体活动内容如下:
歌表演:《小星星》、《小树叶》、《我们的祖国是花园》
诗歌联诵:分组对诗与点名、抢答相结合。
数学知识展示:
复习5以内按数取物。
相邻数1----5(点名与集体回答相结合)
复习5以内的序数
让幼儿按高矮、长短、大小排序
复习3、4、5的形成
亲子游戏:
1、我的宝宝在哪里
准备:布带若干
玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,请幼儿手拉手围成圆圈,相应的家长蒙上眼睛站在圈内,幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转,唱完歌曲立定,然后请家长去寻找自己的宝宝。
2、小脚踩大脚
玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,幼儿双脚踩在家长的脚上,家长和幼儿手拉手,听到口令后,家长带着幼儿向前跑,幼儿双脚不能离开家长的脚,看看谁先到终点。
3、我给爸爸(妈妈)穿鞋子
玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为胜利者。
培养孩子的观察能力的收获和感受篇五
活动目标:
1、增进与家长的交流,让家长了解孩子在园的生活、学习情况。
2、听取家长的意见和建议,以便更好地开展各项教育保育工作。
3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。
一、晨间活动
(一)入园:引导幼儿用英语主动和老师、小伙伴打招呼。提醒幼儿主动插牌,并将自己的小书包放进柜子里。
(二)区域活动:
1、区域活动内容:
益智区:七巧板拼图,训练左右脑思维。
绘本区:提供绘本《小象欧利找弟弟》引导幼儿阅读。
美工区:线描装饰大象。
科学区:串珠子,能够有运动各种颜色有规律进行串珠。
棋类区:象棋,飞行棋,引导幼儿自由结伴,培养幼儿做事的坚持性。
英语区:提供英语单词卡,复习policestationrestaurantsupermarket等单词。
2、重点指导:美工区线描小雨伞,引导幼儿欣赏周围生活事物的线条,感受线条的魅力。
二、晨间户外活动
1、分散活动:
给幼儿提供小尾巴、纸棒、梅花桩、踩高跷,沙包,呼啦圈,垫子、鼓励幼儿自主选择,
重点指导:呼啦圈,指导幼儿运用手腕的力量使呼啦圈转起来。
2、集体游戏:小小接力
目标:练习在间隔物上行走,培养幼儿的平衡能力和团队合作的精神。
准备:平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。
具体规则和做法:游戏共进行两次,将幼儿分成男女两队,听到老师口令时,每位队员通过跳过小河,走过平衡木,爬过垫子,穿过拱门,跑回到队上和后面一位幼儿击掌,被击掌的幼儿继续前进,轮流下去,哪队先进行完毕为获胜,第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题,例如,(匍匐前进部分幼儿身体没有贴近垫子,平衡木需要双脚跳等等),此后进行第二次比赛。
3、律动:跟着音乐节奏做动作。
4、早操:动作合拍,精神饱满。
三、生活活动
1、点心:指导幼儿分组洗手且正确的洗手,听音乐安静用点心。
2、自由活动:如厕、交谈、阅读。
四、数学教学活动《看谁数的快》
五、绘本教学活动《艾玛与风》
六:游戏时间