中班教案需要根据幼儿的认知特点和发展需求,选取适合的教学方法和教材。看看小编为大家收集的这些中班教案实例,或许能给你带来一些新的教学思路和方法。
中班音乐鸭子教案
1、运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。
2、用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。
鸭子图片(8张)、泡沫塑料桥一座、音乐(鸭子上桥)、平衡木一根。
1、幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)。
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
3、再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
4、按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)。
5、师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
6、按数字拍手听音乐。
7、师:后面的鸭子和前面的'鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎他。
二、1、师范唱,幼儿做鸭子动作和拍手。
2、交换。
3、师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
4、老师请小朋友边唱边上桥。
5、交换。
6、处理:七应唱得突出强调些。
7、分组上桥师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
通过活动受益匪浅。从中学到很多,使音乐活动体现玩中学,学中玩。同时也体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。体验到了合作的乐趣。
中班音乐鸭子教案
1、对活动价值的分析:
歌曲《鸭子上桥》,节奏明快,内容有趣,很适合用来作为节奏游戏活动。在《指南》中指出:中班幼儿愿意参加歌唱、表演等活动;能用身体动作表现基本节奏。我选择这首幼儿熟悉的歌曲——《鸭子上桥》作为活动内容,将动作和节奏结合起来,以自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏、节奏游戏体验的形式帮助幼儿提升对歌曲表现的能力与乐趣,并在表现的过程中感受鸭子上桥的有趣,使幼儿的学习一直处于积极的状态中,为后续的艺术审美与表达表现打基础。
2、对幼儿经验的分析:
本首曲子是幼儿熟悉的,幼儿平时喜欢唱歌,也热衷于模仿表演活动。有初步的节奏感知。但是如何将肢体表现与节奏听赏结合在一起,同时能表现出间奏,是幼儿的新经验。
3、对活动设计思考:
本活动共分为三个环节:
第一环节:唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲,有愉快的体验。
第二环节:学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子。
第三环节:玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥,进一步感知节奏。
在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲,体会鸭子上桥的有趣情境。
欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲。
经验准备:幼儿熟悉歌曲《鸭子上桥》。物质准备:ppt、音乐及音乐伴奏。
一、唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲,有愉快的体验。
1、提问:这首歌曲的名字是什么?
2、我们一起用好听的声音来唱一唱。在唱歌的时候,每只鸭子都要坐的神神气气的,胸膛挺直哦。
重点关注:幼儿唱歌的方式,间奏的表现,为第二环节尝试跟着节奏用肢体表现做准备。
提问:还有不同的方式表示间奏吗?【根据现场幼儿的表现方式进行互动提问,模仿学习】。
过渡:这么多鸭子一起上桥真热闹!
二、学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子。
1、尝试运用肢体动作初步表现。
关键提问:鸭子上桥,有些什么动作呢?
1)个体尝试表现,教师捕捉幼儿的动作,以赞扬、鼓励、互学为主,激发幼儿活动兴致与兴趣。帮助幼儿梳理动作的名称,清楚表达表现。
2)集体模仿表现,感受音乐节奏和肢体的配合。
师:我们选一个自己喜欢的动作,我来哼,你来做哦。
提示:关注幼儿在运用肢体模仿学习中的音乐节奏的感受和表现,及时的给以支持和提醒。
总结:选好动作很重要,在表演的时候会听音乐,跟着节奏更重要。
张不同的动作我们一起来看看。
2、观察图片,欣赏感受,自主选择,表达表现。
师:你看到了有什么动作?
1)教师表现,幼儿欣赏(让幼儿在欣赏教师优美肢体、节奏鲜明的表现刺激下,不受拘束,自由的展开想象,产生愉悦的心理,愿意尝试和表现积极的情绪。)。
提问:看了老师的表演,你想说什么吗?
2)幼儿自由跟着音乐表现。
重点关注幼儿的节奏把握情况,对个别节奏不能把握的幼儿,通过生生互动,师生互动的方式指导,引导全体幼儿共同参与,并不以好不好来评价。
3)分小组尝试表现。
适当将幼儿分成男女两组,自由进行选择动作表现,引导不表演的一组进行互动观摩,关注节奏。也为最后一个环节4人游戏作铺垫和准备。
总结:鸭子们既有动作,又会听节奏,还能表现出间奏,非常了不起。原来听好音乐是非常重要的.哦!
三、玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥,进一步感知节奏。
游戏一规则:4人一组,两男两女,找一个空地方。
小结:真是一群团结的鸭子,虽然每只鸭子的动作都不一样,可是跟着音乐的节奏,你们整整齐齐地上桥、下桥。
延伸:鸭子们开开心心的过了桥,这时,其他小动物也想过桥,下次请你们来。
试一试!
明显成效:
目标达成度较高。幼儿基本能在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲,体会鸭子上桥的有趣情境。特别是在第三环节表演阶段,有幼儿用倒着走的方式表演鸭子上桥,引起了哄堂大笑,气氛轻松热闹不乏幽默,真正体会并感受鸭子上桥的有趣情境。
问题:生生互动可以更精彩。活动中教师比较注重环节内容的层层递进,但同时需要兼顾师幼互动和生生互动。如在第二环节过程中,让幼儿一起热闹的表现一下鸭子,一起学一学幼儿选择的鸭子的动作,这样会更加有趣,并为后面做铺垫。分析与启示:重在平时,关注细节。良好的师幼互动不是一朝一夕养成的,需要与幼儿建立好关系,注意每一个问题进行抛接好,这样的师幼互动会越来越精彩,同时也需要磨课。把关键问题理清楚后,把观察重点放在幼儿身上。
1、注意课环节内容层层递进,铭记于心。
2、关注幼儿现场表现,对于能力还未达到的幼儿,可以进行生生互动来做提醒。尽量让更多的幼儿参与到活动中,尽量慢慢锻炼成让全部幼儿饱满的参与到活动中。
《数鸭子》中班数学教案
绘画目的:
展幼儿的记忆力、想像力和表现力,提高他们对绘画的兴趣。
绘画年龄:
中班幼儿。
绘画步骤图:
第一步。
第二步。
第三步。
第四步。
第五步。
第六步。
温馨提示:
绘画内容必须适合幼儿的技能水准和表现特点,遵循幼儿身心发展的规律。
中班音乐教案:小鸭子迷路了
情感目标:引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪,激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标:引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲。
知识目标:引发幼儿理解词汇“迷路”,以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析:
课件、视频
《数鸭子》中班数学教案
活动目标:
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
歌曲ppt、音乐伴奏。
活动过程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动。
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)。
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼。
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)。
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结“三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑。
我们的。上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
活动反思:
《数高楼》是一次音乐活动,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分,“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣,活动中,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。
首先在音乐学习过程中,唤起的音乐表象越丰富,越具体,越准确,那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。
孩子们讲自己创编的动作组合起来,大家一起游戏,在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥!
小百科:高楼即高层建筑,按传统来说,一般9层以上,带电梯的楼宇即可以被称为高楼。
中班小鸭子音乐教案
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
1、学习逐幅按顺阅读,理解故事内容,掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图,辨认一组汉字,并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动,有一定的积极性。
1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
1、游戏:谁的`声音。
——教师模仿故事中角色的叫声,让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”,引入阅读活动。
——春天到了,一只小鸭从蛋壳里钻出来,它呀,要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
——介绍故事的名字,并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容,鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答,逐一出示动物小图片)。
——小鸭找到自己的妈妈了吗?
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
5、教师讲述故事,幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容,逐一提问:小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)。
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图,讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样?
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
中班语言课教案《小鸭子找妈妈》
1、游戏:谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声,让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”,引入阅读活动。
——春天到了,一只小鸭从蛋壳里钻出来,它呀,要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容,鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答,逐一出示动物小图片)。
——小鸭找到自己的妈妈了吗?
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
5、教师讲述故事,幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容,逐一提问:小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)。
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图,讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样?
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
《小鸭子》教案
1、学习并理解儿歌,能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、能够用动作表现小鸭的动态。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
1、重点:能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、难点:能够用动作表现小鸭的动态。
4、提前布置游戏场地(池塘)。
一、开始环节。
(一)、导入:播放歌曲《走路》进入教室。
二、基本环节。
(二)、当幼儿坐下,突然播放小鸭的叫声,引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.
(1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。
(2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片)。
(3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。
(4)、小朋友表现的真棒,老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里,仔细听。
老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌)。
(三)、学习儿歌:小小鸭子一身黄,。
扁扁嘴巴红脚掌,
嘎嘎嘎嘎高声唱,。
一摇一摆下池塘。
利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌,并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
(四)、过渡语:刚才小朋友在模仿小鸭子的时候,小鸭子悄悄的告诉老师,它的肚子饿了,想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)。
(五)、小游戏:(小鸭捉鱼)。
请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
三、结束环节。
(六)、结束语:好了,我们捉了这么多小鱼,该送小鸭回家去吃鱼了。
四、延伸环节:
(七)、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中,供幼儿游戏。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
《小鸭子》教案
1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。
2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。
3、小鸭子的脚趾能划桨,还能在地上走,嘴在找食物时不会受伤……。
4、这个故事告诉我们长的好不好看,并不重要,我们身上都有别人没有的优点。
1、在表演中要加上动作。
2、分配好故事中的角色。
3、带好自己的头饰。
小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。
让幼儿在加动作去表演。
在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。
《数鸭子》教案
钢琴、磁带、图画、玩具。
情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
认知目标:引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
能力目标:启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,c大调,4/4拍,歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。
一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的.不同场景。
二、启发学生创编歌词。
1.组织教学师生拍手问好,进行感情交流。xx|xx|x-‖。
师:同学你们好。生:老师早上好。
一、老师说谜语,学生猜谜语。
xxxxxxx扁扁嘴巴大大脚,
身披一身金衣裳,走起路来两边摇,
你们猜猜它是谁。(谜底:鸭子)。
二、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。
三、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区)学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。
四、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速)想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。
五、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4拍)。
六、学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,老师的琴声停下,鸭子就座一个动作造型,体会休止符。
一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景,聆听歌曲旋律。
思考:听到了什么?看到了什么?
二、模仿念白,学生读老师拍节奏。
三、学生自己拍手读念白。
四、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
五、师生唱谱,逐句教唱。
六、学生读词,老师引导。
七、学生轻声唱词。
八、加入念白,完整演唱歌曲。
九、表演唱,学生自由创编动作。
一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
三、学生分组创编歌词。
四、学生自己创编的歌词演唱,并进行相互评论。
五、小结用节奏导入、掌握歌曲节奏。
激发学生兴趣,注意动物形体。
感受不同要素所表现的不同形象,来感受歌曲的旋律及情绪。
学生用动作来体验歌曲节拍。
引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。
巩固歌曲演唱,体会歌曲情感。
引导学生大胆创作,激发学生自信。
《小鸭子》教案
在初步会唱歌曲的基础上,尝试仿编歌曲,引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中,体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2.对动物叫声有一定的经验。
3.母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
(一)复习歌曲。
t:我们都有爱我们的妈妈,小动物也有妈妈,你们看谁来了?(出示图片,引出歌曲)母鸭带着小鸭来了,他们在干什么?我们唱一唱。
t:鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响,小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲。
1.说动物。
t:小鸭有爱它的妈妈,别的小动物也有爱它的妈妈,还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝,我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么?(引导幼儿说说想要创编的动物,例如:喵喵喵,跑来跑去,母猫带小猫,老师根据幼儿说的动物出示图片。)。
2.唱动物。
t:我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中,继续引导幼儿说动物,例如:叽叽叽叽,走来走去,母鸡带小鸡;呱呱呱,跳来跳去,母蛙带小蛙等,并鼓励幼儿大胆装入旋律。)。
3.动物表演。
t:动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞,我们来学学他们,谁排在前面?谁在后面?(引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序,根据顺序边唱边动作表演。)。
操作提示。
活动重点是仿编,因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称,在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声,因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物,暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
附:儿童歌曲《母鸭带小鸭》。
呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,游来游去真快乐,这是母鸭带小鸭。
《小鸭子》教案
前几天,我走在路上,发现路旁的大树上,悬挂好多宣传卖房子标语条幅,时间长了有好多已经掉下来,没有悬挂使用的价值,我就拿来简单拼接,做成了一块一块的长方形布。
1、小朋友,跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
长约5米,宽3米长方形的布、磁带。
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中,听到音乐《小鸭子捉鱼》起身,模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子,嘎嘎嘎游在水里把船划,把船划,又捉鱼来,又捉虾,又捉虾,团结友爱,顶呱呱。
(1)”过渠沟“练习跳,布折成宽窄不同的长条,让幼儿练习双脚跳,单脚跳,跨跳。
(2)”躲浪头“练习低头钻跑。
师:”小沟里,大风卷起了浪头,孩子们,我们一起钻过去吧,教师抖动布,幼儿看准飘起或落下的速度和距离,从'浪头'下躲窜过“。
(3)”响雷了,下雨了“练习钻爬。
师:”听打雷了。“就要下雨了,幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动师:”小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢?“。
(1)幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
(2)师总结后选择一种方法,让幼儿按顺序边布的一端,滚到另一端。
放松动作师:时间过得真快呀,天快要黑下来,我们赶快回家,小朋友站在布的两边,轻轻摇晃布”游"出活动场地。
中班小鸭子音乐教案
1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的`节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
录音机,磁带,钢琴。
(一)开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分: