在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
文言文故事有哪些篇一
一、引言段（200字）
近年来，随着古代文化的回归，文言文再度成为热门话题，受到了广大读者的追捧。作为中国传统文化的重要组成部分，文言文蕴含了深厚的文化底蕴和人类智慧的结晶，具有独特的魅力。在阅读文言文的过程中，我深刻地认识到文言文的独特之处，感受到了其中蕴含的智慧和情感。下面我将从对文言文故事的理解与感悟两方面进行探讨，分享我的心得体会。
二、对文言文故事的理解（300字）
阅读文言文故事时，我深深感受到了文言文的丰富内涵和精神内在。文言文作为一种独特的表达方式，其语言之美、形式之严谨、节奏之韵律，给人以强烈的艺术享受。同时，文言文故事中所描绘的人物与事件，展现了古人的智慧与情感，体现了他们对人生和社会的深刻思考。例如《孔子致仕》这个故事，通过孔子与门徒之间的对话，深刻表达了古人对礼仪、道德和人生价值的思考和追求。这种思想境界超越了时间和空间的限制，具有强烈的感染力和启示力。通过阅读这些故事，不仅能够增强我对古代文化的理解，也能够让我更深刻地领会到人生的意义和价值。
三、对文言文故事的感悟（400字）
阅读文言文故事的过程中，故事中所包含的智慧和情感给我留下了深刻的印象。在《孔子致仕》故事中，孔子临死前的一番话让我倍感敬佩，他说：“知己者，荣矣！”，这句话表达了他对求知者的赞美和对知识的珍视，也表达了他对真正朋友的向往和敬重。这种朴实而又深刻的情感，让我想起了自己和身边的朋友，我们彼此理解和支持，相互鼓励和成长，正是因为我们都怀揣着对知识和智慧的热爱。这让我更加明白，人与人之间的情感纽带是无形的，但却能够给人以无尽的力量和温暖。
四、对文言文阅读的启示（300字）
通过对文言文故事的阅读和思考，我深刻地认识到文言文的独特魅力和价值。文言文是中华文化的瑰宝，是中华民族的智慧之光。它通过高度艺术化的语言和精妙的表达方式，向读者传递了深刻的思想和情感，在现代社会中仍然具有重要的意义。同时，文言文也是一种重要的修养方式，通过阅读文言文，可以提高自己的语言修养和人文素养，丰富自己的知识储备和思维方式。
五、结语（200字）
通过阅读文言文故事，我不仅增长了知识，也汲取了智慧。文言文的语言之美和情感表达能力，让我深深地感受到了中华文化的博大精深。文言文故事中所展示的思想和情感，也让我对人生有了更深刻的认识。因此，我会继续深入学习文言文，不断挖掘其中的智慧和美感，同时也希望更多的人能够重视文言文的学习和传承，让这一宝贵的文化遗产发光发热，为我们的生活增添更多的智慧和情感的滋养。
文言文故事有哪些篇二
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
翻译：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。
一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！
翻译：战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心。把随身携带的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”
船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的宝剑。
捞了半天，仍不见宝剑的影子。其实他又怎么找得到宝剑呢？船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。
叶公好龙，室中雕文尽以为龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，拖尾于堂。叶公见之， 弃而还走，失其魂魄，五神无主。是叶公非好龙也，夫似龙而非龙也。
翻译：从前有个叫叶公的人非常喜欢龙。在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜欢龙，就来到叶公家拜访他，长长的尾巴伸在堂上，把头探进窗户里张望。
叶公看到天上的真龙后，吓得魂飞胆破，脸色都变色了，急忙躲起来。原来，叶公喜欢的不是真龙，而是那些画的、绣的、刻的假龙。
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
翻译：楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。
文言文故事有哪些篇三
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
翻译：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。
一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。
文言文故事有哪些篇四
叶公好龙，室中雕文尽以为龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，拖尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五神无主。是叶公非好龙也，夫似龙而非龙也。
翻译：从前有个叫叶公的人非常喜欢龙。在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜欢龙，就来到叶公家拜访他，长长的尾巴伸在堂上，把头探进窗户里张望。
叶公看到天上的真龙后，吓得魂飞胆破，脸色都变色了，急忙躲起来。原来，叶公喜欢的不是真龙，而是那些画的、绣的、刻的假龙。
文言文故事有哪些篇五
文言文是中国古代的经典文学形式，更是中国人文化传承的重要载体。通过阅读和学习文言文故事，我们能够更好地理解中国传统文化的精髓所在。在学习过程中，我深深被文言文故事的深刻思想和人生智慧所打动，领悟到了许多心得体会。
二、情节的曲折与惊险
文言文故事在叙事过程中常常采用曲折险峻的情节设计，让读者在阅读中体验到紧张刺激的感觉。其中《岳阳楼记》让我印象深刻。文章以形容楼的壮丽景色为开端，随后逐渐引入到岳阳楼的历史背景和设计功力上。正当读者沉醉于楼的美景和背后的历史故事时，作者陡然通过场景转变向我们展示了楼外的混乱景象，表现出人性的真实和世事的无常。通过这样的曲折情节设计，文言文故事在叙述中给予读者愉悦的同时，也带来了诸多思考。
三、人物的塑造与情感的抒发
文言文故事往往通过人物的塑造来展示人物的品格和境遇。而在这些文言文故事中，人物的命运常常具有一定的戏剧性。《汉武帝伐匈奴》中的卫青就是一个很好的例子。卫青在打倒匈奴的征程上经历了严苛的环境和艰辛的战斗，但他的坚韧不拔和忍耐力使他成功地完成了任务。正是因为这样的塑造，读者对卫青的崇敬和敬佩之情油然而生。通过这些塑造，作者对人性的深思和情感的抒发得到了充分体现。
四、情感的煽动与人生智慧
文言文故事往往通过情感的煽动来传达一定的人生智慧。在《孟子》中，有一则故事让我深思。孟子的母亲丧偶后嫁给一个穷苦的舅舅，生活十分贫困。但孟子的母亲却始终坚持地为舅舅做衣服，表达了对亲情和人性的尊重。这个故事通过母亲的坚强和孝顺，呼唤出人们应该珍惜亲情、友情和社会关系，从而引发人们对自己的行为和为人之道的思考。
五、价值观的启迪与文化传承
文言文故事还可以启迪我们对于价值观的思考和传统文化的传承。例如，在《史记》中的一个故事《弘農蔡澤傳》，蔡澤为了和蚂蚁争夺一个雀子的玉兰花，最终坚守正义不屈服于贪欲，展示出高尚的品德。通过这样的故事，我们可以看到传统文化所蕴含的崇高价值观和人伦道德。通过学习这些故事，我们能够更好地传承和弘扬中华民族的传统文化。
总结：
通过阅读文言文故事，我们能够感悟到其中蕴含的深刻思想和人生智慧。通过情节曲折、人物塑造、情感煽动、价值观启示等手法的运用，文言文故事成功地将人性的善恶、境遇的变幻、价值观的传承等主题传达给读者。因此，读者在接触这些文言文故事时应该保持积极的学习态度，借助其中的智慧和启迪来提升自己的思考能力和价值判断力，为中华传统文化的传承和发展贡献自己的力量。