写心得体会是一个提炼和梳理思维的过程，通过文字记录可以更好地整理和表达自己的思考和观点。下面是一些经典的心得体会范文，帮助大家更好地理解和运用心得体会的写作方法。
小说童年的阅读心得体会
一、引言（200字）：
在童年时期，小说是我最喜欢的阅读材料之一。它们开启了我想象力的大门，让我沉浸在一个奇妙的世界里。阅读小说不仅让我忘却日常琐事，还激发了我对美好事物的向往。小说是我成长过程中的伴侣，塑造了我的世界观和价值观。
二、初次阅读的冲击（200字）：
在我六岁时，我读了我人生中的第一本小说《小王子》，这本书给我留下深刻的印象。故事中小王子的经历和他对世界的观察让我感受到了成长和思考的力量。那时我还很小，但这本书给我带来了许多的感悟。我开始思考人的内心世界、友谊和人生的意义，并且在这个过程中逐渐找到了我自己的答案。
三、小说拓宽了我的视野（200字）：
小说让我看到了不同的文化、地域和价值观。当我读到《格林童话》时，我了解到了传统的欧洲童话，以及背后的幽默和深意。而读到《红楼梦》时，我被中国传统文化和家庭观念所打动。小说引导我去观察和思考世界，拓宽了我的视野。我学会了接受不同的观点和理解不同的文化背景，这让我成为一个更开放和包容的人。
四、小说的启发和反思（200字）：
在小说中，我遇到了许多有力的角色和寓言故事，它们启发我成为一个更好的人。在《傲慢与偏见》中，我看到了自尊和偏见是如何阻碍人类的发展的。在《小说罗宾孙》中，我看到了勇敢和互助的重要性。然而，小说不仅教会了我美德，还让我反思我自己的错误和不足。它们帮助我理解了我自己并找到了我自己的成长路径。
小说是人类文明中的一部分，它们记录了我们的历史和文化，传递了我们的智慧和思想。小说不仅给予我们娱乐和享受，还承载了无尽的智慧和力量。每一本小说都是作者对这个世界的思考和表达，是世界上最深情的陪伴者之一。小说教会了我善良、勇敢、坚持和永不放弃，它们给予了我成长的动力和信心。
总结：
童年时期的阅读体验让我意识到小说的力量和教育价值。小说不仅让我忘却烦恼，还激发了我的创造力和思维能力。通过阅读小说，我学会了学会共情、理解、思考和关心他人。我的阅读经历不仅影响了我的童年，也塑造了我成长过程中的价值观和人生态度。我相信，小说将继续陪伴并影响着我一生。
《童年的秘密》读书心得体会
读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。
读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从几个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展;幼儿的教育原则及环境;幼儿的心理歧变。
第一：幼儿生理和心里的发展。从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。
第二：幼儿教育的原则及环境。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动他们就能聚精会神的不断地反复的练习这一行为，直至这一行为达到其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之所以强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣，由此教育者，不应该限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其提供环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童通过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习，就会为儿童今后的发展提供更多的`可能的空间，即使由敏感性形成的个体能力，在今后的发展中，并未有什么格外的突出发展，但对儿童的综合能力的提高是会有帮助的。
总之，教师要尽可多的为儿童提供能够使儿童重复练习的环境。二是自由选择。幼儿会根据自己的兴趣和心理需要来选择所要感知的事物。因此，作为幼儿教育者始重要牢记不要限制儿童的自由选择性，需要做的是尽可能多的为幼儿提供发展环境，以满足儿童的自由选择。
第三：幼儿心理歧变的分析。幼儿在发展过程中，如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境，加上成人的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉，会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现：心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上，这些心理歧变不是孤立存在的，而是相互联系的。
童年的秘密阅读心得
上学这么多年来，尤其是中学阶段，觉得所谓教育就是在学校学好科学文化知识，考个好大学就是最终的目标，大学的教育一定是高深莫测，丰富多彩的，大学之前都是些小儿科。而且中学之前，更是觉得自己没受过什么教育，一路就这么玩过来的。直到今天，读了蒙台梭利《童年的秘密》，才意识到，原来自己童年乃至刚刚来到世界的那一刻起，教育就无时不刻在影响着我的成长，而且很大程度上塑造了现在的自己。其实童年时期的教育，相比与成年人的教育，更加是一个复杂的过程。某种意义上说，成年人接受教育更多的是知识上的增长，科学知识的复杂并不代表教学过程的复杂;而童年时期的教育相比与成年时期，知识层面并不显得那么重要，更重要的是对一个人性格的塑造、影响与思维上的开发。
在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”这不禁让我想起蝴蝶效应的原理，也许在儿童时期的某种小的刺激，就完全改变了这个人的一生，最近甚至有研究表明，后天形成的精神病抑郁症甚至最早会在儿童时期就埋下了祸根。
不得不说儿童其实比我们想象的要复杂的多，怎样才能对儿童做好早期教育，更是难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃，充满动力的，却又不善于以成年人的方式表达自己的个体。很多时候，我们对儿童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为作出不合适的教育方法。
反而更加误解了儿童。蒙台梭利进一步指出：如果成年人不理解这个秘密，他们对儿童的工作的理解就永远不可能比过去理解得更多一些。他们在儿童工作的范围设置障碍，认为休息将是他适宜的生长的最大帮助。成年人为儿童做每件事，而不让儿童按他所应该遵循的规律活动。成年人感兴趣于花费最少的精力和节省时间。由于成年人更有经验和更敏捷，他们就试图给小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推车带着他们到处转。重新整理儿童的房间而不让儿童插手。
儿童的世界非常复杂，成年人对儿童有太多的误解，但是，读了蒙台梭利的书，让我收获了很多，每天学习物理学的我，突然有一种想去研究儿童教育的冲动，我相信，只要我们成年人多一点留心，认真的揣摩儿童的成长过程，总会探索出最好的儿童教育方式。这样我们人类在儿童时期的成长发育更加顺利，不知不觉中，当一个儿童成长为一个成年人，就会变得更加健康更加贴近与自然文明，更加富有活力与创造力。社会的文明也会向着更加自然与和谐的方向发展。
《童年的秘密》是探索儿童成长的书籍，从幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，让读者从孩子的角度去观察和了解，详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘。通过阅读《童年的秘密》一书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。以下就是我读完这本书后的一些心得：
1、孩子的世界。
随着心理学家弗洛伊德发现了潜意识，人们开始了解并越来越重视它对人们的影响。潜意识是被我们深深压抑或隐藏起来的，却支配着我们的行动，影响我们性格的强大力量。
潜意识的形成很多都是源于一个人的童年时期，一些看似不经意的创伤，也许我们都忘记了事件本身，但是不愉快感觉都被埋在意识的底层，历久弥新，且很难愈合。这些心理创伤是造成成年人心理疾病的根源，而造成这种痛苦的人恰恰是与我们朝夕相处的亲人。
什么是正确的方法?首先是要用心观察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要根据孩子的特点，因人而异。
2、照看新生儿的方式。
新生儿从原本黑暗、寂静、柔软的温室中，经历了挣扎、痛苦来到这个世界。一切的环境都与之前的不同，强烈的光线、噪音和陌生的场域令他们赶到恐惧，于是他们没有安全感，大哭不止。
因此，他们需要的是安静、舒适、温暖的环境和足够的安抚和温柔对待，来帮助他们从身体和心理上适应周围的环境。医院的护士虽然经验丰富，但是却是机械化的，缺乏细心和温柔。孩子在出生后的一个月之内是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人体原有的温度，更好的是来自身体的温暖庇护。
我们都有一种守财的本能，害怕孩子弄坏我们的任何东西、害怕他们制造麻烦，我们一定想要看住孩子，不让他们做任何的“破坏”，即使东西本身并不具有价值。
3、孩子的心理发展过程。
婴儿的本能中，有一种叫做创造，能够在自己生存的环境中建立起一个属于自己的精神世界。形成这个世界的过程，就是敏感期，敏感期非常重要，且随着长大就会消失，在敏感期他们会自我调节，产生强大的征服力，掌握一些从未接触过的知识和本领。
在敏感期，孩子们可能会产生情绪，乱发脾气，原因是他们的需要没有得到满足，产生了危险、反感、焦虑等感觉，才会发脾气。因此，我们要弄清楚他们哭闹的真正原因，满足他们的需要，知道他们在想什么，他们才会变得安静，我们与孩子之间的关系也会更加融洽。如果我们没有保护好孩子的本能，他们就会变得软弱、缺乏活力。
婴儿有一种观察周围环境的欲望，他们希望看到一些能够满足心灵需要的东西。好的办法是，把婴儿床稍微倾斜成一定角度，便于让他们观察周围的环境，或者离开婴儿床的局限，在花园等环境中享受鲜花的芬芳、小草的摇曳。不推荐在婴儿床上方悬挂铃铛、玩具等。他们会用不自然的姿势关注那些摇摆不定的东西，从而对身体有害。
4、孩子心中的秩序感。
婴儿会在出生后的第一个月出现对秩序的敏感，他们会对东西放在了不应放的位置上或者衣服是应该穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿势发生了变化或是床没有护栏等等而感到不适应、哭闹，这种对秩序的需要是发自内心的，并且非常强烈。
比如捉迷藏游戏，躲藏的意思就是能够在同一个隐蔽的地方找到同样的东西或人，他们知道东西就在那，即使闭着眼睛也可以找到。孩子是那么的单纯，他们正在对外界印象产生着感知。
如果一个人的脑中只有一些杂乱无章的图像，我们的生活在一个不按秩序摆放家具的屋子里，生活质量必然会下降。我们的头脑和生活也是一样。
童年的阅读与写作心得体会
童年时期是人生中最美好的时光之一，对于我来说，阅读与写作在童年时期扮演了重要的角色。在这篇文章中，我将分享我在阅读和写作方面所获得的心得与体会。
在童年时期，我对于阅读产生了浓厚的兴趣，并且取得了很大的进步。阅读不仅丰富了我的词汇量，而且开阔了我的眼界。通过阅读各种不同题材的书籍，我了解了各种不同的文化、历史、科学知识，饱含了丰富的生活情感和思想。在提高我的阅读能力的过程中，我也积累了很多技巧。比如，我学会了如何利用语境猜测生词的含义，如何使用结构上下文推理词义，如何快速浏览判断文章的中心思想。这些技巧不仅帮助我更好地理解读物，也提高了我的阅读效率。
除了阅读，写作也是我童年时期的重点。我发现写作不仅是一个可以表达自己想法的方式，而且也有助于深入思考和整理思绪。通过写作，我可以把我的想法和观点用文字清晰地呈现出来，从而更好地沟通和与他人交流。写作也是一个极好的记录方式，我可以通过写作留下记忆中的点点滴滴，回忆起那些美好的时光。在写作的过程中，我学会了如何组织一篇文章，包括如何构思开头、中间和结尾，如何使用丰富的词汇和句型，如何做到语句通顺流畅。通过反复练习和不断改进，我的写作水平不断提高。
童年的阅读和写作让我受益匪浅。首先，它们培养了我批判性思维能力。通过不断阅读和思考，我学会了分析和评估信息的能力，并形成独立的观点。这对于我在学业和人生中做出正确的判断和决策具有重要意义。其次，阅读和写作也促进了我的创造力。在阅读和写作的过程中，我接触了各种各样的情节、人物和故事，这不仅扩展了我的想象力，还激发了我对创作的热情。通过写作，我可以将自己独特的创意和想法表达出来，使其成为现实。
最后，童年的阅读和写作也给了我一种宝贵的享受和放松的方式。当我沉浸在书中或用笔写字的时候，我的内心感到宁静和平静。阅读和写作让我忘记了生活中的烦恼和压力，在无限的想象中找到了乐趣和解压。通过读书，我可以与作者和角色们建立起一种特殊的情感联系，仿佛进入了一个全新的世界。而写作则成为了我沟通内心感受的桥梁，让我可以真实地表达自己的情感和思考。
在童年时期，阅读和写作对我产生了不可磨灭的影响。它们不仅丰富了我的知识，培养了我的思维能力和创造力，还让我在快节奏的生活中找到了片刻的宁静和放松。我相信，通过不断的阅读和写作，我将继续受益于这无穷的乐趣和智慧之源。
小说童年的阅读心得体会
童年阅读让我受益匪浅，它不仅带给我无尽的乐趣，还磨炼了我的思维能力、情感表达和语言表达能力。通过阅读不同类型的小说，我懂得了人生的百态和真理，拓宽了我的视野，培养了独立思考的能力。书中的故事和人物深深地触动了我，激发了我的想象力和创造力，给予了自己更加美好的人生。在这篇文章里，我将阐述我童年阅读小说的心得体会。
阅读童年的秘密读后感
读了意大利着名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，个性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、搞笑的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。
我觉得成人真的就应承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。
童年的秘密心得体会范文
《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
在读全书的过程中，有一种情感一向在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自我的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法到达这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一。”成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自我了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自我的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗本事只能理解，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、趣味的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自我系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
作为教师，我们无疑是深爱着自我的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们应对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。
苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，细心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每个童年秘密的发现、教育方法的实施、孩子的点滴提高都将成为我今后不断努力、不断前进的动力!
阅读童年的心得体会
每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我_宝贵的，高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!
在假期中我看了不少书，对《童年》这本书_感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。
高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我很幸福，因为我有一段美好的童年。
看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活!
我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。
小说童年的阅读心得体会
童年是一个充满梦想和想象力的时期，读小说成为我最喜欢的娱乐方式之一。通过阅读小说，我获得了许多知识，培养了自己的阅读兴趣。小说给予我一个平台来了解世界并表达自己。在过去的童年里，小说成为了我的伙伴和导师，引领着我不断成长和进步。
首先，小说为我打开了一扇了解世界的大门。通过小说，我可以远离现实的束缚，进入一个神奇的新世界。我还记得当我第一次读到《哈利·波特》系列时，我仿佛置身于一个充满魔法和奇迹的世界，感受到了作者对友谊、勇气和责任的深刻思考和描绘。这本小说不仅展现了作者的想象力，还传递了许多有关人性和价值观的启示，深深地触动了我。通过小说，我了解了其他国家和文化的风土人情，也懂得了世界上的故事和事件。小说不仅拓宽了我的视野，还使我更加渴望了解和探索这个世界。
其次，小说培养了我对阅读的兴趣。在读小说的过程中，我发现自己享受翻开每一页的乐趣。故事、情节和人物塑造都让我着迷，激发了我继续阅读的欲望。每一本小说都是一个未知的世界，每一次阅读都是一个新的探索。阅读小说的过程中，我也锻炼了自己的阅读能力和理解能力。我学会了从文字中捕捉重要信息，分析情节发展和角色关系。这种阅读能力不仅在学术上对我有帮助，还使我更加喜欢阅读各种类型的书籍，并思考其中的意义和启示。
此外，小说也给我提供了一个表达自己的平台。我发现自己对小说中的人物和情节产生共鸣，并从中获得心灵上的安慰。我会为主人公的成长和奋斗而激动，为他们的幸福或失败而感到悲伤。有时，我也会将自己的经历融入其中，与故事中的人物一同成长。通过自己的文字表达，我能够思考和传达自己的思想和情感。我喜欢用自己的方式解读小说，写下自己的感受和体会。这种表达不仅培养了我对文字的理解和运用能力，还锻炼了我思考和逻辑思维的能力。
最后，小说成为了我的伙伴和导师，陪伴着我成长。在我童年的某些时刻，当我感到孤独或困惑时，小说总是在那儿倾听我倾诉并给予我勇气。小说中的人物也是我的导师，他们的智慧与勇气激励着我克服困境和挑战。我读到的儿童文学作品中，有小饰物麦克风下的萤火虫阿信，有努力追求理想的红孩儿，有通过坚持勇敢面对困境的小火龙等等。他们都是我的榜样，教会了我如何坚持自己的梦想，勇敢面对生活中的困难，并追求自己的成长。
在我的童年中，小说给予我快乐、启示和成长。从我第一次读到小说时，它们就成为了我最喜欢的阅读材料。通过小说，我开阔了视野，培养了阅读兴趣，获得了表达自己的平台，找到了志同道合的伙伴和倾诉对象。我相信在未来，小说会继续在我生命中扮演重要的角色，引领我成长、启发我的思维和激发我的创造力。
童年的阅读与写作心得体会
童年是一个人最宝贵的时光，在这个阶段，孩子们从无忧无虑的视角看待世界，充满好奇心和想象力。在这个成长的时期里，阅读与写作扮演着重要的角色，不仅培养了我们对知识的渴望和追求，还激发了我们的思维能力和创造力。在我童年的阅读与写作经历中获得的心得体会深深地影响了我的成长和人生。
首先，阅读让我拥有了广阔的视野和丰富的想象力。在我还是个孩子的时候，我常常迷恋于各种童话故事和神奇的小说。当我沉浸于其中时，我的想象力得到了充分的发挥，脑海中仿佛出现了一个个神奇的世界。这些故事给予了我对不同文化、社会以及人性的认识，从而拓宽了我的视野，让我在成长的同时也学会了尊重和理解他人的价值和观点。
其次，写作让我表达思考的能力有了极大的提升。当我年幼时开始写作，往往一筹莫展，不知道如何开篇，甚至担心自己写得不好会受到别人的嘲笑。然而，慢慢地，通过老师的指导和家人的鼓励，我渐渐掌握了一些写作的技巧并培养了自信心。我开始用文字来表达自己的思考和感受，通过写作，我能够更加深入地理解自己的内心世界，并向他人传递我的思想和观点。写作不仅帮助我锻炼了思考问题的能力，还培养了我分析和解决问题的能力。
然而，阅读和写作并不仅仅是表面的活动，它也培养了我的耐心和坚持。在我初次尝试阅读长篇小说时，我常常会碰到难以理解和枯燥的部分，有时候甚至会觉得无法坚持下去。但我明白，只有在坚持不懈的阅读和思考中，我才能够领略到作品的深度和内涵。同样，写作也需要耐心和坚持，很多时候我会遭遇写作的困难和挫折，但我知道只要我坚持下去，就一定能够克服困难并完成一篇优秀的作品。
此外，阅读与写作还培养了我的思维逻辑和创造力。通过阅读各种文学作品，我逐渐了解到不同的作者有不同的思维方式和表达技巧，这激发了我进行思维逻辑的思考和分析。在写作的过程中，我不仅要表达自己的思想，也需要有条理地组织语言和思维。这种思考和写作的训练让我逐渐习得了分析问题和逻辑思维的能力。同时，写作也给我提供了一个展示创造力的舞台，我可以通过自己想象和创作来创造出独特的作品。
总结起来，童年的阅读与写作是我成长过程中至关重要的一部分。通过阅读，我了解了世界的多样性和神奇之处；通过写作，我表达了自己的思想与感受。阅读和写作也培养了我的耐心和坚持，提高了我的思维逻辑和创造力。这些心得体会将继续影响着我的人生，让我成为一个更好的理解世界和表达自己的人。因此，我将继续坚持阅读与写作，用它们来拓宽自己的眼界和追求更高的人生境界。
童年的阅读心得体会作文
xxx阳光总在风雨后，总会遇见彩虹……xxx很久以前，这首歌就传遍了大江南北，因为，那是每个人的心声。
我认为童年这部书值得用心去读的书。对我而言，童年的梦是一道七彩的路，童年的梦是一条五彩的河，童年的梦是一座闪亮的桥。
看了童年这部书，我受到了很大的启发，书中告诉我们，要以执著求知，不怕困难，持之以恒，积极的态度对待学习和生活!付出就会有回报，耕耘就会有收获，阳光总在风雨后，让我们一起经历风雨，迎接温暖的阳光——这是童年给我的启示。
童年属于你，同样也属于我。当我们内心感到空旷是，回想一下童年时代的自己，会使人的灵魂得以净化，生出无限感慨。
《童年的秘密》读书心得体会
最近，在学习之余较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。下面我将自己读《童年的秘密》的心得体会，做一整理。
读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展;幼儿的教育原则及环境;幼儿的心理歧变。第一：幼儿生理和心里的发展。从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。通过这一章节的阅读及自己在日常的幼儿教育实践中，自己坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中，最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和积极性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的.各个过程，包括教学内容、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。
在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童积极发展的生命力，儿童正是通过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，因为每一个环境都是由不同的因素组成，不同因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出一定的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应能力，当然了，此时教师应该作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以保持和强化及儿童出现的各种困难予以帮助，以保证儿童在此环境中形成一定自己能够凭借主观能动性他驾驭的能力。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。第二：幼儿教育的原则及环境。蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时。
童年的秘密教师读书心得体会
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了!
在读全书的过程中，有一种情感一向在深深地吸引着我:成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自我的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法到达这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一。成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自我了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自我的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗本事只能理解，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、趣味的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自我系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
作为教师，我们无疑是深爱着自我的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们应对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。
苏霍姆林斯基说:要像对待荷叶上的露珠一样，细心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的.露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是”童年的秘密“。
童年的秘密读书心得体会模板
style="color:#125b86">主旨：是固执还是意志坚定小孩有一个很有趣的特性，在他们的想法里某些事一定要按照某种顺序去做才行，当看到妞妞日记爹地妈咪一切请按标准程序来时，只是觉得很有趣，我没怎么看到自己的孩子也有同样的情形(可能是小孩多由我在照顾，都是按小孩熟悉的方式在做)，当家中来了另一个家庭的小朋友，我才发现儿童的秩序感真的很强，而这一特性很容易被大人解读为固执。
似乎这种大人与小孩的冲突特别容易发生在由多个照顾者照顾的情况，如果小孩心中已经形成某一件事的流程(如妈妈教会了某一刷牙的步骤)，他会很坚持要这么做，当另一个大人换了另一种方法，小孩就可能会生气，或者要求要找知道要怎么做的大人(通常都是妈妈)。蒙特梭利在儿童的秩序感一章中举了很多极易引起共鸣的例子，看的时候可能很多父母会说，是的，我的小孩就是这样，由于错误的解读，大人常将孩子这些行为解释为无理取闹，而强制要求孩子妥协。
例子一：一个二岁多的孩子坚持用某一种汤匙才肯吃晚饭时，父亲认为这是一种无理取闹，反而斥责孩子不吃饭的行为，同样的要求在午饭时也出现，当时妈妈就顺着孩子的意思去拿那个汤匙给他，孩子拿到汤匙后很快安静下来吃饭，在晚饭时出现同样的事，因为父亲的做法不同，父子为此都很不高兴，结果最后小孩没有在斥责后吃饭，还是等拿到对的汤匙才吃。
例子二：外婆不断劝说三岁多的外孙去睡觉，说了一大堆的道理，但小孩就是一直说「不要」，外婆已失去耐性。妈妈过来问了一句「你要拿什么一起去睡觉」，孩子拿了一个火车头，然后非常顺服的牵着妈妈的手去睡。这件事有人的解读可能是孩子比较听妈妈的话，但motessori在类似的儿童行为观察中发现了儿童的秩序感的存在，是因为妈妈比较了解孩子的需要，才显得孩子的行为较为顺服，有人称之为爱，但这种说法易让人误以为是用错方法的人不爱孩子，其实不然，在上个例子中，外婆也爱孙子，只是讲大道理不若理解儿童更能符合孩子的需要。
虽然某些要求我们不理解小孩的想法，但只要没什么伤害性，为何不顺着小孩的意思呢?当事情按着小孩的预期发生，他比较会有安全感，我们大人不也较喜欢用习惯的方式做事嘛。当满足了小孩很小的要求，大人将很惊讶地看到小孩竟可以完全的顺从，不然小孩就会奋力的争取，如果长期外在发生的事都不是他能控制的，有可能会产生无用感，对小孩意志力的培养极为不利。
阅读童年的秘密读后感2
很好的一本书，哪怕是翻开的第一篇章，译者的话看后也很有启发。
童年到底蕴藏着什么样的秘密?我也曾经历孩童时刻，可看现在的孩子，却好像和我生活在两个世界，他们的语言，他们的思想，他们的活动。很多事情，很多时候都不被理解，被嗤之以鼻，所以这本书真的有必要读，并且是好好读。了解孩子，才能走进孩子，同时走进我们自己。
小学和幼儿园的教育也许来得比大学更重要些，像google的创始人赛吉布林和拉里佩奇所说，他们认为他们的成功应该归功于“蒙台梭利”小学，他们认为在那里可以自由自在的学习，在那里没有任何消极输入的教育方式。在蒙台梭利的教育环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”，正是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试、积极自主、自我驱动的习惯，并因而带来了他们的成功。
很多时候我们并不理解孩子的所思所想，有时候我们以为孩子的不听话就是应该用惩戒的方式去教育，其实根本没有搞清孩子这样做的真正原因。好比一棵树，看到了有残枝败叶就不管不问直接砍掉，却不问原因。相当多的成年人都存在“漏了一针”或“漏了几针”的现象，他们可能动作笨拙，不解音乐，缺乏色彩感，不懂艺术，计算迟缓，发音嘶哑，书写凌乱，怯于社交，依赖他人，缺乏决断力等，但由于此时已经错过了敏感期，所以任凭成人如何努力，也不可能达到理想的效果。因此。蒙台梭利主张，教室不应该按照安排好了的教学计划将预订的时间内强赛给儿童，而是应该以更有效，更有趣，更适合儿童敏感期特点的方式开发学习内容，安排学习进度。教师不应按同样的标准要求所有的孩子，而应该以每个儿童自发的学习为中心，重视每个孩子的个性特征，重视对每个孩子的个别辅导。
手抄报童年的阅读心得体会
童年是人生中最纯真、最美好的时光，也是人生中最重要的一段成长历程。在这段充满梦想和温馨的岁月里，我通过读书开启了一扇通往知识的大门。手抄报作为一种常见的表达方式，不仅培养了我的阅读兴趣和写作能力，还让我感受到了知识的无穷魅力。在这个主题下，我将通过五段式的连贯文章，分享我童年阅读手抄报的心得体会。
第一段：手抄报带给我无尽的快乐和独特体验。
手抄报是一种以文字、图片和手工制作等形式展示自己学习成果的方式。小时候，我和同学们每个月都要制作一份手抄报，分享我们的阅读体验和理解。这个过程让我迅速成为了一个小记者，学会了搜集资料、整理文章、设计页面等技能。每次制作手抄报时，我都会从头到尾地阅读一本书，通过整理和总结的过程深化自己对书中内容的理解。这种亲身体验不仅增加了我的阅读兴趣，也培养了我的观察力和表达能力。
第二段：手抄报让我了解到书中的精彩世界。
手抄报的制作过程中，我会选择我最喜欢的书籍作为素材。而深入阅读和整理书籍内容则让我认识到了书中丰富的故事情节和世界观。例如，当我读完《小王子》时，我被其深邃的寓意所吸引，于是我在手抄报中用特别的字体书写了其中一些经典的台词，并加上了自己对其理解的插图。这样的制作过程不仅是对书本的读懂，更是对书中精髓的深度理解。通过手抄报，我了解到了书中的精彩世界，并增加了对不同领域知识的热爱。
第三段：手抄报培养了我的批判思维和创造力。
在手抄报中，我不仅会整理书籍内容，还会发表自己的观点和见解。这就要求我在理解书籍的基础上，对其中的内容进行分析和评价。通过这个过程，我培养了自己的批判思维和创造力。例如，当我在手抄报中讨论《西游记》时，我会提出自己对其中人物形象和情节发展的看法，并尝试用自己的话语和图画阐释。这种思辨性的分析和创造工作，不仅让我更深入地理解了书中的内容，也锻炼了我的思考和表达能力。
第四段：手抄报让我从挑选书籍到分享阅读乐趣锻炼了自信心。
在制作手抄报的过程中，我不得不自己挑选适合的书籍，并从中发现和总结内容。这个过程需要一定的自主性和主动性，使我更加自信地主导自己的学习和成长。此外，我还需要在手抄报中展示自己的阅读成果，并与同学分享阅读的乐趣。这种主导和分享的过程进一步锻炼了我与他人交流的能力，拓展了我的社交圈子。通过手抄报，我培养了自信心，学会了为自己的阅读乐趣辩护，并从中获得了快乐和成长。
手抄报是一个长期的过程，每个月都有新的书籍和相关内容需要整理和分享。这种持续性的学习方式为我树立了良好的阅读习惯和学习动力。我知道每本书背后都有精彩的故事和知识，而手抄报为我提供了一个展示和分享这些宝贵财富的平台。我喜欢深入挖掘每本书中的世界，享受读书的过程和那种长久而深远的成就感。通过手抄报，我建立了良好的阅读习惯，养成了持续学习的动力。
童年是人生中最重要的成长时期，而阅读则是童年中最重要的一项活动。通过手抄报，我培养了对书籍的喜爱和理解能力，体会到了知识的无穷魅力。手抄报不仅让我从书中领略到精彩世界，还锻炼了我的批判思维和创造力，培养了自信心和阅读习惯。通过这篇文章，我希望更多的人能够认识到手抄报的重要性，提倡阅读并感受到阅读的乐趣和成长。
《童年的秘密》心得体会
比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书还是非常值得一看。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。
追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。在教育孩子时，结果固然是重要的，但过程更重要。相信孩子，有时也该放开手，把尝试的机会留给孩子。教师要做个善于发现的观察者，适时的给与孩子指导。
在成人眼里，儿童热中于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。因为他们不理解儿童的这种爱。当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所以热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的'行为。但对缺乏耐心的成人来说，孩子的这种自由探索行为是多么的幼稚，这个过程是多么的缓慢，他们企图将一切事情代劳。成人无法理解儿童对感兴趣事物的那种热爱，他们对一切都习以为常并认为自己了解这些事物。对此现象，蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。
这种启示，我们可以从蒙台梭利对儿童与成人的工作比较中得出。首先，我们来分析儿童工作的性质：当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界支配的。
就儿童个人而言，他停止工作跟劳累没有关系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。这表明有一种基本的差异存在于儿童和成人的自然规律之间。儿童并不遵循规律，而正好相反，他并没有未来的目的，却把大量精力消耗在工作中，并在完成每个细节中运用了所有的潜能。跟这种人相对立的是平凡生活的成年人，他们被一些外在的目标所吸引，甚至不惜任何代价去追求；儿童和成年人的工作还存在着一个明显的差异，那就是儿童并不寻求活力和帮助。儿童必须靠自己进行工作，没有人能帮他们分担，代替他们成长；另外，儿童拥有不同于成年人的驱动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，如果一个人要完成这个使命，他必须从他的儿童期那里获得力量和勇气；最后一点就是儿童不会厌倦他的工作。
由此可见，成人的工作是一种功利的行为，所以会感到乏味和疲倦，开始对工作不在热爱，被动行事。儿童的那种专注、探索、发现、创造也自然随之消失。为了使我们更富创造力，向儿童学习吧，学习这种爱一切和包容一切的大智慧。
童年的秘密教师读书心得体会
作为未来的人民教师，我们要面对的教育对象是学生，那么了解学生的心理规律自然有助于我们更好地教育学生。童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展更需要得到重视。
《童年的秘密》从“精神的胚胎”、“新教育”、“儿童与社会”三大部分讲述了儿童的心理秘密。看完整本书，我感受更多的就是震惊——原来有很多事情不是我们想象的那样，我们一直都太自以为然地把儿童成人化了。其实我觉得《童年的秘密》里面讲的也不是一些什么神秘的定律，只不过是一些我们忽视了的事实。就像里面说的一句“设想像对待儿童一样对待母亲，那么我们就会发现我们的方法错了。”
有时候我们只是在表达着我们对儿童的爱，殊不知那样对他们来说却是一种伤害；很多时候我们根据生活的经验做一些我们都以为正确的事，但不知道大家都这样做的事也有可能是不对的。以下是从书上了解到的生活误区：
作为父母，每天为工作而忙碌，为的只是积攒更多的财富给孩子提供一个更好的生活环境。蒙台梭利认为对儿童而言，最好的环境应该是一个听不到街道嘈杂声的、平静和安宁的、光亮和温度都够调节的房间，就如在一些剧院里所获得的条件一样。不要小看这样一个空间，因为它可以令孩子的心情处于平静。往往家长注意的是住宅附近是否有名校、是否靠近市区等，又何曾想过这个。
你应该还记得成人常常对儿童说：“你不能做那件事，你没有必要去做。”，有的粗暴的成人甚至会说：“你在做什么？你难道不知道你不能做那件事吗？”，在成人眼中，儿童是一事无成的，事情在他们手上只会搞砸。所以成人总会阻碍儿童做这样或那样的事情。而且，成人为了使儿童服从他，会利用儿童的无知，用人为的恐惧恐吓他，例如：如果你再哭就会有鬼来捉你。蒙台梭利说这是成人用来对付儿童的最坏的一种防御手段。我们以为自己胜利了，以为小孩都那么好欺骗。就这样，我们伤害了他幼小美好的心灵。
还有，成人不自觉地帮儿童完成一些事，例如：帮儿童洗手，帮儿童穿衣服。让我们意想不到的是儿童再得到了最初的胜利之后，就期待第二个胜利。于是，成人作出的让步越多，儿童就越渴望得到更多的东西。自然也失去了一些。
童年的阅读心得体会作文
快乐的暑假里，我读了老师向我们推荐的著名小说《童年》，我从新华书店把它买回了家。
书中有一句话令我印象深刻：感到自己是人们所需求和亲近的人——这就是生活的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这真理，它会给你们无限的幸福。通过这句话，让我体会到了阿廖沙希望用自己小小的一份力去获得大人们的爱与认同，这样他会感受到快乐。
回头想想我，碰到困难就退缩，只会哭鼻子。我丰衣足食，却总是不懂得珍惜，我整天无忧无虑，却经常抱怨这、怨恨那，还会发发小脾气，爸爸妈妈给我提供了良好的成长环境，我却总不懂得感恩，不懂得回报父母，好好学习。
我的童年和高尔基的比起来，简直是天壤之别，通过阅读这本书，我认为我一定要珍惜童年里的每一分、每一秒，抓好美好时光，为自己留下最美好的记忆。