作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
全国中职技能大赛教案篇一
职业是人们生活的重要组成部分，对于每个人来说，职业不仅是实现个人价值和充实自己的途径，更是人生目标和追求的载体。而对于中职业者来说，经过一段时间的就业实践和工作经验的积累，他们也会有一些独特的心得体会。下面就让我们来聆听一下一位中职业者的心得，看看他们是如何在职业生涯中不断成长和进步的。
首先，作为一名中职业者，自我认识是非常重要的。我们需要认识到自己的优势和劣势，明确自己的职业定位和发展方向。在初入职场时，探索自己的兴趣和潜能，进而找到适合自己的职业是非常必要的。通过职业规划和定位，我们可以更好地选择适合自己的岗位，从而更好地发挥自己的优势，实现职业目标。
其次，学习和成长是中职业者不可或缺的重要要素。任何一个职业领域都在不断发展和变化，作为中职业者，我们需要不断学习新知识和技能，以适应职业发展的需要。学习不仅包括在校学习，更重要的是在工作实践中学习和成长。通过工作中的挑战和困难，我们可以积累经验，改进工作方法，提高工作效率。同时，我们还可以通过参加培训、读书和交流学习，不断提高自己的综合素质和专业能力，以更好地应对职业发展中的各种变化和挑战。
然后，积极的态度和勤奋工作是中职业者取得成功的重要保证。无论是遇到困难还是挫折，都需要保持积极的心态和态度，通过调整心态和努力工作，找到解决问题的方法和途径。勤奋工作是取得突破的关键，只有付出更多的努力，才能取得更好的成果。正如一位中职业者所说：“只有在平凡的工作中踏踏实实，才能在职业生涯中取得更大的成就。”
最后，合作和沟通是中职业者成功的重要条件。在职业生涯中，我们需要与各种各样的人合作，包括同事、领导和客户等等。而良好的沟通和合作能力可以帮助我们更好地完成工作任务，解决工作中的问题。通过积极的沟通和合作，我们还可以建立良好的人际关系，促进工作的开展，并获得他人的支持和帮助。正如一位中职业者所说：“在一个多样化的职场环境中，沟通和合作是推动事业发展的关键。”
综上所述，作为中职业者，我们需要保持积极的态度和勤奋的工作，学习和成长，并通过合作和沟通，不断提高自己，取得职业成功。在职业生涯中，我们要不断总结和反思经验，不断调整自己的职业规划和发展方向，以适应职业发展的需要。只有这样，我们才能在职业生涯中不断成长和进步，实现自己的职业目标。
全国中职技能大赛教案篇二
尊敬的领导:
您好！
感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间给予我关注的目光。我是西安汽车科技学院汽车电子与维修专业xx届的应届毕业生.在此，谨向您呈上我的一片心迹，并期待您能给我一次展示自我的机会。
长期以来，我都有着这样一个信念:以知识改变命运，天宽地阔;靠勤奋赢得未来，无怨无悔！
我是一个平凡的人，踏实是我最大的资本，进取是我最大的优点！大学三年，我努力吮吸知识的营养，勤奋学习，刻苦钻研，在师友的严格教益和自己不懈的努力下，专业课成绩优秀;在学好专业知识的同时，广泛摄取课外知识.
“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。大学三年的勤学苦练，铸造的是一个:学习上勤奋塌实的我，生活上自信，自强的我;思想上积极进取的我.利用课余时间我参加了西南交通大学物流管理专业的自学考试，增加了自己的知识面.今天当面临人生继高考之后的又一次重大抉择时，我大胆地把我的自荐书呈递在您面前，希望能激起您的共鸣！
像曾经的您一样，我能经受任何坎坷，更期待智慧与胆识的决断！
良禽，择木而栖;士，为知己而死！
我相信当您看到自己浩大棋盘上的一粒棋子冲锋陷阵时，您会感到欣慰！
衷心期盼您能给我一次展示自我价值的机会.
此致
敬礼
自荐人：xxx
xxxx年x月xx日
全国中职技能大赛教案篇三
中职教育是中国特色的技术教育，它以培养职业技能和实践能力为目标，因此在很多人看来中职教育是较为简单的教育形式，但是对于我来说，中职教育是充满挑战的一段旅程。我在中职科学技术学院度过了三年的学习生涯，在这段时间里，我收获了很多，在此分享一下我的中职会心得体会。
一、认清自己，选择正确的专业
进入中职学校，我们首先要选择自己喜欢并擅长的专业。在我刚进入中职学校的时候，我其实并不知道自己喜欢和擅长什么，由于当时家庭条件有限，因此我选择了电子专业，但是学习起来却感到很困难。后来我反思自己，认识到自己对计算机科学有浓厚的兴趣和天赋，并在老师的指导下转到了计算机专业。现在回想起来，我的选择是很正确的，因为我喜欢这个专业，自己也学得很好，面对考研和就业面有了更多的选择。
二、实践实践再实践
中职教育的特点之一就是实践。中职学校强调实际操作技能的培养，因为这是经验和理论知识结合起来的重要环节。在我的学校里，我们在课程设计中有大量的实践操作环节，每个学期都会有专业实习。我记得我的第一次实习是在一家计算机公司里，教练带我们研究和维护计算机，虽然一开始我觉得很难，但是在教练的帮助下，我逐渐掌握了相关技能，对实际工作有了更深刻的认识。实践不仅提升了我们的工作能力，也是我们进入职场的有效资本。
三、坚持自我学习和思考
中职学校是为了培养我们成为高技能人才，因此很多课程和内容都是非常实际和专业的。但是我们所学课程密度很大，教师讲解的时间也相对较短，要想真正学好，需要我们自己多思考和自学。我会去图书馆借一些专业书籍，找一些网络课程学习和提升自己。同时，也要懂得如何提问，遇到问题要及时向老师请教。
四、珍惜友情和团队合作
在中职学校三年的时光里，我们与班级同学们一起度过了很多宝贵的时光，我亲身感受到了友情和团队合作的力量。在学校里，我们参加活动、组队作业、一起熬夜复习，这些经历让我们建立了深厚的感情纽带，让每个人都感到更加温暖和有力量。在毕业时，我和我的班级同学都不舍得分离，我们抱成一团，深情地告别，这种情感是无法用言语表达的。
五、多元化发展和实现自我价值
在中职教育中，我们要开阔眼界，多元化发展和实现自我价值。学校为我们提供了很多机会，要懂得抓住机遇去认识更多新事物和新领域。我曾在一些计算机类比赛中获奖，这让我意识到自己有更深厚的IT技能水平，并给了自己更多的发展空间。在班级里，我也尝试担任了班级干部，参与学生会等组织活动，这些体验让我学会了更多的管理技巧和人际交往技巧。
总之，中职学校是一个技术人才的摇篮，而我在中职学校的三年体验，让我获得了很多东西，包括技能和有关职业发展的知识，以及友情、人际交往和团队合作的力量。现在，我已经走出校门，进入了一个崭新的环境，但是我依旧心存感激和乐观，因为在中职学校里的那些体验已经成为我未来成长的一个坚实基础。
全国中职技能大赛教案篇四
中职会是中国职业技术教育社团组织的重要组成部分，是对职业技能人才培养的倡导和促进。在参加中职会各类活动中，我得到了很多的成长和实践机会，进行了很多技能的锻炼和交流。通过这些经历，我深刻认识到中职会所带来的重要性，也获得了很多体会和收获。
第二段：认识自我
在参加中职会各类活动时，我通过与许多优秀的职业技能人员的接触和交流，认识到了自身的不足和所需加强的专业技能。通过主动学习和实践，我与时间和挑战竞争，不断提升了自己。同时，我还发现了自己的优点和长处，尤其是在向别人交流和表述自己所学的技巧和经验时，我深刻地认识到自己的沉稳和表达力。
第三段：情感交流
参与中职会的活动中，我接触了来自各地的众多职业技能人员，他们都有着不同的职业技能和专业背景，但彼此之间的交流和沟通却十分融洽。在聆听别人的经验和故事时，我也通过分享和提问与大家进行讨论和交流，进一步加深了人与人之间的情感交流，让我们的友情变得更加深厚。
第四段：实践应用
中职会活动不仅是技术交流的平台，更是实践应用的机会。我通过参加不同的比赛和实践活动，练就了一技之长，并将这些技能应用在实际工作中，取得了一定的成绩。同时，在与不同地区的职业技能人员竞技的过程中，不断学习和吸取他们的精华，让自己的技能得以不断提高。
第五段：展望未来
参与中职会的活动让我得到了很多的成长和收获，同时也让我更加明确了未来对于职业技能人才的要求。我将继续努力学习和实践，在自己的领域中更好、更高效地运用所学，同时也愿意与更多的职业技能人员进行交流和合作，更好地提升我自身的素质和职业技能水平。同时，我也希望通过自己的努力和付出，为中职会的发展和职业技能人才培养贡献自己的力量。
从自身的认识到情感交流、再到实践应用和展望未来，我的中职会经历让我更加深入地理解了职业技能人才的重要性，同时也得到了很多的体会和收获。我相信，在未来的日子里，我会继续发扬中职会的精神，努力实现自己的职业梦想。
全国中职技能大赛教案篇五
作为一个已经通过中职保送考试的学生，我深刻地意识到，中职保送并不是一件轻松的事情。在保送过程中，我经历了痛苦的备考、热血沸腾的比赛、密不可分的集训，最终才顺利保送进入了理想中的中职学校。在这个过程中，我积累了很多宝贵的经验，这些经验也成为我今后成长的宝贵财富。
第一段：了解保送规则，制定学习计划
中职保送考试是一项需要认真学习、周密准备的事情。在开始考试前，我首先花费了大量的时间了解保送规则，确保自己符合基本的保送门槛。然后，我制定了自己的学习计划，并认真执行。每天除了上学，其他时间基本都是用来学习的。我利用图书馆、电子书等资料来扩大自己的知识面。同时，我也通过模拟测试和针对性练习来提高自己的能力水平。
第二段：集训冲刺，稳步提升能力
在通过了初赛和复赛之后，我顺利进入了集训环节。在集训期间，我们每天都要进行很多体能训练和文化课学习。这段时间里，我认真听讲、严格要求自己，不仅要发扬自己的优点，还要不断克服自己的缺陷。在场上，我敢于拼搏、不退缩，保持着良好的精神状态；在场下，我也认真思考、分析自己的不足之处，希望进一步完善自己的能力。
第三段：坚定信心，勇攀高峰
在经历了一波又一波的集训之后，到了最后的决赛了。在决赛中，我表现出了自己的最佳状态，成功地通过了考试。但是，我也深知这并不是自己成长道路的终点。在未来的日子里，我仍然要勇攀高峰，不断努力、不断进步。我相信，只要保持良好的心态、坚定自己的信心，努力追求自己的理想，就一定能取得更好的成绩。
第四段：感悟保送背后的意义
通过中职保送考试，我不仅赢得了进入中职学校的资格，更重要的是，我学到了很多重要的技能和品质。比如，我学会了如何制定目标，如何追求成功；我也学会了如何面对挫折，如何保持自信，如何激发自己的求胜欲望。所有这些都成为了我成长中的重要部分，将伴随我一生，帮助我不断前进，成为更优秀的人。
第五段：总结经验，展望未来
中职保送并不是一件容易的事情，需要多方协作，齐心协力才能取得更好的成果。在这个过程中，我学会了很多技能和品质，建立了很多好的联系和友谊。同时，我也看到了自己的不足，意识到了自己需要不断努力才能更好地成长。在未来的道路上，我将继续发扬自己的优点，克服自己的缺点，永不言败，不断追求自己的理想和目标。
全国中职技能大赛教案篇六
《永远的蝴蝶》是高教社出版的中职《语文》基础模块上册第五单元“爱情”主题的一篇课文。在学了前面的爱情诗歌、散文后，它以小小说形式构筑了一个凄美的爱情故事，将主人公失去恋人之后的悲痛、悔恨、自责、眷恋之情表达得缠绵绯恻，这就是小小说的魅力。所以，要求学生学习了这篇课文后了解并掌握小小说的体裁特点和写作技巧。
1、学情
我任教的班级是五年一贯制学前教育专业学生，一方面他们多才多艺，基础扎实，思维活跃，创作能力强，对信息化手段介入教学兴趣浓厚，另一方面他们情窦初开，情感丰富，对爱情认识较为单一，却又重情重义，亦师亦友的我有必要加深学生对情感的认识和体验，帮助学生树立正确的爱情观。
2、目标
通过对学情的分析，我设立了如下教学目标：
（1）知识与能力：通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美。
（2）过程与方法：通过诵读、探究，提高对小小说悲剧美的分析鉴赏能力。
（3）情感、态度与价值观：在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。
根据以上教学目标，我把感受人物复杂的情感及本文凄美的意境作为本堂课的教学重点，把本堂课的教学难点设定为把握悲剧美的表现手法。
3、教法学法
为了突破重难点，我依托信息技术，采取任务驱动法、词句圈划法、情境教学法，让学生自主学习、合作探究、品读鉴赏共同来完成本堂课。
我将从“蓄蝶之势”、“入蝶之境”、“识蝶之美”、“诉蝶之情”、“致蝶之意”、“续蝶之缘”这六个环节进行本课的教学。
1、诗歌导入，课堂造势——蓄“蝶”之势
用信息化手段辅助教学，是我多年来的探索。按照惯例，我通过微博发起课文话题，引导学生在预习后畅所欲言，初步感知文章大意，为课堂造势。同学们为男女主人公的命途多舛扼腕叹息，对故事的戏剧化结尾伤感不已，这些发自真情的留言在课前形成了“未成曲调先有情”的良好情感基调。
在导入阶段，请全班齐声朗诵泰戈尔《飞鸟集》中最能表现课文主题的诗句。这些饱含情感、琅琅上口的语言，能在最短的时间内拉近与学生的情感距离，使其形成高涨的学习热情，迅速进入我预设的上课状态。
2、梳理情节，审美人物——入“蝶”之境
首先利用网络资源欣赏示范朗读视频，进入情境，由学生点出小说三要素，并概括故事情节。
小说离不开人物形象的塑造。本课的樱子形象并没有实写，只有在语言、神态、动作、着装方面的淡淡几笔，我们仍能感觉到沉浸在热恋中的樱子是个温柔体贴、年轻美好的姑娘。
樱子的美与好，加深了悲剧感。引入鲁迅的名句：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，从而提出“悲剧美”这一贯穿本堂课始终的名词。
通常，学生整体感知小说后最直观的体验是对情节的把握和对人物的认识。对“悲剧美”概念的适时提出，有利于对整堂课的宏观把握。
3、品评鉴赏，合作探究——识“蝶”之美
学生自由诵读，换位思考，以提炼关键词的方式，感同身受“我”失去樱子那一刻的心情，进而提出，文中哪些地方渲染了这种心情？小小说的悲剧美有哪些常见的表现方式？根据学生在微博上集中关注的“雨”、“信”、“蝴蝶”三个元素，引导学生从“环境”、“布局”、“意象”三个方面来学习悲剧美的表现手法，本课的教学难点由此得到了落实。
（1）环境的渲染
“一切景语皆情语”，自然环境是思想感情的烘托和表白，汹涌的情感又渲染和强化了自然环境，而“雨”正是本课渲染和强化的自然环境。所以，我将学生在微博上围绕“雨”字提出的问题整理如下：
1、文中哪些句子写“雨”？
2、作者是如何描写“雨”的？
3、“雨”带给我什么心理感受？
4、小说以“雨”开篇并贯穿全文有什么作用？
这几个问题以“雨”为中心，连环追问，层层推进，学生通过逐层解读，深切体会这雨是泪也是痛，失去樱子是“我”生命中最大的一次劫难。外物与内情相互融合，悲剧美的意境已经营造起来。
（2）巧妙的布局
在布局上，学生一语道破“信”是悲剧的导火线，贯穿文章始终。同桌之间合作学习，在了解了小小说的定义和写作要求后，通过查找圈划与“信”相关的句子来学习作者高超的小小说谋篇布局技巧。
为此，我还引导学生课前自编自导自演创作了同课题微电影，这种新颖的自学方式加深了对悲剧美的体验，并把全文最让人肝肠寸断的地方指向结尾：“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”
通过请男女生分别回答，来情境式设想、体验结婚对个人的意义。而此处结婚的喜与死亡的悲形成了巨大反差，大大增强了故事的悲剧色彩。作者用最精炼的文字将时空人为放大，于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，这就是小小说构思精巧的魅力。
（3）诗化的意象
本文有不少意象，就本文而言最突出的意象就是题目中的“蝴蝶”。以四人小组讨论的方式，思考“蝴蝶”象征什么及“蝴蝶”与象征物的共性。
学生找出了相关语句，指出永远的蝴蝶就是永远的樱子，蝴蝶和樱子的生命都美丽而短暂，这一特点本身就具有很浓的悲剧美。结合预习时在elearning校园教学资源库的资料查找，学生指出蝴蝶还象征爱情，由“梁祝”、“庄周梦蝶”等故事体味蝴蝶与爱情的共性，特别是在我们民族文化中的特有含义。
最后在解题时，学生通过对文本主题的把握已经对这“永远”二字有了深刻而到位的诠释。
4、绵绵诗句，寄语笔下——诉“蝶”之情
此时学生已完全沉浸在浓浓的悲剧美中，教学重点已经落实。在这情感蓄累满满之时，给学生一个表达、释放的渠道尤为重要。学生在实现与文本对话的基础上，把满腔感情化为诗句。当同学们深情朗读着自己的作品并潸然泪下时，我被他们的才情所折服，更为他们纯净的内心所打动。此举不但充分发挥学前教育专业学生素养较好、口语表达水平突出的特点，而且加深了对情感的认识和体验。
5、感悟人生，深化主题——致“蝶”之意
悲剧已经发生，主人公该如何面对爱人的失去呢？我用正能量的传递作为结语，教导学生学会珍惜拥有，接受失去，直面人生，在悲痛之外，寻找勇气。
在一曲《山楂花》中，同学们体味着樱子化蝶后的几许期盼。歌词恰如其分地升华主题，乐曲的伤感有利于悲剧美的自始至终。学生被这纯纯之爱所感动，同时对人生有了更深刻的理解和领悟。
6、课外迁移，拓展延伸——续“蝶”之缘
为了巩固本堂课的教学目标，我请学生课后寻找、体味文中一些看似矛盾的话，在课外寻找与本课结尾有异曲同工之妙的作品，并把学习成果在itools校园个人作业平台实现共享。这两个疑难的梳理对加深体悟本文匠心独具的小小说的写作技巧大有帮助。
课是结束了，我的思考并未停止。本堂课力求突破以下四点：
1、紧扣文本：引导学生细细读、反复品，使其更准确地体悟作品情感，理解作者匠心，力求构建富有语文味的语文课堂。
2、创新教法：运用微博、微电影、校园教学平台等学生最常用、乐用的现代化信息技术进行实践活动并完成相关教学任务。
3、形成能力：结合传统教学和信息化教学的各自优势，在教、学、思、做、悟中，提高了学生的审美水准，加深了人文素养的熏陶。
4、互动生成：通过深度解读，实现生生间、生与文本间的情感互动和师生价值观的动态生成。
整堂课通过对“悲剧美”表现手法的有效学习，让学生深深地沉浸在“悲剧美”的氛围中。解读这样的诗意小说，课堂氛围与文本气场必须相吻合。本堂课课堂气氛由热到静，但此时的静恰是教学的高潮，因为学生走进了文本，走进了人物的内心，理解了爱情的真谛，从而实现了本堂课的教学目标。
普希金说：“你在孤独、悲伤的日子，请悄悄地念一念我的名字，并且说：这世上有人在怀念我，我活在一个人的心里。”请让我谨以诗人的话作为对课文的回应，让爱情，定格在最美丽的瞬间，那一刻忧伤、无奈，却永恒。谢谢大家！