心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
战争的心得体会篇一
一、深刻认识战争的残酷性
战争是人类文明中最残酷的一面。从19世纪初至今，人类参与的战争越来越频繁，规模越来越大，使人们深切地感受到了战争的残酷性。在二战中，美国使用原子弹摧毁日本广岛和长崎，万人瞬间灰飞烟灭，给人类历史留下了一个难以磨灭的伤疤。从战争中走出来的人们都应该深刻认识到这一点，珍惜和平和安定社会。
二、思考战争的战略意义
在历史上，战争是一种政治手段，是权力斗争的一种形式。国家或民族在进行战争时，战略意义极为重要。在二战中，苏联通过反攻德国，掌握了东欧国家的大部分领土，从而使苏联成为了战后世界二号强国，并且在国际事务中具有重要影响力。因此，对于决定战争命运的国家领导人来说，制定正确的战略十分重要。
三、解决战争中的人道主义问题
在战争中，不仅有士兵们的生死搏斗，还有人们在战争中遭受的人道主义问题。二战期间，纳粹大屠杀中犹太人的命运令人痛心。此外，战争中还存在俘虏、难民、战灾救援等问题，我们应该对这些人道主义问题给予更多的关注和支持，帮助那些在战争中受伤害的人们重获新生。
四、学习历史战争战争所带来的教训
历史上的每一种战争都有其特定的历史背景和社会背景。通过研究战争，我们可以了解到这种情况，并且找到我们可以从历史中吸取的教训。在二战中，德国统治者发动战争的根源是其崇尚种族主义、法西斯主义。人们应该从中吸取教训，在今后的发展中避免种族主义与法西斯主义的滋生，以免导致类似的悲剧再次发生。
五、珍惜和平，减少战争带来的灾难
战争给人们带来的是悲惨的灾难，这不能不让人们反思。人们应该珍惜现有和平，减少战争给社会、家庭和个人带来的影响。在和平时期，人们应该努力学习、工作，实现自己的梦想和价值。这种努力也是为了防止战争的再次爆发。
总而言之，历史上的战争是人类历史上最为惨痛的记忆之一，带去了无数的牺牲和痛苦。我们要从战争中学到教训，珍惜和平，减少战争的灾难，避免战争带来更多的痛苦。同时，也要认真思考战争的策略意义，为实现世界和平贡献一份力量。
战争的心得体会篇二
一、新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创造型学生。
二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。
三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格;避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;倡导学生学习方式和教师教学方式的转变;注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。
四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。
但是，仍然有几点顾虑，需要得到同行的帮助：
在今后的工作中：我们要注重进行教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。 努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著，还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍，做一个有情趣、有思想、不仅工作出色而且还要会生活的教师。
战争的心得体会篇三
第一段：引言（200字）
战争是人类历史上的一大悲剧，给人民带来了巨大的痛苦和生命的损失。然而，正是通过对战争历史的深刻思考和总结，我们可以汲取教训，避免重蹈覆辙。本文将从战争的根源、战争的残酷、战争的代价、战争的影响以及战争的启示等几个方面来深入探讨和理解战争的本质。
第二段：战争的根源（200字）
战争的根源主要包括贪婪、利益冲突、种族、宗教和意识形态的冲突等。贪婪和利益冲突是战争的主要原因之一。当各国追逐权力和财富时，往往无所不用其备，无情地杀戮无辜。此外，种族、宗教和意识形态的冲突也是导致战争的重要原因。人们由于自身身份认同而选择对立，最终导致了血腥的战乱。了解战争的根源可以帮助我们认识到，只有消除这些根源，我们才能迈向一个和平稳定的世界。
第三段：战争的残酷（200字）
战争是人类历史上最残酷的行为之一，它导致了无数的生命消逝和家园破碎。在战场上，人们在血泊中挣扎，遭受枪林弹雨的洗礼。践踏人性和尊严的恶行随处可见，战争摧毁了人们的信念和希望。无论是士兵还是平民，所有人都无法逃脱战争的毒手。我们必须铭记战争的残酷，并努力通过和平交流和合作来解决冲突。
第四段：战争的代价（200字）
战争的代价无论是物质上还是精神上都是巨大的。在战争中，无辜的人们丧失了生命、财产和尊严，战争给人民带来了刻骨铭心的疼痛和深深的伤痕。不仅如此，战争还导致了巨额的经济损失，对战胜国和战败国都带来了长期的影响。在战争之后，重建国家和社会需要付出艰巨的努力和巨额的资金。因此，我们应该珍惜和平，追求和谐与进步。
第五段：战争的影响与启示（200字）
战争对人类社会产生了深远的影响。它改变了人们的价值观和世界观，甚至改变了整个国家和地区的发展方向。同时，战争也给我们带来了许多启示。战争可以提醒我们珍惜和平，实现共同的利益。战争让人们意识到，战胜敌人并不是最终的胜利，只有通过合作和互相尊重，才能实现持久的和平。战争的教训应该引起我们的思考，推动我们在国际关系中寻求妥协和合作，为人类创造更加美好的未来。
总结（200字）
通过对战争历史的思考，我们可以深刻认识到战争的根源、残酷、代价、影响和启示。只有通过这样的反思和总结，我们才能更好地避免战争的发生，努力实现持久和平。在今天这个多变的世界里，人们应该以和平、合作和互相尊重为目标，共同努力构建一个没有战争的社会。战争带来的痛苦和伤害是我们无法承受之重，我们应该时刻铭记，并用和平的力量铺展和谐与进步的前路。
战争的心得体会篇四
历史故事不仅能够激发学生学习历史的兴趣,更重要的是它符合七八年级学生学习的心理特征,将历史故事引入初中历史课堂,不仅必要,而且非常具有实用性。以下本站小编为你带来初中历史心得体会，希望对你有所帮助!
虽然我们常常说学习没有固定的方法，但是，一定要讲究方法。好的方法可以使学习达到事半功倍的效果。下面就是学习初中历史的一种方法，同学们不妨试一试。
第一步课前认真预习首先，通读两遍课文，对于那些不认识的字一定查字典，除了要注音，还要明白这些字在课文中的含义。
然后，根据课文内容，写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。但必须体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和影响。
另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。
第二步上课认真听课、思考、笔记根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样，自己还有那些地方没有预习到，自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下来。老师讲完后，自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容，想一想，还发现了哪些新问题。如果有，还要在课后向老师提问，获得答案。
第三步课后复习、巩固首先，再读一遍课文，再看一遍预习提纲，根据课堂上教师的讲解，修改提纲。
然后，完成课后作业，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来。作业不能拖，要及时完成。还要书写工整、条理清晰。
最后，不要忘了，过三天，要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩固。
第四步阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面充分利用课余时间，阅读与课文有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以扩充知识面，而且所学的知识更不会忘记。
同学们，请记住，成功=充分利用时间+正确的方法;成功永远属于勤奋者。
课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概骂(如历史的时间概骂、地理概骂、人物概骂等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及薯胀准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概骂、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导
要想让学生主动学习首先应该调动学生地 积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课 的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
战争的心得体会篇五
在人类历史长河中，战争是一个永恒的话题。人们对于战争的讨论从未停息，因为战争既是人类进步的催化剂，也是人类悲剧的源头。相比之下，和平也是一个重要的话题，因为和平是人类所追寻的最高理想。通过研究战争和平的历史，我获得了一些对于人类的深刻认识和心得体会。
首先，战争是人类进化的产物。在历史上的战争中，人类不断进行着技术创新和战略谋划。战争逼迫人们去发明更为有效的武器和防御装备，促进了科技和工业的发展。从古代的战车、弓箭，到现代的坦克、飞机，每一次战争都在推动着科技的进步。同时，在战争面前，军事战略也在不断演进和改进。军事天才如拿破仑、孙子等留给我们很多精彩的战略教训，这些经验和教训不仅应用于战争，也逐渐运用到和平时期的管理和谈判中。因此，战争虽然残酷，但同时也推动了人类社会的进步。
其次，战争带来的苦痛和悲剧是人类永远难以忘记的。战争夺走了无数人的生命，摧毁了家庭和整个社会的稳定。战争不仅带来了许多流离失所的灾民，也给人们的心灵带来了巨大的创伤。战争还产生了巨大的经济损失，浪费了宝贵的资源。尤其是现代战争，由于科技的发展，武器更为致命，对无辜民众的伤害更加严重。这些伤痛让人们对战争充满了痛苦和仇恨，进而对和平格外珍惜。
再次，和平是人类最高的追求。人类历史的发展证明，战争不会解决问题，只会带来更多的矛盾和仇恨。战争使世界陷入混乱和动荡，给人类社会带来了无尽的灾难。然而，每一次战争都在激发人们对和平的向往和追求。人们渴望着一片没有火炮声和爆破声的宁静，他们希望自己的家庭和社会可以和谐相处，安享安宁。和平无价，它是人类社会发展的基石。只有在和平的环境下，人们才能够追求更高的目标，进行艺术、文化、经济的繁荣。
最后，和平是需要付出努力和奉献的。尽管战争是人类历史无法摆脱的一部分，和平却需要人们的共同努力来维护和实现。这并不容易，因为维护和平需要各方的信任、宽容和合作。历史告诉我们，战争的一方胜利，并不意味着真正的和平。真正的和平需要双方彼此理解、妥协和包容。只有这样，才能够实现持久和平。因此，和平需要大家的努力和奉献，需要我们在平时注重互相理解和友爱，以避免敌意和仇恨的积累。
总结起来，通过对战争和平的历史研究，我们可以得到一些关于人类社会的深刻认识。战争是人类进化的催化剂，推动了科技和战略的发展。然而，战争带来的苦痛和悲剧是人类难以忘记的，战争给人们留下了深深的伤痛和仇恨。和平是人类最高的追求，只有通过共同努力和奉献，才能够实现真正的和平。希望人类能够以战争的教训为鉴，珍惜和平，共同构建一个和谐、幸福的世界。
战争的心得体会篇六
王朝正规军依仗人数优势获胜的剿匪战争，应该没有什么可看。戚继光抗倭的传奇性在于，戚家军人数较少，而且是从乡民中培养的类似于特种部队的军人。其对手倭寇的成分复杂而且战斗力惊人。在元末及至到明万历年间，倭寇构成多有不同，从日本浪人到沿海的商民甚至是日本藩主的正规部队都成为了倭寇中的一员。许多人对公元1555年72倭寇(一说53人)袭扰南京城印象深刻，这群倭寇转战浙江、安徽、江苏(按照现在的行政区划，明朝时安徽、江苏直隶南京，属南直隶，谢谢网友 徐草央 提醒)三省，最后虽被全歼，但是给明官军造成的伤亡超过4000人。这样一群具备超强战力，行动诡异，无恶不作的匪寇成为了大明军民的一场灾难，也是戚继光的强悍对手。
第五， 呈现了几场动作和战争戏。主要包括了戚继光和俞大猷，戚继光与村民头目，戚继光与倭寇首领三场格斗，以及宁海新兵战、新河守城战和花街遭遇战。
在评价《荡寇风云》时，首先要明确的是，本片是近些年少有的古装历史战争片。就历史而言，如上所述，台州之战包含了9次战斗，作为本片着力展现的花街之战，片子设定为倭寇的伏击战，但是在历史上此战更可能是遭遇战;片中在力量对比方面，呈现出了1500戚家军击溃并追歼20000倭寇大部的故事，可能并不符合历史。而且片中有意将戚继光的妻子塑造为巾帼英雄，成为新河城城防的实际领导者可能也不符合历史。(戚继光夫人确实指挥守城，谢谢 知乎网友 儒雅的子木君 提醒) 但是电影不是正史，不能以是否符合历史作为标准去评判一个电影的好坏。所以那么书生谨从电影呈现方面说这个片子的优点和可能的不足。
先说优点。
第一，荡寇风云中的武器、盔甲以及演员服饰非常考究、美工布景也颇为精良、画面极富质感。特别是片中日本官军的盔甲以及休憩场所的布置应该参照了经典日本武士电影，布置考究、细节丰富。至于我们很多人想要看到的戚家军的鸳鸯阵、三眼火铳、狼筅、藤牌等在片中都有细节体现。
第二，洪金宝、赵文卓、吴越以及仓田保昭的加持，让这部片子的动作表现在水准之上。比如，洪金宝与赵文卓在展示棍术时，洪金宝棍法刚猛，而赵文卓以枪术化为棍术的打法非常精彩。
第三，陈嘉上作为一个成熟的动作片导演，有意向经典电影致敬，对熟悉这些动作电影的观众简直是会心一击。
还有，洪金宝在片中扮演名将俞大猷，但是在1975年胡金铨先生的《忠烈图》中，俞大猷由乔宏扮演，洪金宝扮演的则是倭寇头目。40多年过去了，洪金宝转换了角色，却依然是全宇宙最灵活的胖子。
再说缺点
第一，片子由于详略失当，显得剧情拖沓、节奏缓慢。
在呈现戚继光与俞大猷的惺惺相惜、在一群人讲战争战术时，也没有通过精炼的对白将此环节快节奏推动，而是走向了类似于电视剧的对话形式，坐而论道。国内除了冯小刚能驾驭这样的内容而且保证观众不出戏外，好像还真没有太多的人有成功的经历。要知道，姜文让一票演员在《一步之遥》中密集对话并没有收获太多的好评，而昆汀则是一个异类，那种叨逼叨、叨逼叨的作风确实吸了一波粉丝，但那是昆汀啊，人家cult片起家的，至今也未入主流啊。
我们可以将这些内容看做是陈嘉上在为片子增加厚度和温度。但是这种以破坏电影叙事节奏为代价的尝试还是应该适可而止吧!
第二，混淆了历史战争片与武侠动作片，动作精彩，而战争场面呈现不足。片中出现了三场格斗虽说颇具水准，但在历史战争片中，显得过于牵强，给人一种剧情不够打来凑的观感。事实上，讲述明朝抗倭的作品有成功的先例，最典型的要数胡金铨先生的《忠烈图》。胡金铨先生充分发挥自己在执导武侠片方面的套路优势，在打斗方面别出心裁，而且突出了俞大猷作为名将的智谋。
在本片中，虽然有一些战术层次上的阐释，但是并未出现智谋上双雄对峙的场景。胡金铨以历史为背景做武侠片，大量的格斗动作无可厚非，但是要展现《荡寇风云》这种历史战争题材，则不能拘泥于个人的战斗力。在历史片战争片中不是着力展现战争，而是大量加入武侠格斗场景，明显不合时宜。
第三，片子缺少富于仪式感的场景，其结果就是想要传达的爱国主义情绪以及战争中伤亡带来的悲壮感时，难以将观众代入预定情绪。
爱国主义情绪的表达在电影中依赖于语言、符号或者是仪式性行为。但是片子在这方面明显着力不足。
本片最大的缺失还是是仪式感不足或缺失，对阵场面中，仅在鸳鸯阵新兵对敌时才有阵法的呈现，但在战士牺牲、战争胜利时全然没有适当的情绪引导性的仪式性镜头，整个片子中，我们看不到明显的旗帜特写，也没有太多用于激励战士的口号，没有太多将领发号施令的展现，这不得不说是片子的缺失。
如果将香港的商业导演看做一个群体，我们能够看到一些很鲜明的特征。比如，与很多大陆导演相比，这些导演商业嗅觉更为敏锐，对桥段的把控更为精准，类型片技法也更为纯熟。但是这批商业片导演，往往过于拘泥于成熟的电影桥段，有时将商业元素的直接代入，以至于，在具体的历史情境中显得过火夸张，不合时宜;而且，习惯了聚焦于个人的商业导演在执导武侠、动作、爱情片时，在人物形象塑造方面游刃有余，但在面对宏大历史题材时，其内蕴的格局就略显不足;还有，最近的香港电影似乎也在尝试对家庭价值的展现，这点在叶伟信制作的叶问系列中非常明显，但是如果将这种家庭情趣不加选择的生硬代入，就有些牵强了。比如本片中，导演还给戚继光一段床戏……我非常赞同将英雄人物塑造成有血有肉的形象，但是原谅书生无力消化这样的设置。
总而言之，荡寇风云是一部沾染着武侠风气的历史战争片，就题材而言，香港导演敢于触碰都是一大进步。作为披着古装的主旋律题材，导演如果能摒弃一些动作片思维和小市民情趣，将历史、国家的大情怀、大格局注入片中，相信会有一个更为精彩的作品。