教师应该灵活运用中班教案,根据实际情况进行调整和改进。下面是一些实用的中班教案供大家参考,以期提升教学水平。
幼儿园中班科学课教案《有趣的指纹》含反思
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一、导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开
(一)印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画
引导幼儿指纹印画。
通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹,也让学生初步知道,虽然我们都有指纹,但因为遗传原因,他们各有不同,也让学生初步知道自己手指的指纹有三种,(箕形指纹,弓线指纹,和斗形指纹)也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用,让学生知道每个人的指纹是不一样的,警察就是利用这点讲罪犯抓住的,医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。
中班教案有趣的指纹
1、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2、培养幼儿探索自身的兴趣。
1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2、放大镜大于一面。
一、印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
二、观察指纹
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1、请幼儿说说指纹的作用。
2、出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
3、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。)
4、请幼儿思考,如果不蘸印泥去触摸这些物体,会不会留下指纹?这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)
四、进行指纹印画
1、提供印泥,引导幼儿作指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
中班有趣的指纹教案
师:小朋友,今天你们的手洗干净了吗?伸出来给老师看看。
师:小朋友手指上有一条条细细的线,这就是“指纹”。
师:那么我们的指纹都在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)。
1、初步探索,画指纹。
师:如果我们更清晰观察自己的指纹,有什么工具可以帮助我?
2、引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型。
箕型纹一一特征:它的中心纹理向一面开口像个簸箕。
涡型纹—一特征:它的中心是一个封闭的圈,一圈一圈像池塘里的小流涡。
师:你的指纹是怎么样的,展示给大家看看。(请个别幼儿展示他的指纹,并讲讲他的指纹像什么)。
师:你的指纹跟老师的指纹一样吗?
小结:指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的。
师:那在我们的生活中,有哪些地方有用到指纹呢?(幼儿举例:手机解锁、警察破案、指纹开门等。)。
(一)教师示范。
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。
教师出示范画。
(二)幼儿在纸上利用指纹塑造不同的形象,自主创作,发挥想象力和创造力幼儿运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。
本次活动,教师首先通过幼儿自己画指纹,说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富。接着简单介绍了指纹的类型。让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探的欲望;最后让幼儿大胆创作指纹画,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一美工作品,成功感得到了大大的满足,这些就是我对这节活动课的反思,谢谢大家。
有趣的指纹幼儿园中班教案
1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2、放大镜每人一个。
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开。
(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3、还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
1、引导幼儿指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
中班教案有趣的指纹
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,世界上没有两个一模一样的指纹。
1、每人一份红色印泥,铅笔芯研成的粉末,抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料:
(1)白卡纸做成的两只手。
(2)上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个,玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、印指纹:
1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上(请幼儿注意要相互对应),请幼儿说说自己的发现。
2、观察指纹:
(2)引导幼儿相互观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用:
1、教师出示两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
教师总结:
每个人的指纹是各不相同的,世界上没有两个一模一样的指纹,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2、演示:
(1)用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物,请幼儿说说有什么变化。(什么变化都没有)
(2)将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方,将多余的铅笔芯粉末吹一吹,请幼儿说说有什么发现。(一个清晰的指纹印出现了)
教师总结:
当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
教师提问:
物体上留下的指纹印对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯)
(3)还有什么用处?教师出示图片,讲解有关指纹的科技产品,开阔幼儿的眼界。
(4)教师提问:还有什么像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画
1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上,要相互对应。
2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹,做成一棵指纹树。
中班科学教案有趣的指纹
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开。
(一)印指纹。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
引导幼儿指纹印画。
中班教案有趣的指纹模板
1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的常见类型,培养幼儿探索的兴趣。
3、能与家长一起大胆想象,有创意的进行指纹印画、添画。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1、幻灯课件:动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》。
2、轻音乐。
3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。
在动画片“蓝猫淘气三千问”里,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气,淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。提问:淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的?(用指纹分辨)。
1、你们有指纹吗?指纹在哪里呢?(手指肚上)。
2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。
提问:指纹是什么样子的?它像什么?(出示常见指纹的类型图片)。
教师小结:我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线,这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹,有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。
3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。
请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指,看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗?(幼儿、家长互动)。
教师小结:我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样,你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样,都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。
4、简单讲解指纹作用。(观看ppt)。
1、逐一展示幻灯片,幼儿欣赏。
提问:这是哪里?(指纹王国)这是什么?它是用什么画的?(指纹)。
指纹可以拿来画什么?(指纹画)。
2、介绍作画方法、工具及要求:
师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔在上面作画,就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗?老师都给你们准备好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画,可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象,想画什么画什么。
1、巡回指导,鼓励家长、幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)。
2、展示作品。
本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于中班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于中班上期的孩子来说,他们的注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。
有趣的指纹中班教案
此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式,需要幼儿大胆地想象,创造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高,他们喜欢自己来创作画面,并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。
这个活动对幼儿来说是比较新颖的,所以幼儿很感兴趣。在活动开始,通过手指游戏引起幼儿兴趣,再通过观察手指发现指纹,然后自然过渡到用印泥印指纹,孩子们一下子就被吸引过来了,纷纷想印自己的指纹。
第二个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求,特别是手不能移动这个要求很重要,否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。第二次印指纹时,让幼儿重复老师的要求,幼儿说步骤老师示范,这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着教师以变魔术的方式示范添画,在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西,这让幼儿觉得很新奇。
然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西,为幼儿下一步的创作做好铺垫。最后有层次性地播放ppt范画,让幼儿欣赏,为幼儿创作积累经验,也给幼儿一种提示。有了以上环节的经验准备,幼儿在作画过程中能积极动脑,大胆想象,添画出各种不同的'造型,有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案,还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中,老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备,如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考,以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动,虽然幼儿兴趣很高,而且最后还能和同伴讲述分享,但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响,没有自己的创意,而且色彩的运用不是很丰富。
有趣的指纹中班教案
师:那么我们的指纹都在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)。
1、初步探索,画指纹。
师:如果我们更清晰观察自己的指纹,有什么工具可以帮助我?
2、引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型。
箕型纹一一特征:它的中心纹理向一面开口像个簸箕。
涡型纹—一特征:它的中心是一个封闭的圈,一圈一圈像池塘里的小流涡。
师:你的指纹是怎么样的,展示给大家看看。(请个别幼儿展示他的指纹,并讲讲他的指纹像什么)。
师:你的指纹跟老师的指纹一样吗?
有趣的指纹中班教案
本次活动,教师首先通过幼儿自己画指纹,说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富。接着简单介绍了指纹的类型。让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探的欲望;最后让幼儿大胆创作指纹画,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一美工作品,成功感得到了大大的满足,这些就是我对这节活动课的反思,谢谢大家。
中班科学教案有趣的指纹
活动目的:
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
活动准备:
1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程:
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开。
(一)印指纹。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
引导幼儿指纹印画。
有趣的指纹中班教案
一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》,引起幼儿探索兴趣。
在动画片“蓝猫淘气三千问”里,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气,淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。提问:淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的?(用指纹分辨)。
二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型。
1、你们有指纹吗?指纹在哪里呢?(手指肚上)。
2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。
提问:指纹是什么样子的?它像什么?(出示常见指纹的类型图片)。
教师小结:我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线,这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹,有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。
3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。
请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指,看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗?(幼儿、家长互动)。
教师小结:我们通过观察、对比发现我们的.指纹都不一样,你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样,都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。
4、简单讲解指纹作用。(观看ppt)。
三、观看ppt《指纹王国》,介绍指纹画,引起作画兴趣。
1、逐一展示幻灯片,幼儿欣赏。
提问:这是哪里?(指纹王国)这是什么?它是用什么画的?(指纹)。
指纹可以拿来画什么?(指纹画)。
2、介绍作画方法、工具及要求:
师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔在上面作画,就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗?老师都给你们准备好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画,可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象,想画什么画什么。
四、亲子共同作画,自然结束。
1、巡回指导,鼓励家长、幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)。
2、展示作品。
有趣的指纹中班教案
1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的常见类型,培养幼儿探索的兴趣。
3、能与家长一起大胆想象,有创意的进行指纹印画、添画。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
中班科学领域《有趣的指纹》教案
本学期,我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机,老师在上下班时只需要在考勤机上按下曾注册过的指纹,就会在考勤机上保留考勤时间记录。孩子们看见了,好奇地问:“为什么老师要按下指纹考勤机呢?”我说:因为我按下的指纹是只有我一个人才有,没有第二个人和我是一样的,这个指纹就代表是我代表我这个人今天来幼儿园了。”虽然成人知识性的告知让孩子知道指纹是独一无二的,但实践出真知,孩子亲历体验的过程是非常重要的,所以我们要为孩子提供实验探索的机会,让孩子自己发现自己身体的奥秘,培养孩子自主学习的能力。
1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征,并用简单形象的语言描述。
2、了解指纹的作用,并利用指纹添画。
3、培养幼儿的想象力及观察力。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、感受运动的快乐,愉悦身心。
通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征,并用语言描述。
拓印记录表、放大镜、笔人手一份;油泥每组一盒;纸巾若干。
一、以魔术形式导入,激发幼儿兴趣。
教师小结:我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。
二、观察比较指纹。
(一)指纹像什么。
1、教师引导幼儿取出放大镜观察,教师参与到幼儿的观察中,并给予适时指导。
2、幼儿用语言表述。
3、教师小结:我们的指纹有很多形状。
(二)指纹是不一样的。
1、提出问题,引发幼儿思考。
2、出示记录表,介绍示范介绍拓印及记录方法。
3、幼儿操作体验,教师实施指导。
4、幼儿观察,教师参与,给予指导。
5、幼儿讨论:你的指纹都是一样的吗?有什么不一样?你觉得你的指纹像什么”。
6、教师小结:像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有,永远也不会改变,没有两个人的指纹是相同的,所以你的指纹就代表你自己。
三、指纹的作用。
公安局的警察叔叔可以破案;我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来;现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的,还有计算机通过指纹识别只能主人使用。
四、欣赏并制作指纹画。
五、幼儿相互欣赏,展示作品。
1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处,即:虽然每个指纹都不样,但还是可以分为涡纹和流纹两大类,效果会更好。
2、在活动活动前,如果仔细观察一下各幼儿的指纹,使斗形指纹,箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料,会更加有说服力,幼儿的兴趣会调动的更高。
有趣的指纹中班教案
孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。