在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
社会端午节教学反思与评价篇一
在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试仿编诗中的句子。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
活动难点:
尝试仿编诗中的句子。
难点形成原因:
缺乏对秋天的经验
难点解决策略:
图片支架
设计依据:
出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。
1、师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
2、出示菊花的图片(依次类推)
师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:秋天是黄色的。”
师:为什么菊花说秋天是黄色的?
3、朗诵诗歌。
4、启发幼儿仿编诗歌。
语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具,并为这首诗歌配了优美的音乐。
活动开始我提问导入,我问学生:现在是什么季节?、学生说秋天到了。我又问,秋天到了,大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色,我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的,当他们回答出诗歌中的话时,我出示相应的图片,他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌,一会就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。
接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了,我提问:秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简单的一句话,根本就不象诗歌,朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想:可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度,于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编,我决定先给每个学生一张操作卡,根据诗歌句式结构分成四格,要求他们在空的地方画上物体和颜色,然后再用四句好听的话说出来,这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师,让她们试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但学生做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重,不单要备教案,还要备学生,充分考虑学生的特点。
社会端午节教学反思与评价篇二
1、学习写信封,巩固复习对邮票的认识。
2、了解寄信的过程,能在成人帮助下学习寄信。
1、ppt、幼儿事先每人写好一封信放在椅背后的布袋里
2、信封、邮票、打印好的地址条、笔人手一份
t:看,老师为你们准备了什么?(邮票、信封、打印好的地址条、笔)
t:昨天我们都给自己的好朋友写了一封信,现在雅雅老师和爸爸妈妈特别想知道你们写了什么?你们愿意来分享一下你的信吗?(幼儿每人拿出自己的画)
t:你的好朋友是谁?你对他(她)说了些什么?想和他(她)做些什么?(3—4人)
小结:对呀,跟小朋友一起玩真开心呀!那我们赶紧来寄信吧!
t:信写好了要把它塞在哪里?信封怎么写?(ppt2)知道要写邮编、收信人姓名、地址、贴邮票丰富邮票:图案、数字,不同的面值表示不同邮资。今天我们是寄给好朋友的信,我们离得很近,所以只要80分就够了,如果信超重或寄到更远的地方就需要更大的面值。邮票只能使用一次。
1、家长指导幼儿一起写邮编、贴地址、邮票。
2、写好后将信装入信封中,封好口。
寄信
t:放学后请爸爸妈妈带你一起去寄信吧!
在“奇妙的信”这一主题活动中,幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动,已获取了一定的写信知识与经验,尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次,我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动,给家人写一封信,启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话,通过写的方式传递给家人。在活动中,我们启发孩子们说一说:“你想给谁写信?”“你想对家人说些什么呢?”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱,感受家人对自己的关心和爱护。此时,孩子们的心情是喜悦的、温暖的,他们体验到了写信与直接交流的不同感受,从孩子们的交流中,我们可以捕捉许多信息,孩子们在分享写信成功的自豪感。
在参观邮局与寄信的活动中,幼儿通过观察,询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程,并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来,孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感,这也是一种学习方式,也是一种获取知识经验的过程,真正体现了“生活即教育,社会即学校”的教学理论。我想,如果把知识传递与生活游戏相结合,幼儿对学习会更感兴趣,可能会收到意想不到的效果。
社会端午节教学反思与评价篇三
《消气商店》是中班高高兴兴主题社会领域的一节课。该课程我在设计教案时的目标定位是:
1、理解他人生气的原因。
2、知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。
开始部分,我是用谈话的形式引入的。我要求幼儿回忆自己生气的事情和生气的原因。这个环节,幼儿的参与性很高,都爱说说自己生气的故事。但是大多围绕在和同伴吵架之类的,思维还不能完全的扩展开去。第二环节,我设计的是出示“消气商店”,让幼儿认识,并且知道“消气商店”的作用,同时我还依次出示了受伤的熊先生和肥胖的鹅小姐,让幼儿看图片特征,猜猜熊先生和饿小姐生气的`原因,这个部分,幼儿积极性也很高。大部分幼儿都能看出图片的特征,知道两个小动物生气的不同原因。之后,我请小朋友说说怎样让他们消气。幼儿在回答这个问题的时候很积极,大家各抒己见,答案也非常的有趣。比如说到鹅小姐,有的说她怀孕了,有点说她腿太粗,有的说她肚子太胖了等等。找原因的时候更是有趣。有的说要吃9块9减肥药,有的说去医院开到割肉,有的说要去学习拍皮球…..可见,幼儿的想象力是很丰富的,而作为教师要帮助幼儿发散思维,所以在问题的额准备时,就要多提一些扩散性的问题。在这个方面我觉得自己做的还不是很好,需要不断的改正。最后的环节,我是请幼儿谈谈你生气的时候会用什么办法让自己消气。这个环节幼儿的参与性也很高,说了各种自己消气的方法。
整节课下来,幼儿的积极性和参与性都还算高。不足之处就是课堂气氛不是很活跃。反思了下,觉得问题应该出在教具的准备上。应该配合一些合适的音乐,加入课堂中,活跃整个气氛,这样幼儿的积极性就会更高了。另外一个是时间的把握,这节课课时有些过短,以后的教学活动应该注意把握时间。
社会端午节教学反思与评价篇四
我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
一、导入课题
(一)讲故事《“对不起”真神奇!》
一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方雅和小婷婷坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?大;考吧.幼,师网出处老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说:“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅,你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头,并主动向婷婷道了歉,果然,婷婷不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!
(二)提问。师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?
师:你是怎样做的呢?
二、深入主题。
(一)观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(二)欣赏歌曲《对不起,没关系》
三、表演示范
(一)老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展
学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
1、带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2、 通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3、请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4、通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。
5、小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。
社会端午节教学反思与评价篇五
今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》,这是小班的一节社会课,开展本节活动的设计意图是这样的:我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们会觉得很有意思,很好玩。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的日常生活习惯,使幼儿知道噪声的危害,因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是:1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小老鼠会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”还有的说:“我会轻轻帮妈妈收碗”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。但在后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的.。
这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!
社会端午节教学反思与评价篇六
【活动名称】:
跳方格比赛。
【活动目标】:
培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识,激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性,促进幼儿相互鼓励,共同进步。
提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动模式】:
定点型
【活动器材】:
40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。
【活动强度】:
一般
【活动歌曲】:
跳方格儿歌。
【比赛程序】:
1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形,如上图。
2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色,红色不准脚落地,落地为输。
3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边,一个接一个参加跳方格比赛。
1、将全班幼儿平均分成四组,每两组(人数相等)为一个比赛组。
2、比赛开始时,参赛幼儿一路纵队站在长方形一边,第一名参赛幼儿跳完所有方格时,第二名幼儿才能接着开始跳,以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外,观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格儿歌。
教师边组织比赛活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛,注意不假离开活动场地幼儿,防范意外事故发生,确保比赛活动安全。
指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义,掌握跳、蹦动作要领;跳出第一动作时,思想就要做好跳第二动作的准备,以免耽误时间,影响跳方格的速度和团队跳方格的时间;跳或蹦时,脚不能踩方格边线,踩到为输,退出比赛。
评比跳方格最快的一组,优者给予奖励。
小朋友,跳方格,户外游戏真快乐。你跳一,我跳二,千万别跳格子外。单脚跳,双脚蹦,你追我赶超前奔。
教学反思:
本次体育活动孩子们非常喜欢,尤其是情境的设计,是孩子们更加喜欢玩这个游戏,并能轻声的站队,轻步的走路,在活动中,孩子们为了本队的胜利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出现投不进的情况,孩子们也不责怪,这一点很难得。不足之处是,1个别孩子交替跳的不好,老师要及时的鼓励并指导,2孩子们平时运动量较小,活动后明显感动疲乏,在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
本文扩展阅读:跳房子,也叫跳飞机,是一种世界性的儿童游戏,也是中国民间传统的体育游戏之一,趣味性、娱乐性极强,曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍,在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上,只要有一根粉笔或树枝,小朋友亦会在地上画起"跳房子"的九个格,然后一起玩。