总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
常态化工作总结篇一
团支部是团组织的基层单位，十分重要和关键。为了提高团干部和团员的素质和能力，不断推动团的工作创新和发展，团支部常态化培训显得尤为重要。在我参加团支部常态化培训的过程中，收获颇多，对团工作也有了更深刻的认识和认同。以下是我的心得和体会。
第一段：团支部常态化培训的目的和意义
团支部常态化培训旨在加强团支部的学习和能力提升，通过培训，提高团干部的理论水平和实践能力，培养团员的意识和能力，推动团组织的创新和发展。这种培训形式不仅帮助团干部更好地履行职责，还能促进团员的个人成长和发展。团支部常态化培训是一项重要的工作，对于提高团组织的凝聚力和战斗力起到了重要的作用。
第二段：团支部常态化培训的内容和方式
团支部常态化培训的内容多样化，包括政治理论知识，团建工作方法，组织能力等方面的培训。培训的方式也多种多样，有集中培训、分组讨论、实践检验等形式。通过各种形式的培训，团干部不仅可以加深对团组织的认识和理解，还能提升自己的领导能力和组织能力。团支部常态化培训的内容和方式得当与合理，为团干部提供了广阔的学习空间和实践机会。
第三段：团支部常态化培训的效果和影响
团支部常态化培训有着明显的效果和影响。培训后，团干部的工作能力得到了显著提高，理论素质得到了充实，更加熟悉和懂得了团组织的工作流程和方法。此外，团员们也对团组织产生了更强的认同感和归属感，积极参与到团的工作中。团支部常态化培训的效果和影响不仅提升了团组织的战斗力，也增强了团员的荣誉感和责任感。
第四段：我在团支部常态化培训中的收获和成长
在团支部常态化培训中，我作为一名团干部也获得了很大的收获和成长。通过与其他团干部的交流和学习，我加深了对团组织的认识和理解，明确了自己的工作方向和目标。我在培训过程中不仅学到了更多的理论知识，还积累了丰富的实践经验。通过团支部常态化培训，我不仅提升了个人的能力，还增强了工作的积极性和责任心。
第五段：团支部常态化培训的展望和建议
团支部常态化培训对于团组织的发展和创新起到了重要的推动作用，但仍存在一些问题和不足。我认为，要进一步加强培训的内容和方式，提高培训的精准度和实效性。同时，要注重培训后的跟踪与督导，确保培训所取得的成果和效果得到有效的运用和落地。此外，团支部常态化培训还应注重引导和培养团员的创新精神和实践能力，鼓励他们积极参与到团的工作中，为团组织的发展贡献自己的力量。
总结起来，团支部常态化培训是提升团组织凝聚力和战斗力的重要手段，对团干部和团员的发展有着积极的影响。通过这样的培训，我在团的工作中有了更深刻的认识和认同，提升了自己的能力和素质。希望团支部常态化培训能进一步得到重视和加强，为团组织的持续发展提供坚实的基础和支撑。
常态化工作总结篇二
一、对学生的印象
在本次本次观摩中，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中，学生回答出了高老师预设的各种不同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习时，让学生去给饭店的老板帮帮忙，三位客人应该怎么上菜等？所有的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《密切联系的生物界》学生展演中，他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了！学生有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。
二、感受大师的风采。
1、感受他们高超的专业素养”。
2、感受他们的“激情”。
在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开始前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》，高伟老师却在进行爱心大搜索，从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。
3、他们都是“有心”的老师。
学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。
三、我的启发。
1、不“板着面孔”上课。
心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。
2、学习内容生活化。
这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。
3、学习方式活动化。
（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。
（2）重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。
以上仅是个人浅显的一点你认识，不当之处敬请谅解。
常态化工作总结篇三
“常态化管理”是当前最热门的管理理念之一，也是企业管理进步的必修课。就像管理大师彼得·德鲁克所说，“既要从内往外改，也要由外往内改。”常态化管理正是从外往内改的重要方法。在实施常态化管理的过程中，我深刻认识到了它的价值和重要性，也收获了一些宝贵的心得体会。
第二段：了解常态化管理
所谓常态化管理，即是在日常经营管理中，通过对关键工序的持续改进、纠正产生问题的原因、捕捉过程异常、推动目标逐步完善以及转变员工思维方式，从而实现企业全员持续改进、优化经营管理和达成持续改善目标的管理方法。
常态化管理并不是一朝一夕可以实现的。它需要全员的理解和参与，需要不断地学习、改进和践行。在日常经营管理中，通过对关键工序的持续改进、纠正产生问题的原因、捕捉过程异常、推动目标逐步完善以及转变员工思维方式，在不断地优化中进步。
第三段：我的体会
在了解常态化管理后，我开始思考如何将其运用到我所在的团队之中。首先，我向团队成员讲解了常态化管理的概念及其思想和理念。其次，我们开始制定改进计划，探寻存在的问题及其根本原因，建立反馈机制，以便不断地提升团队的整体水平。
在实践过程中，我也深刻意识到了常态化管理的优点。通过常态化管理，我们能够更好地把握客户需求，了解业务流程，用事实说话，并及时对问题进行纠正和改进，以确保我们能够为客户提供更优质的服务和更高效的解决方案。同时，不断的优化过程和管理方法，也有助于提高团队的工作效率和工作质量，推动团队的整体成长和进步。
第四段：常态化管理的挑战
在实施常态化管理时，也会遇到一些挑战。首先，常态化管理需要团队全员的理解和参与，这对于某些员工来说可能是一种挑战。其次，常态化管理需要长期的改进和持续的投入，这也是一种耐心和信心的考验。最后，实施常态化管理也需要不断优化和调整，否则就会失去效果。因此，团队领导者需要以开放的心态，不断学习和更新管理思想和技巧，以应对常态化管理的挑战。
第五段：总结
总的来说，常态化管理是一种既简单又复杂的管理方法。它简单的理念是持续改进，不断优化；但它又需要团队全员的理解和参与、需要耐心和信心、需要不断调整和优化，才能真正发挥出它的价值。在实践中，我们要学习、学会、并且付诸行动，只有这样，才能深刻理解常态化管理背后的精髓，才能够推动团队和企业的稳健发展。
常态化工作总结篇四
加强低收入人口动态监测、全面开展低收入人口常态化救助帮扶，健全相应工作机制，是打造多层次社会救助体系的重要内容，是贯彻落实党中央、国务院和本市重大决策部署，巩固拓展脱贫攻坚兜底保障成果、推进社会救助制度改革完善的重要举措。要充分认识加强低收入人口动态监测和常态化救助帮扶工作的重要意义，周密安排部署，强化协同配合，合理统筹资源，根据低收入人口遇到的困难类型有针对性给予常态化救助帮扶，切实兜住兜牢基本民生保障底线。
根据《自治区民政厅关于全面开展低收入人口认定和动态监测的通知》。
（一）科学界定低收入人口的范围，规范完善低收入人口认定程序。
低保边缘家庭一般是指不符合低保、特困条件，共同生活的家庭成员人均收入低于当地低保标准2倍（具体以市公布的标准为准），且家庭财产状况符合当地相关规定的家庭。
支出型困难家庭是指不符合低保、特困救助供养条件，家庭人均年收入低于当地上年度居民人均可支配收入，扣减因大病重病、因重度残疾（包括三级、四级精神、智力残疾）、因高龄不能自理无人照顾、因大灾或重大意外事故、因子女上大学交纳学费等刚性支出后低于当地低保边缘家庭标准，且家庭财产状况符合相关规定的家庭。
对低收入人口家庭人均收入超过当地低保标准的，给予6个月的救助渐退期，不再符合条件的按程序退出；对农村低保对象收入核算时要扣减就业成本，无法查实的，按户籍地最低工资标准计算；优抚对象的抚恤金、优待金及城乡居民基本养老保险基础养老金、两残补贴等不计入低收入人口的收入。
低收入人口认定按照申请、受理、审核、认定等基本程序进行，在认定过程中，通过入户走访、自主申报、基层发现、数据比对、群众反映等方式开展，经过申报人承诺并进行初步筛查，纳入日常动态监测和预警范围。
（二）常态化救助帮扶措施。
根据低收入人口对象的困难程度和类型，民政部门分层分类实施基本生活救助、急难社会救助等救助帮扶措施，乡村振兴、医保、教育等部门根据部门职责实施专项社会救助，做到精准识别、应救尽救。
（三）加强低收入人口信息共享。
民政救助部门将依托广西社会救助信息管理系统，汇集低保对象、特困人员、低保边缘家庭、支出型困难家庭等数据信息，建立广西低收入人口数据库。以广西低收入人口数据库为基础，建立与乡村振兴、医保、卫生健康、残联等有关部门联动和信息共享机制，每月积极参加乡村振兴局牵头开展各部门信息共享与数据比对，为有关部门开展低收入人口救助帮扶提供支持，建立统一的动态监测平台，及时搜集好相关专项救助帮扶信息，共同做好部门之间低收入人口信息共享工作。
（四）加强低收入人口动态监测。
民政救助部门通过日常走访排查、村务监督委员会监督、随机抽查、数据比对等方式，对各乡镇低收入人口进行动态监测，对已经纳入低保、特困等基本生活救助，重点监测相关社会救助政策是否落实到位，以及是否还存在其他方面的生活困难，仍符合低收入条件的要延续有效期；对发现家庭情况发生变化的，对不符合条件的低收入人口，及时按规定在信息管理系统上清除；对未纳入社会救助范围的低收入人口，重点监测其是否符合相关救助条件，一旦符合救助条件，立即启动救助程序，及时按相关程序审核认定上传并录入广西低收入人口数据库。落实社会救助与乡村振兴有效衔接的举措，做好农村低收入人口的摸底排查、监测预警和政策落实。
（五）强化低收入人口常态化救助帮扶。
低收入人口救助帮扶以保障家庭基本生活为目标，依托全区现有社会救助制度体系和救助程序，根据家庭困难类型给予相应救助。已认定为特困人员、低保、低保边缘家庭、支出型困难家庭的，按照现有制度实施。对遭遇突发性、紧迫性、灾难性困难或突发公共事件导致基本生活出现严重困难的，及时给予临时救助。对其他困难对象，可根据家庭困难情况，鼓励引导社会力量给予相应救助帮扶，鼓励各乡镇便民、社保服务中心针对低收入人口，开展服务类社会救助。
(一)压紧压实责任。
（二）加强部门配合。
（三）强化宣传发动。
常态化工作总结篇五
第一段：引言（150字）
在当今社会，礼仪是人们日常生活中必不可少的一部分。随着社会的不断发展，礼仪的重要性也逐渐被提高。而在疫情防控特殊时期，“常态化礼仪”更是被要求实施。在这个过程中，我们深刻地认识到，礼仪对我们的生活和社会发展起着至关重要的作用。
第二段：常态化礼仪的基本规范（250字）
常态化礼仪包括社交礼仪、职场礼仪、公共场所礼仪三个方面。在社交礼仪方面，要注意在与人交往时的微笑、目光交流及握手等动作，还要遵守社交礼仪的基本范围，不要随便发表低级的语言和举止。在职场礼仪方面，要遵守职场规则，以招待顾客、客户、领导等，遵守各项会议的规范，以支持企业的形象和发展。在公共场所礼仪方面，要遵守公共场所交通规则，不影响公共秩序，为公众服务，使大众受益。
第三段：常态化礼仪的意义（250字）
常态化礼仪除了带给我们更和谐的沟通、更文明的交往外，还具有其他方面的意义。首先，礼仪可以增进人与人之间的感情互动和信任度，催生出许多的人际关系。其次，礼仪可以在工作场所中提高人员的专业性，降低出现漏洞的机会。最后，礼仪在公共场所可以保证公共生活的普遍和谐，极大地促进社会进步和发展。
第四段：推广常态化礼仪的方法（300字）
常态化礼仪的实施，需要广大社会成员共同参与和推广。首先，我们可以对自己的言行举止进行反思和调整，保持一定的礼仪素养。其次，我们可以发动大众，组织一系列eth 竞卖 以提高大众文化素质，提高他们的礼仪素养。在学校、企业、社区等地方可以开展礼仪培训，加速社会的文化和谐。除此之外，可以适量运用现代化手段，例如新媒体宣传。广泛宣传手册等。
第五段：灵活运用常态化礼仪（250字）
最后，我们还要注意，常态化礼仪中的规定并不是僵硬的，必须灵活运用才能达到更强的效果。比如，在感谢礼物的时候可以上手或者用言语表达；在职场礼仪中，根据环境和场合需要调整不同的礼仪行为，保持良好的职业形象。
总之，礼仪作为人们日常生活中的一部分，应该成为我们文明社会的一个基础，在现代社会发展中发挥重要的作用。我们要始终牢记，常态化礼仪是一种良好的习惯，需要我们不断地实践和完善，以让我们的社会更加美好。
常态化工作总结篇六
横岗嘉联学校 邱晓梅
2013年12月15日，我有幸到云顶学校倾听“生命化教育大问题教学研讨会”。在有限的一天时间里，听杨校长幽默有趣的的报告会:句句深入人心.观摩了帅气的我的王子张齐华老师的《认识负数》和:新颖又有个人特色.还观摩了吕明老师的.陈燕虹老师的讲座.姜巍巍老师的和陈洪杰主编的《课堂转型与大问题教学》的讲座。全场我都没有迟到和早退行为，是的!真的太精彩了！怎舍得离开呢？这是一个让我成长的日子，我深刻地受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。生命化教育大问题是一个让学习真正发生的大问题，各个讲师都有自己独特的见解。让我体会最深的是张齐华老师的课，说实在，我是真奔着这天是因为有张王子的课才抢票的，而这票抢得可以说 是“物超所值”啊！太动人心弦了！大爱张齐华—我们的数学王子！他让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
一、导入要预热并且是精彩的，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
二、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。风趣幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，非常值得我学习，十分期待还有下次可以学习。
三、巧妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际事件。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，几乎不受下面上千老师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！
四．创设情景教学。张齐华老师创设了现实的生活情景，让学生融入了情景中，在情景中轻松地学习；顺应了《新课标》中培养学生运用数学解决生活中问题的能力与要求。
通过一整天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
常态化工作总结篇七
随着社会的不断进步，小学生阅读常态化已经成为了教育的重要内容。在这一过程中，小学生们通过阅读不仅能够获得知识，还能够培养他们良好的阅读习惯和思维能力。在我多年参与小学生阅读常态化活动的过程中，我深深体会到了其中的重要性和好处。
首先，小学生阅读常态化能够培养孩子们良好的阅读习惯。习惯是一个人坚持长期行为的基础，而良好的阅读习惯能够让小学生形成持续读书的心态。通过不断的阅读，孩子们会慢慢养成每天读书的习惯，乐于读书，享受阅读的乐趣。这样的习惯可以伴随他们一生，对他们的学习和成长都起到积极的促进作用。
其次，小学生阅读常态化能够拓宽孩子们的知识面。阅读是获取知识的重要途径之一，通过阅读，孩子们可以了解到世界的各种事物和知识。无论是文学作品，历史故事，科学知识，还是人文地理等，都可以通过阅读来传递给孩子们。这样的知识不仅能丰富孩子们的思想，还能够拓宽他们的眼界，提高他们的综合素质。
再次，小学生阅读常态化可以培养孩子们的阅读能力和思维能力。在阅读的过程中，孩子们需要理解和分析文本内容，增强理解能力和分析能力。同时，阅读还能培养孩子们的想象力和创造力。通过阅读各种类型的书籍，孩子们可以沉浸在故事情节中，与作者一同构建场景，创造新的世界，培养他们的思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
最后，小学生阅读常态化能够提高孩子们的语言表达能力和写作能力。通过阅读优秀的作品，孩子们可以模仿优秀的语言表达方式，提高他们的写作水平。在阅读的过程中，孩子们也会积累大量的词汇和表达手法，拓展他们的词汇量和语言组织能力。这些能力对于他们的语文学习和其他学科的学习都起到积极的促进作用。
综上所述，小学生阅读常态化是非常重要的，它能够培养孩子们良好的阅读习惯，拓宽他们的知识面，提高他们的阅读能力和思维能力，同时也能够提高他们的语言表达能力和写作能力。作为家长和老师，应该积极引导和推动孩子们参与阅读常态化活动，给予他们良好的阅读环境和支持，促进他们的全面发展。
常态化工作总结篇八
为认真贯彻落实县委十届八次全会和县扶贫开发“双到”工作现场会精神，全力打好扶贫“双到”硬仗，促进城乡协调发展，加快绿色的经济崛起，建设宜居幸福新，特制定本方案。
通过落实主体责任，加强统筹协调，完善帮扶方案，加大帮扶力度，提升开发水平，确保20xx年被帮扶的80%(70户)有劳动能力的贫困户人均纯收入达到2500元，基本实现“八个确保”；被帮扶的贫困村的集体经济收入达到3万元，基本改变落后面貌。
(一)突出抓基础工作，确保有序推进。主动与帮扶单位沟通联系，组织驻村工作组继续深入调研，进一步了解贫困村经济收入、基础设施建设、贫困户生产生活状况等情况，结合实际，科学制定今年的扶贫工作计划。同时，及时完善电脑资料档案，对已实施的项目及时录入电脑，实行动态管理，确保档案资料收集齐全、数据详实准确可靠，及时反映帮扶成效，为迎接上级考评打下基础。
(二)突出抓产业扶贫，加快脱贫步伐。一是计划投入资金85万元，采取入股水电站分红、兴办经济实体等方式，稳定增加贫困村集体经济收入。二是以建设产业发展平台为抓手，结合贫困村实际，找准有效帮扶方式，扶持发展蜜柚种植、禽畜养殖等项目，积极构建与特色主导产业对接、与农业龙头企业对接的产业发展体系，做到村有主导产业、户有致富项目、市场机制健全，使每个贫困村有1家以上龙头企业或合作社与之对接发展。三是引进企业在xx村兴办千亩蜜柚场、在xx村兴办大型养鸡场和在密坑村兴办大型养兔场，辐射带动周边农户发展蜜柚种植和鸡兔养殖，增加贫困户收入。
(三)突出抓设施完善，改善村容村貌。按照“多个一点”的方法积极筹措资金，加大贫困村基础设施建设力度。一是完成贫困村村庄整治规划，提升新农村建设水平。二是解决行路难问题。在实现自然村通机耕路的基础上，今年计划投入资金143万元，完成贫困村自然村道路硬底化改造4.15公里。三是解决用水难问题。今年计划解决1个村112人安全卫生饮用水问题，兴修水圳、陂头8条(座)，改善农田灌溉面积800亩。四是继续推进大自然村通电、通邮、通讯、通电视广播等公共设施建设，促进贫困村的基本生产生活环境有大改善。五是积极开展“洁净家园”创建活动，今年计划投入资金11.5万元抓好贫困村垃圾收集、清运和处理设施建设，实现村容村貌整洁、卫生的目标。六是实行重建与修缮相结合、政府(帮扶单位)补助与贫困户自筹相结合，组织实施贫困户危房改造，确保按时完成54户贫困户危房改造工作任务。
(四)突出抓宣传教育，加强技能培训。一是进一步加大宣传力度，积极引导贫困村、贫困户抢抓发展机遇，增强脱贫信心，破除“等、靠、要”思想，在外力的帮助下，通过自力更生、艰苦奋斗加快脱贫致富。二是继续抓好贫困户劳动力技能培训转移就业工作，特别是抓好贫困家庭中有劳动能力青壮年的定向培训、短期培训，确保有意愿的贫困家庭都能接受免费技能培训，提高转移就业能力，促进转移就业增收。今年计划组织157名贫困家庭劳动力参加免费职业技术培训，实现转移就业75人。三是加强种养实用技术培训。今年计划投入资金10.4万元，组织举办贫困户种养实用技术培训班和开展“三下乡”、“送农技上门”等活动，确保在家从事农业生产的贫困家庭劳动力能接受免费技能培训2次以上，学会一至两门种养技术或者手工加工技术，提高种养劳动技能。四是把初中生巩固率和高中阶段教育毛入学率列入绩效考核内容，每月考核，严格检查，确保贫困户子女不发生因贫辍学。五是大力开展扶贫助学，今年计划筹集助学资金13万元，资助95名贫困家庭学生完成各阶段的学历教育。六是开展智力扶贫，实现有意愿的农村贫困家庭子女初中毕业生免费入读智力扶贫技工学校。
(五)突出抓保障帮扶，改善生活条件。建立贫困户基本生活保障机制，对老、弱、病、残无劳动致富能力的贫困户，实施救济式扶贫。一是加大落实农村低保政策工作力度，目前，符合低保政策的农村贫困家庭人口已全部纳入低保，实现动态管理下的应保尽保。二是积极筹措资金，把60周岁以上的仍未参加农村养老保险的61户贫困户家庭老年人全部纳入农村社会养老保险体系；贫困村贫困户家庭全部参加农村合作医疗；对符合救助条件的特困农民实行医疗救助。同时，完善村级卫生站建设，加快实现“小病不出村”。
(六)突出抓资金监管，确保专款专用。积极开展“扶贫济困日”活动，广筹帮扶资金，整合各种资源，加大投入力度，确保如期完成贫困村的道路改造、饮用水安全、医疗卫生、垃圾收运、义务教育、农田灌溉设施、危房改造等工作任务。同时，严控扶贫资金的投向和使用范围，实行扶贫资金专户管理，确保专款专用、高效使用，最大限度地发挥效益。
(七)突出抓示范带动，提高扶贫实效。重点建设好xx村万只养鸡场、xx村千亩蜜柚场和密坑村千只养兔场等产业帮扶示范点，每村办好3户示范户，推动产业帮扶上水平。
(八)突出抓基层党建，强化组织保障。围绕“双到”工作，深入开展争先创优活动，创建有效载体，充分发挥围绕中心、服务“双到”的积极作用。扎实做好村“两委”换届选举工作，进一步加强贫困村领导班子和党员干部队伍建设，增强贫困村班子的凝聚力、战斗力和执行力。
(二)加强责任落实。实行“一把手”亲自抓，镇党政班子成员带头挂村办点和挂村帮户，镇机关干部全部安排到村到户，集中时间、集中资源、集中力量，全力打好扶贫开发“双到”攻坚战。同时，坚持每月召开扶贫“双到”工作汇报会，由镇分管领导、驻村领导汇报各村的扶贫开发工作；每季度召开扶贫“双到”工作座谈会，加强情况沟通，交流工作经验，及时研究解决工作中遇到的困难和问题，推动各项帮扶措施得到落实，并取得明显成效。
(三)加强督查问责。成立由常务副镇长任组长、分管领导任副组长的扶贫开发“双到”工作督查组，严格按照《xx镇扶贫“双到”包村包户责任制考评办法》，加强对各村扶贫开发“双到”工作实施、落实情况的督查考评，定期予以通报。对工作抓得紧、抓得好的，给予表扬；对工作不落实、考核不达标的责任人进行问责。
常态化工作总结篇九
备课是教师教学工作中不可或缺的环节，它不仅涉及教师的个人成长，还直接关系到教学质量的保证。随着教育改革的深入推进，备课工作也在不断地完善和创新。本文将从三个方面谈谈我个人对常态化备课的心得体会。
首先，常态化备课需要有明确的目标和计划。备课不能只是一种机械性的工作，而是一种有组织、有目标、有计划的教学准备过程。在备课之前，我会认真研读教材，了解教材内容的目标和要求，明确自己的教学目标和备课的重点。在备课过程中，我还会根据学生的实际情况和教材的内容，确定教学方法和教学手段，并制定详细的备课计划。这样的备课方式能够帮助我更好地把握教学内容和教学进度，提高备课效率。
其次，常态化备课需要注重教学资源的积累和利用。教学资源是备课工作的重要组成部分，它包括教案、教学课件、教学素材等。在备课的过程中，我经常会积极搜集和整理相关的教学资源，以便在备课时能够灵活运用。同时，我也会注重自主研发教学资源，比如编写一些适合学生学习的教学案例、设计一些与教材内容相对应的教学课件等。这些教学资源的积累和利用，能够提高备课的灵活性和针对性，使教学更加生动和富有启发性。
再次，常态化备课需要注重教学评价和反思。备课的过程不仅是思考教学内容和教学方法的过程，更是思考学生学习情况和教学效果的过程。在备课之后，我会对教学过程和教学效果进行评价，分析学生的学习情况和存在的问题，并进行反思。通过教学评价和反思，我能够发现自己备课不足的地方，及时进行调整和改进。同时，我还会与其他教师进行教学交流和分享，借鉴其他教师的成功经验和备课方法，不断丰富和完善自己的备课经验。
总结起来，常态化备课是教师教学工作中非常重要的环节，它需要教师在备课前明确目标和计划，注重教学资源的积累和利用，以及进行教学评价和反思。只有这样，教师才能够有针对性地进行备课工作，提高教学的质量和效果，为学生的学习创造更好的条件和环境。
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常态化工作总结篇十
当前，疫情防控阻击战进入关键时期，信心是一颗“定心丸”，也是一针“强心剂”。
越是惊涛骇浪，越需从容不迫。面对重大公共卫生安全问题，恐慌和焦虑在所难免。倘若真的慌了手脚、丧失理性，不仅会坏了大局、加剧疫情，更容易丧失信心。打赢这场疫情防控的人民战争，信心比金子更重要，不能缺了那股子气儿和劲儿。
疫情当前，每个人都应该对自己充满信心、对国家坚定信心。信心从哪里来？其实，信心就在我们脚下，就在我们手中。
看身边，城市里的社区工作人员、乡村里的村干部恪尽职守，筑起了一条条护佑千家万户的生命防线。再看远方，白衣天使冲锋陷阵，解放军战士星夜驰援，建设单位连轴施工，生产企业开足马力，党员干部靠前指挥，爱心人士捐款捐物，社会各界被广泛动员起来，拧成一股绳、握成一个拳。从党组织高度重视、周密部署，到各地区各部门紧急行动、紧抓落实，再到各行各业众志成城、团结奋战，这是中国人民迸发的磅礴伟力，也是社会主义制度发挥的显著优势。
同时，我们要正确看待疫情对中国经济的影响，既要预防低估负面影响的盲目乐观，也要避免高估负面影响的消极悲观。回看曾经的风风雨雨，我们应变局、战洪水、防非典、抗地震、化危机，没有任何困难能够难倒英雄的中国人民。迎难而上、知难而进，树立信心、坚定决心，我们就一定能实现“战疫”胜利和经济快速发展的双赢。
信心看不见、摸不着，但却可以不断夯实。全力以赴救治患者，保障医疗防护物资供应，努力提高收治率和治愈率、降低感染率和病死率；切实维护正常经济社会秩序，努力保持生产生活平稳有序，依法严厉打击利用疫情哄抬物价、囤积居奇、趁火打劫等扰乱社会秩序的违法犯罪行为；正视存在的问题，及时发布信息，回应群众的关切，增强及时性、针对性和专业性，加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀。每个人都会看在眼里，记在心上，付诸于行动中。众志成城、万众一心、同舟共济，共同打赢这场人民战“疫”的硬仗。