提纲具有灵活性，可以根据需要进行调整和修改。提纲的编写和修改应该是一个不断迭代的过程，只有经过反复思考和完善，我们才能获得一个较为完整和合理的提纲。以下是小编为大家收集的一些实践报告的提纲样本，通过参考这些范文，大家可以更好地整理和呈现自己的实践经验和成果。
组织红领巾小课堂活动方案
《我爱红领巾》
10月13日是少先队建队x周年纪念日，通过活动，使学生进一步了解少先队知识、教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。激发队员热爱红领巾，热爱家乡，热爱祖国，培养少先队员关心他人、助人为乐的好品质，提高学生的审美情趣。
活动时间：10月13日
参加人员：四(6)中队全体同学和四位学习标兵家长、辅导员、班主任中队长、李登太郎小队长、四位班长。
活动地点：四(6)班教室
节目：冠军组朗诵(覃邹浪组)。小品：田庚桓等。乐器：杨雨凡横笛表演。唱歌：张佳莹等。
黑板布置：邓傲南、周杨晨、李尔莉
电脑控制：乔季芳
主持：覃安哲、熊思宇、张佳莹、杨雨凡(学科之星)
男：尊敬的各位家长、老师们
女：亲爱的少先队员、同学们
合：大家好
男：有一首歌，在大地上传播
女：有一首歌在阳光里穿梭
男：有一首歌，在脉搏里流淌
女：有一首歌在心里头铭刻
合：这首歌的名字叫做x
男：伴随着共和国前进的步伐，中国少年先锋队走过了x年的光辉历程
女：从劳动童子团到共产主义儿童团
男：从抗日儿童团到地下少先队
女：直到今天的中国少年先锋队
男：红领巾，是队员们胸前最活泼最亮丽的色彩
女：少先队，是队员们最温馨的精神家园和健康成长的摇篮。
男：在中国少年先锋队建队x周年之际
女：让我们满怀豪情，向她的生日致以节日的问候！【掌声响起来】
中队长：请各小队长(四位班长)检查人数。
中队长：请各小队报告人数。(小队长：本小中队应到……人，实到……人。中队长：接受你的报告)
中队长：“报告辅导员，本中队应到……人，实到……人。《我爱红领巾》主题中队会一切准备就绪，请您批准我们的活动。”
辅导员老师：“接受你的报告，并预祝活动成功。”
中队长：全体起立！
中队长：第一项：出旗，敬礼！(周杨晨李尔莉乔季芳)(ppt音乐)
中队长：第二项：唱队歌《我们是共产主义接班人》。(ppt音乐)
中队长讲话：亲爱的同学们，今天，我们的队会上来了很多尊敬的客人，他们是九月作业之星的家长，请大家以最热烈的掌声欢迎他们的到来！今天是十月十三日，是我们少先队建队x周年的纪念日。我们都是光荣的少先队员，时时记住要为红领巾争光，做红领巾小主人。我宣布：《我爱红领巾》主题中队会现在开始！有请主持人登场！大家欢迎！
男：队旗飘飘，歌声嘹亮。我们全体队员，欢聚一堂
女：今天是个值得兴奋的日子，让我们共同感受建队日的盛况
男：同学们，九月里我们相聚在一个新的班级里
女：我们都是少先队员，我们应该努力为红领巾增添光彩。然而，在我们的生活中，还有以下现象。请观看小品，《谁对谁不对》。
男：相信通过刚才的小品，大家都知道该怎样爱护红领巾?
女：那么现场我来采访一下。(每人采访一人)
男：鲜艳美丽的红领巾，骄傲自豪的红领巾，我们要像珍爱自己的眼睛一样爱护它。
男：少先队【内容齐读】
女：红领巾的来历【内容齐读】
男：大家学习都很认真，下面我们将要举行一场紧张的少先队知识竞赛，请大家做好准备，我们将实行小组积分制评比奖分哦。
女：【第一轮必答题比赛现在开始！请听题：【张佳莹和杨雨凡组织】
男女：第二轮抢答题比赛现在开始！请听题：【覃安哲和熊思宇组织】
女：同学们，让我们努力学习，磨练翅膀吧，从小为红领巾增光，长大才能为祖国添彩。
哲：革命前辈对我们少先队员有无限的期望，下面让我们一起齐读吧！【ppt展示】
熊：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇向前。我们班人才济济，下面请欣赏杨雨凡同学的横笛表演！
哲：让我们为杨雨凡的精彩表现鼓掌吧！下面请欣赏歌曲，表演者张佳莹乔季芳，掌声响起来！
中队长：在这全国各族少先队员们一起庆祝的伟大日子里，我们要感谢祖国对我们的关爱，更要感谢培育我们的父母。今天我们进行的亲子活动主题是《我为你骄傲》，怀着感恩的心请参会的家长和孩子们来到台前拥抱一下，并依次大声说出你的爱！
中队长：退旗、敬队礼。【ppt音乐】
女：队旗飘飘，歌声嘹亮。我们的心在激荡，我们的情在流淌
男：让我们一起飞跃，让我们共同成长
合：我们是鲜艳的红领巾，作为新世纪的雏鹰，我们一定要热爱红领巾，让这红领巾在我们的胸前飘扬得更鲜更艳！四【6】中队“我爱红领巾”主题队会到此结束，谢谢大家！
讲红领巾小课堂心得体会
红领巾小课堂是我们儿时的美好记忆，每次听到这个词都会让我心中涌现出一股温暖的感觉。最近，我有幸参与了一次讲红领巾小课堂的活动，该活动不仅让我重温了红领巾小课堂的精神内涵，还让我深刻体会到了其中蕴含的教育意义。
第二段：活动经过。
在这次讲红领巾小课堂的活动中，我们集体观看了一段红领巾演讲视频，了解了红领巾的起源和意义。接着，我们进行了一次小小的演讲训练。每个同学都准备了一篇关于勇敢的演讲，我们互相进行着表扬和鼓励。这次活动的重点在于激发孩子们的自信和勇气，让他们学会对自己充满信心地表达自己的想法。
通过这次活动，我深刻体会到了红领巾小课堂对我们的教育意义。首先，红领巾小课堂可以培养孩子们的表达能力和沟通能力。在活动中，让每个孩子都有机会站在台上讲话，不仅提高了他们的自信心，还锻炼了他们的演讲技巧和自我表达能力。其次，红领巾小课堂注重培养孩子们的团队合作意识。活动中，我们不仅互相鼓励和表扬，还会共同讨论如何改进演讲稿，共同努力提高。这种团队合作的精神将会影响孩子们的一生。最后，红领巾小课堂还可以传递一种积极向上的价值观。在演讲中，我们讲述了勇敢的故事和真实的体验，这些故事都是正能量的，会让孩子们受到启发和激励，养成乐观向上的心态。
第四段：个人成长。
对我个人而言，这次讲红领巾小课堂的活动也是一次深刻的成长经历。在活动之前，我对演讲还存在一些顾虑和紧张情绪，但是通过参与活动，我逐渐克服了这些心理障碍。活动中，我敢于站在台上讲话，并且得到了他人的认可和鼓励，这增强了我自信的同时，也让我明白了勇敢面对挑战的重要性。此外，通过听其他同学的演讲，我也学到了许多，深刻意识到每个人都有与众不同的优点和闪光点，我们应该互相欣赏和尊重。
第五段：总结感言。
红领巾小课堂是一所培养未来领导者和社会栋梁的摇篮。它培养了孩子们的自信，提高了他们的表达能力，锻炼了他们的团队合作意识，传递了积极向上的价值观。通过参与讲红领巾小课堂的活动，我不仅收获了知识和技巧，更培养了正确的人生态度和价值观。我相信，红领巾小课堂将会在每个人的成长中扮演重要的角色，为我们的美好未来奠定坚实的基础。
红领巾小课堂心得体会
红领巾小课堂是我校一项特色教育活动，旨在加强对学生的道德教育和品格培养。通过参与红领巾小课堂，我从中收获了很多，也深深感受到了其带给我的正能量。以下是我的心得体会。
首先，红领巾小课堂教会了我坚强的意志和不怕困难的精神。在参与小课堂的活动中，我曾经遇到过很多困难和挫折，但是我学会了勇往直前，不轻易放弃。比如，有一次我在参加团队活动时，遇到了很多意见不合的情况，大家对待问题的方法也各不相同。我意识到，只有通过充分沟通和协商，才能够解决问题。于是我主动找到了大家，提出了自己的意见，并积极倾听他人的想法，最终我们很好地解决了困难。这段经历让我明白了：只要有决心和毅力，就能够战胜任何困难，实现自己的目标。
其次，红领巾小课堂培养了我的责任感和团队合作精神。当我成为小课堂的一员时，我感到肩上的责任沉重而又光荣。我积极参与各种活动和项目，努力为团队做出贡献。毕竟，每个人都有自己的专长和优势，只有团结协作，才能够充分发挥出每个人的潜力和优势。在一次植树活动中，我和团队成员分工合作，互相配合，树苗在一片绿色中长大。这个过程让我明白了一个道理：只有在团队中发挥自己的优势，才能实现更大的价值，也才能收获更多的成果。
然后，红领巾小课堂让我感受到了集体的温暖和友情的珍贵。在小课堂的活动中，我遇到了很多志同道合的朋友，我们一起学习，一起玩耍，互相帮助和支持。在红领巾小课堂的成长过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是有了朋友，有了老师的指导和鼓励，我的道路变得更加明确，也更加坚定。即使我有时感到困惑和疲惫，但看到朋友们对我的帮助和照顾，我会觉得一切都会好起来。集体的温暖和友情，让我拥有了无限的力量和动力。
最后，红领巾小课堂激发了我对社会的责任感和使命感。作为一名红领巾小课堂的成员，我始终保持着对社会的关注和思考。我认识到自己身上所肩负的责任，明白国家对我们的期望和要求。在一次社区清洁活动中，我深深感受到，我们应该主动承担起社会责任，用自己的微小之力，为社会发展贡献自己的力量。这个经历让我明白，无论我们做些什么，都会有意义，我们都可以为社会做贡献。
总的来说，红领巾小课堂是我成长过程中的一笔宝贵财富。通过参与小课堂的活动，我收获了勇气和坚毅的品质，培养了责任感和团队精神，感受到了友情和集体的温暖，并激发了对社会的责任感和使命感。我将继续努力，不断学习和成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
暑期“红领巾小课堂”作文
幼儿园的时候，经常可以瞧见一些上小学的哥哥姐姐戴着鲜艳的红领巾去上学，别提多威风了!我总是想：“要是我也可以戴红领巾那该多好呀!”
盼呀盼，我终于上小学了，可是，老师为什么不发红领巾呢?我回家问爸爸，原来，想得红领巾，必须先入队，然后才可以得到红领巾!听了这话，我上课时就更认真了，因为我想让老师早一点儿让我入队。
功夫不负有心人，老师选我第一批入队，我那高兴劲儿简直没法提了!当大姐姐为我戴上我梦寐以求的红领巾时，我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要报效祖国!决不辜负胸前的红领巾!
记得有一次，数学考题中有一道奥数题，我瞟了一眼，想：又是奥数，肯定很难做，扣分就扣分吧!可是，我又转念一想：不行，我已经是少先队员了，不要退缩!仔细想，慢慢想，一定能想出来的!就这样，我就又拿起了笔和草稿纸一遍遍的试算，经过我的努力，总算想出了一个我认为绝对正确的答案，写了上去。
第二天，卷子改好了发下来后，我第一个就看了那道题对不对：耶!对了!也因此，我取得了优异的成绩，要知道，那题有5分呀!
红领巾，你带给我的是自信，是自豪，是希望!愿更多的同学站在队旗下，戴上你，走向未来!
组织红领巾小课堂活动方案
“讨论、交流、比赛”等形式入队前教育。经过活动，加强学生作为一名少先队队员，要为少先队这个组织争光，不让少先队组织抹黑的意识，做一个合格的“少先队队员”
xx年12月17日。
一(2)班教室。
红领巾、队旗、录音机、队歌磁带、查找有关少先队的资料、类似红领巾的东西。
(1)主持人：(播放少先队队歌)出示红领巾提问：同学们你们明白这是什么吗?对，想不想自我也能佩带它。今日我们开展的主题班会就是“我能行，我最棒，我要加入少先队”
(2)你们了解哪些有关少先队的事情，小组比赛，看哪个小组了解的最多，了解的最多的小组能够赢得一面小红旗(生：红领巾是三角形的，它是五星红旗中的一角，升旗的时候佩带红领巾的同学要敬礼等)
(3)教师补充“十个明白”，强调入队的小朋友要做一件好事。
师：红领巾是少先队员的一个标志，所以小朋友要爱护它，我们应当怎样佩带它呢?首先，把红领巾放平，尖尖的角对着外面，平的地方对着中间折两折，然后把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背后最中间的位置，前面便出现红领巾的两个角，一边搭在一边的上头，在下头的一角转一圈使它有一个环，从环中间取出来即可。
生：自由练习佩带红领巾(教师巡视指导)。
师：梁教师发现有些小朋友带了“红领巾”便敬起礼来了，看看这样敬礼(不规范地敬礼)好吗?那么应当怎样敬礼呢?指导敬礼，右手五指并拢高举过头，左手自然往下放，手关节弯曲有一个角度。(师示范)
生：自由练习(教师巡视指导)。
师：下头，梁教师要介绍另一个好朋友给大家认识，它的名字叫呼号，听教师一念到呼号就要右手握拳放在右耳旁(师示范)，教师念：准备着为共产主义事业而奋斗，全班一齐念：时刻准备着。右手仍然放在右耳旁(全班训练)。
师：小朋友还记得上课开始时，我们放了一首歌吗?它就是少年先锋队队歌，我们一齐来跟着磁带唱一唱好吗?(全班学唱队歌)。
师：我们了解了这么多有关少先队的知识，它是每个小朋友都向往的组织，要加入这个组织小朋友就要写一份申请，下头梁教师就和小朋友一齐来完成它(指导书写入队申请)。
讲红领巾小课堂心得体会
近日，我参加了学校举办的一次关于主题教育的活动——讲红领巾小课堂。通过这次活动，我深受感动，收获颇多。下面，我将以五段式的方式，分享一下我的心得体会。
首先，讲红领巾小课堂为我们营造了爱国主义教育的浓厚氛围。在课堂中，老师用生动有趣的语言、形象的图片和激情四溢的讲解，向我们讲述了革命先烈的英雄事迹和伟大精神。我们通过了解他们的付出和牺牲，更加明白了爱国的重要性。当我们见证了红领巾代表的意义，我们内心的爱国情怀就会被唤醒，对祖国充满了无尽的热爱之情。
其次，红领巾小课堂教会了我们团结合作的重要性。课堂中，我们纷纷积极参与，脑洞大开，发表自己对爱国精神的理解和观点。我们师生之间密切配合，紧密团结，共同完成了各种任务。通过小组活动，我们深刻认识到了自己与他人合作的重要性，懂得了集体力量的强大。只有在团结合作的基础上，我们才能够实现自己的梦想，为国家作出更大的贡献。
第三，红领巾小课堂让我们明白了奉献的伟大价值。我们了解到，在革命斗争中，无数的先烈为了国家、为了民族的解放和进步，毅然献出了自己的生命。他们为了我们今天享受到的美好生活，付出了巨大的努力和牺牲。通过学习红领巾小课堂，我们懂得了奉献的伟大意义，明白了自己应该为社会做出贡献和回报。
第四，在红领巾小课堂中，我们看到了主题教育对我们的深远影响。在这个小课堂里，我们了解到了中国共产党的光辉历程，了解到了党的领导对中国革命的重要性。我们学到了以身作则的重要性，学会了追求卓越、创造美好社会的榜样作用。通过这次活动，我们更加明白了自己应该如何走好自己的路，怀揣梦想，刻苦学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
最后，我们从红领巾小课堂中认识到了自己的成长和进步。通过这次活动，我们以红领巾为荣，更加明了自己的责任和使命。我们懂得了尊敬前辈和长者的重要性，学会了关心他人，珍惜友谊，为实现自己的人生价值而努力。我们对待学习、对待事物的态度也有了积极变化，我们明白只有不断学习提升自己，才能为国家做更多的贡献。
通过参与讲红领巾小课堂这次活动，我深刻认识到了红领巾的意义和作用。红领巾是中国少先队员的象征，是我们心中燃烧的爱国之火。只有我们每个人都时刻保持着对红领巾的珍视，才能真正传承红色基因，牢记我们的责任和使命，为全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。希望我们每个人都能铭记红领巾的意义，把爱国情怀、团结合作、奉献精神融入到我们的日常生活中，成为一个优秀的小先锋！
暑期“红领巾小课堂”作文
我刚上一年级不久，哥哥到我们家来做客。我发现他的胸前飘着红红的“领带”，我看着那鲜艳的“领带”觉得非常好看，我也想要一条。哥哥告诉我说“这是红领巾，要被表扬很多次才能加入少先队员得到红领巾。”
我认为自己已经被老师表扬很多次，应该可以加入少先队员了。因此王老师在公布第一批入队的同学名单时，我信心满满，想着一定会有我的。可是名单全部报完了，里面就是没有我。我很失落，我想我一定是还不够优秀，我一定要改掉坏毛病，做到更好。
终于迎来了第二批入队的时间，我非常紧张，会有我吗?当听到王老师报出我名字的时候，我激动得都不知道说什么了。王老师告诉我们：红领巾是红旗的一角，它那鲜艳的红色是先烈们用鲜血染红的。我听后更加热爱红领巾了，我每天将它端端正正的系在胸前，敬上标准的队礼走进学校。放学回家后，我都要将它认真的收好，星期六休息，就会将它洗得干干净净。
我爱红领巾。我也告诉刚入学的小弟弟小妹妹们，你们也要上课认真、团结同学，那时候你们也能让红领巾高高飘扬在胸前的。
暑期“红领巾小课堂”作文
我是一条红领巾，我是棉布的，红色的一条三角形布，被我的小主人系在脖子上。今天我度过了难忘的一天。
早上六点，我的小主人起床了，他匆匆忙忙地将我往脖子上一搭，随手扯了扯，捆了半边，一拉，就完事了，我心里说，小主人，你弄得太匆忙了，今天的系法有误，可是我说不出话来，小主人已经又匆匆忙忙地背着书包出门了。
在上学的路上就已经有几个商铺的叔叔阿姨忍不住瞟了我一眼，我的脸刷地红了，可是小主人感觉不到，因为我本来就是红的。
到了学校大门，门卫室的大叔叔老远就看到了小主人，他愣了一下，伸手大呼，“哎那个，小朋友。”小主人怕迟到，已经呼忽地冲过了大门，进入了学校。
到了教室，经过了早读课，早读课上倒是没有人注意到我，可是一到下课时间，于珊珊等女同学就看到我了，于珊珊说，“徐林林，你的红邻巾歪了，一边长一边短。”我的小主人说，“不管它，随它这么歪着。”我的脸又红了。
好不容易熬到了放学，小主人的爸爸开着摩托车把小主人接回了家，小主人埋头做完了作业，接着大家开始吃晚饭，小主人的爸爸看到我了，忍不住大笑，“徐林林，你的红领巾怎么一边长一边短?”小主人的妈妈也看到我了，也笑起来，“徐林林，你的红领巾好像瘸了，怎么还是歪的?”小主人的奶奶说，“哎呀，小祖宗，这个红领巾就不能系了，看着太难看了。”小主人的爷爷说，“感情你是把这个当作围巾来围着，怎么随便乱系啊。”
大家七嘴八舌，我恨不得找个地缝钻进去。
终于小主人顶不住压力把我解开了，重新认真地系了一遍。啊哈，我终于不瘸腿了，两边整齐的两条腿了!
讲红领巾小课堂心得体会
近日，我参加了学校组织的一次红领巾小课堂活动。在这次活动中，我受到了许多启发和教育，收获颇丰。下面我将结合自己的亲身经历，从知识学习、道德修养、红领巾文化、团队合作和个人成长五个方面，来谈谈我的心得体会。
首先，通过这次红领巾小课堂活动，我学到了许多有趣的知识。老师们采用寓教于乐的方式，生动形象地讲解了各种知识，如科学、历史、文学等。特别是他们用红领巾故事引出了一系列的知识点，让我们觉得知识并不枯燥，可以通过红领巾这个象征作为桥梁，更好地学习和理解知识。
其次，红领巾小课堂活动给我上了一堂深入的道德修养课。老师们在讲解红领巾四送礼原则的同时，还通过一些案例和故事来强调道德行为的重要性。我在活动中深刻体会到，做一个有道德操守的人是多么的重要，这不仅仅是为了自己的学习和成长，更是为了社会的和谐和进步。
第三，红领巾小课堂活动让我更加了解了红领巾文化。红领巾作为共青团的象征，承载着无数先辈的奋斗和牺牲。通过这次活动，我知道了红领巾的来历、寓意以及它在中华儿女心中的重要性。红领巾是我们共同的骄傲，代表着我们的红色精神和担当精神。
第四，红领巾小课堂活动提供了一个优秀的团队合作的机会。在活动中，我们被分成小组，互相激励、帮助、协作完成任务。通过团队合作，我学会了倾听和尊重别人的意见，学会了与人相处以及团队协作的技巧，提高了自己的综合素质。
最后，我从红领巾小课堂活动中获得了很大的个人成长。通过活动的参与和互动，我提高了自己的表达能力和自信心，在与他人交流中更加积极主动。我也更加明确了自己的责任和使命，坚定了自己的目标和信念。
在这次红领巾小课堂活动中，我深深地感受到了红领巾的责任和使命。作为新时代的红领巾，我们要时刻牢记共青团的信念和宗旨，自觉把红领巾系在心上，用真心实意为他人服务，用实际行动来践行红领巾的精神。我相信，通过这次活动的学习和体验，我们红领巾的孩子将会更加优秀，更具责任感和奉献精神。
总之，这次红领巾小课堂活动对我来说是一次难忘的经历，它让我学到了知识，修养了道德，了解了红领巾文化，锻炼了团队合作，促进了个人成长。我想将这次活动的收获与友人分享，希望他们也能获得类似的体验和成长。同时，我也会将这次活动中的收获和体会铭记在心，努力将红领巾精神发扬光大，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
暑期“红领巾小课堂”作文
那是一年级时，我刚入学，看着哥哥姐姐们胸前佩戴整齐、鲜艳的红领巾，心中很是羡慕，时常问妈妈：“我什么时候才能戴上红领巾呀?”妈妈抚摸着我的头，微笑地说：“快啦，你快要成为少先队员啦!”我听了，天天数着日子，盼着星星，盼着月亮，终于盼来了这一天。
那天下午，阳光明媚、微风和煦，蔚蓝的天空中飘浮着几朵若隐若现的云朵，鸟儿站在树杈是叽叽喳喳的，不知在唱些什么，大概也在为我们庆祝吧!
“丁零零”，上课铃声响起来了，一年级五百多名学生整齐地排列在操场上，由家长亲自给我们戴上鲜艳的红领巾。新队员站得笔直笔直，好似一棵棵挺立的小松树，每个人的脸上都写满了兴奋。微风轻轻拂过，胸前的红领巾伴着雄壮的队歌随风飘扬，宛如一簇簇鲜红的火焰在胸前舞蹈。这鲜艳的红领巾是国旗的一角，是用战士们的鲜血染成的啊。我们站在操场上，跟随着总辅导员一同庄严的宣誓，每张小脸上都洋溢着幸福与激动。
这兴奋、激动与神圣在我心中涌动：啊，我终于戴上了红领巾，终于成为了一名光荣的少先队员!我一抬头，天似乎更蓝了，云彩似乎更洁白了，再看看校园的榕树，叶子似乎更绿了，鸟儿们的歌声更清脆了。心中的激动与神圣好像要喷涌而出。这激动与神圣，伴随着胸前飘扬的红领巾，和我一起度过了快乐的小学时光。
“红领巾飘呀飘起来，队旗飘飘放光彩……”这熟悉的歌声又传入耳中，我深情地看了看胸前飘扬的红领巾，幸福地笑了。
暑期“红领巾小课堂”作文
红领巾，好似一条船，载着我们向成功进发。红领巾，好似一颗星星，照亮着我们的心灵。红领巾，更像一位大姐姐，鼓励我们要不畏困难，鼓起勇气。
有一天，我们一大伙在玩游戏，忽然，我的手被不知到谁狠狠得扭到后面，痛的我像冒了火一样。我青筋暴起，气不打一处来，转过身来，不管三七二十一，握紧拳头——“砰!!!”的一声。徐炜众的眼镜被报销了，他的'鼻血像火山爆发似的从鼻子里喷了出来，血溅到地板上。他立刻被送到办公室“抢救”，同学们在清理现场，把那副眼镜七拼八凑，放到讲台上当证据。而我傻呆呆的愣住了，于是乎，我也被请到办公室里，老师开始审问我，我一边回答一边偷偷地看看徐炜众，太可怕了!不一会儿，徐炜众被他爸爸接去看医生了。
老师和我说了很多，我一开始还理直气壮的说自己没有错，但后来听老师和妈妈在旁边说着说着，我的头低了下来，忽然我胸前的红领巾在电风扇的吹动下飞扬起来。它仿佛在说：“一个小小的玩笑，让你的好朋友受到了这么大的伤害，你说自己有没有错。”看看自己胸前的红领巾，他好像在鼓励我：“做错了事要勇于承认，而且还有要有诚意。”
到了晚上，我特地在妈妈的陪同下到徐炜众家中向他认错，我还以为他这次不会原谅了我，但没想到，徐炜众和他的家人很客气的请我们和饮料，徐炜众还邀请我到楼上看他自己的天地。
这天我在炜众家玩了很久才回家，他还邀请我下次在去他家玩。在回家的路上，我看着自己胸前的红领巾笑了，红领巾多谢你提醒我去认错，我才没有损失这个最好的朋友。
暑期“红领巾小课堂”作文
每当我看见在胸前飘扬的红领巾时，便会想起老师曾经说过的关于红领巾的故事：在抗日战争时期，有一些少年们组成了一支“儿童团”，与八路军、新四军一样，为抗日战争作贡献。不过，每一支正规军都有一面自己的旗帜，儿童团也不例外。大人们认为，小孩子是不能打仗的，更别说给孩子们一面军旗了。可孩子们认为，自己也是国家的一份子，于是便把军旗的一角剪下来系在脖子上，这就是最初的红领巾。而红领巾经过几十年的演变，现在已是少先队员的象征。
刚进小学的时候，我看见高年级的同学胸前挂着红领巾，大为不解，便问老师：“那是什么?”于是老师告诉我关于红领巾的故事，告诉我红领巾是少先队员的象征。当时的我不懂什么是少先队员，但在我的心里出现了这样一个念头：红领巾多漂亮啊，以后我也要挂上红领巾!
当我知道自己成为了第一批挂上红领巾的人时，我一下子跳得老高，晚上，虽然老师不让我们告诉父母这个消息，说要给他们一个惊喜，但我还是手里不停地在胸前比划着，因为我太想告诉家人这个好消息了!第二天在期待中来了，红红的国旗高高飘扬，入队仪式开始了。在小操场上，我们在大队辅导员的引导下，进行了庄严的宣誓，在队歌声中，很多五年级的大哥哥大姐姐走来为我们挂上了红领巾，我伸手摸摸红领巾，一种自豪感油然而生，我当上少先队员了!
三年过去了，我已经是小学四年级的学生了，身边的很多东西都有了改变，唯独那红领巾，依然鲜艳地在我胸前飘扬。
红领巾，我为你自豪!
“红领巾小课堂”暑假作文
每当我看见那条挂在我胸前的红领巾时，我就会想起那些事情，它们让我与红领巾有了更加密切的关系。
我爷爷的童年是一个贫困地时代，他是多么渴望戴上那鲜艳的红领巾啊!可惜那时没有足够的钱去上学，爷爷只好去放牛。
爸爸的童年条件虽然好了一些，可是也只有一条红领巾。爸爸很珍惜它，每天早晨，他总是把红领巾整齐地挂好;晚上，把它洗得干干净净。
我的童年是幸福的，读幼儿园时我是多么盼望我能快快长大，成为一名优秀的少先队员啊!现在我长大了，成为了少先队员，看到那条鲜艳的红领巾在我的胸前，我就会感到自豪。我很爱护珍惜它。记得有一次，我在体育课上练跑步，我脖子上的红领巾不翼而飞了，这可把我给急得像热锅上的蚂蚁。就因为这事，我开始心不在焉地跑步了，速度垂直下降，差点和后面的人撞在一起。我跟在队伍最后面，一边跑一边东张西望看看有没有我的红领巾，绕着操场跑了一圈没有找到。我急了，开始跑第二圈了，我仔细地看，操场上、球架下、楼梯上……所有地方都找遍了，可还是没有红领巾的蛛丝马迹。突然，我眼睛一亮，呀!那不是我的红领巾吗?我急忙跑去，将它整齐地戴上，然后继续跑步。
从此以后，我更加爱护红领巾了。红领巾鼓励着我在遇到浑南时不放弃、不抛弃;红领巾引导者我在学习中天天向上;红领巾指领着我在生活中要做一个对社会、对国家有用的人。
《我戴上了红领巾》课堂实录
教学目标：
1、知道少先队是少年儿童自己的组织，了解红领巾及少先队的相关知识，增强学生作为一名少先队员的自豪感。
2、知道红领巾是红旗的一角，通过学习革命先辈流血牺牲的故事，增强学生的爱国情感和爱红领巾的情怀。
3、通过对少先队活动及“绿丝带行动”的了解，让学生明确作为一名少先队员的责任意识，培养学生关爱他人，关心集体，奉献社会的红领巾志愿情感。
教学重、难点：
教学重点：培养学生热爱红领巾、为红领巾添光彩的意识。教学难点：让学生明确作为一名少先队员的责任意识。教学准备：
1、教学课件、“中队旗”贴板。
2、真情卡每人一份。
1、谈话导入。
师：同学们，你们发现老师今天与以往有什么不一样吗？生：今天老师带上了红领巾。
师：是啊，戴上了红领巾，我仿佛回到了我的童年。那个时候的我和你们一样无忧无虑真快乐！
【评析：戴着红领巾进教室调动了学生的学习兴趣，吸引了学生的眼球。】。
2、播图片，谈感受。
师：戴上了红领巾，就代表我们光荣地成为了一名————？生齐答：少先队员。
师：是的，能当上一名少先队员，是多么光荣的事情啊，还记得二十年前的我，第一次戴上了红领巾，心情别提有多高兴了，放学后我第一时间跑回家把这一喜讯告诉了妈妈。
师：同学们，当你们第一次戴上了红领巾高兴吗？生：高兴。
师：大家还记得入队时的情景吗?生1：记得那天进行了出旗退旗仪式，我好羡慕那个举旗的姐姐。生2：当我上台从大队辅导员老师手中接过中队旗的时候，我觉得无比的光荣和自豪。
师：你真了不起。
生3：当我戴上红领巾时，我心里好激动，用手抚摸了好多遍。师：是不是有点爱不释手。
师：是啊，那是一次难忘的入队仪式。就让我们随着镜头一起再来回顾一下当时那激动人心的时刻吧。（课件播放）。
【评析：通过观看“入队”视频，感受那激动人心的时刻，激发了学生的学习兴趣。】。
二、红领巾知识我知道。
生1边做动作边解说：我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢，高举过头。
师：来，同学们全体起立向队旗敬礼。板贴：中队旗。生向队旗敬礼
师：你们做的真标准。师：你还知道了什么？
生2：我知道中国少年先锋队的队歌是《我们是共产主义接班人》师：你们会唱吗？
生2：我不但会唱，还会做手语操呢。
师：你们会做手语操吗？（会）在“六一儿童节“庆祝大会上，我们不但唱了少年先锋队的队歌，还做了手语操。全体起立，我们一起随着音乐再来边唱边做。（课件）。
生边唱边做手语操师：还有想说的吗？
生3：我知道中队旗比大队旗少一角。师：请看大屏幕（课件）。
生4：我知道：队旗上的图案是五角星和火炬，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明。
师：你说的太好了。
生5：我知道少先队的呼号是：准备着，为共产事业而奋斗。回答是：时刻准备着。
师：全体起立，右手握拳，放在耳旁，（课件）我们一起来呼号师：准备着为共产事业而奋斗。生：时刻准备着！
1、看电影，谈感受。
师：同学们，我们都知道红领巾是国旗的一角，那你知道红领巾为什么是红色的吗？
生：是无数革命先烈用鲜血染成的。
师：是啊，无数革命先烈抛头颅，洒热血，为我们带来了今天的幸福生活，作为一名少年队员，我们一定不能将他们忘怀，让我们一起来看看他们当年的壮举吧！
播放课件这是《董存瑞炸碉堡》这部电影中的一个片段，请同学们认真看用心感受。
生看视频师解说：面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。他两次安放炸药因没有木托都滑了下来。此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁。
师：看了电影，你有什么样的感受？生1：董存瑞很勇敢。
师：是啊，董存瑞同志，为了祖国，为了人民，置自己的生死于不顾，他是个英雄。你还知道哪些英雄用鲜血染红了红领巾的故事？（课后搜集资料）。
生1：13岁少年王二小为了把敌人引进八路军的埋伏，不幸被敌人刺杀。生2：抗美援朝战争期间在一次执行潜伏任务时，邱少云不幸被敌人燃烧弹击中，全身被火焰燃烧，但邱少云为了不暴露目标，始终趴在火中，纹丝不动，直至光荣牺牲，用自己的生命换取了整场战斗的胜利。
生3：龙梅玉荣小姐妹，在放羊时遇到了暴风雪，她与暴风雪搏斗了一天一夜，用生命保护着集体的羊群。
【评析：明白红领巾是革命烈士用鲜血染红的，激发他们的爱国情怀，爱红领巾的情感。】。
无数革命先烈用鲜血染红了红领巾，作为少先队员，我们该怎么来爱护它呢？
生1：应该时常清洗红领巾师：是啊，要保持红领巾的洁净。生2：红领巾旧了不能扔掉，要保存起来。
生3：作为少先队员，红领巾应随时佩戴在身。不要放在布兜里，或者桌洞里。
师：是啊，每个少先队员都要爱护自己的红领巾。生4：每天晚上回家把红领巾叠好，放在指定的位置。
1、讲故事，树典型。
师：爱护红领巾是对革命烈士的尊重，我们不仅要爱护红领巾，还要为红领巾添光彩。
生：不知道。
师：张家村的张奶奶是个孤寡老人，没人照顾，刘弘宇只要有时间，她都要到张奶奶家去看看，给张奶奶扫地，收拾屋子，买米买菜，忙这忙那。到目前为止，她已经坚持了整整三年。
师：看，（课件）这是刘弘宇日记中的一段话，谁来读一读？
2、寻找身边的榜样。
生1：那天我的铅笔用完了张嘉铭同学主动借给我。生2：我看到刘炫彤同学在校园里主动捡垃圾。
生3：只要有不会做的题，我的同桌李畅都会主动给我讲解。
生4：蒋含杰和罗陆尧为了迎接跳大绳比赛，主动为班级准备长绳，他们非常热爱班级。
3、图片对比，辨别是非。
师：洗手时水龙头开的很大，是为红领巾添光彩？生1：不是。
师：你觉得怎样做才是对的？
师：主动清扫垃圾是为红领巾添光彩吗？生2：是。
师：争着抢着上车抢座位是为红领巾添光彩吗？生3：不是。
师：那你觉得该怎么做？
师：给同学讲题是为红领巾添光彩吗？生5：是。
4、写出打算。
师：战争时代的英雄，我们身边的榜样，都为红领巾画了最美丽的一笔。作为一名少先队员你想怎样为红领巾添光彩？想一想（给半分钟），和同桌交流一下（给1分钟），来把你的想法写在真情卡吧！
生写。
师：谁来读一读你的想法？
生1：我要好好学习，将来为建设祖国贡献力量。
师：说的真好，快把你的真情卡贴在队旗下。谁再来读一读生2：我会积极参加学校组织的各项活动，为班级争光。师：老师相信你一定会做到。快贴在队旗下吧生3：我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。真是个爱劳动的好孩子，贴在队旗下吧！
同学们的想法真不少，老师相信你们一定会用自己的行动让胸前的红领巾更加鲜艳。
五、红领巾飘起来1交流活动。
生1：我参加了每个周一举行的升旗仪式。师：那是我们全校同学每周一必须参加的一个活动生2:我参加了“爱中华，迎国庆”歌咏比赛。师：我们要把红歌献给党献给祖国。
生3：我参加了“爱心手拉手，成长心连心”活动。
2、图片展示丰富的少先队活动。
师：真好，少先队活动丰富了我们的校园生活。老师撷取了其中的几项，让我们重温那些有意义的时光吧！（播放课件师简介）。
师看图解说：
（1）这是我们在六一庆祝大会上做的大型手语操表演。（2）这是红领巾与社区服务在行动。
（3）这是大哥哥大姐姐们走进海警学雷锋活动。（4）这是一张是“一帮一互助同飞”活动。
（5）这是我们学校开展的学习雷锋好榜样才艺大赛。
（6）这是我们少先大队组织的“爱心手拉手，成长心连心”活动。看这是谁？
生：我们班的谷冬宇。
（7）这是高年级的大哥哥大姐姐和武警叔叔们一起参加的“珍爱生命”活动。
小结：少先队活动真是丰富多彩啊！
3、红领巾——绿丝带。
师：丰富的集体生活，让我们成长。有意义的社会活动令我们向往！在我们的社会上常常飘扬着这样的绿丝带，这是由大人们组成的志愿者服务队伍（出示课件：绿丝带行动的图片）。
瞧，这是绿丝带在给灾区人们捐款，这是绿丝带在为大山的人们献爱心，这是绿丝带组织的无偿献血活动，这是志愿医疗队下乡免费为爷爷奶奶诊断病情。
师：同学们，你想不想加入到这样的队伍中来，去帮助更多有困难的人。生：想。
师：你们真是了不起，一条红领巾的力量是有限的，很多条红领巾聚集在一起，就会有战无不胜的力量，我提议，我们班级成立一个志愿小队，名字叫“红领巾——绿丝带”大家同意吗？我们的小队可以做一些力所能及的事？（课件）比如：到敬老院为爷爷、奶奶献爱心；走上街头清理垃圾小广告等等。
生：行。
4、唱起来。
师：同学们，红领巾是我们少先队员的标志，让我们团结起来，为共产主义事业而奋斗，为红领巾添光彩！让红领巾在祖国大地上飘扬起来！全体同学起立！让我们随歌曲《红领巾飘起来》高声唱出我们对祖国的爱，对生活的爱吧。
播放歌曲《红领巾飘起来》师生同唱。师：这节课上到这儿，下课！【总评】：
这节课的教学内容关注了儿童的实际生活，从儿童的兴趣出发，学生在参与中不但融合在快乐的氛围里，而且更直观的了解少先队的知识。通过观看《董存瑞炸碉堡》这部影片，激发了学生的爱国情怀，爱红领巾的情感。学生以讲故事的形式，在交流中体会到革命先烈对祖国的忠诚和热爱，感受到了今天幸福生活的来之不易。
重视将教学延伸到课堂之外的儿童生活中，学生从关注红领巾到关注少先队，从关注少先队到关注到社会上的志愿行动。通过这节课，学生了解自己是少先队的一员，更是社会的一份子，增强了学生的集体意识。学生看到人间的大爱，社会上有很多志愿者都在默默地帮助有困难的人，从视觉上触动了他们的爱心，懂得只要人人献出自己的爱心，我们的校园、我们的社会一定会更加美好。
这节课，增强了学生的社会责任感，培养了少先队员良好品德和行为习惯以及乐于探究、热爱生活的良好品质。
“红领巾小课堂”暑假作文
“红领巾，飘呀飘起来，队旗飘飘放光彩。”我一边佩戴红领巾，一边唱着我最喜欢的歌。妈妈说：“唱好点，待会去参加唱歌比赛的时候，要庄严一点!”我回答道：“知道了!”便背起书包，离开了家门。我嘴里哼着《红领巾飘起来》这首歌，快步地走在往学校的路上，鲜艳的红领巾随着我的步伐在我的胸前有节奏地律动，不知不觉我便到了学校。
我走进教室，放下书包，排好队，跟着班级往学校的体育馆走去，在这之前，老师跟我们说：“红领巾是国旗的一角，是用将士们的鲜血染成的，作为祖国的未来，在这样大的活动中，你们应该佩戴红领巾。”这话一落，没有红领巾的同学突然觉得尴尬了，她们不把红领巾当回事，红领巾才会不见了，我看着胸前干净整洁的红领巾，不禁也愧疚起来，我跟他们一样，不爱惜红领巾，虽然没有弄丢，但也总被我弄脏，还是妈妈每天帮我洗干净的。我暗暗摸了摸胸前的红领巾，突然觉得它特别珍贵。老师给没有红领巾的同学分别发了一条红领巾，然后便带着我们去体育馆参加比赛了。
我们站在舞台上，昂首挺胸地站在学校五千名师生的眼前，老师告诉过我们，站在台上，台下就有很多双眼睛在盯着我们，大家跟着鲜艳的红领巾整齐地排列成队，是无比耀眼夺目的，一定要有军人般的站姿，才不愧对这“国旗的一角”。
“红领巾，飘呀飘起来，队旗飘飘放光彩……”伴随着嘹亮的歌声，红领巾在我们胸前飘扬，我的心中涌起了一种前所未有的自豪感与幸福感，为自己，为国家。
爱国，有很多方式，小学生除了要好好学习，天天向上，也要对得起将士们用鲜血换来的幸福生活——佩戴并保护好“国旗的一角”——红领巾!
《“红领巾”真好》的课堂实录一
教学目标：
知识目标学会生字新词，看懂图意，理解句子意思。
能力目标培养学生的观察力、口语表达能力、读的能力。
德育目标:教学学生要向文中的红领巾一样爱护动植物，认识到自己是少先队员要具备少。
先队员的.优秀品质。
创新目标：采用师生合作，生生合作的方式进行交流互动式学习。
教学分析与处理：
重点：学会生字词，看懂图意，理解句意。
难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？
关键：看懂图意，结合五段突破难点。
处理：在读、背的基础上理解诗歌内容。
教学时间：两课时。
教具准备：多媒体.课件。挂图等。
教学过程：
一、导引目标，激发情趣。
导言：小朋友们，你们喜欢鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。出示课题。
二、创造条件，主体参与。
1、初读课文，读准字音。
2、了解课文内容。指导朗读、背诵。
一边读一边想，这一小节写小鸟怎么样？
3、指导读、背。
如：小鸟非常快乐，我们应该怎样读呢？示范读“谁、是、唱歌、羽毛”要重读。
“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”要轻读。
在正确、流利、有感情读的基础上练习背诵。
4、用同一方法教学课文的二、三小节。
三、研究学习，体验发现。
1、指名读文，完成以下内容：
（1）这小节有几句话？
（2）这一小节告诉我们什么？
（3）结合图画理解“快乐”“可爱”
（4）谁能试着用“可爱”说句话？
2、说一说你都读懂了什么？
四、引导创新，应用实践。
1、有感情地朗读全诗，说说读了这篇课文后，你有什么感受。
2、你最喜欢文中的哪个词？哪句话？为什么？
五、反思小结，巩固提高。
1、练读生字，纠正字音。书写生字。
2、完成课后练习。
3、用保护、可爱、快乐说句子。
六、研究性作业：
写一篇倡议书，号召全体同学一起来保护动、植物。让我们生活的空间更加美好的。
板书设计：
红领巾小课堂心得体会
近日，红领巾小课堂在我们学校得到了广泛开展，作为一名小升初的学生，我参与了其中一堂课，并从中获得了很多收获。下面，我将从细节入手，分五个方面写一下我的心得体会。
首先，红领巾小课堂让我体会到了集体学习的力量。在课堂上，我看到了很多与我同级的同学，大家一起认真听讲，积极回答问题，彼此之间相互交流、互相帮助。当我回答问题正确或者提出正确的观点时，我可以感受到老师和同学的鼓励和赞许；当我遇到困难的时候，我也可以向同学或者老师请教。这种集体学习的氛围激发了我的学习兴趣，让我更加勇敢地展示自己的才华。
其次，小课堂让我加深了对红领巾知识和红色文化的理解。在课堂上，老师不仅教会了我们如何正确佩戴红领巾，还向我们讲述了红领巾的来历和含义。通过听老师的讲解，我知道了红领巾是共青团的象征，代表了团员的责任和使命。同时，我还了解到红领巾在革命历史中的重要意义，红领巾代表着革命先烈的血和牺牲，让我们能够更好地珍惜现在的幸福生活，传承那些来之不易的伟大精神。
第三，小课堂对于提高我的礼仪素质起到了积极的影响。在课堂上，老师不仅传授了我们红领巾知识，还讲解了儿童礼仪和道德规范。我从中学到了如何礼貌地与他人交流，如何尊重他人的意见，如何懂得感恩，懂得与人为善。这些知识不仅能够在日常生活中派上用场，还能够帮助我建立正确的价值观和人生观。
第四，小课堂为培养我们的领导能力提供了一个平台。在课堂上，老师为我们安排了很多小组活动和互动环节。这些活动要求我们进行团队协作、表达意见、承担责任。作为组长，我需要引导和协调团队成员，同时给予他们鼓励和帮助。通过这些活动，我积累了领导经验，提高了自己的组织能力和沟通能力。
最后，小课堂增强了我们学生的社会责任感。在课堂上，老师给我们讲解了一些社会公益活动和志愿者服务项目，像爱心捐款、环保行动、助老助残等。通过这些讲解，我了解到作为一名小学生，我也可以为社会做出一些贡献。从此，我更加关注身边的人们和事物，学会尊重他人，关心他人，并尽自己的所能去帮助他人。
通过这次红领巾小课堂的学习，我深刻地感受到了自己作为一名红领巾学生的责任和使命。我要牢记红领巾的意义，时刻保持红领巾的形象，努力学习、勇敢实践，为建设美好的社会贡献自己的力量。我相信，在红领巾小课堂的指引下，我会成为一个对社会有用的人，为共和国的明天做出自己的贡献！这是我在红领巾小课堂中的心得体会！
红领巾相约学习感悟
“明者因时而变，知者随事而制”。人们常说行动要看时机，开船要趁涨潮，身处“两个一百年”的历史交汇点，中华民族的伟大复兴已然来到了关键节点，生而逢时是机遇，顺势而为才是谋略。广大基层干部要在新征程之上借风使力、乘势而上，既能“出新”又能“入心”，让“新意”与“心意”结合，一路劈波斩浪、一路高歌猛进。
永葆“人民至上”的赤子心，服务基层立“新意”用“真心”。“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”。迈向新发展阶段，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾会越来越突显，改善人民生活品质、提高社会建设水平，已然成为了基层干部肩头的“责任担”。基层干部要善于听民意、体民心、察民情，区分不同年龄段的不同需求、关注不同受众体的不同感受。从涉及群众“衣食住行”的各个方面出发，将眼睛放向小处、把手搭在实处、用力解决难处，勤想新办法解难题、定制新方案解民忧、常出新创意焕活力，让处处换新颜、展笑颜，用真情捧好“人民至上”的赤子心、用真心砥砺“服务人民”的深感情。
牢记“改革创新”的发展观，锤炼本领放“新招”更“走心”。“非学无以广才，非志无以成学”。当今时代，知识更新的节奏不断加快，征途之上的挑战迭出不穷，锤炼本领、增长见识、丰富学问可以说是“一辈子的功夫”。着眼未来，更需要“化危为机”“转危为安”的能力，具备以“变”应“变”、以“新”制“新”的积极思想。广大基层干部要牢记“改革创新”的发展观念，脱离“内卷化”式的自我懈怠，在专业领域要持续深耕争当“行家里手”，放眼大局要密切关注世界形势和发展变化，奋勇搏击争做时代“弄潮儿”。内修理论素养、外练实践真招，锤炼干事真本领、多管齐下有新招，确保学能入心、思而走心、行而用心。
着眼“构建蓝图”的大格局，紧跟潮流焕“新样”还“用心”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。“十三五”收官在即、全面建设小康社会胜利在望，举国上下正抖擞精神，奋力奔涌在“蓝图成真”“远景成像”的路上。如今正是报效祖国的大好时光，有着实现抱负的壮阔天地，广大基层干部要着眼于“构建蓝图”的大格局，调整状态、转变思想、做足准备。将“合作共赢、共建共创、互促互进”的新发展理念用心贯彻到工作生活的方方面面，推动人民生活、经济发展、环境保护、区域协调、对外开放等各项事业实现高质量发展，让新时代有“新样子”、让新脚步有“新基调”，与亿万奋斗者一道再创“中国奇迹”、再写“大美篇章”。
《我戴上了红领巾》课堂实录
一年级入少先队时，小学生特别兴奋，家长也特别重视，入队那天像过盛大节日一样，到四、五年级时，就没有这种感觉了，孩子们上学不带红领巾的数量高于低年级，而且一出校门口马上摘掉。
反思：一年级入队时，人数少，通常是比较优秀的学生才可以入队，能够表现出她的先进性，所以对学生具有吸引力。而到了后期，高年级已经全员入队，因片面追求数量而降低了要求，这时她们的先进性就弱化了，也失去其魅力。少先队的各种活动，常常是不从实际出发，习惯性地把目标定位在理想化的虚幻的境界中，过空、过高，脱离了学生的实际认知水平，导致活动内容大而无当，宽而无边，给人一种根本不可能达到的感觉，很容易使学生产生逆反心理，出现名义上的“加强”，实际上的“淡化”；名义上的“落实”，实际上的“落虚”，表面上看人数很多，实际上没有什么代表性，最终破坏了少先队组织在学生中的影响力。另外少先队的活动，演讲、征文、队干部培训、红领巾广播站等活动只是少数的尖子队员参与，多数队员没有成功的参与活动的体验，因此失去兴趣，从而不在重视自己的标志。
对策：
1、少先队的入队标准不能降低，不能为了追求数量而搞“全民少先队”。
2、学生的先进组织要保持活力就必需做到，从学生中来，到学生中去，根据学生的实际情况，开展学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中得到教育，通过活动来吸引学生。对少先队员我们应该提出比普通学生更高的要求，并要进行督促检查，使之永远保持先进性。活动的层次应该放到中队、小队当中，使参与率达到100%。
3、少先队的知识教育要加强。
4、在这改革的年代，戴红领巾的方法能不能改进？实际生活中我们看到戴队徽学生比较喜欢。