作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
仿写诗歌教案设计篇一
最近偶然对鲁迅产生了浓厚的兴趣,大概是上个星期五,我正在找书,无意间发现沉睡在角落里的一本《新读写》,那是本纪念鲁迅专辑,从拿到它到现在,我竟翻都未翻过,而细细品尝,竟发现别有一番情趣。(开首通过叙述性的笔调确立了文章的写作内容,暗合了“读书”的要求,但未点出“青春”)
不晓得为什么,(“不晓得”是口头语,应改为“不知”。)就是不喜欢鲁迅,总觉得他的文章都很深奥,难以理解,大多都是反映生活、批判人民的,乏味极了。本刊封面上陈鸣树的一句话引起我的深思:阅读鲁迅,是一种幸福;无视鲁迅,是一种不幸。(上下句之间缺乏必要的过渡,应在句首加上“然而”一词,以示转折。)难道我的无视鲁迅真是一种遗憾?如果真是,那么得让我知道为什么不幸。
翻开孤独已久的书刊,几个大字刻在我心底——“鲁迅:不死的民族魂。”这几个大字震撼了我。1936年11月19日是一个令人悲伤又惋惜的日子。就在那天,鲁迅离开了。虽然他死了,但是他的灵魂不会死,他的文章不会死,他的伟大精神不会死,并且会长存,影响着世世代代的人们。鲁迅的文章具有强烈的批判性,感情激烈,尤其是对中国传统文化的批判,坚决的态度,使人们奋起,使社会进步。(可改为“促社会进步”,避免行文的重复。)
也许很多人都认为鲁迅的文章太偏激,好像在骂人,我一开始也这么认为,等我读了温儒敏的“今天,我们怎么关注鲁迅”,(引号应改为书名号。)才慢慢理解,鲁迅的批判骂人是难能可贵的民族自省,我们可以从《阿q正传》,看那些丑陋的中国人。鲁迅这么说是为了什么,不是为了自己的私利,而是为了中国社会的进步和发展,我们应为有鲁迅而感到自豪。
有人问“鲁迅是谁”,废话,鲁迅就是鲁迅了呗,但仔细想想,我确实不知道鲁迅是谁。从小时侯(改为“时候”)到现在,对于鲁迅只是书本上的印象,在我脑子里,鲁迅只是抽象的概念,没有真实感,(改为“具体的形象”,和上文形成对称。)让我记忆最深的是他那一字胡,活脱脱一个隶书“一”字,他既不上翘也不下拖,笔直的,也正和他人一样,正直朴素。一心为国家为人民,无丝毫私念。
认识鲁迅是从《从百草园到三味书屋》和《一面》,后来也经常听别人说关于鲁迅的小说如《阿q正传》《狂人日记》等,不过因为没兴趣,也没时间,就没有看,后来我订了初中语文新课标必读里面的一本《朝花夕拾》,不过可惜我只读了里面的一篇《阿长与〈山海经〉》,那时我看书大都冲着故事情节的有趣来看,从不思考作者想表达什么在文章中寄托了什么样的感情。(这里的语言表述不经济、少文采,“后来”、“不过”的重复更加重了这一缺陷。)现在想想,再读一遍,并带着鲁迅是想表达什么的疑惑去读一下。这一次,我读出点味道来了,大概鲁迅是想表达对阿长的善良和热心朴实的赞美,对封建社会女性地位低下的不满吧!
鲁迅很难读熟读透,而我只品味了其中千万分之一,那么一小块就已经有满足感了,鲁迅的文章真的很耐人寻味,真如陈鸣树所说:阅读鲁迅,是一种幸福;无视鲁迅,是一种不幸。让我们乘青春年少开始阅读鲁迅吧!(结尾照应了开头,点出了“青春”和“读书”。)
仿写诗歌教案设计篇二
下午,令人紧张的诗词大赛在心理课教室拉开了序幕,我的心怦怦直跳,紧张极了!这时老师看了看我说:“加油!”我这才稍微缓和了一下心情,等着老师说比赛规则,我认真听着,准备着。
精彩的比赛在掌声中结束了,我们班获得了二等奖,虽然有点遗憾,但能参加比赛就很开心了。这次学校举行的诗词大赛,让我更加喜欢古诗词了,让我们的学习生活充满了诗意。
仿写诗歌教案设计篇三
活动目的:
为了进一步丰富校园文化生活,弘扬我校足球传统,积极推动校园足球的开展,激发广大学生热爱校园和热爱足球的热情,培养学生的拼搏精神和团队意识,努力营造“人人爱踢球,人人会踢球”的校园足球文化氛围,争创全国校园足球特色学校。
参赛对象:2—6年级各班
活动策划:唐晓东
组委会成员:主任谢建伟副主任罗勇兵唐晓东
裁判委员会成员:肖华(长)唐晓东杨建军万志文廖江南华涛
场地器材:阳辉
宣传摄像:周海燕
比赛时间:9月14起每周一至周五下午3:30—5:30(先进行六年级比赛,然后进行五年级比赛,二、三、四年级同时进行)
比赛地点:学校足球场
奖项设置:
1、名次奖:各年级取前两名,冠军颁发希望杯
2、优秀组织奖:各年级评选一个班级
3、最佳射手奖:各年级评出一个本次比赛进球最多的队员
竞赛规则:
一、本次比赛执行国际足联最新审定的《五人制、七人制足球竞赛规则》,具体规则的解释权和运用权归组委会和裁判组。
二、比赛采用年级单循环积分赛制。二、三、四年级采用五人制,五、六年级采用七人制计分办法:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。最终积分多者名次靠前。如有两支或两支以上球队积分相等,则依次按下列顺序排定名次:1、相互间的比赛积分。2、相互间的胜负关系。3、相互间的净胜球。4总进球数。5、抽签决定。
三、球员人数:五人制每场每队上场队员为5名,七人制每场每队上场队员为7名,其中有1名守门员。每队每场可有5名替补队员,5人制换下后还可重新上场,7人制换下后不可再次上场。
四、比赛时间:五人制上下半场各20分钟,中场休息5分钟,七人制上下半场各25分钟,中场休息5分钟,每个球队在每半场有一次要求暂停的机会。参赛队必须提前10分钟到达赛场,超过比赛5分钟未到场的以弃权处理,并判0:3负。
五、犯规:五人制没有越位;七人制有越位;不可铲球,不可做高难度动作,不能抬脚过高,抬脚不能高过胸部,不能脚踏球员,不能亮鞋底。严禁场上球员在球场上谩骂、斗殴,否则将会受到处分。
六、踢界外球:五人制用脚主罚,球必须放在边线上,踢球队员将球踢出后未经其它人触及前不得再次触球。防守队员规定退出5米的距离,界外球不能直接进球得分。七人制双手掷界外球。
七、任意球:防守队员必须离球至少5米。
八、角球:在球场角主罚,踢球队员将球踢出后未经其它人触及前不得再次触球。防守队员离球5米以上,直接进球有效。
九、替换队员规则:每对替补队员不超过5人,替换次数不受限制,可重复替换,替换队员可在比赛中进行,守门员可以和场上任何队员替换,但必须在死球状态下并告知裁判进行,替换队员要先下后上。
十、队员装备:队员不得佩戴眼镜和任何可能危及自己或其他人的物件上场,每队必须着统一队服(须印号码),穿布面胶底鞋参加比赛。
十一、各班加强对学生爱护球场、保持球场卫生等方面的教育,此项内容也将作为“优秀组织奖”的评比条件。
赛程安排:
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
仿写诗歌教案设计篇四
诗词文化是内涵丰富、意蕴厚重的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠。随着现代社会文化的不断发展和现代文学对传统精深文化的继承、延伸和深化,诗词在现实生活中的重要性和特殊意义不断突出。认真学习诗词并积极开展相关活动,对弘扬时代精神、提升我们的文学素养有重要意义。
二、活动主旨
传承中华文化、提升文化素养、快乐教学生活
三、活动时间
3月10日下午2点——3:30分(1:50到校)活动地点:阶梯教室
四、会场布置
工会、教育处
五、出席领导
六、参加人员
全体教职工
七、活动筹备
工会、教育处、团委、艺体中心、信息中心
八、特邀点评嘉宾
______、______、______
九、计分人员
组成人员,每个年级组推选出1位老师。
十、网络宣传:
______
十一、摄像
办公室
附:诗词大会流程本次活动共分三个篇章:激情昂扬读诗词、你抢我答诵诗词、底蕴展现作诗第一篇章:激情昂扬读诗词(规定为词)(满分10分)本篇章的参与者为年级组所有成员,共三个级部,分别为:初一年级组(黄河班+文玉班)、初二年级组、初三年级组。
筹备事项:
1、由年级主任在所有词中自行选择一首,活动前进行集体诵读练习,活动时展现年级诵读风采(怎样的形式如领读、分合等,是否配乐,着装等等,各年级组自行决定)
2、出场顺序:活动现场抓阄决定
3、如有特殊需要请提前告知筹备人员(诵读完毕,就诵读情况或诵读的诗词内容,嘉宾进行点评)
第二篇章你抢我答诵诗词本篇章共有四个环节
第一环节:我说诗意你来背——集体智慧大比拼筹备事项:每个年级组5道题,答对1题+10分。校领导在《必背古诗词一本全》中任意选择一首古诗词,主持人诵读译文或赏析中的部分文字,年级组内人员据此回答,只要有1人背诵题目内容准确,分数即可得到。15秒钟后如不能背出,则开始5、4、3、2、1倒计时,计时完毕还不能背出,则为0分,如出现错别字,每错一字-1分。三个年级组依次进行,共5轮。最后,计分人员计算出每个年级组的分数。
第三篇章底蕴展现作诗词说出主题,限时写作。完毕后,由个人诵读,嘉宾进行点评,可获得不同的纪念品一个。
仿写诗歌教案设计篇五
助学生复习整理已认识的成语,引导孩子自觉主动地学习、积累、运用成语;体会成语的魅力,以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣,锻炼孩子的思维能力;培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动主题:学习传统文化,争做内涵少年
二、参赛对象
_文化会所的孩子和家长
三、比赛时间和地点
1、时间:5月25日(周日)下午3:00——5:30
2、地点:_小学
四、比赛内容
会所分享的成语为主要内容
五、活动准备
各环节活动内容ppt课件
六、主持人:
计时员:
评委:
其他工作人员:(电脑操作:奖励组:)
七、活动要求及程序
比赛分为“记忆大比拼、看图猜成语、你说我猜、成语接龙、看看谁勇敢”五个板块。
要求:
1、根据孩子的具体情况,按年级比例分为实力均衡的两组(春晓组和小荷组),以小组为单位进行比赛,累积计分,一比高下。
2、为了减轻孩子们的压力,每组有三次求助爸爸妈妈的机会。
3、参赛队员遵守规则,认真倾听作答,不抢答、不喧哗。如不慎抢答一次扣除本队奖励星一颗。
活动程序:
(一)、集体朗诵优美四字文
(二)、成语比赛活动
第一板块:记忆大比拼(各组学生选手)
1、请说出带有动物名称的成语。
2、请说出带有数字的成语。
3、请说出带有身体器官名称的成语。
4、请说出描写山水风景的成语。
规则:
1、必答题。各队依题共赛四轮,每轮时间为二分钟。
2、各组队员轮次说出题目要求的成语,每名队员最多不超过3个。
3、二分钟内说出规定范围的成语,各组说出成语数量多者为胜(与对方重复或组内重复的均不计数),每轮比赛获胜队奖一颗五角星。
第二板块:看图猜成语(分4套试题,1——3年级、4——6年级、7——8年级、家长)
规则:
1、抢答题。大屏幕出示图画,选手猜出相关的成语。
2、各组各年级段的队员均有10次答题机会,各组每轮比赛答对次数多者为胜,奖励一颗五角星。
3、家长抢答10道题,答对一题为孩子所在的队赢取一颗奖励星。
第三板块:你说我猜(分4套试题,1——3年级、4——6年级、7——8年级、家长)
规则:
1、各队队员自由组合,每两人为一组,参赛双方对应年级的小组轮换答题。
2、一人解说或用肢体语言诠释成语的意思,一人在20秒钟内猜出对应的答案。一个成语若一组队员猜不出可请对方组员继续猜,两组都猜不出视为作废。
3、规定时间内(每组3分钟),参赛小组答题结果正确的多者为胜,奖励一颗五角星。
4、家长组共猜10个成语(每组出一名家长上台解说或用肢体语言诠释5个成语,解释内容中不得带有该成语中的字,否则视为犯规。)各组家长以抢答形式答题,答对一题,给孩子所在队赢得一颗奖励星。
第四板块:成语接龙(分两套题,1——3年级填空作答,4年及以上口头接龙10个)
规则:规定时间内(2分钟)顺利完成并准确无误者为胜,奖励一颗星。
第五板块:比比谁勇敢(各组队员及家长)
规则:
1、根据题目的难易程度,分为不同的试题。
2、各组派代表口头抽取试题,主持人当场亮题并请各队10秒钟后立即作答,本组队员之间可互相补充,纠正,答对组得相应的奖励星,回答有误者在本组所得奖励中扣除相应的奖励星。
(三)、比赛结果公布及奖励
最终获得的奖励星多的组为获胜组。(奖励再议)
(四)、合唱《感恩歌》,活动结束。
仿写诗歌教案设计篇六
主办单位:共青团_学院委员会
策划承办单位:郑州华信学院文学会
活动时间:20_年_月
预赛规则
一:单位、姓名、手机号必须写在答题纸抬头空白处,即写在答题纸上方无格处,以便公平判卷。凡单位、姓名、手机号写在有格处者,该试卷为零分。
二:在1处填写系+届+专业+班级在2处填写学会(协会)
例:管理学院12级旅游管理、文学会胡敬闻
三:答题时,先写大题号“一”、“二”、“三”,后面题中的括号内的数字是小题号,括号本身表示空白处,填写答案。
例:一、1弛2去6鼎
四:第四题为默写题,按题中要求作答,但判分标准是:据题中要求可知,每个成语中每出现一个题中要求字,即可得1分,那么一个成语中若出现两个,则可得2分。
例:龙()虎出现两个生肖,得2分
五:第五题为成语接续题,形式同成语接龙,因此可以利用试题中已有的内容,加进自己的答案中。
仿写诗歌教案设计篇七
国学经典,它溢彩流光,穿过时空,照亮了中国文学长廊,滋养了中华民族文化五千年,并让世界为之回首。
在绝美的诗词佳句中,我们向往“采菊东篱下,悠然见南山”的那份闲情,感受到“大漠孤雁直,长河落日圆”的那份壮观与豪迈,体会到“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的亡国悲情。
我们____小学每年举办的中华古诗文经典诵读活动,旨在营造学诗词、诵诗书的文化环境,弘扬中华民族的优秀传统文化,陶冶学生的道德情操,提升学生文化品位和学习古诗文兴趣,提高学生文化素养。本学期,我们将继续深化此项活动,举办“____诗词大会”及中华古诗文诵读成果汇报演出。
一、活动目的
1、激发师生对诗词的热爱,丰富师生语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。
2、陶冶高尚情操,养成健全人格,使师生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,为师生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
3、推进语文学科教学改革,提升语文学科教学与中华优秀传统文化的融合。
二、活动组织
本次活动学生全员参与初赛、复赛,各班级在通过复赛的选手中选取3—4人组成参赛队伍,参加以学年为单位举行的“____诗词大会”决赛。教师分为班任组、科任组、教辅组每组选取4人直接进行决赛。
三、活动流程
1、启动阶段(3月—5月)
宣传口号:感受诗词之趣,分享诗词之美!
前期准备:师生可根据学校下发的资料内容进行前期准备,试题范围为《小学生必背古诗70首》、《中国古典名句50句》以及《中国古典文学常识》。
2、活动阶段(6月1日—6月20日)
初赛:班级内以口试的形式进行。可背诵50首以上古诗的选手可进入复试,由各班主任老师担任初赛评审,须在公平、公正、公开的原则下进行。
复赛:以学年为单位进行笔试。笔试内容:以小学生必背70首古诗为主,适当增加词句、名句及文学知识常识等内容。
通过初赛的选手可参加复赛,参加决赛的团体在每班通过复赛的选手中产生。
3、评比展示阶段(6月末)
颁发奖项分团体奖和个人奖,教师组和学生组各设团体一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名,个人奖项为最佳风采奖教师3人,学生3人,并设活动组织奖和竞赛指导奖(每个参赛队伍限报一名指导教师)。
6月末学校将举行“____古诗文诵读”成果展示活动,并将在活动中举行颁奖仪式。
四、决赛流程
第一环节:必答题(每人2题,每题10分)
比赛规则:必答题设有3轮比赛。第一轮:诵诗接龙。根据所出示的诗名吟诵出完整的诗句;第二轮:补足诗句。根据所给诗词上句或下句将诗句补充完整。参赛队的每名队员按顺序答题,队员答题时,队友不能代答。答对加分,答错不加分不扣分。在主持人读题完毕后,须在1分钟内答完,否则不得分。
第二环节:抢答题
比赛规则:抢答题设有3轮比赛。第一轮:诗词接龙。在主持人吟诵诗句的过程中方可抢答,将所诵诗句的全诗补齐。第二轮:一字多句。根据主持人所规定的关键字说出含有关键字的诗句,每说出一句均可得分。第三轮:看图猜诗词。根据现场所出示的图片说出该诗内容。代表队在主持人念题过程中即可抢答,如果回答错误则要扣掉分数。
第三环节:风险题
比赛规则:每队必选答1题,题目分值与难度对应,分别为10分、20分、30分,各参赛队自愿选择不同分值的题目,由队内任意一名队员回答。其他队员可以在规定的时间内予以补充,答对加相应的分值。答题时间为1分钟。在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答,倒扣所选题目相应的分值。
最后将以累计积分的形式确定胜负,如发生名次并列情况,将通过加赛风险题方式决出名次。
五、活动要求:
1、各班级、教师组接到通知方案后应高度重视,认真落实。
2、班主任老师要在学生答题的技巧、答题的时间把握、答题的勇气、诗词范围等方面给予充分演练指导。
希望____小学的师生们能够在本次比赛中积极参与,大展拳脚,尽情感受诗词之趣,分享诗词之美!
仿写诗歌教案设计篇八
一、活动名称:
二、活动目的:
古诗词是我们民族文化精髓的代表,也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠,升入大学后,我们便和中国的古诗词文化便一点一点疏远起来,为了丰富大家的精神生活,重新燃起同学们对古诗词文化的热情,特别举办了这次古诗词大赛。
三、活动主办方:
理学院学生会秘书部
四、活动对象:
理学院全体学生
五、参赛形式:
小组形式,每个队3,随意组合
六、活动时间:
另行通知
七、活动地点:
另行通知
八、奖项设置:
一等奖(1名)
二等奖(2名)
三等奖(3名)
表演奖一组
十、活动流程:
(1)主持人开场白
(2)1、舞台剧
重现古诗词中所描绘的当年的场景。可使用道具,表演人数不限。
2、古诗词部分
问答题(10分乘以10)
抢答题(20分乘以10)
3、诗词文化部分
选择题(共六组,每组四题,每题10分)
风险题(20分、30分、50分)
--诗人生平---诗人风格—主要作品
(3)宣布结果
仿写诗歌教案设计篇九
1.各班主任及语文教师要高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次竞赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,营造书香校园,提升文化品位。
2.全体语文教师要认真选材,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,确保竞赛活动的针对性和实效性。
3.活动中,要求学生人人参与,个个登台,统一着装,培养学生的参与意识和集体荣誉感。
4.竞赛活动结束后,各教师要通过早读阅读指导,课堂教学渗透,语文综合性学习,读书成果展评等形式,将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。
仿写诗歌教案设计篇十
组长:马池兴
成员:各班班主任及语文教师。
二、活动具体安排
1.参赛对象:以班为单位,分集体类(全班同学)和个人类(每班2人)两种形式参赛。
2.参赛内容:必背古诗词1--15首。
3.参赛节目数量:
全员诵读:每班集体类诵读15首,每班比赛时,由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者,做到字正腔圆、吐字清晰,准确熟练;轮背:各班轮流背古诗;挑战背:选定一首古诗,一个班级背上句,其他班级接出下句,共背三首。
个人类:必选作品背诵1--15首必背古诗;自选作品事先准备好一首诗背诵表演,表演形式不限(可加乐器、录音带伴奏)。
4.比赛时间:11月29日下午最后两节课。
5.比赛地点:教学楼间广常
6.比赛形式:现场打分,现场统计。
三、工作人员:
评委:
成绩统计:
四、设奖办法
1.学生集体奖:去掉一个分,去掉一个最低分,其余总成绩平均分为该班的参赛成绩,取前两名获优胜奖。
2.个人奖:去掉一个分,去掉一个最低分,其余总成绩平均分为其成绩,设三个奖次,一等奖2个,二等奖2个,三等奖4个。
五、几点要求:
1.各班主任及语文教师要高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次竞赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,营造书香校园,提升文化品位。
2.全体语文教师要认真选材,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,确保竞赛活动的针对性和实效性。
3.活动中,要求学生人人参与,个个登台,统一着装,培养学生的参与意识和集体荣誉感。
4.竞赛活动结束后,各教师要通过早读阅读指导,课堂教学渗透,语文综合性学习,读书成果展评等形式,将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。