重庆地理考试范文（21篇）

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地理考试反思

三、从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思维、情感等方面能产生高效应，换句话说， 有效的教学 是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得预期的进步和发展，实现了教学目标。其中的发展，包括：三维目标中三个维度的发展；学生智慧的发展；生成性的发展；即时发展和面向未来的发展；有学生的发展和教师的发展。所以，检查教学是否有效的标准只有一个，那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展。我们可从以 学 为中心的学习设计和体现新课程理念的教学行为两方面来分析，确定 有效的教学 的若干实施要点，它们分别是：

1、用好教材资源是 有效的教学 的基本点：灵活使用教材，积极开发学习资源（包括媒体资源）是 有效的教学 的基本要求。

2、了解学情是 有效的教学 的立足点：要了解学情，才能以学定教，以学定教是 有效的教学 的立足点。

3、设计适切目标是 有效的教学 的落脚点：学习目标是学生通过学习活动要达到的预期的学习结果，也是教师教学最后要落实的结果。目标过高，难以通过教学达到：目标过低，在教学中学生感到没味道。所以，目标的设计要适切，要切合学生的实际。

4、改变学习方式是 有效的教学 的着力点：改变学习方式是新课程改革的重要任务之一，也是实现 有效的教学 的重要任务之一。要改变学习方式，关键是改变教学方式，改变教学观念。

5、优化 讲练 策略是 有效的教学 的效益点：所谓 讲练 策略就是 精讲精练 策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。

6、引导帮助学生是 有效的教学 的支撑点：在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用 引导 与 帮助 的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现 有效的教学 。

7、教与学的和谐是 有效的教学 的关健点：教与学的和谐，主要的是师生之间的和谐，教师尊重与赞赏学生是建立和谐师生关系的关键。

重庆中考考试时间

问：中考语文有哪些复习指南。

答：1、基础知识复习训练为主，以文言文复习为主线，穿插古诗词、字词、语法、文学常识等积累与运用知识以及非连续文本阅读的相关重点复习。

复习文言文的重要实词、虚词，梳理教材涉及到的一词多义，注意前后知识的联系;复习文章的主要内容、主旨、写法;进行课外文言文翻译、断句训练，注意把握文言词语从课内到课外的迁移，用课内学过的阅读方法解决课外问题。

2、现代文阅读和写作专项训练。现代文阅读需进行三大文体细化知识点的梳理和复习。写作在已有基础上进行选材立意、布局谋篇和开头结尾、语言雕琢等方面的专项训练。

3、再次强化基础，注意积累与运用中各类题的复习，建议回归教材，狠抓基础，掌握各个知识点，对易错的部分，要根据前两轮的复习进行有的放矢地纠错练习，确保不失分。结合语文《课程标准》和《考试说明》，选择高质量的中考试题相近的模拟题进行综合练习。

中考高分技巧。

1、解题中要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。要避免粗心大意，受思维定式和熟题答案的影响。

2、特别是中等和中等偏下的学生，要适当地安排一些解题的训练，重点解决会而不得分的问题，切实提高解题的速度和正确率，拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。

3、其实，现在的考试中，需要计算的地方并不太多，而且一旦前面一个步骤算错了，后面就会全部错完。所以考试时遇到计算要放慢速度，细心计算，要特别注意准确度。

4、对拿不定主意的题目，不要犹豫不决，要敢于舍弃，不可恋战。否则徒费时间，以至失控。须知不可能每题必做，要敢于放弃，有失才有得，尤其是小题小分不可也不必太在乎。

5、有的同学拿到试卷不仔细读题目要求，便动笔答题，这样极容易造成错误。比如有的题目是要求选择错误的，而你当成选择正确的项;将多项选择，看作单项选择;本来要求答a可是你却答了c.结果搞的自己费神费力，劳而无功，还浪费了大量的宝贵答题时间。

6、要留意题目的所有条件。比如物理题有时会给出很多物理量。这时不妨把已知的物理量都圈起来，做题时如发现所给物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。

7、九年阶段做了太多训练，中考时会遇到似曾相识的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。中考答题就算遇到再熟悉的题目，也要把题目审完。

8、一定要注意多选题部分。多选题的规则是错选不得分，选不全得部分分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己有充分把握，否则宁可保一半的分，也不要强行冒险。

9、打草稿千万不要马虎。也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。

10、此道工序不可少，做完后查一查，是否遗漏，是否有笔误，是否有答非所问的现象，如果有的话还可以补救。

11、我们在考试的时候总是期待把所有的题目都做对，但是这是不可能的。所以我们做题的时候，不要奢望全部都能做完做对。实际上只要把你会做的完完整整的做出来，就应该可以得到一个不错的分数。

中考前调整心态的方法。

1、注意多休息。适当的休息可以帮助身体得到放松，减轻心理焦虑。充足的睡眠可以释放大脑，让自己在考试中可以超常发挥。

2、一定要相信自己。要想成绩考好，就要先对自己有信心。

3、放松情绪和压力。中考前一定不能情绪化，情绪化会让你忘记很多重要的事。

4、不断进行自我鼓励。一定要不断给自己加油打气，我是最棒的，一定可以。

重庆导游词考试

说到咱们即将观赏的歌乐山烈士陵园，它构筑于原“中美协作所”集中营原址，地处重庆市西北郊的歌乐山下。重庆解放前夕的1949年11月27日，国民党军统局在这儿制作了惨无人道的大残杀，300多名革新者恨饮枪弹，壮烈舍身。

(若是面试觉得内容不行，可以在这儿加上对大型浮雕的描绘)谈到中美特种技能协作所，咱们就不得不说到日本。1868年日本明治维新后，走上资本主义开展的路途。可是由于日本是一个岛国，资源极度匮乏，走上了对外扩大的路途。第二次国际大战迸发之后，为了称霸国际，1941年日本要树立“大东亚共容圈”，而他们所凭仗的即是其水兵实力，可是，其时国际名列前茅的水兵强国是美国，美国的太平洋舰队就驻扎在珍珠港。所以在日本联合舰队司令官的山本五十六的指挥下于1941年12月8日清晨狙击了珍珠港，与此同时还狙击了威克岛、关岛、菲律宾首都马尼拉。可是从1941年5月份起，国民党间谍组织就接连探听到有关这次狙击的情报，军统头子戴笠将情报报告给蒋介石，再经由美国国防部武官郭德全提交美国国会，可是当国会知晓这一情报时彻底不相信觉得十分可笑。在发作珍珠港事情后，美国伤亡十分沉重，在这时，他们又才回过头来想中国的谍工的确凶猛，所以决议与中方协作建立了“中美特种技能协作所”，美国水兵上校梅乐斯任主任，军统头子戴笠为副主任。它占有了歌乐山下的4平方公里的当地，不仅是一个间谍组织仍是一个“特区”，为何呢?这是由于这是一个全封闭的当地，周围电网布满，岗哨树立，进出需求特制的通行证，在这儿边还有一种专供“特区”内运用的钞票，所以中美协作所是一个特区。中美协作所建立于1943年7月，闭幕于1946年6月，在建立的短短三年间，美方供给各种配备、器件近万吨，培育22批、5万名学员，而且树立了156个气象站及通讯电台。而在这三年之间，白公馆就作为来华美军的招待所。

渣滓洞原本是一座人工采煤的小煤窑，因煤少渣多而得名。1943年军统间谍逼死矿主，强占小煤窑和矿工住宅改为监狱。渣滓洞监狱分为表里两院，内院有一个防风坝，一楼一底的牢房有男牢16间、女牢2间，在院墙上写有许多标语用来炸毁革新者的毅力。听说孔祥熙是孔子的第72代弟子，所以在这些标语里边有许多儒家的思维。

而这儿关押的主要是“六.一大拘捕”和“华蓥山起义”的革新者，以及“〈前进报〉案”的被捕人员，比方红岩小说中的江姐——江竹均，许建业等等。关押最多时人数达300多人。在11.27大残杀中，共残杀勇士187个，逃脱志士15个其间还包含2个小孩。他们又是怎么逃脱的呢?咱们请看到这一面墙，歌乐山接连降雨把墙冲跨了，就让监狱里的革新志士去构筑，这些革新者呢就用自个衣裳里的烂棉花和在泥土里使泥土的粘性削弱，结实性下降，所以当革新志士躲过间谍的机枪扫射后，咱们就一同将这面墙推倒，顺畅逃脱。好了，下面咱们就去另一个监狱白公馆看看。白公馆是原四川军阀白驹的别墅，国民党用30万两黄金将其买下作为看守所，1946年中美协作所闭幕今后，白公馆从头敞开为关押“政治犯”的监狱，这儿一楼一底的住宅改为牢房，防空洞改为刑讯室，储藏室改为了地牢。而在这儿关押的政治犯都是“案情严峻”的，比方爱国将领黄显声、同济大学校长周均时，闻名爱国人士廖承志等等，许多人从电影《烈火中永生》里认识了一个心爱又刚强的革新小兵士--小萝卜头(原名宋振中)他们一家也关押在这监狱中。

在狱中反常艰苦的条件下，小萝卜头他努力学习科学文化知识，他的黄泥粉笔和用草纸订成的作业本，导致很多观赏者在此停步深思：今日的儿童生活得多么美好，可以坐在宽阔亮堂的教室，学习文化知识。而这全部，是很多革新先烈用血、用生命换来的，咱们怎能不爱惜美好美好的今日呢?关押人数最多时达200多人。在11.27大残杀中，在这儿，残杀勇士28个，逃脱19个。小说《红岩》中的另一自己物华子良的原型——韩子栋就关在这儿。韩子良本籍山东，1933年入党，1934年在北平车站被捕入狱，关押在南京监狱，后来辗转到贵州的息丰监狱，最终被关押在了白公馆监狱。1946年8月18日，他在陪车耀先、罗寺文杀场的时分，受枪声惊吓，而且借此机会装聋作哑，骗过了国民党间谍，使他们放松了对韩子栋的警觉，让他担任政治犯的膳食和杂货品的采办1947年8月18日，他跟从狱警去磁器口买菜，狱警去茶馆打麻将忽略了对他的看守，韩子栋趁机逃脱，搭木船过江，经宜昌到武汉，最终抵达解放区脱险。解放后，韩子栋曾任贵阳市委书记以及贵州省政协副主席。而韩子栋脱险的当地磁器口，就在离这不到一公里的当地，叫做千年古镇磁器口。

重庆中考考试时间

基础知识不能忘。

基础知识是每个中考生必须掌握的知识点，中考大部分题目都是基础题，基础知识是最为重要的复习内容。很多学生在复习的时候都会做偏题和难题，从而忽略了基础题，这样完全就是舍本逐末。因此，在剩下的时间里，学生要重点复习基础知识，夯实基础，巩固知识。

掌握每科的学习方法。

在初三冲刺中考的阶段，一定要掌握正确的学习方法。如果文科的秘籍是多听、多背、多读，那么数学就是要多练、多整理错题。练就不用多说了，为什么整理错题这么重要?因为初中数学题目你是做不完的，关注题型、关注你不会的，把错的做对，那么你的数学成绩就没有问题。

适当的运动与休闲。

孩子经过初三一年的准备复习，应该说很多知识点已经牢牢掌握了，在最后冲刺阶段，孩子们要保持一个良好的状态，不论是从精神状态还是身体状态上，都需要自己掌握好。孩子们可以适当的每天运动一下，同时，每天保证一定的休息，晚上睡觉要保持8小时，睡眠质量要提高，这样才能把身体和心理状态调整好。

中考志愿填报技巧。

1、了解学校和专业。

高中阶段招生的学校有普通高中和中等职业技术学校。而普通高中又分为公办高中和民办高中，中职又有中专、职校、技校等。因此在面对复杂的学校时，家长需要了解相关学校的信息和内涵，从而帮助孩子筛选。大部分情况下，家长只需要了解公办学校和民办学校的优势和不同，就可以了。至于中职学校，家长要根据孩子的成绩进行考虑，了解孩子的兴趣，关注学校的教学质量和学习氛围，从而给孩子选择合适的学校。

2、帮助孩子定位。

中考志愿比高考志愿更容易填报，考生只需要考虑自己的成绩就可以了。因此，家长需要根据孩子的成绩进行定位，从而帮助孩子理清想要报考的学校顺序就可以了。家长需要了解各大学校的招生简章和报考指南，了解学校的录取分数线，从正规渠道了解报考信息。此外，家长还要根据孩子的成绩，判断孩子大致可以报考的学校，从而确定最终的报考学校。在这一过程中，家长需要考虑多方面的因素，如孩子的意愿、学费等，慎重考虑志愿顺序。

3、排好志愿顺序。

由于中考录取的原则是从高分到低分，按照考生的志愿顺序进行录取。因此，家长要根据考生成绩和学校的录取分数线进行考虑，排好志愿顺序。在排志愿顺序的时候，家长要按从高到低的梯度进行排序，第一志愿可以是水平相对较高的学校，下一志愿则要降低。这样可以增加考生的录取机会，避免考生因发挥失常而录取失败。此外，考生要把自己喜欢的学校放在前面，尽量做到每一批每一志愿都有用，避免录取失败。

地理考试反思

这次一轮模拟考试第ii卷共三个题，第37题考查的是中东以及北非部分，失分比较多，特别是我国的人员从利比亚紧急撤离，其选用的交通运输方式是运输，学生的答案五花八门，其根本原因在于没读清题目要求是紧急撤离，所以答案应该是航空运输。利比亚首都的黎波里的气候特征，这个空几乎没有学生做出答案。

1、学生对世界气候类型的分布掌握不够扎实。

2、有的学生能看出是地中海气候，但忽略了题目要求中的时间是2月。

第38题是三个题中失分最多的。

1、学生的归纳整合能力太差

2、大部分学生还是不会从图中获取有用的信息来解决问题，特别是从长远来看解决云南的旱情根本在于，没有一个学生得出正确答案，根据纬度及地形特点，分析四川盆地发展农业的有利条件，学生的答案正确率也特别的低，第38题是三个题中失分最少的。

总之这次模拟考试学生的做题情况很不理想，当然成绩不理想有学生的一部分原因，但大部分原因还在于我自己，平时对学生的训练不到位，指导学生做题的技巧方法不当，在接下来的复习中我要特别注意这两个问题。

重庆中考考试说明

重庆市导游词考试

大家再看，右边峭壁上有一条凿刻的在凹岩上的龙，长7米，蟠龙昂首，腾云驾雾，跃然欲飞，我们称它为云龙，接下来还有水龙，盘龙，喷水龙，卧龙.5条栩栩如生的龙给这幽静神秘的山谷，增添了无穷乐趣.这是1993年根据卧龙沟的传说和岩石上的自然龙形图案，请石刻工艺师雕刻而成的.我们在白瀑织成的素绢和青绿织成的翠锦中攀援，犹如踏着青云直登天际.

翻过这座山梁，就是花果山了，大家看，那成坡成片的梨树，桃树.正挂着的青里泛黄的梨子和毛绒绒的猕猴桃.地上一垅垅圆鼓鼓的西瓜，各位可以亲手采摘，过秤后就可尽情享用了.

顺山脊下来，两峰夹峙的山谷突然断道，我们已来到豁口处.朝下看，深不可测，看似无路可下，但古人硬是在这绝壁凿出一条脚窝来，天长日久，形成了这条雄伟，险峻的栈道.朋友们，让我们来体验一下古人留下的惊险刺激吧.

响水滩景区面积为30.4平方公里，由望乡台、珍珠湖、林都湖、响水滩、大洪湖、小洪湖、界碑等景点组成，以幽静、秀美的水资源为主要特色。可供游览的水域面积达34公顷，整个游程需要8~10个小时。

我们现在到了土地岩。大家看那陡峭伟岸的赤壁上，经过千百年风雨洗礼，留下了千姿百态的2公里长的天然图案，有的像敦煌飞天，戈壁的沙丘，有的像朝晖下的层层云海，大洋上的惊涛骇浪。这就是著名的土地岩壁画，它被艺术大师们誉为是“当今印象派的艺术杰作”。

回过头来看，那是土地岩瀑布，它高90米，三面赤壁。瀑布翻卷升腾，化为无数透明碎珠，形成节节梯形水帘，斜飘深谷，景象万千。

地理考试反思

本次期末试题，总体难度不大，主要是考查同学们对地理基础知识和基本技能的掌握情况。题型分二大部分，选择题占40%，综合题占60%（包括填空、连线、读图分析等）。从考试成绩可以发现，有的班级考的很好，例如4班总评第一，3班也考得不错，但有的班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：

存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。

一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题经纬网图错误情况也较明显。

二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。

三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案；21题让你写出序号等。

四、不会读图。试卷上的图和书上的图内容完全一样，就是图幅大小不一样，结果有些同学就不会对照书上相应的图填写正确的答案。

重庆市导游词考试

“自古全川财富地，津亭红烛醉春风”。晚清著名诗人赵熙曾用这样的诗句反映重庆商业的繁盛。今天，重庆现存最大的古会馆建筑群――重庆湖广会馆修复开放。黄墙黛瓦，飞檐雕花，琉璃宝瓦，在三百年的世事变迁中，它们成为昔日巴渝盛景的见证者。

今年秋游的目的地就是湖广会馆。早上，我起了个大早，天气阴沉沉的，到处都是缭绕的烟雾，但这并没有影响我的心情。汽车停在湖广会馆的大门，蒙蒙的细雨向大地飘洒着，洼地上已是清凉凉的一片，浅浅的水映照出天上的白云和我们的倒影。一阵冷风拂过，水面上泛起层层的小涟漪，一圈圈荡漾开去。

跨进湖广会馆，首先让我感到的是这一切即带着古老的气息，又带着雨水的微潮和潇洒。导游向我们介绍了它：“湖广会馆是由湖北、湖南、广东、广西的人修建的，明末清初，四川盆地由于久经战乱，残缺人口不足六十万，当时政府实行数次大规模的移民，支援四川，历史上称为“湖广填川”长达百年的移民史，百万人的迁徒，充斥着多少不为人知的限辛与苦难。而这始于乾隆二十四年的重庆湖广会馆，正是“湖广填川”的产物。听完了介绍，我们都对湖广会馆有了初步的了解，有着好奇心的我们更想深入了解湖广会馆。

走进一间房间，只见里面大大小小全是牌匾，不用说，这就是匾额阁，这些匾大部分是由一位姓陈的先生从民间苦苦搜寻来的。其中一块令我记忆犹新，那块匾与众不同的是特别的“白”据导游说，这是陈先生从一们妇人家里找到的，为什么特别的“白”呢?我们大家都带着这个疑问，头上一团雾水，导游继续说，陈先生来到妇人家时，妇人正在用匾当搓衣板来搓衣服，久而久之就变得这么“白”，哦，我们才明白了。来到蜡像馆，只见一位美丽善良的女子坐在茶馆中间，用两支修长的手指弹着琵琶，想象着那歌声肯定是那么的悲伤，凄凉，一位书生坐在桌前，两手拿着一本书，一边读书，一边思考，真是读万卷书，行万里路呀!还有一位神情庄严的官员坐那里，津津有味的倾听着琵琶声，在一旁的店小二辛勤的忙着工作，倒茶，擦桌样样行。地点又转进个大客厅，一位书生带着亲戚们正在向老师道谢呢!在屏风后的一位娘子正在深情款款地看着相公，也许在为他祝福吧!

漫步修复后的湖广会馆，飞檐立柱，盘龙浮雕，楼阁亭台，修复如旧，回廊额错落于半山之间，层叠翠染，其间大大小小的四个戏台，更留得风韵佳名，台上一出才子佳人，轻纱薄袖，唱得古令亦然，走过廊台榭，可观松涛煮雪，可品三绝茶，更可在翥龙台上跳台，渝胜状，看雄洲罗列，俊采星驰。

俗话说，“老乡见老乡，两眼泪汪汪”湖广会馆是一个联络乡情，救助同乡的一个会所，它记载着一段段历史，历史是不会被人们遗忘的。

地理考试反思

本期我担任了八年级4个班的地理教学，转眼间期末考试已经结束，这次考试虽然题目难度不大，但是整体成绩不是很理想，从考试的成绩来看，班级的及格率不高，优秀率较低，人平分不是很高，班级差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分，个人最高分97分，最低分20分，从学生的答题情况来分析存在以下一些问题。

—、基础不扎实，掌握知识不牢固。如第一题选择题，难度不是很大，可没有一个满分的，50分选择题，大部分在40分以下，第二大题，第一二两小题，对末国的地势特点，这样简单的题还答错。

二、审题不够严谨，如27题要求在图上作答，可大部分学生都没有按要求完成。

三、应变能力差，思维扩展力不足。如28题的一二小题没一个人做对的，题目虽有一点超前，可十分明显的南方地区，和北方地区，学生竟然都没有联想到。

四、做题不仔细认真，主要体现在连线题，把我国著有特色的一些地形区混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴达木盆地——聚宝盆等。

以上这些都反映了学生的基本素质普遍低劣。

今后努力的方向：

1、创造性理解使用教材认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的`实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间

充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学末“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。

3、培养学生看图、识图、解图的综合能力

随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材末所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程末重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。

4、落实好基础知识，培养迁移能力

在教学末应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。老师应关注教材末的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

5、学以致用，联系实际

在教学过程末因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之末，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩

素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待末等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。

地理考试总结

本学期我任教九年级的地理教育教学工作。在学校教导处的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现总结如下：

本学期，本人按照教导处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出详细的教育教学计划，希望学生通过一学期的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。学期初，通过与原来其它科任教师进行沟通，了解他们在上一学期中的学习态度、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培养良好的学习习惯，为本学期复习做好准备。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，使复习内容条理分明，学生在复习中得到了事倍功半的效果，同时也掌握了基本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每批改一次作业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通，对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。

我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期，我听课、评课的次数都能达到学校的要求。

本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”，把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识。

一学期的`工作很快就要结束，在以后的教育教学工作中，我会继续保持现在的工作状态，使自己成为一名优秀的地理教师。

本学期，担任初三年级四个班的和初二一个班的地理学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

地理考试反思

学习地理是有别于一般的文科的，在中国把政史地归类成文科是非常粗放不科学的。

地理其实有两块，分别是：

1、自然地理（太阳系其他行星，地球和月球和太阳的远动关系，地球的公转自转和季节气候甚至洋流等物理变化等）。

2、人文地理（国家、城市、地区的特产资源，经济生活，特有风俗等）这自然地理就是标准的物理学在地球上的具体运用和表现，必须要以理科的方式学习，要理解基本的原理，通过基本原理一步一步的对更复杂的地理现象推理和解释。

人文地理这个就全靠平时下功夫要多看多背，博闻强识就可以了，当然这也是在特定的自然地缘下会出现比较类似的人文现象，这样就可以通过归类比较的逻辑思维帮助举一反三，让你有规律的记忆比死记硬背要事半功倍！

其实我个人认为地理是一个比较偏向理科的交叉性学科，所以学地理可以帮助你个人全方位的巩固其他各科的学习！以上全部为我个人在高中的地理学习经验（自爆：想当年我地理在高中会考的全年级第一哦）。

本学期期中考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：

1.从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章知识。内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。

2.学生做题中暴露出的问题。

（1）基础知识点掌握不牢固。

（2）读图填空题出现填写颠倒问题。

（3）材料分析题，分析不够确切。

结合平时上课学生的表现与作业，发现我在教学过程中存在以下几个误区。

1.思想认识不够。

相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。

2.没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过批阅考试试卷，发现中差生在答题的过程中，知识点混淆不清，基础差。

根据七年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。

初一地理期中考试反思三：七年级地理下学期期中考试反思（1064字）。

这次地理期中考试，地理成绩很理想。不及格的学生太多。通过对班级内部，以及年部各班的横向比较，我感觉存在以下问题。

1、通过考试反映出部分学生在学习中不够认真，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上。

2、部分学生对综合题掌握不好，主要是读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成。学习中没有把所学的知识落实到图上来，没有建立地图的空间联系，使得学习效率大大降低。

3、部分学生的学习态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是因为这些学生在平时有学不明白的问题，课下没有时间或兴趣去解决，时间长了就会厌学或弃学。

4、有些地理知识在学习时中没有强调，一些学生没有重视平时的交流和展示。

解决措施：

1、提高课堂效率，培养学生主动学习的意识，调动学生学习的`积极性，尊重赏识学生，特别是学习上有困难的学生，关心和帮助学困生，给他们创造学习的机会，树立他们的自信心。这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在地理教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理问题的能力，教给学生正确的学习地理的方法。加强对学生高效课堂的培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效。在教学过程中要尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

3、因人施教，全面发展提高学生学习成绩。素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。

4、认真钻研教法，精心备课，采用多种教学方式和方法，为学生学好地理创造条件和动力。多听课，学习其他老师的好的做法，在自己的教学中不断改进和应用；课后积极批改和反思，不断加强提高自身业务水平的学习。

地理考试反思

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的车子上有四处急需维修的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。

一是基础知识不太牢固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础知识。俗语说不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。基础知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学牢固,比如波涛滚滚的滚字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。

二是数学开拓思维的题目不愿思考。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思考题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板的.答案就ok了。妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越灵活。可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要慢慢地生锈了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大脑越来越灵活。

三是读书不善于思考，作文质量不高。我非常喜欢看课外书，但是总是看个热闹，从不认真思考，没有真正吸收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文假大空,总是用一些华丽的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就能上一个大台阶。

地理会考试卷

1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球。

2、从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部太平洋的西岸。

3、从纬度位置看，中国大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。

4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。

5、我国陆上国界线长达2千米，与中国陆地相邻的国家有14个。东面同中国相邻的国家有朝鲜;北面同中国相邻的国家有俄罗斯、蒙古;西北面同中国相邻的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦;西面同中国相邻的国家有阿富汗、巴基斯坦。西南面同中国相邻的国家有印度、尼泊尔、不丹。南面同中国相邻的国家有缅甸、老挝、越南。

6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。

7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。

8、渤海有我国的盐场长芦盐场，东海有我国的渔场舟山渔场。

9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。

10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。

11、我国总人口为13.40亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度大,其中少数民族最多的是壮族。

12、为了使人口数量的减少，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行计划生育作为一项基本国策。

13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大，西部地区人口密度小。

14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。

___维吾尔自治区。

16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。

17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。

18各民放分布具有大散居，小聚居，交错杂居的特点。

19、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

地理考试总结

我本学期担任高三(1)和高三(2)地理课教学这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，学习洋思经验，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务，主要工作总结如下：

一、认真研讨考纲。认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最基础的知识要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。

在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理部分，复习的.时间很长，主要是本身知识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。

对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。

二、坚持认真备课，做好集体备课、听课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改进工作。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后地理课该怎么教和怎么讲。

四、做好课后辅导工作，完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓励他们，使他们增强信心，取得了成就感，让他们意识到学习充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

地理会考试卷

1、新疆境内高山与盆地相间分布，北有阿尔泰山脉，中有天山山脉，南有昆仑山脉，雄伟的天山南北分别是准噶尔盆地和塔里木盆地。

2、由于远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，所以新疆降水稀少，气候干旱。在盆地边缘的山前平原和部分沿河地区，分布着星星点点的绿洲。他们的水源主要来自山区降水和冰雪融水。

3、新疆绿洲是最主要的农业生产基地，这里夏季高温光照充足，昼夜温差大，适合多种农作物的种植。人们利用古老的引水工程坎儿井，发展了特色鲜明灌溉农业。小麦、玉米、高粱等是这里的主要农作物。基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。

4、在沙漠广布的塔里木盆地，油气资源丰富，其中天然气占全国陆地天然气资源总量的22%。随着国家“稳定东部，大力发展西部”的能源战略决策的逐步实施，新疆有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。

5、西气东输工程的实施，将促进塔里木盆地周围城市、乡村使用天然气等洁净能源，缓解周边地区因薪柴砍伐而带来的环境压力。带动地方经济的发展。

文档为doc格式。

地理考试反思

本次地理试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。

参加考试336人，及格线36分，进线115人。合格率没有达到，优胜率没有达到，均分又偏低。

1、在平时的课堂教学中，我注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的读图能力的训练，在本次考试中，第二大题，综合题大多数同学失分过多。

3、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对图题观察的不深入。主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

地理会考试卷

位于亚洲、大洋洲、南极洲和南美洲、北美洲之间。

面积。

南北长约15900千米，东西宽度约19900千米，面积16624.1万平方千米(不包括属海)。占世界海洋总面积的49.8%，占地球总面积的35%.太平洋是地球上四大洋中、最深和岛屿、珊瑚礁最多的海洋。

范围。

太平洋西南以塔斯马尼亚岛东南角至南极大陆的经线与印度洋分界(东经147度)，东南以通过南美洲最南端的合恩角的经线与大西洋分界(西经68度)，北经白令海峡与北冰洋连接，东经巴拿马运河和麦哲伦海峡、德雷克海峡沟通大西洋，西经马六甲海峡和巽他海峡通印度洋，总轮廓近似圆形。

深度。

平均深度为4187.8米(不包括属海)，深度位于马里亚纳海沟内，深达11，033米，是目前已知世界海洋的最深点。

总结：太平洋是在地球早期形成的巨大撞击盆地。但在漫长的地史时期中，它经历了多次的改造。

盆地。

盆地主要是由于地壳运动形成的。在地壳运动作用下变得弯曲或产生了断裂就会使有些部分的岩石隆起，有些部分下降。

许多盆地在形成以后还曾经被海水或湖水淹没过，像四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地等，都遭遇了这样的经历。后来，随着地壳的不断抬升，加上泥沙的淤积，盆地内部的海、湖慢慢地退却干涸，只剩下一些河水或小溪了。但是，那些曾经存在过的海、湖河流中，曾经生活过的大量生物死亡以后被埋入淤泥中，就会成为形成石油、煤炭的物质基础，这就是科学家们非常关注盆地研究的重要原因。盆地中的岩石沉积大多相对比较完整而连续，生活在那里的动物、植物死后也比较容易保存成化石，所以盆地也是古生物学家们寻找化石的好去处。

还有一些盆地，主要是由地表外力，比如风力、雨水等破坏作用而形成的。河流沿着地表岩石比较软弱的地方向下侵蚀、切割形成各种不同大小的河谷盆地。在我国西北部广大干旱地区，风力特别强，把地表的沙石吹走以后，形成了碟状的风蚀盆地。甘肃、内蒙古和新疆等地区的一些盆地就是这样形成的。

另外，在一些地下有石灰岩发育的地区，常年流动的地下水会使那里的岩石溶解，引起地表的岩石塌陷，也会形成盆地，地质学家们把这类成因的盆地称为岩溶盆地。我国西南云贵高原和广西等地就有很多这种类型的盆地。

地幔。

地幔和地壳的分界面是莫霍洛维奇不连续面(莫霍面)，地幔和地核的分界面是古登堡面。前者由南斯拉夫地震学家莫霍洛维奇于1909年发现，后者由美籍德国地震学家古登堡于1914年发现。

1914年b.古登堡根据地震波传播速度测定地核的深度为2900千米，比现代精密测量的结果只差15千米。因此，地核-地幔边界又称古登堡不连续面。

探测地幔的最有力的工具是监测来自世界各地的地震波。地震时会产生两种不同的地震波：p波(纵波)和s波(横波)。这两种波都是穿越地球内部的体波，它们分别对应于地震波通过岩石时产生的物理特性，纵波与声波相似，就是传播方向与波动方向在同一水平线上，速度比横波快。横波与抖动的绳子产生的波形相似，即横波通过时岩石的震动方向与波的传播方向垂直。像光波一样，当穿越不同密度的岩石边界时，地震波也会发生反射和折射。利用这些特性，我们就可以对地球内部成像。

我们用于探测地幔的方法足以与医生检查病人的超声波照影媲美。经过一个世纪对地震数据的收集，我们已经有能力制作令人印象深刻的地幔图。

2007年3月，科学家利用近地表石油和天然气勘探的成像技术，绘制出了地球深部核幔边界构造的高解析度三维图像。这次绘图使用了世界各地1000多个地震台站记录的数千次地震的数据。这些数据使科学家能够分辨有关核幔边界构造的细节，这些构造反映出复杂的下地幔结构，这是先前从未见过的，也是第一次估计出核幔边界附近的温度大约为3700℃。

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地理考试总结

本次期末考试对于我而言，是一次不小的.触动。因为在试题以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的!而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：

难度：限于出卷经验不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选!这样编订出来的试题，可以说再也没有办法简单了!从这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的!全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低!

只是考察覆盖面：部分我认为特别重要的东西，其实仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考查;而有些部分则略显繁冗。总体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。

所教3、4、5、6四个普通班，基本由我从开学带上来。其中3班曾经由李光荣老师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老师任教。

总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主动探索精神。甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。

1、教师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册《第二教材》偏难，不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的知识点实践的机会比较小。

2、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课堂多次强调过，仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是基础知识点应用太少，概念不明晰。

3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题;还表现为上课不积极主动的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。

4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能准备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。

5、作习题不注重作图用图。从开学到现在，我一直在致力于他们作图能力的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过!造成的直接结果就是至少有5-10分可用该图顺利解答的试题丢分!可以设想，若注意了用图，普通班的平均分至少可以提高5分!

地理考试反思

本次期末试题，总体难度不大，主要是考查同学们对地理基础知识和基本技能的掌握情况。题型分二大部分，选择题占40%，综合题占60%（包括填空、连线、读图分析等）。从考试成绩可以发现，有的班级考的很好，例如4班总评第一，3班也考得不错，但有的班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：

存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。

一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题经纬网图错误情况也较明显。

二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。

三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案；21题让你写出序号等。

四、不会读图。试卷上的图和书上的图内容完全一样，就是图幅大小不一样，结果有些同学就不会对照书上相应的图填写正确的答案。

教育教学反思

1.创造性理解使用教材

认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2.要创设学生自主学习的空间

充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。

3.培养学生看图、识图、解图的综合能力

随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。

4.落实好基础知识，培养迁移能力

在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

5.学以致用，联系实际

在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩

素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。

地理考试反思

试题范围：本次考试就是第一章，内容不多，注重了基础知识的考察，同时考察学生读图、识图能力，但成绩不理想。原因是多方面的，一是科目多了，学生无暇顾及，二是部分同学态度不端正，不能合理计划时间。从试卷中发现存在以下问题：

1、基础知识，要求记忆的知识，掌握的也不好。例如，我国最北端在什么以北什么河流主航道中心线上。就是漠河以北黑龙江主航道中心线上，只要记住了，不管怎么出题，也能对答如流。但很多同学答错了。

2、空间概念模糊，填图题答的不好。各省的轮廓不能正确辨认，尤其是湖北省的形状不能正确辨认，错误较多。

下一步，为提高学生成绩，结合洋思经验，我们将力求做到：

1、加强教研交流，认真备课，做到个人备课与集体备课相结合，另外做到课前备课，做好上课前的准备。

2、先学后教，自主探究，合作交流，解决疑难。

3、课上充分发挥学生主人翁的作用，精讲多练，形式多样，力求课上掌握。

4、重点突出，当堂检测。不给学生增加课业负担。

5、课上关注每一位学生，主动参与，激发兴趣。